cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Erwin Eka Saputra
Contact Email
jurnalsultraelementaryschool@gmail.com
Phone
+6285399089409
Journal Mail Official
jurnalsultraelementaryschool@gmail.com
Editorial Address
Jl. Kapt. Piere Tendean No.109, Baruga, Kota Kendari, Sulawesi Tenggara 93563
Location
Kota kendari,
Sulawesi tenggara
INDONESIA
JSES
Published by Universitas Sulawesi Tenggara
ISSN : -     EISSN : 2716036X     DOI : 10.54297
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JSES: Jurnal Sultra Elementary School with e-ISSN: 2716-036X is an open access journal published by the Elementary School Teacher Education Study Program dedicated to publishing educational research results based on scientific research and literature studies in the field of educational science that focuses on curriculum, teaching methodology, learning activities, teaching media, learning approaches, learning outcomes, character education, and evaluation in elementary education. This is part of the spirit of disseminating knowledge produced from research and thinking for the wider community. In addition, it is also a source of reference for professionals, academics, researchers, and scholars in the field of education in general and Elementary Education in particular. Jurnal Sultra Elementary School (JSES) accepts scientific articles with a research scope on: 1. Curriculum Development 2. Teaching Methods 3. Learning Activities 4. Teaching Media 5. Learning Approaches 6. Learning Achievements 7. Character Education 8. Evaluation of Elementary Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 106 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGARUH PROSES PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 TERHADAP PERILAKU BELAJAR SISWA KELAS TINGGI DI SD NEGERI 6 KENDARI Fifi Sandra; Ahmad Ahmad; Hesti Hesti
Jurnal Sultra Elementary School Volume 2 Nomor 1 2021
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v2i1.31

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh proses pembelajaran Daring pada Masa pandemi Covid-19 terhadap perilaku belajar Siswa Kelas tinggi di SD Negeri 6 Kendari. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini berjumlah 412 orang, sampel penelitian ini sebanyak 62 orang. Penelitian ini menggunakan metode analisis regresi linier sederhana. Kecenderungan variabel perilaku belajar siswa berada pada kategori rendah dengan persentase 33.87%. Output SPSS menunjukkan bahwa koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,873 dengan kata lain variabel proses pembelajaran daring berpengaruh terhadap perilaku belajar siswa sebesar 87,3%. Hasil uji regresi diperoleh persamaan Y = 1.078  + 0.966 X, yang menggambarkan bahwa jika tidak ada proses pembelajaran Daring maka perilaku belajar siswa berkisar pada skor 1.078. Kesimpulan penelitian ini: proses pembelajaran Daring pada Masa pandemi Covid-19 berpengaruh signifikan terhadap perilaku belajar Siswa Kelas tinggi di SD Negeri 6 Kendari sebesar 87.3%.Kata Kunci:     Proses Pembelajaran Daring, Perilaku Belajar Siswa, Covid-19
PERAN ORANG TUA DAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA SD Frederikus, Liu
Jurnal Sultra Elementary School Volume 4 Nomor 1 2023
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v4i1.103

Abstract

Children's reading interest at the Elementary School (SD) level is one of the important indicators in their academic and social development. This study aims to explore the role of parents and teachers in increasing students' reading interest. The method used is a literature study by collecting data from various relevant sources. The results of the study show that parents act as role models, providers of reading facilities, and controllers of learning time, while teachers function as facilitators, motivators, and creative teachers. In addition, supporting factors such as the availability of books and good communication between parents and teachers greatly influence children's reading interest. Conversely, low parental awareness and an unsupportive environment are obstacles. This study concludes that collaboration between parents and teachers is very important to increase children's reading interest in elementary school, which ultimately has a positive impact on their academic achievement
EXAMINING THE ROLE OF TEACHERS IN REFORM OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION IN INDONESIA Waode Eti Hardiyanti; Muhammad Ilham; Aris Suziman
Jurnal Sultra Elementary School Volume 1 Nomor 1 2020
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v1i1.5

Abstract

Abstract: The Early Childhood Education (ECE) in Indonesia has experienced major change due to government policy in the last ten years. The aim of this paper is to explore and examine the implications of the policy for the Early Childhood teachers using Foucault’s concepts as important guides for this discussion. There are three major changes that indicate the reform of ECE, (1) the need of improving the early childhood teachers’ qualification; (2) monitoring teacher’s performance; and (3) reflection on teacher’s ethics. These major changes are linked to the concepts of Foucault reveals that normalizing is emphasising to construct and target the teacher’s identities. The second concept is surveillance that is needed to maintain the regulations in every detail school, particularly on teacher’s performance. Lastly, reflection for ethical judgement and concern is essential in order to achieve moral conduct on teaching practice. Throughout this analysis, it shows that it is better if the government can fully identify the difficulty of teachers in order to establish the regulation. More importantly, giving more supports to provide sufficient facilities and programs that can be reached for all teachers is a recommended strategy. Keywords: Teacher’s role; Early Childhood Education; Indonesia
PENERAPAN METODE PICTURE AND PICTURE DENGAN MEDIA CERITA GAMBAR BERSERI TERHADAP KEMAMPUAN BAHASA PADA ANAK KELOMPOK B Aris Suziman
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 2 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i2.92

