cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erwin Eka Saputra
Contact Email
jurnalsultraelementaryschool@gmail.com
Phone
+6285399089409
Journal Mail Official
jurnalsultraelementaryschool@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kapt. Piere Tendean No.109, Baruga, Kota Kendari, Sulawesi Tenggara 93563
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
JSES
Published by Universitas Sulawesi Tenggara
ISSN : -     EISSN : 2716036X     DOI : 10.54297
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JSES: Jurnal Sultra Elementary School with e-ISSN: 2716-036X is an open access journal published by the Elementary School Teacher Education Study Program dedicated to publishing educational research results based on scientific research and literature studies in the field of educational science that focuses on curriculum, teaching methodology, learning activities, teaching media, learning approaches, learning outcomes, character education, and evaluation in elementary education. This is part of the spirit of disseminating knowledge produced from research and thinking for the wider community. In addition, it is also a source of reference for professionals, academics, researchers, and scholars in the field of education in general and Elementary Education in particular. Jurnal Sultra Elementary School (JSES) accepts scientific articles with a research scope on: 1. Curriculum Development 2. Teaching Methods 3. Learning Activities 4. Teaching Media 5. Learning Approaches 6. Learning Achievements 7. Character Education 8. Evaluation of Elementary Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 106 Documents
 1   2   3   4   5 
PERSEPSI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ORANG TUA DAERAH PESISIR SUKU BAJO KABUPATEN WAKATOBI Waode Heni Fitriani; Waode Eka Dayanti
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 1 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i1.49

Abstract

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa persepsi orang tua tentang pendidikan didaerah pesisir suku bajo desa sama bahari sudah memiliki perubahan dibandingkan tahun sebelumnya dengan seiring berjalannya waktu meliputi makna pendidikan anak usia dini, pentingnya pendidikan anak usia dini, fungsi pendidikan anak usia dini, tujuan pendidikan anak usia serta harapan orang tua anak dalam pendidikan anak usia dini. Persepsi anak usia dini orang tua adalah suatu pendidikan anak yang diberikan kepada anak dibawah usia 7 tahun sebelum memasuki pendidikan sekolah dasar dan disana anak bisa belajar banyak hal seperti membaca, berhitung, menulis, bernyanyi dan lainya dengan harapan orang tua bisa menjadi anak yang pintar sehingga kelak sukses agar bisa membanggakan orang tuanya. Tetapi orang tua menganggap anak akan diberikan pendidikan jika anak sudah umur 7 tahun dan akan siap di daftarkan disekolah dasar, dikarenakan kurangnya biaya pendidikan.Kata Kunci:Persepsi, Anak usia Dini, Daerah Pesisir, Suku Bajo
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN SAINS BERBASIS STEAM UNTUK MEMBENTUK GENERASI INOVATIF DI SEKOLAH DASAR Nurlian Nurlian; Mildayanti Mildayanti; ST Rohani; Titi Anita; Eko Prayudi
Jurnal Sultra Elementary School Volume 5 Nomor 1 2024 : Juni
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v5i1.130

Abstract

STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics)-based education has become a relevant learning approach in responding to the challenges of the 21st century. This study aims to analyze the implementation of STEAM-based science education in elementary schools in order to form an innovative generation. Literature studies were conducted by reviewing articles, journals, and books related to the application of STEAM in elementary education. The results show that the STEAM approach can improve creativity, critical thinking skills, collaboration, and problem solving in students. In addition, the integration of art in STEAM can create more holistic learning. Challenges in implementation include limited resources, teacher training, and appropriate curriculum development. Recommendations are provided to support the successful implementation of STEAM in elementary schools.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI GAYA DAN GERAK MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS IV SDN 7 PASIR PUTIH Hamriana Hamriana; Kasmawati Kasmawati; Ahmad Ahmad
Jurnal Sultra Elementary School Volume 2 Nomor 2 2021
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v2i2.38

