cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erwin Eka Saputra
Contact Email
jurnalsultraelementaryschool@gmail.com
Phone
+6285399089409
Journal Mail Official
jurnalsultraelementaryschool@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kapt. Piere Tendean No.109, Baruga, Kota Kendari, Sulawesi Tenggara 93563
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
JSES
Published by Universitas Sulawesi Tenggara
ISSN : -     EISSN : 2716036X     DOI : 10.54297
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JSES: Jurnal Sultra Elementary School with e-ISSN: 2716-036X is an open access journal published by the Elementary School Teacher Education Study Program dedicated to publishing educational research results based on scientific research and literature studies in the field of educational science that focuses on curriculum, teaching methodology, learning activities, teaching media, learning approaches, learning outcomes, character education, and evaluation in elementary education. This is part of the spirit of disseminating knowledge produced from research and thinking for the wider community. In addition, it is also a source of reference for professionals, academics, researchers, and scholars in the field of education in general and Elementary Education in particular. Jurnal Sultra Elementary School (JSES) accepts scientific articles with a research scope on: 1. Curriculum Development 2. Teaching Methods 3. Learning Activities 4. Teaching Media 5. Learning Approaches 6. Learning Achievements 7. Character Education 8. Evaluation of Elementary Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 106 Documents
 1   2   3   4   5 
DAMPAK PANDEMI COVID-19 TERHADAP PERKEMBANGAN PENDIDIKAN Imade Rai Murdana
Jurnal Sultra Elementary School Volume 2 Nomor 1 2021
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v2i1.28

Abstract

Pada masa pandemi Covid-19 pendidikan dilakukan secara daring atau online dari rumah masing-masing untuk  mencegah  dan  menghindari  penyebaran  virus  Covid-19, namun ada juga dibeberapa daerah menerapkan Luring dikarenakan jaringan internet yang minim.  Oleh  karena  itu  karya tulis ilmiah  ini  bertujuan menjelaskan perkembangan pendidikan Indonesia di masa pandemi Covid-19 dan memberikan solusi yang tepat untuk pembelajaran daring. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan yang diperoleh dari dokumen, artikel, maupun berita yang berkaitan dengan pembelajaran daring selama Covid -19. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode deskriptif yaitu metode penelitian yang berusaha mengungkap fakta kejadian yang ditulis dalam pernyataan-pernyataan yang berasal dari sumber data yang diteliti. Hasil penelitian ini adalah menjelaskan bagaimana proses dan permasalahan yang ada selama pembelajaran daring. Selain itu memberikan beberapa masukan yang dapat dilakukan untuk menyelesaikan permasalahan yang ada di pembelajaran daring selama pandemi Covid-19. Pembelajaran yang dilakukan secara daring menjadi salah satu solusi dalam menjalankan pendidikan Indonesia dimasa pandemi Covid -19 ini sehingga pembelajaran dapat berjalan dengan baik untuk mencapai tujuan pembelajaran sebenarnya. Kata Kunci: Covid-19, Pendidikan, Pembelajaran.
Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap hasil belajar ipa siswa kelas IVSD Negeri 05 Enano Saputra, Erwin Eka; L. Parisu, Chairan Zibar; Al Gazali, Al Gazali
Jurnal Sultra Elementary School Volume 4 Nomor 1 2023
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v4i1.99

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray (Tsts) Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 05 Enano Kecamatan Kabaena Tengah Kabupaten Bombana Tahun Ajaran 2022/2023. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian quasi eksperimental desain (non equivalent control group design). Sampel dalam penelitian terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol yang berjumlah 60 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Berdasarkan hasil perhitungan uji t diperoleh thitung ttabel yaitu 5,648 2,009 dengan taraf signifikan 0,05 atau 5% yang menyatakan Ha    diterima. Berdasarkan hasil diatas maka dapat kita simpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SD Negeri 05 Enano Kecamatan Kabaena Tengah Kabupaten Bombana.
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN TEMATIK: STUDI KASUS DI SDN 1 BANU BANUA JAYA Muhammad Ilham; Raehang Raehang; Ilan Sari
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.83