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan bahasa melalui penerapan Metode picture and picture dengan media cerita gambar berseri. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) secara kolaboratif dengan model Asrori.M. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak Kelompok B TK Beringin Jaya yang berjumlah 13 anak. Objek penelitian adalah kemampuan  bahasa anak melalui penerapan Metode picture and picture dengan media cerita gambar berseri.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dan tes performa. Instrumen yang digunakan dalam observasi berupa lembar observasi yang terdiri dari 10 aspek yang diamati, untuk tes permorma dilakukan untuk mengumpulkan hasil belajar peserta didik pada setiap akhir siklus tindakan sesuai indikator yang ingin dicapai.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemapuan bahasa anak dengan penerapan Metode picture and picture dengan media cerita gambar berseri  sangat baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes pada pertemuan di Siklus I dari 13 anak yang Belum Berkembang (BB) ada 1 anak yaitu 7,69%, dan Mulai Berkembang (MB) ada 3 anak yaitu 15,38%, Berkembang Sesuai Harapan (BSH) ada 5 anak yaitu 38,46%, dan Berkembang Sangat Baik (BSB) ada 4 anak yaitu 30,76%. Sedangkan pada Siklus II peserta didik yang menunjukkan hasil Belum Berkembang (BB) ada 1 anak yaitu 7,69%, Mulai Berkembang (MB) ada 1 anak yaitu 7,69% berkembang sesua harapan (BSH) ada 6 anak yaitu 46,15% dan Berkembang Sangat Baik (BSB) ada 5 anak yaitu 38,46%. Dengan rata-rata kemampuan bahsa anak yaitu 84,61% telah melebihi standar ketuntasan yang ditetapkan oleh TK Beringin Jaya.Kata Kunci : Metode Picture and picture, cerita gambar berseri, kemampuan bahasa anak
PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI BERPANTUN SISWA KELAS VII.1 SMP NEGERI 4 KENDARI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING Sukadir Kete; Nurhaeni Nurhaeni
Jurnal Sultra Elementary School Volume 3 Nomor 1 2022
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v3i1.45

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis pantun siswa kelas VII-1 SMP Negeri 4 Kendari dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning. Manfaat dari penelitian ini bagi siswa, guru, sekolah, dan MGMP Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 4 Kendari. Subjek yang diteliti siswa kelas VII-1 yang berjumlah 32 orang terdiri dari 18 perempuan dan 14 laki-laki. Berdasarkan data-data dari hasil penelitian dalam tiga siklus adalah: 1)  hasil belajar yang dicapai oleh siswa pada siklus I yang memperoleh nilai ≥ 80 sebanyak 13 orang (40,63%), dan hasil belajar yang dicapai oleh siswa pada siklus II yang memperoleh nilai ≥ 80 sebanyak 31 orang (96,88%), 2) kemampuan guru mengelola pembelajaran pada siklus I jumlah skor 120 dengan rata-rata 4 (Baik) dan pada siklus II jumlah skor 132 dengan rata-rata 4,4 (Baik) dan 3) kegiatan siswa dalam proses pembelajaran pada siklus I memperoleh jumlah skor 22 (73,33%) dengan kriteria Cukup dan pada siklus II memperoleh jumlah skor 27 (90,00%) dengan kriteria Sangat Baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan membaca dan menulis pantun siswa kelas VII-1 SMP Negeri 4 Kendari.Kata kunci: membaca, menulis, pantun, project based learning
PEMANFAATAN BAHAN AJAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN SAINS DI SEKOLAH DASAR Indriyani Indriyani; Nurul Anisa; Irma Sari; Minawar Minawar; Riski Andrianingsih
Jurnal Sultra Elementary School Volume 5 Nomor 1 2024 : Juni
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v5i1.128

Abstract

The use of local wisdom-based teaching materials in science learning in elementary schools offers a relevant and contextual approach to improving students' understanding of science. This article aims to explore the literature related to the integration of local wisdom in science learning, focusing on its impact on students' understanding, environmental awareness, and the development of science skills. This study shows that the use of local wisdom can enrich teaching materials, increase student engagement, and foster an attitude of caring for the environment. The method used in this article is a literature study by analyzing various studies related to local wisdom in the context of science education. It was found that despite challenges in implementation, local wisdom-based teaching materials provide significant benefits in a more inclusive and relevant learning context for elementary school students.
THE EFFECT OF THE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) MODEL USING POSTER MEDIA ON IPA LEARNING OUTCOMES IN CLASS V SD NEGERI 12 KONDA VILLAGE, POMBULAA JAYA, KONDA DISTRICT, KONSEL Titin Muliatin; Nikolaus Pasassung; Chairan Zibar L.Parisu
Jurnal Sultra Elementary School Volume 2 Nomor 2 2021
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v2i2.36

