cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Gunawan Supiarmo
Contact Email
edupedikajurnal@gmail.com
Phone
+6285338677454
Journal Mail Official
edupedikajurnal@gmail.com
Editorial Address
Graha Pelita Nusa Tenggara Perumahan LA Green Blok F No 8 Terong Tawah, Kab. Lombok Barat, Provinsi Nusa Tenggara Barat
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
EDUPEDIKA
Published by Pelita Nusa Tenggara
ISSN : -     EISSN : 28294319     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Edupedika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran is a scientific journal which is managed by Pelita Nusa Tenggara. Edupedika is published in Februari and September with several topic. 1. Teaching and learning design 2. Education technology 3. Educational psychology 4. Education Management 5. Education Evaluation 6. Life outside of school and non-formal education 7. Education on specific content 8. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 39 Documents
 1   2   3   4 
Pengelolaan Perpustakaan SMA IT Arrisalah Boarding School Paok Lombok Sebagai Upaya Peningkatan Manajemen Perpustakaan Sri Harmonika
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Februari 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perpustakaan merupakan salah satu penunjang dalam meningkatkan sumber belajar yang sekaligus sebagai wadah dari berbagai disipilin ilmu pengetahuan yang juga menunjang atau sebagai sarana dalam mencerdaskan kehidupan bangsa khususnya di bidang pendidikan. Pengelolaan perpustakaan dianggap sangat perlu untuk menunjang proses belajar disekolah. SMA IT Arrisalah Boarding School Paok Lombok merupakan salah satu sekolah yang mempunyai perpustakaan dan telah difungsikan sejak lama. Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan informasi pengelolaan perpustakaan dan mengetehui upaya apa saja yang dilakukan untuk meningkatkan manajemen pengelolaan perpustakaan yang merupakan salah satu belajar siswa di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan mewawancarai kepala sekolah dan guru yang pernah mengelola perpustakaan, fokus informasi yang digali peneliti adalah identifikasi permasalahan yang ditemukan dalam pengelolaan perpustakaan, analisis dampak dari temuan masalah, analisis penyebab, tindak lanjut, dan penanganan dari temuan masalah. Hasil penelitian ini menunjukan masih banyak ditemukan kendala dalam pengelolaan perpustakaan sehingga berdampak terhadap koleksi buku yang hilang dan rusak sehingga setiap tahun harus dianggarkan untuk pengadaannya. Simpulan dalam penelitian ini adalah upaya peningkatan manajemen pengelolaan perpustakaan dengan segera mencari SDM khusus yang ahli menangani perpustakaan, selain itu menanamkan responsibility atau tanggung jawab siswa dalam penggunaan fasilitas perpustakaan sebagai harus ditingkatkan. Libraries are one of the supports in increasing learning resources as well as a place for various scientific disciplines which also support or are a means of educating the life of the nation, especially in the field of education. Library management is considered very necessary to support the learning process in schools. SMA IT Arrisalah Boarding School Paok Lombok is one of the schools that has a library and has been functioning for a long time. This study aims to collect information on library management and find out what efforts have been made to improve library management, which is one of the lessons learned at school by students. The method used in the study used a qualitative approach by interviewing school principals and teachers who had managed a library, the focus of the information the researchers explored was identification of problems found in library management, impact analysis of problem findings, cause analysis, follow-up, and handling of problem findings. The results of this study indicate that there are still many obstacles in library management that have an impact on lost and damaged book collections so that every year a budget must be budgeted for their procurement. The conclusions in this study are efforts to improve library management by immediately looking for special human resources who are experts at handling libraries, besides instilling student responsibility in the use of library facilities which must be improved.
