cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Wahyuddin Rauf
Contact Email
wahyuddinrauf@umbarru.ac.id
Phone
+6285395435889
Journal Mail Official
edusaintifik@jurnal.umbarru.ac.id
Editorial Address
Kampus Universitas Muhammadiyah Barru Jl. K.H. Ahmad Dahlan No. 2 Tanete Rilau, Kab. Barru Sulawesi Selatan, Indonesia
Location
Kab. barru,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Edukasi Saintifik
Published by UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BARRU
ISSN : 27973611     EISSN : 27753069     DOI : https://doi.org/10.56185/jes
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Topik artikel untuk dipublikasikan pada jurnal ini mencakup (tapi tidak dibatasi) pada bidang Kependidikan, antara lain: Pengembangan Kurikulum, Pengembangan Metode/Model/Strategi Pembelajaran, Teknologi Pendidikan, Psikologi Kependidikan, Perkembangan Peserta Didik, Pendidikan Karakter, Filsafat Pendidikan, Penilaian dan Evaluasi Pendidikan, Aministrasi dan Manajemen Pendidikan, Bimbingan dan Penyuluhan, Profesi Kependidikan dan Keguruan, Pendidikan Luar Sekolah, dan Pendidikan Umum.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 60 Documents
 2   3   4   5   6 
Peningkatan Hasil Belajar Materi Keragaman Sosial dan Budaya Indonesia melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe SAL Siswa Kelas VII-2 SMP Negeri I Soppeng Riaja Kabupaten Barru Kadir, Nursalam
Jurnal Edukasi Saintifik Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Saintifik
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar materi keragaman sosial dan budaya Indonesia menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Student Active Learning (SAL) siswa kelas VII-2 SMP Negeri 1 Soppeng Riaja. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan (Action Research) yang terdiri dari 2 (dua) siklus, dan setiap siklus terdiri dari: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan bahwa pembelajaran kooperatif tipe SAL dapat meningkatkan hasil belajar materi keragaman sosial dan budaya Indonesia Siswa Kelas VII-2 SMP Negeri 1 Soppeng Riaja. Selanjutnya peneliti merekomendasikan: (1) Bagi Guru yang mendapatan kesulitan yang sama dapat menerapkan pembelajaran kooperatif tipe SAL untuk meningkatkan hasil belajar. (2) Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka dihaharapkan guru lebih membuat pembelajaran kooperatif tipe SAL yang lebih menarik dan bervariasi.
Peningkatan Hasil Belajar PKn Materi Memaknai Peraturan Perundang-Undangan Menggunakan Pembelajaran Saintifik Siswa Kelas VIII-5 SMP Negeri I Soppeng Riaja Kabupaten Barru Juminah, Juminah
Jurnal Edukasi Saintifik Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Saintifik
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Memaknai Peraturan Perundang-undangan Menggunakan Pembelajaran Saintifik Siswa Kelas VIII-5 SMP Negeri 1 Soppeng Riaja. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan (action Research) yang terdiri dari 2 (dua) siklus, dan setiap siklus terdiri dari: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan bahwa Pembelajaran Saintifik dapat Meningkatkan Hasil Belajar Materi Memaknai Peraturan Perundang-undangan Siswa Kelas VIII-5 SMP Negeri 1 Soppeng Riaja. Selanjutnya peneliti merekomendasikan: (1) Bagi Guru yang mendapatan kesulitan yang sama dapat menerapkan Pembelajaran Saintifik untuk meningkatkan Hasil Belajar. (2) Agar mendapatkan hasil yang maksimal maka dihaharapkan guru lebih membuat Pembelajaran Saintifik yang lebih menarik dan bervariasi.
Penerapan Metode Buzz Group untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII.2 SMP Negeri 2 Mallusetasi Kabupaten Barru Faridah, Faridah
Jurnal Edukasi Saintifik Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Saintifik
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran metode Buzz Group. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII-2 yang berjumlah 21 orang, terdiri dari 7 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Prosedur kerja penelitian setiap siklus berlangsung empat tahap, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes dan pengamatan melalui lembar observasi. Siklus I dan II dilaksanakan selama 4 kali pertemuan. 3 pertemuan tiap siklus adalah proses belajar mengajar dan 1 pertemuan masing-masing siklus adalah pemberian tes hasil belajar. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa hasil belajar matematika dapat ditingkatkan melalui pembelajaran metode Buzz Group, hal ini ditandai dengan meningkatnya: (1) Skor rata-rata hasil belajar siklus I sebesar 74.07 menjadi 77.76 pada siklus II, (2) Persentase ketuntasan belajar secara klasikal siklus I sebesar 57.14 % menjadi 85.71 % pada siklus II, (3) Persentase keaktifan siswa mengalami peningkatan sebesar 79,05 % pada siklus I dan menjadi 84,33 % pada siklus II.