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media poster terhadap hasil belajar IPA siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi eksperimen). Temuan penelitian menunjukkan rata-rata nilai petest siswa yaitu 36,75 dengan skor minimal 25 dan nilai maksimal 50.  Sementara itu, nilai rata-rata posttes siswa adalah 77,00 dengan skor minimal 70 dan skor maksimal 95. Selain itu, hasil uji statistik menunjukkan nilai t-hitung t-tabel (23,406 1,6759). Hal ini berarti terdapat perbedaan rata-rata yang sangat tinggi (40,25) dan signifikan dari hasil belajar siswa sebelum diajarkan dengan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan media poster dan sesudah digunakannya model pembelajaran tersebut. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas V SD. Keywords: Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT), Media, Media Poster, Hasil belajar IPS Siswa
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK Puspitasari, Alwanda Dwi
Jurnal Sultra Elementary School Volume 4 Nomor 2 2023
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v4i2.110

Abstract

Developing speaking skills in elementary school students is very important to support their communication skills in the future. One effective method to train these skills is the group discussion method, which allows students to interact, express their opinions, and listen to the opinions of others. This study aims to examine the effectiveness of the group discussion method in improving elementary school students' speaking skills. This literature study collects and analyzes the results of relevant previous studies to understand how this method is applied and its impact on the development of students' speaking skills. The results of this literature study indicate that group discussions can improve students' self-confidence, critical thinking skills, and speaking abilities.
HAMBATAN SISTEM GURU KELAS DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI MENGAJAR DI SEKOLAH DASAR Itsnain Al-Fajrin; La Sisi; Sasmin Sasmin
Jurnal Sultra Elementary School Volume 1 Nomor 2 2020
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v1i2.25

Abstract

Abstract: Barriers to the Class Teacher System in Improving Teaching Competence in Elementary Schools. The purpose of this study was to explore and find out the barriers to the classroom teacher system in improving the teaching competence of teachers at Public Elementary School Tinete I. This type of research is descriptive qualitative. The subjects of this research are 6 teachers and 1 principal at Public Elementary School Tinete I. Research instrument is in the form of interviews and documentation. Qualitative description data analysis techniques. Based on the results of research on the barriers to the classroom teacher system in improving teacher teaching competence at Public Elementary School Tinete I that there is a discrepancy between the professional competence of the teacher and several subject areas and fields of study being taught.Keyword : Resistance, Teacher, Class, Competence, Teach
PENINGKATAN KEMAMPUAN OPERASIONAL PENJUMLAHAN DAN PENGURUGAN SISWA DENGAN BENDA KONGKRIT Sugiarti, Erna; Yulianto, Ahmad
Jurnal Sultra Elementary School Volume 4 Nomor 1 2023
Publisher : Universitas Sulawesi Tenggara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54297/jses.v4i1.98

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan dengan bantuan benda-benda kongkrit. Mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian tindakan kelas terhadap Siswa kelas I SD Inpres 28 Kabupaten Sorong sebanyak 20 siswa. Data yang diperoleh dalam penelitian ini melalui observasi pengamatan diskusi dan evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan dari kegiatan pratindakan, siklus I dan siklus II. Dalam penelitian pratindakan siswa yang mengalami ketuntasan belajar sebanyak 33,3 % setelah dilakukan tindakan dengan alat bantu benda-benda kongkrit. Ketuntasan belajar siswa dalam siklus I naik menjadi 66,6 % dilanjutkan siklus selanjutnya seluruh siswa mengalami ketuntasan belajar. . Berdasarkan hasil evaluasi pembelajaran dalam siklus I dengan standart nilai terrendah 75, siswa yang memperoleh nilai 75 sebanyak 33,3% siswa atau kurang lebih 97 % sedangkan hasil evaluasi pada siklus II dengan standart nilai yang sama, semua siswa memperoleh nilai 75 atau 100  Kesimpulan yang dapat diambil adalah bahwa benda-benda kongkrit dapat membantu siswa dalam mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan bilangan pada pembelajaran Matematika Kelas I, sehingga prestasi belajar mengalami kemajuan. Temuan yang lain siswa menjadi senang, percaya diri dalam melakukan proses pembelajaran yang menggunakan benda kongkrit. Dengan menggunakan benda kongkrit mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam mengeoperasikan penjumlahan dan penguruangan.Kata Kunci : Penjumlahan, Pengurangan, Kongkrit

Page 6 of 11 | Total Record : 106

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 6 Nomor 1 2025 : Februari Volume 5 Nomor 2 2024 : Desember Volume 5 Nomor 1 2024 : Juni Volume 4 Nomor 2 2023 Volume 4 Nomor 1 2023 Volume 3 Nomor 2 2022 Volume 3 Nomor 1 2022 Volume 2 Nomor 2 2021 Volume 2 Nomor 1 2021 Volume 1 Nomor 2 2020 Volume 1 Nomor 1 2020 More Issue