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui problematika penerapan pembelajaran tematik di SDN 1 Banu Banua jaya. Studi ini merupakan penelitian kualitatif. Informan penelitian adalah 6 orang guru di SDN 1 Banua Jaya. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Penerapan pembelajaran tematik di SDN 1 Banu Banua Jaya belum dilaksanakan secara maksimal. Pada tahap perencanaan, guru belum membuat rencana pelaksanaan pembelajaran dengan baik. Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran tematik tidak berjalan sebagaimana mestinya. Pembelajaran berpusat pada guru dan materi disajikan secara terpisah. Kemudian pada tahap penilaian, guru menggunakan penilaian pengetahuan dan keterampilan sedangkan aspek penilaian sikap belum tampak dilakukan. Kendala yang dihadapi guru dalam pembelajaran tematik yaitu kurangnya ketersedian buku ajar dan buku guru, kurangnya ketersediaan sarana dan prasarana, dan rendahnya pemahaman guru terhadap pembelajaran tematik. Sebagai upaya perbaikan, guru dikirim secara bergiliran mengikuti seminar dan pelatihan kurikulum 2013, mengikuti KKG (Kelompok Kerja Guru), dan sering mengadakan diskusi bersama di sekolah. Kata Kunci: Pembelajaran tematik, kendala tematik, sekolah dasar
CORRELATION AMONG PERSONALITY AND SELF-CONCEPT TO STORYTELLING ABILITY Istnain Alfajri Husain; Aris Suziman
Jurnal Sultra Elementary School Volume 1 Nomor 1 2020
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v1i1.2

Abstract

Abstract: This research  aimed to determine the Correlation of (1) the personality to storytelling ability, (2) self-concept to storytelling ability, (3) personality and self-concept together to storytelling ability. This research was conducted in TK B Islam Kemaraya, TK B Mekar Indah Kendari and TK B Aisyiyah Kendari. The data analysis techniqueus is the multiple correlation analysis. The results showed that there is a correlation of (1) the personality to storytelling ability, (2) self-concept to storytelling ability, (3) personality and self-concept together to storytelling ability.This implies the storytelling ability can be improved by enhancing personality and  self-concept.Keyword: personality, self-concept, Storytelling  ability
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) di KELAS V SDN 16 KABAWO Erniwati Erniwati; La Sisi; Arna Juwairiyah
Jurnal Sultra Elementary School Volume 2 Nomor 2 2021
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v2i2.42

Abstract

Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model PBM dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dimana pada siklus I nilai rata-rata yang di peroleh peserta didik yaitu 69,44 mengalami peningkatan pada siklus II dengan nilai rata-rata 74,44 dengan persentase ketuntasan peserta didik pada siklus I hanya 73,33% dengan jumlah peserta didik 15 yang tuntas hanya 11 meningkat menjadi 86,67% pada siklus II dengan jumlah peserta didik yang tuntas mencapai 13 dari 15 peserta. Kata Kunci: Hasil Belajar Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM)
PENERAPAN KURIKULUM INOVATIF DALAM MEWUJUDKAN KOMPETENSI BERKARAKTER DI ERA DIGITAL Fahasini, La Ode; Adelina, Elvy; Feronika, Findy; Yolanda, Wika; Sahara, Sahara
Jurnal Sultra Elementary School Volume 5 Nomor 2 2024 : Desember
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v5i2.131

Abstract

The lack of character education for children causes moral crises, such as social problems in society, drinking alcohol, bullying and so on. The application of an innovative curriculum in realizing character competencies in the digital era is very much needed. The independent curriculum is an innovative curriculum in the modern era. Character education in the independent curriculum is very important because it has several main objectives. First, character education aims to develop the basic character of students who adhere to the principles of Pancasila values, such as religiousness, nationalism, integrity, independence and mutual cooperation. Second, the character of education is expected to form students who have religious spiritual strength, self-control, personality, intelligence, noble morals, and other skills needed to face complex future challenges. The method in this research uses library research. Through the new policy for reforming the quality of education in Indonesia, the "Freedom of Learning" curriculum and character education, it is hoped that there will be significant movement in the learning process to improve the quality of education and improve the quality of students in the digital era.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE COURSE RIVIEW HORAY DI KELAS V SD NEGERI 04 MOWILA KABUPATEN KONAWE SELATAN Ninyoman Ayu Trisnawati; Ashari Usman; La Sisi
Jurnal Sultra Elementary School Volume 2 Nomor 1 2021
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v2i1.33

