cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Yusuf Zulkifli
Contact Email
yusufzulkifli9@gmail.com
Phone
+628116831920
Journal Mail Official
sepercenteraceh@gmal.com
Editorial Address
Published By: Lembaga Sepercenter Aceh Jln. Utama Rukoh, Kec. Syiah Kuala, 24415. Kota Banda Aceh, Provinsi: Aceh – Indonesia. E-mail: sepercenteraceh@gmail.com
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Nusantara
Published by Lembaga Sepercenter
ISSN : 25024272     EISSN : 30324009     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Art,
Religion Arts Humanities Education
Jurnal Pendidikan Nusantara merupakan wadah ilmiah yang memfokuskan diri pada publikasi naskah di bidang Ilmu Pendidikan dan Humaniora, termasuk Pendidikan Agama Islam. Pertama kali terbit pada bulan Februari 2016, jurnal ini telah mencapai 24 edisi hingga saat ini. Ruang lingkupnya meliputi hasil penelitian maupun kajian analitis-kritis tentang isu-isu pendidikan dan sosial kemasyarakatan dengan tujuan menjadi sarana kredibel bagi akademisi serta peneliti untuk membagikan karya, studi, makalah, dan berbagai bentuk penelitian lainnya. Melalui publikasi tersebut, Jurnal Pendidikan Nusantara berupaya meraih reputasi nasional dan turut mempromosikan kemajuan, pemahaman, serta pengembangan, pendidikan, dan Humaniora. Dalam pengelolaannya, Jurnal Pendidikan Nusantara menerapkan proses seleksi naskah melalui mitra bestari (reviewer) dan editor guna menjamin mutu setiap artikel yang diterbitkan. Informasi lengkap mengenai pedoman penulisan dan proses pemuatan artikel dapat diakses melalui situs resmi di https://journal.sepercenter.org. Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Sepercenter yang berlokasi di Kota Banda Aceh, Indonesia, dengan format terbitan cetak dan daring (online) yang dapat diunduh secara bebas.Untuk meningkatkan aksesibilitas dan kontribusi ilmu pengetahuan, Jurnal Pendidikan Nusantara hadir secara berkala sebanyak tiga kali dalam satu tahun. Dengan demikian, peneliti dan akademisi di berbagai bidang studi diharapkan dapat memanfaatkan jurnal ini sebagai media publikasi dan diskusi ilmiah. Keberadaan jurnal ini tidak hanya memperkaya khazanah penelitian di bidang pendidikan dan humaniora, tetapi juga menjadi rujukan penting bagi perkembangan studi pendidikan, khususnya di ranah keilmuan Islam dan keindonesiaan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 54 Documents
 2   3   4   5   6 
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN VIRTUAL REALITY TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 8 PANDEGLANG Anshori, Ari Hasan; Ahsan Iradat; Ade Dini Khoiriah
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Students' low critical thinking skills are characterized by a lack of ability to analyze, evaluate, and relate religious material to real-life contexts. Conventional methods, which still dominate classroom learning, are considered less effective in promoting higher-order thinking skills. This study aims to determine the extent to which the use of Virtual Reality technology can shape and enhance students' critical thinking skills through a more immersive and interactive understanding of religious concepts. This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental design, specifically the posttest-only control group design. The sample consists of, the experimental class, which received instruction using Virtual Reality-based learning, and the control class, which used the discussion method. The research instrument was an essay test designed to measure students’ critical thinking skills based on the following indicators: analysis, evaluation, inference, and argument assessment. Data analysis was conducted using the Independent Sample t-Test with the help of SPSS software.The results showed a significant difference in critical thinking skills between the experimental and control classes. This is evidenced by the one-tailed significance value of 0.000 < 0.05, which indicates that the Virtual Reality learning method has a positive effect on improving students’ critical thinking skills. Therefore, the application of Virtual Reality technology in Islamic Religious Education can be a strategic alternative to foster 21st-century thinking skills.
IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER KEAGAMAAN DALAM MEMBENTUK KARAKTER SPIRITUALITAS SISWA DI MADRASAH ALIYAH TURUS PANDEGLANG Herdiana, Mulya; Budiana; Agus Hidayatullah
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara ( Febuari- Agustus)
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyse the implementation of religious extracurricular activities in shaping the spiritual character of students at Madrasah Aliyah Turus. The research questions in this study include: (1) how the implementation of religious extracurricular activities shapes the spiritual character of students; (2) what are the forms and types of religious extracurricular activities organised; and (3) what are the obstacles to their implementation. This study uses a qualitative method with a descriptive approach. Data collection techniques include observation, documentation, and interviews, while data analysis is carried out through four stages: data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results show that religious extracurricular activities play an important role in shaping the spiritual character of students through advice, encouragement, motivation, inspiration, and guidance, as well as the habit of good morals and the enforcement of discipline. In addition, these activities serve as a means of evaluating the development of students' character in their daily lives. These findings confirm that religious extracurricular activities have a significant contribution to the formation of spiritual character in the madrasah environment.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Dia, Dudwina; Rahma Ashari Hamzah
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 This study aims to systematically examine the development of Indonesian language teaching materials using the Systematic Literature Review (SLR) method, analyzing 14 articles. The results of the study indicate five main trends in the development of Indonesian language teaching materials: the use of digital technology such as Augmented Reality, Flipbooks, electronic modules, and animated videos; the integration of character education; the integration of local wisdom; the selection of development models such as ADDIE and Borg & Gall; and the use of children's literature to strengthen literacy. Furthermore, dominant literacy issues were identified, such as a low understanding of the intrinsic elements of texts and a lack of variety in teaching materials used by teachers. This study confirms that the development of innovative contextual, and technology-based teaching materials is an urgent need to improve the quality of Indonesian language learning and support the achievement of the Independent Curriculum. These findings are expected to serve as a reference for researchers and educators in developing teaching materials that are more relevant to the needs and characteristics of students.
ANALISIS PENTINGNYA PUBLICH SPEAKING DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA ERA SOCIETY 5.0 Dara Agustin, Melysa; Sri Mulyani Rusli
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study is motivated by the growing importance of public speaking in improving the quality of education in Indonesia, particularly in the era of Society 5.0. The development of Society 5.0 requires the education sector to possess more adaptive communication skills that align with technological advancements and the demands of 21st-century competencies. In this context, public speaking becomes a crucial skill that needs to be strengthened to ensure learning processes are more effective and relevant. This research aims to examine the urgency of public speaking skills in enhancing the quality of education in Indonesia during the Society 5.0 era. The study employs a descriptive-analytical approach by reviewing various literature related to public speaking, modern competencies, and educational transformation. The findings indicate that public speaking skills help clarify communication between teachers and students, enhance students’ self-confidence, and support collaborative and project-based learning. Moreover, this skill contributes to the integration of technology in education, such as digital presentations, educational videos, and virtual discussions. The study also finds that strengthening public speaking fosters an active and communicative learning environment, which positively impacts learning outcomes. Overall, public speaking is identified as an essential competency that must be systematically integrated into educational practices to support the development of high-quality and competitive education in the Society 5.0 era.
STUDI KASUS PENGALAMAN PERUNDUNGAN PADA SISWA SMA BABUSSALAM Donal, Donal; Desy Belanda Situmeang; Iffah Syahna Khalishah; Rezi Nandita Khairani; Natasya Putri Sentana
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perundungan (bullying) di lingkungan sekolah, terutama di sekolah berasrama merupakan bentuk kekerasan interpersonal yang dapat berdampak pada kesejahteraan psikologis peserta didik. Studi kasus ini mendeskripsikan pengalaman perundungan yang dialami seorang siswa di SMA Babussalam dan mengevaluasi dinamika intervensi layanan BK: konseling individual, bimbingan kelompok, dan bimbingan klasikal. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi layanan. Hasil menunjukkan bahwa korban mengalami bullying berulang (verbal, relasional, perusakan barang). Layanan BK terbukti membantu pemrosesan emosional korban, membangun dukungan sosial, dan meningkatkan kesadaran kelas terhadap pencegahan bullying. Temuan menggarisbawahi pentingnya strategi layanan BK yang holistik dalam menangani kasus bullying di sekolah berasrama.