Peningkatan Partisipasi Aktif dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan melalui Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di SMP Negeri I Soppeng Riaja Mislawati, Mislawati
Jurnal Edukasi Saintifik Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Saintifik
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yaitu bentuk penelitian yang bersifat reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan meningkatkan praktek pembelajaran di kelas yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan partisipasi aktif dan hasil belajar siswa kelas VII.3 SMP Negeri 1 Soppeng Riaja dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam proses belajar mengajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII.3 yang berjumlah 21 orang, terdiri dari 7 siswa perempuan dan 14 siswa laki-laki. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Prosedur kerja penelitian setiap siklus berlangsung empat tahap, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, tes dan dokumentasi. Untuk menganalisis data dari hasil lembar observasi partisipasi aktif dan nilai rata-rata kelas mengunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dapat meningkatkan partisipasi aktif dan hasil belajar siswa.
Penerapan Metode Active Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia di SMK Negeri 6 Bungo Hanura, Hanura
Jurnal Edukasi Saintifik Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Edukasi Saintifik
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Terjadinya underestimate pada pelajaran Bahasa Indonesia menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa, sebagai pendidik dalam menghadapi hal tersebut seharusnya membuat pembelajaran yang dapat menarik siswa. Seperti model pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif. Penerapan Active Learning dianggap mampu mengatasi hal tersebut. Adapun tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas X.2 SMK Negeri 6 Bungo. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, dimana terdiri dari 29 siswa kelas X yang akan diberi perlakuan dan dibandingkan persentase dari hasil belajar bahasa indonesia antara siklus pertama dengan siklus kedua setelah diberikan tindakani.Hasil penelitian ini adalah saat siklus pertama yaitu 38,79% pada pertemuan pertama dan 63,79% di pertemuan ke dua. Pada siklus II, pada penilaian 7 untuk pertemuan pertama dengan presentase 82,75% menjadi 94,83% di pertemuan ke dua. Simpulan penelitian adalah model pembelajaran active learning pada mata pelajaran Bahasa Indonesia secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia.
Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Quantum Learning Murid Kelas IV SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep Nurfadiah, A. Aqila; Hera, Puspawati; Nasrah, Nasrah; Syamsiar, Syamsiar
Jurnal Edukasi Saintifik Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Edukasi Saintifik
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA menggunakan metode quantum learning pada murid kelas IV SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang mencakup empat kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah murid kelas IV SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep sebanyak 10 murid yang terdiri atas 6 orang laki-laki dan 4 orang perempuan. Teknik pengumpulan data adalah observasi, tes (evaluasi), dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan hasil belajar IPA menggunakan metode quantum learning pada murid kelas IV SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep. Hal ini dapat dilihat dari skor rata-rata hasil belajar IPA pada siklus I 56,5 dan yang tuntas 7 murid atau 70%, dan skor rata-rata hasil belajar IPA murid pada siklus II meningkat menjadi 78,7 dan yang tuntas sebanyak 10 murid atau 100%. Di samping itu juga, data hasil observasi disetiap siklus menunjukan adanya perubahan sikap murid kearah positif. Dari hasil analisis tersebut disimpulkan bahwa hasil belajar IPA pada murid kelas IV SDN 30 Sumpang Bita Kabupaten Pangkep dapat ditingkatkan melalui metode quantum learning.
Hubungan Konformitas Teman Sebaya dengan Konsep Diri Remaja dan Implikasinya Bagi Layanan Bimbingan dan Konseling di SMA Negeri 6 Barru Faramitha, Harfinah
Jurnal Edukasi Saintifik Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Edukasi Saintifik
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan pokok yang diangkat dalam skripsi ini Apakah adalah hubungan konformitas teman sebaya dengan konsep diri remaja dan implikasinya bagi layanan bimbingan dan konseling di SMA Negeri 6 Barru. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hubungan konformitas teman sebaya dengan konsep diri remaja dan implikasinya bagi layanan bimbingan dan konseling di SMA Negeri 6 Barru. Populasi pada penelitian ini sebanyak 114 siswa, sedangkan sampel adalah 34 siswa diperoleh dengan teknik penarikan teknik proportional random sampling, adapun instrumen pengumpulan data digunakan teknik observasi, angket, dan dokumentasi sementara teknik analisis data menggunakan rumus korelasi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai “r” adalah 0,64 yang berarti hubungan antara konformitas dan konsep diri remaja terhadap layanan bimbingan dan konseling tergolong kuat atau tinggi. pada pengujian hipotesis dapat diketahu bahwa Ho ditolak yang berarti Ha diterima dengan harga Fhitung adalah 9,71 dan Ftabel adalah 3,30. Dengan demikian, Fhitung > Ftabel, maka tolak Ho dan terima Ha yang berarti bahwa ada hubungan konformitas teman sebaya dengan konsep diri remaja dan implikasinya bagi layanan bimbingan dan konseling di SMA Negeri 6 Barru.