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi IPA dengan menggunakan metode course riview horay di kelas V SD Negeri 04 Mowila. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek pada penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Negeri 04 Mowila, yang berjumlah 20 peserta didik. Peningkatan hasil belajar peserta didik pada siklus 1 jumlah peserta  yang tidak tuntas sebanyak 8 peserta didik dengan presentase keberhasilan 40% dan yang tuntas sebanyak 12 peserta didik dengan presentase ketuntasan sebesar 60%. Sedangkan pada siklus 2 jumlah peserta didik yang belum tuntas sebanyak 2 peserta didik, dengan presentase ketuntasan 10% dan yang tuntas sebanyak 18 peserta didik, dengan presentase ketuntasan hingga 90%. Kata kunci: hasil belajar peserta didik, metode course riview horay, anak SD.
IMPLEMENTASI KEBIASAAN MEMBACA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Balalembang, Sagita Natalia
Jurnal Sultra Elementary School Volume 4 Nomor 2 2023
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v4i2.112

Abstract

The purpose of this literature study is to examine the Implementation of Reading Habits on Elementary School Students' Learning Achievement. This research method uses qualitative research by reviewing literature to describe facts or circumstances related to the implementation of reading habits on elementary school students' learning achievement. The results of this literature study can be concluded that with the implementation of consistent reading habits and supported by the role and strategies of various teachers, students will be able to improve their literacy skills, which directly impacts their learning achievement in various subjects.
KEMAMPUAN MENGUCAPKAN KOSA KATA UMUM PADA ANAK USIA DINI Jafarudin J; Chairan Zibar Parisu; Waode Eti Hardiyanti
Jurnal Sultra Elementary School Volume 1 Nomor 2 2020
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v1i2.22

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis kemampuan mengucapkan kosakata umum pada anak usia dini di TK Putri Ananda. Jenis penelitian yaitu deskripsi kuantitatif. Subjek penelitian ini yaitu murid TK Putri Ananda yang berjumlah 34 anak yang terdiri atas 18 laki-laki dan 16 perempuan. Instrumen penelitian yaitu berbentuk observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data deskripsi kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian tentang kemampuan mengucapkan kosakata umum pada anak usia dini di TK Putri Ananda dapat disimpulkan bahwa kemampuan mengucapkan kosakata umum pada anak perempuan lebih tinggi dibandingkan kemampuan mengucapkan kosakata umum pada anak laki-laki. Kemampuan mengucapkan kosakata umum pada anak usia dini di TK Putri Ananda terdapat 2 orang anak yang belum dapat mengucapkan kosakata umum secara sempurna.Kata Kunci: kemampuan, kosakata, usia, dini 
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN TERHADAP SIKAP SOSIAL PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR (STUDI EKSPERIMENT SISWA KELAS V DI SD NEGERI 106 KARYA BARU) Ashari Usman
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.94

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh, perbedaan Role Playing dan metode ceramah bervariasi terhadap Sikap Sosial IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar.Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan yang telah diuraikan dalam penelitian ini dapat diperoleh temuan-temuan sebagai berikut: Sikap Sosial siswa Sekolah Dasar yang belajar dengan metode pembelajaran Role Playing lebih tinggi daripada Sikap Sosial siswa Sekolah Dasar yang belajar dengan metode pembelajaran Ceramah Bervariasi. Berdasarkan pemaparan temuan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa siswa Sekolah Dasar yang belajar dengan metode pembelajaran Role Playing mendapatkan Sikap Sosial IPS yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa Sekolah Dasar yang belajar dengan metode pembelajaran Ceramah Bervariasi. Siswa Sekolah Dasar yang memiliki Sikap Sosial tinggi lebih baik belajar dengan metode pembelajaran Role Playing daripada belajar dengan menggunakan metode Ceramah Bervariasi. Sebaliknya pada siswa yang memiliki Sikap Sosial rendah lebih baik belajar dengan menggunakan metode pembelajaran Ceramah Bervariasi daripada menggunakan metode pembelajaran Role Playing.Kata Kunci: Metode pembelajaran, Sikap Sosial, Role Playing

Page 2 of 11 | Total Record : 106

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 6 Nomor 1 2025 : Februari Volume 5 Nomor 2 2024 : Desember Volume 5 Nomor 1 2024 : Juni Volume 4 Nomor 2 2023 Volume 4 Nomor 1 2023 Volume 3 Nomor 2 2022 Volume 3 Nomor 1 2022 Volume 2 Nomor 2 2021 Volume 2 Nomor 1 2021 Volume 1 Nomor 2 2020 Volume 1 Nomor 1 2020 More Issue