Student Thinking Structure Against Errors in Solving Mathematical Problems Based on Newman's Theory Supiarmo, M. Gunawan; Sagala, Lidia Puspita Sari; Ahmad Faqihi
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Februari 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif. Penelitian ini dilakukan pada 3 sekolah dengan siswa yang berjumlah 112 orang. Pemilihan subjek dilakukan dengan teknik purposive sampling dengan kriteria, yaitu siswa yang memiliki kesalahan dalam menyelesaikan masalah matematika. Data penelitian terdiri atas jawaban, rekaman hasil wawancara semi terstruktur dan hasil think aloud siswa. Melalui tiga data tersebut, kategori kesalahan penyelesaikan masalah matematika akan dilihat berdasarkan teori Newman (1997) dan indikator tahapan berpikir siswa terhadap penyelesaian masalah matematika yang dikemukakan oleh Bloom (1956). Analisis data dilakukan melalui tahap mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur berpikir siswa yang mengalami kesalahan membaca, pada tahap mengingat mampu menguraikan informasi yang diketahui, namun siswa mengalami kesulitan dalam mengenali gambar. Sehingga struktur berpikir yang dimiliki belum mampu memenuhi tahap mengingat secara lengkap. Selanjutnya struktur berpikir siswa yang mengalami kesalahan memahami, hanya mampu memenuhi tahapan mengingat, namun pada tahap menafsirkan siswa belum dapat secara sempurna. This type of research is qualitative-descriptive. This research was conducted in three schools with 112 students. Subject selection was carried out using the purposive sampling technique with criteria, namely students who had errors in solving math problems. The research data consisted of answers, recordings of semi-structured interview results, and students' think-aloud results. Through these three pieces of data, categories of errors in solving math problems will be seen based on Newman's theory (1997) and indicators of students' thinking stages towards solving math problems proposed by Bloom (1956). Data analysis was carried out through the stages of reducing data, presenting data, and drawing conclusions. The findings revealed that students with reading errors had a thinking structure capable of deciphering known information during the remembering stage, but they had difficulty recognizing images. so that the structure of thinking that is owned has not been able to fulfill the complete recall stage. Furthermore, the thinking structure of students who have misunderstood is only able to fulfill the stages of remembering, but at the interpreting stage, students cannot do it perfectly.
Perancangan Sistem Informasi Penerimaan Peserta Didik Baru Berbasis Web pada SMP IT DAR Al-Atiq Muhammad Khulaimi; M. Zainul Hafizi
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Februari 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Perkembangan teknologi saat ini sangat pesat, telah merambah juga dalam dunia pendidikan. Namun dari sebagian besar sekolah yang telah menerapkan teknologi dalam operasionalnya, SMP IT DAR Al-Atiq masih terkendala dengan pemanfaatan teknologi. Penerimaan Peserta Didik baru masih dilakukan secara manual yang dimulai dari tahap pendaftaran awal, pendaftaran ulang hingga pengumuman hasil Penerimaan Peserta Didik baru masih bersifat manual. Kondisi ini masih diterapkan selama ini, sekolah sering mengalami kesalahan seperti dalam input data, pengolahan data hingga penentuan hasil menjadi terkendala. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk dapat memberikan suatu perancangan sistem informasi Penerimaan Peserta Didik baru di SMP IT DAR Al-Atiq berbasis website. Model pengembangan yang digunakan peneliti menggunakan Model Waterfall. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa tahap dalam waterfall model, antara lain analisa, desain, coding, pengujian dan penerapan. Perancangan sistem menggunakan MySQL sebagai database serta PHP dan HTML untuk pemrograman dasar. Penelitian ini berhasil mengembangkan perangkat lunak berbasis web untuk membantu SMP IT DAR Al-Atiq dalam Penerimaan Peserta Didik baru. Pengujian sistem menggunakan metode Black Box Testing, yang menghasilkan semua halaman yang diuji sesuai dengan hasil yang diharapkan. Abstract: The development of technology is currently very rapid, has penetrated also in the world of education. However, from the majority of schools that have implemented technology in their operations, DAR Al-Atiq IT Middle School is still constrained by the use of technology. Acceptance of new students is still done manually. Acceptance of new students starts from the initial registration stage of new students, re-registration until the announcement of the results of acceptance of new students is still manual. This condition is still applied so far, schools often experience errors such as in data input, data processing to determining the results become constrained. The purpose of this research is to be able to provide a website-based information system design for new Student Admissions at SMP IT DAR Al-Atiq. The development model used by researchers uses the Waterfall Model. In this study, researchers used several stages in the waterfall model, including analysis, design, coding, testing and implementation. The system design uses MySQL as a database and PHP and HTML for basic programming. This research succeeded in developing web-based software to help DAR Al-Atiq IT Middle School in Accepting new Students. System testing uses the Black Box Testing method, which produces all the pages tested according to the expected results.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di MTs NW Lenek Baru M. Zainul Hafizi