IMPLEMENTASI KEGIATAN SABTU BUDAYA DALAM PROGRAM KO-KURIKULER SEBAGAI UPAYA PENGUATAN NILAI-NILAI MULTIKULTURAL DI SMAN 1 MATARAM Rosanti , Baiq Yani; Della Gousmantari; Dini Iza Septiana; Baiq Syiva Hulida Aulia; Deni Priadi; Sawaludin
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai multikultural yang dikembangkan melalui kegiatan Sabtu Budaya, menjelaskan upaya sekolah dalam mengintegrasikan kegiatan tersebut sebagai bagian dari penguatan pendidikan multikultural, serta mengidentifikasi kendala dan faktor pendukung pelaksanaannya di SMAN 1 Mataram. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara terhadap guru koordinator Sabtu Budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Sabtu Budaya berperan penting dalam pembentukan karakter dan penguatan nilai-nilai multikultural peserta didik. Nilai-nilai yang ditanamkan mencakup disiplin, tanggung jawab, gotong royong, toleransi, dan kebiasaan hidup sehat. Upaya sekolah dalam mengintegrasikan Sabtu Budaya dilakukan melalui sistem ko-kurikuler dengan tema GAKIH (Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat). Kendala yang dihadapi terutama terkait manajemen waktu dan kesiapan fasilitas, sedangkan faktor pendukungnya berasal dari dukungan dinas pendidikan, peran aktif guru, serta keterlibatan siswa dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan. Secara keseluruhan, Sabtu Budaya berkontribusi positif terhadap penguatan pendidikan multikultural di lingkungan sekolah melalui pembiasaan nilai-nilai karakter berbasis budaya. Kata kunci: Sabtu Budaya, Pendidikan Multikultural, GAKIH, Karakter Siswa   Abstract This study aims to describe the multicultural values developed through the Saturday Cultural activities, explain the school's efforts in integrating these activities as part of strengthening multicultural education, and identify obstacles and supporting factors for their implementation at SMAN 1 Mataram. This study used a descriptive qualitative approach, collecting data through observation and interviews with the coordinating teacher of Saturday Culture. The results indicate that Saturday Culture activities play a significant role in character formation and strengthening students' multicultural values. The values instilled include discipline, responsibility, mutual cooperation, tolerance, and healthy lifestyle habits. The school's efforts to integrate Saturday Culture are carried out through a co-curricular system with the theme GAKIH (7 Habits of Great Indonesian Children Movement). Challenges encountered primarily relate to time management and facility availability, while supporting factors include support from the education office, the active role of teachers, and student involvement in the planning and implementation of activities. Overall, Saturday Culture contributes positively to strengthening multicultural education in the school environment through the instillation of culture-based character values. Keywords: Saturday Culture, Multicultural Education, GAKIH, Student Character
HAKIKAT DASAR DAN TUJUAN PENDIDIKAN ISLAM Alihan Sastra, Alihan Sastra; Intan Ratnasari,; Lifia Fanessa; Sheren Rahmadanti
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Islam merupakan proses penanaman dan pengembangan nilai-nilai keislaman yang bersumber dari Al-Qur’an, Hadis, serta pemikiran para ulama untuk membentuk manusia yang beriman, berilmu, dan berakhlak mulia. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hakikat, landasan, tujuan, serta peran pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan perkembangan zaman modern. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research), yang menganalisis berbagai sumber literatur berupa buku, jurnal ilmiah, dan dokumen relevan terkait pendidikan Islam, dengan teknik pengumpulan data melalui dokumentasi dan analisis data secara deskriptif-analitis. Hasil kajian menunjukkan bahwa hakikat pendidikan Islam mencakup prinsip humanis-teosentris, bernilai ibadah, menanamkan tanggung jawab, berlangsung seumur hidup, tidak terbatas ruang dan waktu, serta berorientasi pada kemaslahatan umat. Selain itu, penyelenggaraan pendidikan Islam didasarkan pada landasan filosofis, teologis, dan normatif yang kuat, dengan tujuan utama membentuk keseimbangan antara aspek spiritual, intelektual, moral, dan sosial peserta didik. Dalam konteks modern, pendidikan Islam tetap relevan namun menghadapi tantangan dalam penafsiran dan penerapan ajaran Al-Qur’an dan Hadis secara kontekstual. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan pendidikan Islam yang inklusif, adaptif, dan dialogis agar nilai-nilai keislaman tetap dapat diimplementasikan secara efektif dalam kehidupan masyarakat modern tanpa kehilangan esensi ajarannya.  