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkaan hasil belajar IPA materi gaya dan gerak melaui pendekatan saintifik dengan menggunakan model problem based learning (PBL).Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan memberikan tindakan dalam dua siklus pembelajaran terdiri dari dua kali pertemuan, Penelitian ini dilaksana pada bulan April 2021.Subyek penelitiannya adalah 13 peserta didik kelas IV SD Negri 7 pasir putih.Hasil belajar diperoleh dengaan menggunakan tes pilihaan ganda.Hasil penelitian menunjukan bahwa model problem based learning (PBL), dapat meningkatkaan hasil be lajar peserta didik dimana pada siklus 1 dalam kategori yang tinggi peserta didik 61,54% sedangkan peserta didik  yang rendah 38,46%, Tetapi model ini belum meningkat hasil belajar peserta didik pada siklus I jadi menggunakan siklus II dalam kategori nilai peserta didik yang  tinggi 76,92% sedangkan yang rendah 23,07%.Kata Kunci: Pendekatan Saintifik Dengan Model Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar.
MEMBACA SEBAGAI SARANA MENGASA IMAJINASI DAN KREATIVITAS ANAK SEKOLAH DASAR Fisnawati Fisnawati
Jurnal Sultra Elementary School Volume 5 Nomor 1 2024 : Juni
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v5i1.119

Abstract

This article discusses the importance of reading activities in developing children's imagination and creativity at the elementary school level. Various types of reading materials such as folk tales, fairy tales, and picture books play an important role in building creative thinking skills and imaginative abilities. This study uses a literature review method to examine the influence of reading on children's cognitive, emotional, and social development. The results of the study indicate that consistent reading activities and with the right approach can be an effective means to hone the potential of children's imagination and creativity.
MENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS PADA MATERI IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DIKELAS IV SDN 3 MOTUI KABUPATEN KONAWE UTARA Ika Purnaningsih; Arna Juwairiyah; Chairan Zibar L. Parisu
Jurnal Sultra Elementary School Volume 2 Nomor 1 2021
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v2i1.29

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkaan kemampuan literasi sains siswa pada materi bunyi melaui model pembelajaran koperatif tipe Numbered heads together. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan memberikan tindakan dalam dua siklus pembelajaran terdiri dari dua kali pertemuan, Data hasil pengamatan aktivitas guru diperoleh persentase keterlaksanaan pada siklus I dari 73,33%  menjadi 86,67%  sedangkan persentase keterlaksanaan pada siklus II menjadi 93,33% . berdasarkan analisis data hasil pengamatan aktivitas peserta didik  diperoleh persentase keterlaksanaan pada siklus I dari 53,33% menjadi 73,33% sedangkan persentase keterlaksanaan  pada siklus II dari 73,33% menjadi 86,67%. Berdasarkan hasil penelitian, terjadi peningkatan literasi sains peserta didik dari siklus I ke silus II. Pada siklus I dari 15 peserta didik hanya 9 peserta didik yang tuntas dengan persentase ketuntasan 68% dengan rata-rata 68,88. Pada siklus II mengalami peningkatan yaitu dari 15 peserta didik hanya 13 peserta didik yang tuntas dengan persentase ketuntasan 86% dengan rata-rata 76,88 telah mencapai standar KKM.Kata Kunci: Kemampuan Literasi Sains, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT
PERAN KEMAMPUAN MENYIMAK DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN BACAAN PADA SISWA SD Arianti, Niluh Lisa
Jurnal Sultra Elementary School Volume 4 Nomor 1 2023
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v4i1.117

Abstract

Listening skills play a crucial role in enhancing reading comprehension among elementary school students. This study aims to review literature on the role of listening skills in the context of interactive learning and strategies that can be implemented to improve listening abilities. The method employed is a literature review analyzing various relevant sources. Strategies such as the use of the talking stick method, group discussions, and educational games have proven effective in enhancing listening skills. This study recommends the implementation of interactive teaching methods in the curriculum to support the development of listening skills and reading comprehension among students.
PEMILIH PEMULA DALAM PEMILU 2024 Beniman Beniman; Mursin Mursin; Ikbar Ikbar; Chairan Zibar LParisu
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.90