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Februari 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS terpadu di MTs NW Lenek Baru. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 24 dan tekhnik pengumpulan data yang digunakan adalah test, observasi dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan rumus uji t. perolehan nilai rata-rata pada pre test yaitu 62,25 namun setelah diberikan model pembelajaran inkuiri nilai rata-rata post test yaitu 81,97. Ini menunjukkan ada peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri. Dari hasil analisis uji t diperoleh nilai t hitung sebesar 24,14 sedangkan nilai t tabel pada taraf signifikansi 5% yaitu 2,064. Karena nilai t hitung lebih besar dari t tabel (24,14>2,064) maka Ha diterima dan Ho ditolak. Ini berarti bahwa ada pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS terpadu di MTs NW Lenek Baru. Abstract: This study aims to determine the effect of inquiry learning model to the study of students in social studies integrated in MTs NW Lenek Baru. This type of research is an experiment with quantitative approach. The sample in this study were 24 and techniques of data collection used was a test, observation, and documentation. Data were analyzed using t test formula. the acquisition of the average value of the pre-test is 62.25, but after being given the inquiry learning model average value of post test is 81.97. It shows there is an increase in the study of students using inquiry learning model. From the analysis of the t test obtained by value t arithmetic amounted to 24.14 while the value t table at a significance level of 5% is 2.064. Because the value of t is greater than t table (24,14>2,064) then Ha Ho accepted and rejected. This means that there is the influence of inquiry learning model to the study of students in social studies integrated in MTs NW Lenek Baru.
Identifikasi Profil Gaya Pembelajaran Siswa SMP Islam Jabal Hikmah Samsul Hadi; Mashar
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2023): Februari 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Gaya belajar merupakan cara seseorang dalam menerima dan memproses informasi sesuai dengan kemampuannya. Keberhasilan belajar siswa atau tercapainya tujuan pembelajaran yang dikehendaki dipengaruhi oleh gaya belajar siswa. Sehingga evaluasi atau asesmen awal tentang profil gaya belajar siswa sangatlah penting. Penelitian ini betujuan untuk mengetahui gambaran tentang profil belajar siswa khususnya gaya belajar siswa. Penelitian ini merupakan langkah awal yang menjadi bagian asesmen awal khususnya untuk merancang pembelajaran berdiferensiasi guna memenuhi kebutuhan belajar murid. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan observasi dan penyebaran angket. Hasil penelitia menunjukkan kecenderungan gaya belajar visual dengan persentase 67%, gaya belajar auditori 22% dan kinestetik 11% dari total 27 orang siswa. Abstract: Learning style is a person's way of receiving and processing information according to his abilities. The success of student learning or the achievement of learning objectives is determined by the student's learning style. So the initial evaluation or assessment of the student's learning style profile is very important. This study aims to find out the descriptions of student learning profiles, especially student learning styles. This research is the first step, which is part of the initial assessment, especially for designing differentiation learning to meet students' learning needs. This research is a qualitative descriptive study using the observation approach and angle distribution. The results showed a tendency for visual learning styles with a proportion of 67%, auditory learning styles with 22%, and kinesthetic learning styles with 11% of a total of 27 students.
Asesmen Computational Thinking di Pendidikan Matematika: Analisis Bibliometrik Menggunakan Vosviewer Ria, Reny Refitaningsih Peby
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v2i2.66

Abstract

Computational Thinking (CT) is a thinking skill that is needed in mathematics education. CT-based mathematics education can train students to develop problem solving, analyze data, perform modeling, and train algorithmic thinking skills. This study aims to describe the visualization of bibliometric network mapping between keywords in CT assessment research in mathematics education and find recommendations for CT assessment topics in mathematics education that provide opportunities for future research. This type of research uses descriptive research with a bibliometric approach. The data collection technique used secondary data from the Scopus database. The data analysis technique uses bibliometric analysis with the help of VOSviewer software. The results of bibliometric analysis using VOSviewer found in the visualization network there are 5 cluster themes. While in the results of overlay visualization and density visualization, CT research shows that for the topics of assessment, instrument, mathematics, education there has not been much research done so there are opportunities for research by taking or collaborating these topics.