EFEKTIVITAS KEGIATAN EKSPERIMEN AIR DALAM PEMAHAMAN SAINS KONSEP TERAPUNG DAN TENGGELAM ANAK USIA DINI KELOMPOK B1 DI RA MASJID AL-AKBAR Syafa’atul Udhmah; Ilun Mualifah
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Melalui eksperimen berbasis air, studi ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dasar ilmu pengetahuan di kalangan ank-anak usia 5 hingga 6 tahun tentang konsep benda terapung dan tenggelam. 23 siswa dari kelompok B1 di RA Masjid Al—Akbar Surabaya adalah subjek dari studi ini, yang menggunakan metodologi deskriptif kualitatif. Eksperimen sederhana dengan air dan barang-barang sehari-hari digunakan untuk menjalankan proses pembelajaran. Observasi langsung, dokumentasi aktivitas, dan pencatatan reaksi anak-anak selama proses adalah metode yang digunakan untuk mengumpulkan data. Untuk melihat bagaimana pemahaman anak-anak berubah, data dianalisis secara deskriptif. Menurut peneliti, sebelum melakukan studi banyak anak yang tidak mampu memahami makna ilmiah dari mengapung dan tenggelam. Setelah menyelesaikan eksperimen kemapuan anak-anak untuk mengklafikasikan barang berdasarkan apakah mereka mengapung atau tenggelam dan memberikan penjelasan sederhana berdasarkan pengamatan mereka meningkatkan secara signifikan. Hasil ini menunjukkan seberapa baik pembelajaran melalui percobaan nyata mendukung kognisi anak-anak usia dini.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Rahmadon, Rahmadon; Mikyal Oktarina
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Assessment is an important component in the Arabic language learning process because it serves to comprehensively measure the achievement of student competence. However, the assessment instruments used in schools often do not meet the principles of validity, reliability, and practicality, especially in assessing Arabic language skills, which include maharah istima’, kalam, qira’ah, and kitabah. This study aims to develop a valid, reliable, and practical Arabic language learning assessment instrument. The research method used is research and development (R&D) with the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The instruments developed include written tests, oral tests, and performance assessment rubrics. Expert validation results show that the instrument is highly valid, while limited trials show a high level of reliability and ease of use by teachers. Thus, the assessment instrument developed is suitable for use in improving the quality of Arabic language learning evaluation
KORELASI KENYAMANAN RUANG KULIAH DENGAN TINGKAT KONSENTRASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA Aghsyannisa; Supriyo
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Nusantara
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kenyamanan ruang kuliah dengan tingkat konsentrasi belajar mahasiswa Pendidikan Matematika. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian terdiri atas 25 mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Wiranegara. Data dikumpulkan melalui kuesioner skala Likert lima poin yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Uji normalitas menunjukkan bahwa data tidak sepenuhnya berdistribusi normal, sehingga analisis hubungan antarvariabel dilakukan menggunakan korelasi Spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara kenyamanan ruang kuliah dan konsentrasi belajar mahasiswa, namun hubungan tersebut tidak signifikan secara statistik. Temuan ini mengindikasikan bahwa kenyamanan ruang kuliah berperan sebagai faktor pendukung, tetapi belum menjadi faktor utama dalam meningkatkan konsentrasi belajar mahasiswa. Oleh karena itu, peningkatan konsentrasi belajar perlu mempertimbangkan faktor lain selain kondisi fisik ruang kuliah.

Page 5 of 6 | Total Record : 54

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2024 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara ( Febuari- september) Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara ( Febuari- Agustus) Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (Agustus-Febauri) Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara ( Febuari-Agustus)