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk-bentuk partisipasi politik pemilih pemula pada Pemilu 2024 dan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi partisipasi politik pemilih pemula pada Pemilu 2024. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Data yang digunakan adalah data primer dan sekunder.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dan wawancara. Hasil penelitian ini adalah Pemilu Serentak akan kembali menjadi warna baru di Indonesia, terlebih bagi Pemilih Pemula yang tentu menjadi pengalaman pertama dalam menyalurkan hak suara, untuk menentukan siapa Calon Presiden dan Anggota Legislatif Daerah hingga Pusat yang menjadi pilihannya. Pemilu serentak pertama kali dilaksanakan pada tahun 2019 dan segara akan dilksanakan pada tahun 2024 mendatang, sedangkan untuk Pemilu pertama itu sendiri, diselenggarakan perdana pada tahun 1955 yang diikuti oleh lebih dari 30 Partai Politik, 100 calon kumpulan dan perseorangan. Dalam Pemilu tersebut diadakan dua kali yakni :  29 September 1955 untuk memilih anggota DPR dan yang kedua 15 Desember 1955 untuk memilih Dewan Konstituente dan pada saat itulah menjadi dasar Pemilu yang digelar di Indonesia kemudian mengalami perkembangan menjadi Pemilu Serentak. Dalam Prosesi Pemilu 2024 kedepan merupakan Wahana Demokrasi bagi Pemilih Pemula yakni mereka yang baru beranjak usia Wajib Pilih ataupun sudah memasuki usia wajib Pilih sehari setelah pemilu serentak 2019, dalam hal ini minimal telah berusia 17 tahun. Kesimpulan Pemilu serentak 2024 adalah langkah awal menentukan masa depan Pemilu selanjutnya dan membina pemilih pemula seluruh Indonesia sebagai penerus penyelenggaran pemilu nantinya. Olehnya itu para pemilih pemula harus diberikan tontotonan demokrasi yang edukatif, menggembirakan serta penyelenggaraan yang memiliki daya tarik. Kemudian, untuk menarik partisipasi pemilih pemula, tentu harus ada pemetaan khusus agar lebih muda memberi mereka pengarahan tidak pasiv dalam perhelatan demokrasi. Aplikasi media sosial harus dimanfaatkan sebagai media kampanye Penyelenggara dan Peserta Politik untuk mempengaruhi pemilh  pemula agar dapat menyalurkan hak sauranya demi masa depan Bangsa dan Negara.Kata Kunci: Pemilih Pemula, Pemilu 2024
Pedagogic Competency and Readiness of Primary School Teachers in the Implementation of Curriculum 2013 La Sisi; La Sarimu; Chairan Zibar L.Parisu
Jurnal Sultra Elementary School Volume 1 Nomor 1 2020
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v1i1.3

Abstract

Abstract: Pedagogical Competence and Readiness of Primary School Teachers in Implementation of 2013 Curriculum, this study aims to analyze (1) elementary teacher pedagogic competencies in the implementation of the 2013 curriculum; (2) readiness of elementary school teachers in the implementation of the 2013 curriculum; (3) readiness of facilities and infrastructure to support learning; (4) 2013 learning planning curriculum developed by elementary school teachers; (5) implementation of 2013 curriculum learning by elementary teachers; and (6) 2013 curriculum level by elementary school teachers. This type of research is descriptive research. The type of data used in this study is quantitative and qualitative descriptive. The sample of this study was class I and IV teachers who studied 40 teachers. The sampling technique in this study used purposive sampling. The instruments used were written tests, questionnaires, observation sheets and documentation.               The results of the study show that (1) pedagogical competencies are based on test results with an average value of 56.25 according to sufficient categories; (2) teacher competence based on teacher questionnaires with an average score of 73.48 in good categories; (3) teacher preparedness based on a questionnaire with an average value of 62.85 included in the sufficient category; (4) readiness of learning facilities and infrastructure according to the observation guidelines with an average value of 79.3 in the good category; (5) learning plan based on learning outcomes with an average score of 73.42 in good categories; and (6) implementation of learning based on observation regulations with an average value of 69.57 in accordance with sufficient categories; 7) The value of the questionnaire based on the teacher with an average score of 63.75 is in the sufficient category. Keywords: Pedagogics, Competence, Readiness, Implementation, Curriculum
IMPROVING THE SCIENTIFIC LEARNING OUTCOMES OF STUDENTS THROUGH APPLICATIONQUANTUM LESSON LEARNING METHODS IN CLASS VWATU-WATU STATE ELEMENTARY SCHOOL, BOMBANA REGENCY Sumarni Sumarni; Chairan Zibar L.Parisu; Ashari Usman
Jurnal Sultra Elementary School Volume 2 Nomor 2 2021
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v2i2.43

