cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Yusuf Zulkifli
Contact Email
yusufzulkifli9@gmail.com
Phone
+628116831920
Journal Mail Official
sepercenteraceh@gmal.com
Editorial Address
Published By: Lembaga Sepercenter Aceh Jln. Utama Rukoh, Kec. Syiah Kuala, 24415. Kota Banda Aceh, Provinsi: Aceh – Indonesia. E-mail: sepercenteraceh@gmail.com
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Nusantara
Published by Lembaga Sepercenter
ISSN : 25024272     EISSN : 30324009     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Art,
Religion Arts Humanities Education
Jurnal Pendidikan Nusantara merupakan wadah ilmiah yang memfokuskan diri pada publikasi naskah di bidang Ilmu Pendidikan dan Humaniora, termasuk Pendidikan Agama Islam. Pertama kali terbit pada bulan Februari 2016, jurnal ini telah mencapai 24 edisi hingga saat ini. Ruang lingkupnya meliputi hasil penelitian maupun kajian analitis-kritis tentang isu-isu pendidikan dan sosial kemasyarakatan dengan tujuan menjadi sarana kredibel bagi akademisi serta peneliti untuk membagikan karya, studi, makalah, dan berbagai bentuk penelitian lainnya. Melalui publikasi tersebut, Jurnal Pendidikan Nusantara berupaya meraih reputasi nasional dan turut mempromosikan kemajuan, pemahaman, serta pengembangan, pendidikan, dan Humaniora. Dalam pengelolaannya, Jurnal Pendidikan Nusantara menerapkan proses seleksi naskah melalui mitra bestari (reviewer) dan editor guna menjamin mutu setiap artikel yang diterbitkan. Informasi lengkap mengenai pedoman penulisan dan proses pemuatan artikel dapat diakses melalui situs resmi di https://journal.sepercenter.org. Jurnal ini diterbitkan oleh Lembaga Sepercenter yang berlokasi di Kota Banda Aceh, Indonesia, dengan format terbitan cetak dan daring (online) yang dapat diunduh secara bebas.Untuk meningkatkan aksesibilitas dan kontribusi ilmu pengetahuan, Jurnal Pendidikan Nusantara hadir secara berkala sebanyak tiga kali dalam satu tahun. Dengan demikian, peneliti dan akademisi di berbagai bidang studi diharapkan dapat memanfaatkan jurnal ini sebagai media publikasi dan diskusi ilmiah. Keberadaan jurnal ini tidak hanya memperkaya khazanah penelitian di bidang pendidikan dan humaniora, tetapi juga menjadi rujukan penting bagi perkembangan studi pendidikan, khususnya di ranah keilmuan Islam dan keindonesiaan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 44 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGGUNAAN METODE READ ALOUD DALAM MEMBANTU KESULITAN BELAJAR DISLEKSIA TERHADAP SISWA Muchlinarwati, Muchlinarwati
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (Agustus-Febauri)
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning is a process of teaching and learning  activities and plays a role  in determining student success. From  this learning  there  will be a reciprocal activity  between teachers and students to achieve better goals. This research aims to enhance storytelling ability implemented by Read Aloud method. This is a classroom action research (CAR). It consist of two cycles. Each cycle conducted of four phase, namely planning, action, observation, and reflection. Data collection technique conducted by observation, interview, documentation, field note, and performance test. The data validity test were source triangulation and method triangulation. It used descriptive comparative and critical analytic as data analysis. The result  indicated  that  the  implementation  of  Read  Aloud  method  could  be  able  to enchance the storytelling ability and also the effectiveness of learning study PAI.  
PELAKSANAAN MUATAN LOKAL KURIKULUM ACEH PADA SMA SESUAI PERATURAN GUBERNUR ACEH NOMOR 7 TAHUN 2022 Muhammad Yani, Muhammad Yani; Safrul Muluk, Safrul Muluk; Silahuddin, Silahuddin; Eka Mayasari, Eka Mayasari
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (Agustus-Febauri)
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Aceh Governor's Regulation (Pergub) Number 7 of 2022 is an important guideline for implementing the Acehnese curriculum related to local content (Mulok) in high school (SMA) in Aceh. This local content aims to maintain and introduce Acehnese culture to the younger generation, as well as increase the knowledge and skills of students that are relevant to the local context, in this case in accordance with Government Regulation Number 7 of 2022 specifically regarding Mulok PAI. The purpose of this research is to find out about the Mulok PAI problem policy, the strategy for increasing PAI hours, and the local content curriculum model in high school. The method used in this research uses a qualitative descriptive approach with a case study approach. Data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The analysis technique includes stages of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Results The research results show that: Implementation of Mulok PAI in secondary schools in Aceh, especially in SMAN 1 Peukan Bada, SMAN 1 Darul Imarah and SMAN 10 Fajar Harapan Banda Aceh Curriculum planning, especially at SMAN 1 Peukan Bada, SMAN 1 Darul Imarah and SMAN 10 Fajar Harapan Banda Aceh have not yet prepared a mature curriculum plan, there is a gap with the national curriculum which generally uses standard content from the madrasah curriculum in accordance with the field of study in the masdrasah. The implementation of the curriculum related to the Aceh curriculum with local content is no different at all from the implementation of the national curriculum as with other subjects in schools. The evaluation of the curriculum related to the Aceh curriculum with local content is also no different at all from the implementation of the national curriculum as with other subjects in schools.
