cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
pjpgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 27989097     DOI : https://dx.doi.org/10.70713/pjp.v4i3.52377
Core Subject : Education,
Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 31 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol 4, No 1 (2024): Maret" : 31 Documents clear
Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Riniwanti Hamang; Andi Makkasau
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.52330

Abstract

The problem of this research is motivated by the low learning outcomes of students in science. This is because the conventional learning process is more centered on the teacher. The formulation of the problem in this research is "how the application of a scientific approach can improve the science learning outcomes of fifth grade students of SDN 14 Samanggi. This type of research is Classroom Action Research (CAR) which consists of 2 cycles. Each cycle consists of 4 stages, namely planning, implementation of observation, and reflection. The data in this study were obtained from teachers and students through observation, learning outcomes tests and document observations. Based on the results of the reflection carried out in the first cycle, it is known that only a small number of students can achieve the indicators of success, the results of the reflection in the second cycle show that most of the students have achieved the indicators of success for the same material as the first cycle. While the results of the reflection in the second cycle obtained data that students who achieve success indicators have increased compared to the first cycle for different materials. The conclusion is that the application of a scientific approach can improve student learning outcomes in science class V SDN 14 Samanggi, Simbang district, Maros district. 
Pengembangan E-Modul Literasi Sains Berbasis Hypercontent pada Tema Indahnya Keragaman di Negeriku untuk Siswa Sekolah Dasar Ahmad Syawaluddin; Siti Raihan; Ika Wahyu Zekreningsih
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.32664

Abstract

Pendidikan abad 21 mempunyai ciri yakni adanya penyelenggaraan literasi di sekolah. Literasi dijadikan sebagai poros pendidikan sepanjang hayat. Literasi ada 6 salah satunya literasi sains. Literasi sains sangat penting karena dapat mempersiapkan siswa dalam menghadapi tantangan global. Literasi sains di Indonesia mengalami kendala karena keterbatasan tersedianya bahan ajar yang mampu memfasilitasi literasi sains. Oleh sebab itu perlu adanya penelitian yang mengembangkan bahan ajar berliterasi sains. Tujuan penelitian ini yakni (1) Menghasilkan e-modul literasi sains berbasis hypercontent yang sesuai dengan kebutuhan siswa. (2) Mengetahui kelayakan penggunaan e-modul literasi sains berbasis hypercontent. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Penelitian pengembangan ini menggunakan canva untuk menghasilkan e-modul literasi sains berbasis hypercontent yang sesuai dengan kebutuhan siswa yakni dengan memeperhatikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai serta gaya belajar siswa. (2) Berdasarkan hasil validasi oleh tim ahli media dan materi, uji coba one by one , uji coba kelompok kecil dan kelompok besar, serta uji coba oleh guru  kelas IV dapat disimpulkan yakni e-modul literasi sains berbasis hypercontent pada tema indahnya keragaman di negeriku dinyatakan sangat valid dan layak untuk digunakan.
Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Unsur Intrinsik Awaliah Wahyuni; Syamsiah D; Rosdianah Rosdianah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.57741

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini yaitul hasil belajar siswa kelas kelas V.A SD Negeri 1 Balangnipa Sinjai yang belulml mlencapai standar ketulntasan belajar yang ditetapkan. Penelitian ini bertuljulan ulntulk mleningkatkan proses dan hasil belajar siswa dengan mlenerapkan mlodel pemlbelajaran Probleml Based Learning Kelas kelas V.A SD Negeri 1 Balangnipa Sinjai. Pendekatan yang digulnakan adalah pendekatan kulalitatif dan jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK). ULntulk mlengetahuli tingkat persentase proses dan hasil belajar siswa, peneliti mlenggulnakan lemlbar observasi dan tes evalulasi pada setiap siklulsnya. Sulbjek dalaml penelitian ini adalah gulrul dan siswa kelas IV ULPTD SD Negeri 34 Parepare pada tahuln ajaran 2022/2023 yang berjulmllah 15 orang siswa terdiri dari 9 orang laki-laki dan 5 orang peremlpulan. Teknik analisis data yang digulnakan adalah teknik analisis data kulalitatif. Penelitian dilaksanakan dula sikluls. Pada sikluls I hasil penelitian pada proses pemlbelajaran berada pada kulalifikasi culkulp (C) dan hasil tes belajar berada pada kulalifikasi culkulp (C). Sedangkan Pada sikluls II hasil penelitian pada proses pemlbelajaran berada pada kulalifikasi baik (B) dan hasil tes belajar berada pada kulalifikasi baik (B). Kesimlpullan pada penelitian ini adalah dengan mlenerapkan mlodel pemlbelajaran Probleml Based Learning dapat mleningkatkan proses belajar dan hasil belajar siswa pada mlateri banguln datar kelas kelas V.A SD Negeri 1 Balangnipa Sinjai.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD melalui Model Problem Based Learning Ahlia Ahlia; Widya Karmila Sari Achmad; Sitti Naisyah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.57175