Pengaruh Layanan Informasi Pembelajaran Terhadap Kreativitas Belajar Siswa DI UPTD SMP Negeri 11 Barru A. Jaya Alam Passalowongi; A.S, Hady
Jurnal Edukasi Saintifik Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Edukasi Saintifik
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Layanan Informasi Pembelajaran Terhadap Kreativitas Belajar Siswa Di UPTD SMP Negeri 11 Barru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa UPTD SMP Negeri 11 Barru yang berjumlah 286 siswa dan diperoleh sampel 71 responden dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan pengumpulan triangulasi data yaitu dokumentasi, wawancara, dan angket. Sementara teknik Analisis Data menggunakan regresi linier berganda. Berdasarkan basil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa Setelah dilakukan perhitungan.maka diperoleh nilai koefisien korelasinya 0,01. Dimana dari hasil uji korelasi ternyata F Hitung (0,358) < F Tabel (3,13) maka dapat disimpulkan bahwa F Hitung lebih besar dari F Tabel = Ho ditolak, Ha diterima. Artinya ada pengaruh layanan informasi pembelajaran terhadap kreativitas belajar siswa UPTD SMP Negeri 11 Barru.
Penggunaan Teknik Assosiasi Bebas dan Play Therapy dalam Konseling Kelompok untuk Membantu Mengentaskan Masalah Siswa Kelas VIII B SMP Negeri 4 Enrekang Passalowongi, Adabia
Jurnal Edukasi Saintifik Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Edukasi Saintifik
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus dengan subjek penelitian siswa kelas VIII B SMP Negeri 4 Enrekang dan waktu penelitian Agustus - Desember 2022.Dimana teknik analisis datanya menggunakan pendekatan kualitatif(Milles dan Huberman) yang meliputi Koleksi data,reduksi data,pemaparan data,triangulasi, dan penarikan kesimpulan. Adapun hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Teknik assosiasi bebas membantu memudahkan siswa mengungkap masalah,masalah yang berhasil dihimpun oleh konselor melalui teknik assosiasi bebas yaitu, takut tidak naik kelas, dimarahi orang tua, takut pada guru, tidak mengerjakan tugas,tidak bisa konsentrasi dan dikompas teman. 2. Melalui kegiatan play therapy siswa menjadi senang,akrab, tidak canggung. Play therapy dilakukan sebelum, selama dan sesudah konseling kelompok. Jenis play therapy yang digunakan antara lain membuat menara, estafet bola,-korek api,-kacang atom, kucing mengejar tikus, kata berkait, tebak kata, strip three dll. 3. Pelaksanaan konseling kelompok pada siklus I masih ada siswa yg kurang komunikatif, dan ada siswa yang sudah menjalankan keputusan konseling tetapi masalah tidak selesai, ada yang belum menjalankan keputusan konseling dan ada yang menjalankan keputusan konseling dimana masalah terselesaikan tetapi timbul masalah baru, sehingga dalam konseling kelompok siklus II konselor melakukan mediasi dengan pihak penyebab masalah dan menggunakan teknik “Kursi Kosong” sehingga dalam konseling kelompok siklus II ssemua siswa sudah komunikatif dan masalah terselesaikan. Akhirnya dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan teknik assosiasi bebas dan play therapy dalam konseling kelompok dapat membantu mengentaskan masalah siswa
Keefektifan Pembelajaran Matematika melalui Pemberian Tugas Terstruktur pada Setiap Akhir Pembelajaran Siswa Kelas XII MIA MA Negeri Mangempang Barru Salmah, St.
Jurnal Edukasi Saintifik Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Edukasi Saintifik
Publisher : Universitas Muhammadiyah Barru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk: (1) mencari informasi tentang pelaksanaan pembelajaran dengan pemberian tugas terstruktur setiap akhir pembelajaran dengan umpan balik, (2) untuk memperoleh informasi tentang kualitas hasil pembelajaran matematika melalui pemberian tugas terstruktur setiap akhir pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen jumlah sampel terdiri atas 3 kelas yaitu XII MIA.1, kelas XII MIA.2 dan kelas XII MIA.4 masing-masing kelas berisi 22 orang dengan asumsi kelas ini homogen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen penelitian berupa tes prestasi. Hasil analisis data menunjukkan perbedaan kualitas hasil belajar antara ketiga kelompok siswa yang diberi perlakuan umpan balik terhadap pemberian tugas terstruktur pada kompetensi dasar dimensi tiga, diketahui bahwa: (1) ada perbedaan prestasi belajar antara ketiga kelompok siswa yang diberikan umpan balik terhadap tugas terstruktur, (2) ketiga cara perlakuan yang diterapkan pada pemberian tugas terstruktur dengan umpan balik pada siswa kelas XII MIA, yang paling efektif untuk meningkatkan kualitas hasil pembelajaran matematika adalah pemberian umpan balik cara I yaitu mengembalikan dengan nilai, yang salah diperbaiki dan yang benar diberi penguatan positif.

Page 4 of 6 | Total Record : 60

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Edukasi Saintifik Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Edukasi Saintifik Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Edukasi Saintifik Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Edukasi Saintifik Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Edukasi Saintifik Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Saintifik Vol 2 No 2 (2022): Jurnal Edukasi Saintifik Vol 2 No 1 (2022): Jurnal Edukasi Saintifik Vol 1 No 2 (2021): Jurnal Edukasi Saintifik Vol 1 No 1 (2021): Jurnal Edukasi Saintifik