STRATEGI USTAZ  DALAM MENINGKATKAN KOPENTENSI PROFESIONAL DI DAYAH UMMUL AYMAN SAMALANGA KABUPATEN BIREUEN Ahmad Syauky, Ahmad Syauky; Ainal Mardhiah, Ainal Mardhiah; Jamaluddin Idris, Jamaluddin Idris
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (Agustus-Febauri)
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dayah merupakan pendidikan Islam tertua di Aceh. Kualitas Pendidikan dayah sangat ditentukan oleh peran ustaz atau tengku, Peran ustaz di dayah  sangat penting dalam pendidikan agama mulai dari moralitas, sampai integritas untuk menciptakan kader-kader santri yang berpontensi. Seorang Ustaz dalam memberikan pengajarannya memiliki banyak strategi dan metode yang diajarkan terhadap santrinya. Kita dapat melihat dari santrinya, karena santri adalah cerminan dari ustaznya. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana perencanaan, usaha, dan kendala Ustaz dalam Meningkatkan Kopetensi Profesional di dayah Ummul Ayman Samalanga Kabupaten Bireuen. Metode penelitian yang digunakan adalah dengan pendekatan kualitatif, dimana pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perencanaan peningkatan profesional, ustaz di Dayah Ummul Ayman harus menyelesaikan studi belajar selama 10 tahun dan akan diseleksi lagi menjadi kader ustaz. Kemudian ketika menjadi ustaz, harus selalu mentaati seluruh peraturan yang ada di Dayah Ummul Ayman, dan selalu mengasah ilmu pengetahuan untu mendidik santrinya. Namun kendala yang dihadapi oleh ustaz di Dayah Ummul Ayman seperti kurannya etika dan pergaulan sesama ustaz dan santrinya, dan kurang sikap mendidik dan membimbing santrinya agar terbiasa dalam ibadah dengan sendirinya. Kendala lain seperti kurangnya pengetahuan yang dimiliki seorang ustaz dalam menyampaikan ilmu. 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNINGUNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWASMP NEGERI 1 DARUL IMARAH ACEH BESAR Nani Suryani, Nani Suryani; Dahniar, Dahniar; Usman, Usman
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (Agustus-Febauri)
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya pemahaman matematis siswa sehingga hasil belajar yang dicapai kurang memuaskan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP Negeri 1 Darul Imarah Aceh Besar. Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMP Negeri 1 Darul Imarah Aceh Besar yang berjumlah 31 siswa. Adapun instrumen penelitian dilakukan dengan observasi dan soal tes. Pada tes kemampuan awal siswa diperoleh hasil tes yang tuntas sebanyak 32,25%, kemudian hasil tes pada siklus I diperoleh sebanyak 51,61% siswa yang tuntas dan pada siklus II diperoleh sebanyak 77,41% siswa yang tuntas. Adapun hasil penelitian ini adalah dengan diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning maka dapat meningkatkan pemahaman matematis siswa SMP Negeri 1 Darul Imarah Aceh Besar.
PENGARUH LKS BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP Negeri 8 Banda Aceh Muhammad Alboihaqi, Muhammad Alboihaqi; Yulisa Ismi, Yulisa Ismi; Risna wati, Risna wati; Erni Maidiyah4, Erni Maidiyah
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (Agustus-Febauri)
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman matematis siswa yang berdampak pada hasil belajar yang kurang memuaskan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan Lembar Kerja Siswa (LKS) berbasis masalah terhadap peningkatan pemahaman matematis siswa SMP Negeri 8 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek sebanyak 31 siswa kelas VII. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi dan soal tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tes awal, persentase siswa yang mencapai ketuntasan sebesar 32,25%. Setelah penerapan LKS berbasis masalah pada siklus I, persentase ketuntasan meningkat menjadi 52,61%, dan pada siklus II naik menjadi 72,41%. Dengan demikian, penerapan LKS berbasis masalah terbukti dapat meningkatkan pemahaman matematis siswa, yang pada akhirnya berdampak positif terhadap hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 8 Banda Aceh.
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Matematis Melalui Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching    Di Kelas Xi-F3 Sman 1 Ingin Jaya Suryawati, Suryawati; Erlina Mariana, Erlina Mariana; Desi Yuliana, Desi Yuliana; Farach Fazilla, Farach Fazilla
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (Agustus-Febauri)
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was motivated by the low ability to solve mathematical problems in class XI-F3 at SMAN 1 Want Jaya. Therefore, this research was conducted using the Classroom Action Research (PTK) method which consists of two cycles, where each cycle includes planning, implementation, observation and reflection stages. This research aims to improve mathematical problem solving abilities through the application of the Problem Based Learning (PBL) model with a Culturally Responsive Teaching (CRT) approach. Data collection was carried out through tests and documentation, while data analysis used descriptive quantitative techniques. The results of this study showed an increase in classical completeness by 23% between cycle 1 and cycle 2. In cycle 1, classical completeness was recorded at 18 students or 60%, while in cycle 2 it increased to 25 students or 83%. Apart from that, the percentage of problem solving abilities also increased, from 12% in cycle 1 to 82% in cycle 2. Each indicator of the problem solving stage showed positive developments, including: the indicator of understanding the problem increased by 73%, the indicator of planning to solve the problem increased by 79% , the indicator for resolving problems according to plan increased by 70%, and the indicator for checking again increased by 60%.
