cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Gunawan Supiarmo
Contact Email
edupedikajurnal@gmail.com
Phone
+6285338677454
Journal Mail Official
edupedikajurnal@gmail.com
Editorial Address
Graha Pelita Nusa Tenggara Perumahan LA Green Blok F No 8 Terong Tawah, Kab. Lombok Barat, Provinsi Nusa Tenggara Barat
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
EDUPEDIKA
Published by Pelita Nusa Tenggara
ISSN : -     EISSN : 28294319     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Edupedika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran is a scientific journal which is managed by Pelita Nusa Tenggara. Edupedika is published in Februari and September with several topic. 1. Teaching and learning design 2. Education technology 3. Educational psychology 4. Education Management 5. Education Evaluation 6. Life outside of school and non-formal education 7. Education on specific content 8. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 52 Documents
 2   3   4   5   6 
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG MELALUI METODE JARIMATIKA PADA SISWA KELAS II MIN 1 SAROLANGUN MATA PELAJARAN MATEMATIKA Ade Rahayu; Zahra Dwi Cahyani
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v5i2.916

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berhitung siswa kelas II MIN 1 Sarolangun yang terlihat dari kesulitan siswa dalam melakukan operasi hitung dasar secara cepat dan tepat. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional sehingga siswa kurang aktif dan kurang memahami konsep berhitung dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa melalui penerapan metode jarimatika pada mata pelajaran matematika. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dimana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa kelas II MIN 1 Sarolangun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan berhitung dan lembar observasi aktivitas siswa. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode jarimatika mampu meningkatkan kemampuan berhitung siswa. Pada siklus I nilai rata-rata siswa mencapai 68 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 60%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 85 dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 88%. Selain itu, aktivitas siswa dalam pembelajaran juga mengalami peningkatan dimana siswa menjadi lebih aktif, antusias, dan percaya diri dalam menyelesaikan soal berhitung. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa metode jarimatika efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika karena mampu membantu siswa memahami konsep berhitung secara konkret dan menyenangkan.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT PADA SISWA KELAS V MIN 2 SAROLANGUN MATA PELAJARAN IPAS Ade Rahayu; Muhammad Wahyu Alfiansyah; Dewi Anjarsari; Kumaidi Kumaidi
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2 (2026): Agustus 2026
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v5i2.915

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas lima MIN 2 Sarolangun pada mata pelajaran IPAS, yang ditunjukkan oleh nilai rata-rata yang rendah dan keterbatasan partisipasi siswa selama proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan strategi penghargaan dan hukuman dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 siswa kelas lima. Data dikumpulkan melalui tes hasil pembelajaran, observasi, dokumentasi, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan reward dan punishment secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Skor rata-rata meningkat dari 63,21 pada pra-siklus menjadi 72,46 pada siklus I dan 84,10 pada siklus II. Penguasaan pembelajaran juga meningkat dari 42,85% menjadi 89,28%. Selain itu, mahasiswa menjadi lebih aktif, disiplin, dan semangat selama kegiatan pembelajaran. Oleh karena itu, strategi penghargaan dan hukuman terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPAS.

Page 6 of 6 | Total Record : 52

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026): Agustus 2026 Vol. 5 No. 1 (2026): Februari 2026 Vol. 4 No. 2 (2025): Agustus 2025 Vol. 4 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): Februari 2024 Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Februari 2023 Vol. 1 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Februari 2022