Abstract

Rumusan masalah penelitian ini adalah Bagaimana meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa dengan Menerapkan Metode Pembelajaran Quantum Teaching di Kelas V SD Negeri Watu-Watu Kabupaten Bombana? Tujuan penelitan ini adalah untuk mengetahui bagaimana meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa dengan menerapkan Metode Pembelajaran Quantum Teaching di Kelas V SD Negeri Watu-Watu Kabupaten Bombana. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh: (1) siswa banyak bermain ketika proses belajar mengajar sedang berlangsung, (2) minat dan hasil belajar siswa rendah, (3) guru belum menerapkan model pembelajaran yang dapat menumbuhkan minat siswa untuk belajar, (4) kurangnya kreasi guru di dalam pembelajaran, (5) belum terlibatnya siswa di saat proses pembelajaran. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi yang dilaksanakan dalam dua siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas V SD Negeri Watu-Watu Kabupaten Bomana berjumlah 23 orang, 12 siswa perempuan dan 11 siswa laki-laki. Hasil penelitian ini adalah: (1) rata-rata hasil belajar siswa siklus I adalah 76.40 meningkat menjadi 82.61 pada siklus II. Persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 60.87% (14 Siswa Tuntas dan 9 Siswa Belum Tuntas) meningkat pada siklus II menjadi 86.96% (20 Siswa Tuntas dan 3 Siswa Belum Tuntas). (2) Persentase keberhasilan aktivitas mengajar guru Siklus I pertemuan pertama adalah 81.58% meningkat menjadi 88.16% pada pertemuan kedua. Pada siklus II pertemuan pertama sebesar 90.79%, meningkat menjadi 97.37% pada pertemuan kedua. (3) Persentase keberhasilan aktivitas belajar siswa Siklus I pertemuan pertama adalah 76.32% meningkat menjadi 85.53% pada pertemuan kedua. Pada siklus II pertemuan pertama sebesar 92.11%, meningkat menjadi 96.05% pada pertemuan kedua. Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Watu-Watu Kabupaten Bombana dapat ditingkatkan dengan menerapkan Metode Pembelajaran Quantum Teaching. Kata Kunci:   Hasil Belajar IPA, Metode Pembelajaran Quantum Teaching
PENGGUNAAN LAGU SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENUMBUHKAN KEMAMPUAN MENYIMAK DI SEKOLAH DASAR Posia Mayan Sari
Jurnal Sultra Elementary School Volume 5 Nomor 1 2024 : Juni
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v5i1.133

Abstract

Listening ability is a basic skill that must be mastered by students in elementary school. However, listening learning is often less interesting for students so that the results are less than optimal. This article is a literature study that aims to explore the use of songs as an effective learning medium in developing students' listening skills. Based on studies from various literatures, songs have the potential to improve students' attention, understanding, and memory. This article examines the theory, benefits, and implementation of songs in listening learning in elementary schools. In addition, challenges and solutions are also presented in using songs as a learning medium.

Page 3 of 11 | Total Record : 106

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 6 Nomor 1 2025 : Februari Volume 5 Nomor 2 2024 : Desember Volume 5 Nomor 1 2024 : Juni Volume 4 Nomor 2 2023 Volume 4 Nomor 1 2023 Volume 3 Nomor 2 2022 Volume 3 Nomor 1 2022 Volume 2 Nomor 2 2021 Volume 2 Nomor 1 2021 Volume 1 Nomor 2 2020 Volume 1 Nomor 1 2020 More Issue