PENGUATAN SUMBER DAYA GURU DALAM MENDUKUNG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DI SEKOLAH INKLUSI Fatimah Ibda, Fatimah Ibda
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (Agustus-Febauri)
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru memiliki peran penting dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi, namun tantangan dalam menjalankan pembelajaran bagi siswa disabilitas seringkali membuat guru merasa kurang siap dan kurang yakin terhadap kemampuannya. Ketidaksiapan guru dipengaruhi oleh banyak faktor seperti terbatasnya pengetahuan, persepsi, self-efficacy, dan skill guru. Tulisan ini menganalisis penguatan sumber daya guru dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi meliputi; landasan hukum pelaksanaan pendidikan inklusi, pendidikan inklusi di Indonesia, sumber daya guru, serta praktik dan tantangan pembelajaran di sekolah inklusi. Rekomendasi yang dapat diberikan yaitu peningkatan pengetahuan dan profesional guru, pengembangan skill, pelaksanaan kolaborasi dan kerjasama antara guru, orangtua, dan dinas terkait, serta penyediaan sarana prasarana khusus bagi siswa disabilitas di sekolah inklusi.
Dikotomi Religiusitas dan Penyimpangan Perilaku Sosial Remaja Desa Limbangan Kecamatan Banyuputih-Batang. muayanah, bawontri; bawontri
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara ( Febuari- september)
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji fenomena dikotomi religiusitas dan penyimpangan sosial remaja di Desa Limbangan, Kecamatan Bnayuputih, Kabupaten Batang. Religiusitas umumnya dipahami sebagai tingkat penghayatan dan pengamalan nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Namun, di Desa Limbangan, terdapat fenomena menarik di mana sebagian remaja menunjukkan perilaku religius yang kuat tetapi juga terlibat dalam tindakan-tindakan yang menyimpang dari norma sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dan studi pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi munculnya dikotomi ini, antara lain pengaruh lingkungan sosial, keluarga, pergaulan, serta media. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun remaja memiliki kesadaran religius yang tinggi, tekanan dari lingkungan sosial dan pergaulan dapat memicu terjadinya penyimpangan perilaku sosial. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan komunikasi yang efektif dan penguatan peran komunitas serta lembaga pendidikan agama untuk mencegah dan mengatasi fenomena ini.
ENDIDIKAN KARAKTER DALAM ISLAM: TINJAUAN ATAS KONSEP AL-GHAZALI Masithah, Masithah
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara ( Febuari- Agustus)
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Character education is an important aspect in the Islamic education system, which aims to form individuals with noble character and high moral awareness. Al-Ghazali, as one of the great thinkers in Islam, made a significant contribution to the concept of character education through the approach of Sufism and Islamic philosophy. This article aims to examine the concept of character education according to Al-Ghazali, by highlighting aspects of methodology, basic principles, and its relevance in the context of modern education. This study uses a qualitative method with a literature analysis approach to Al-Ghazali's works, such as Ihya' Ulumuddin and Ayyuha al-Walad. The results show that character education according to Al-Ghazali centers on purifying the heart (tazkiyat al-nafs), strengthening noble morals (makarim al-akhlaq), and integration between knowledge and charity. This concept is still relevant in building an education system that emphasizes the formation of a balanced personality between intellect and spirituality.
PENERAPAN METODE ROLE PLAYING DALAM PEMBELAJARAN KISAH NABI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SMP SAFINATUSSALAMAH KECAMATAN DANAU PARIS KABUPATEN ACEH SINGKIL Ema Nursanti, Ema Nursanti; Desriadi, Desriadi
Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara ( Febuari- Agustus)
Publisher : lembaga Sepercenter

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the effectiveness of the role-playing method in improving students' understanding of the story of the prophet at Safinatussalamah Junior High School, Danau Paris District, Aceh Singkil Regency. The role-playing method allows students to actively participate in learning by playing the characters in the story of the prophet, so that they better understand the content of the story, the moral message, and the values contained in it. This study uses a quantitative approach with a Classroom Action Research design. Data were collected through observation, interviews, comprehension tests, and student satisfaction questionnaires on the learning method. The results showed that the role-playing method significantly improved students' understanding of the story of the prophet. Students became more active, motivated, and able to remember and apply the values taught in their daily lives. Thus, the role-playing method can be used as an effective learning alternative in Islamic religious education

Page 2 of 5 | Total Record : 44

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara ( Febuari- Agustus) Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Nusantara ( Febuari- september) Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara (Agustus-Febauri) Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Nusantara ( Febuari-Agustus)