Abstract

Penelitian ini berawal dari permasalahan rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV di SD Inpres BTN IKIP I pada mata pelajaran matematika. Pada mata pelajaran matematika dari 27 peserta didik hanya 11 peserta didik yang mencapai KKTP diatas nilai minimal 68 dengan persentase 40%. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif (PTK kolaboratif antara mahasiswa, guru pamong dan dosen pembimbing lapangan). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Sebagai pemecahan atas permasalahan tersebut, peneliti menggunakan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Dari hasil penelitan dan pembahasan diperoleh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning memberikan respon positif terhadap proses pembelajaran dan dapat meningkatkan aktivitas guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran, serta juga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. Hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Hasil belajar siklus I yang mencapai nilai KKTP diatas nilai 68 hanya 18 peserta didik dengan presentase sebanyak 66%. Kemudian pada siklus II peserta didik yang mencapai nilai KKTP diatas nilai 68 sebanyak 24 peserta didik dengan peresentase sebanyak 88%.  Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerepan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajat Matematika siswa kelas IV di UPT SPF SD Inpres BTN IKIP I.
Pengaruh Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SDN 030 Inpres Tapango Kabupaten Polewali Mandar Ulfah Munawwara; Khaerunnisa Khaerunnisa; Syamsuryani Eka Putri Atjo
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.42733

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan pendekatan RME terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V, mendeskripsikan gambaran motivasi belajar siswa kelas V,  mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan pendekatan RME terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 030 Inpres Tapango, Kabupaten Polewali Mandar. Jenis penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental Design. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi, Pre-angket-Post-angket motivasi belajar dan dokumentasi. Tehnik analisis data yaitu analisis data deskriptif dan analisis data inferensial dengan tehnik statistik t (uji t). Hasil penelitian ini mengungkap bahwa (1) Gambaran penerapan pendekatan RME terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas V SDN 030 Inpres Tapango Kabupaten Polewali Mandar berada pada kategori sangat baik, (2) Gambaran motivasi belajar siswa kelas V SDN 030 Inpres Tapango Kabupaten Polewali Mandar setelah penerapan pendekatan RME pada kelas eksperimen berada pada kategori tinggi, (3) Terdapat pengaruh yang signifikan pada pembelajaran matematika menggunakan pendekatan RME terhadap peningkatan motivasi belajar siswa kelas V SDN 030 Inpres Tapango Kabupaten Polewali Mandar.Kata Kunci: Pendekatan RME, motivasi belajar siswa, pelajaran matematika.
Penerapan Model Make A Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V Gilang Ramadhan; Sri Wahyuni Asti; Muhammad Fitri
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.57762

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika pada siswa kelas V UPT SPF SD Inpres BTN IKIP II. Tujuan dari penelitian ini untuk untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Pendekatan yang digunakan dalam pelaksanaan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika merupakan nilai hasil tes yang diperoleh berdasarkan hasil tes setiap siklus. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V UPT SPF SD Inpres BTN IKIP II dengan jumlah siswa sebanyak 10 orang yang terdiri dari 5 siswa perempuan dan 5 siswa laki-laki. Data hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes, Selanjutnya data tersebut dianalisis secara deskriptif kualitatif. Pada hasil tes siklus pertama, terdapat 3 orang siswa yang mencapai ketuntasan belajar dan 7 orang siswa yang telah mencapai ketuntasan belajar. Hasil tes pada siklus kedua menunjukkan peningkatan terhadap hasil belajar siswa yaitu terdapat 9 orang siswa yang mencapai ketuntasan belajar dan 1 orang siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar. Dengan demikian dapat disimpulkan Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match dapat Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres BTN IKIP II.Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika; Model Pembelajaran Make a Match
Pengembangan Media Literacy Board Srikandi Untuk Meningkatkan Literasi Berbasis Budaya Di Jepara Dewi Nur Agustin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.25109

Abstract

The purpose of this study is to develop monopoly media in cultural literacy activities, where researchers develop a monopoly game media which is developed into a media literacy board heroine. The research method used is Research and Development or R&D. Research and Development is a method used for research and development of a product (Sugiyono, 2011:407). The results of this study obtained the results of the paired sample test on the treatment of students which was used to see the difference in the results of the scores of the use of the media literacy board heroine where before and after the treatment, which obtained a significance value (2-tailed) <0.05 which indicated that there was a significant effect on the difference in treatment. assigned to each variable. The results of the analysis of student responses to the use of the heroine board literacy media were carried out in 2 stages at the beginning and at the end of the game. Where in these two stages it can be concluded that the second or last cycle has shown the maximum percentage. So that research on the development of the heroine media literacy board is effectively used for cultural literacy media at SD N 5 Dongos.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran SBdP Siswa Kelas III UPTD SD Negeri 23 Barru Kabupaten Barru Ahmar Ahmar; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien; Muh. Rizah Putrawan; Yati Bt Samsuddin
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.56416

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa yang terlihat pada mata pelajaran SBdP Kelas III di UPTD SD Negeri 23 Barru dan bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran SBdP Pada Siswa Kelas III UPTD SD Negeri 23 Barru. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus dan setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Setiap siklus melalui 4 tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Fokus penelitian ini adalah fokus  proses dan fokus hasil belajar. Teknik dan prosedur pengumpulan data yaitu observasi, tes dan dokumentasi. Subjek penelitian ini adalah guru kelas III dan siswa kelas III sebanyak 30 orang yang terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Dalam penelitian ini, peneliti bertindak sebagai pelaksana tindakan dan guru kelas sebagai observer. Teknik analisis data adalah kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siklus I sebesar 60% (cukup) siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata siswa 72,67. Kemudian pada siklus II terdapat peningkatan menjadi sebesar 73,3% (baik sekali) siswa yang tuntas dengan nilai rata-rata siswa 80. Berdasarkan analisis hasil belajar SBdP, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar SBdP siswa dengan menggunakan model pembelajaran koperatif tipe Jigsaw.
Penerapan Model Pembelajaran Dicovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Karateristik Wujud Benda Nurjanna Julianti; Syamsuryani Eka Putri Atjo; Muhammad Nur Maallah
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.57706

Abstract

Permasalahan pada penelitian ini yaitu hasil belajar siswa kelas IV UPTD SDN 53 Parepare yang belum mencapai standar ketuntasan belajar yang ditetapkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses dan hasill belajar silswa denlganl menlerapkanl model pembelajaranl Dilscovery Learnlilnlg. Penldekatanl yanlg dilgunlakanl adalah penldekatanl kualiltatilf danl jenlils penleliltilanl adalah penleliltilanl tilnldakanl kelas (PTK). Pelaksanlaanl tilnldakanl penleliltilanl ilnlil dillakukanl dalam 2 silklus dilawalil kegilatanl pra-penleliltilanl kemudilanl pada setilap silklus terdilril 4 tahapanl melilputil perenlcanlaanl, pelaksanlaanl, observasil, danl refleksil. Unltuk menlgetahuil tilnlgkat persenltase proses danl hasill belajar silswa, penleliltil menlggunlakanl lembar observasil danl tes evaluasil pada setilap silklusnlya. Subjek dalam penleliltilanl ilnlil guru danl silswa kelas ILV yanlg berjumlah 20 oranlg silswa terdilril 10 oranlg lakil-lakil danl 10 oranlg perempuanl. Anlalilsils data dillakukanl selama danl sesudah penlgumpulanl data. Teknlilk anlalilsils data yanlg dilgunlakanl adalah teknlilk anlalilsils data kualiltatilf. Berdasarkanl data yanlg dilperoleh selama pelaksanlaanl silklus IL danl silklus ILIL dilperoleh hasill penleliltilanl pada silklus IL berada pada kategoril cukup, danl terjadil penlilnlgkatanl pada silklus ILIL yanlg berada pada kategoril bailk serta menlcapail ilnldilkator yanlg telah diltetapkanl. Silmpulanl penleliltilanl ilnlil denlganl menlerapkanl model Dilscovery Learnlilnlg dapat menlilnlgkatkanl proses belajar danl hasill belajar silswa pada materil karaterilstilk wujud benlda kelas ILV UPTD SDNL 53 Parepare.
Keefektifan Strategi Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Ervinasyah A; Muhammad Irfan; Hastuti Hastuti
Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 4, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/pjp.v4i1.52114

Abstract

The problem in this research is whether the influence of the Crossword Puzzle Strategy is effective on the Indonesian language learning outcomes of class III students at SD Negeri 20 Tala-Tala. This research aims to determine the effectiveness of the Crossword Puzzle Strategy on the Indonesian language learning outcomes of class III students at SD Negeri 20 Tala-Tala, which can be seen from four aspects, namely Indonesian language learning outcomes, student activities, student responses, and implementation of learning. This type of research is pre-experimental research involving one class as the experimental class. The research implementation procedure includes an initial test (pretest) and a final test (posttest). The subjects in this research were 26 class III students at SD Negeri 20 Tala-Tala. The results of the research show that the Crossword Puzzle Strategy is effective on the Indonesian language learning outcomes of class III students at SD Negeri 20 Tala-Tala. This can be seen from the comparison between the pre-test and post-test scores. The average pre-test value obtained was 34.60. The average value was in the interval 0-49 which was included in the very low category. Meanwhile, the average post test score obtained was 92.30, which is in the 90-100 interval, which means it is in the high category. Apart from that, t-test calculations were also used. The research results were obtained. So it can be concluded that H 0 is rejected and H 1 is accepted. This means that the use of the Crossword Puzzle strategy is effective on the Indonesian language learning outcomes of class III students at SD Negeri 20 Tala-Tala.

Page 1 of 4 | Total Record : 31

 1   2   3   4 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 3 (2025): November Vol 5, No 2 (2025): Juli Vol 5, No 1 (2025): Maret Vol 4, No 3 (2024): November Vol 4, No 2 (2024): Juli Vol 4, No 1 (2024): Maret Vol 3, No 3 (2023): November Vol 3, No 2 (2023): Juli Vol 3, No 1 (2023): Maret Vol 2, No 3 (2022): November Vol 2, No 2 (2022): Juli Vol 2, No 1 (2022): Maret Vol 1, No 3 (2021): November Vol 1, No 2 (2021): Juli Vol 1, No 1 (2021): Maret More Issue