Strategi Pembelajaran Dalam Menghadapi Tantangan Era Revolusi Industri 4.0 Fatoni, Firhan Gaosil; Mustari, Mohamad
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v2i2.71

Abstract

Revolusi Industri 4.0 adalah masa ketika teknologi dan pengetahuan berkembang dengan cepat, yang menghasilkan perubahan cepat dan kompetitif (Yusnaini Slamet, 2019). Salah satu aspek Revolusi Industri 4.0 adalah penggunaan AI (Tjandrawinata, 2016). Pendidikan adalah pilar utama Revolusi Industri 4.0. Indonesia memiliki banyak siswa sekolah dasar yang diberikan handphone oleh orang tuanya, bersama dengan koneksi internet yang baik. Siswa sekolah dasar dapat menggunakan kemajuan teknologi dari Revolusi Industri 4.0 dalam pendidikan dengan menggunakan ponsel mereka. Dengan munculnya Google Asistence, Revolusi Industri 4.0 memulai era baru dalam pendidikan. Siswa dapat belajar dengan mudah dengan Google Assistence, mendapatkan informasi dengan cepat, melihat materi dengan cara yang menarik, dan membayar lebih murah. Peran guru sebagai pemimpin pendidikan telah tergeser. Perbaikan diperlukan untuk meningkatkan kualitas pendidi sehingga peran guru dalam pendidikan berfungsi seperti mestinya. Beberapa strategi pembelajaran yang bisa diterapkan oleh pendidik dalam menghadapi tantangan Era Revolusi Industri 4.0, antara lain: (1) membantu siswa dalam belajar, (2) memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkembang dan berprestasi, (3) penguatan pendidikan karakter, (4) melek teknologi, (5) menjadi guru efektif.
Manfaat dan Tantangan Teknologi Informasi pada Pendidikan di Sekolah Dasar Devy Paramitha, Baiq; Mustari, Mohamad
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v2i2.72

Abstract

Pemanfaatan teknologi informasi di sekolah dasar menawarkan banyak keuntungan dan menghadirkan tantangan atau kelemahan. Untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif tentang pro dan kontra pemanfaatan teknologi informasi dalam pendidikan dasar, tinjauan literatur ini menganalisis berbagai studi penelitian, kerangka teori, dan bukti-bukti empiris. Tujuannya untuk memberikan wawasan yang berharga kepada para pendidik, pembuat kebijakan, dan pemangku kepentingan tentang potensi manfaat dan tantangan penggabungan teknologi informasi ke dalam kurikulum sekolah dasar. Metode penelitian ini menggunakan Systematic Literature Review (SLR). Melalui hasil tinjauan literatur yang komprehensif, beberapa temuan utama muncul. Ada pro dan kontra terkait pemanfaatan teknologi informasi untuk memastikan kualitas pendidikan di sekolah dasar, namun secara keseluruhan potensi dampak positifnya cukup signifikan. Dengan memanfaatkan pengalaman belajar yang lebih baik, akses ke sumber daya global, kesempatan belajar yang dipersonalisasi, dan lingkungan belajar kolaboratif yang ditawarkan oleh teknologi, sekolah dasar dapat menciptakan pengalaman belajar yang dinamis dan menarik bagi para siswanya. Namun, penting untuk mengatasi tantangan seperti ketergantungan yang berlebihan terhadap teknologi, keterbatasan infrastruktur, informasi yang berlebihan, dan masalah kesetaraan. Dengan mengadopsi pendekatan yang seimbang, menyediakan dukungan dan sumber daya yang diperlukan, menumbuhkan keterampilan literasi digital, dan mempromosikan praktik inklusif, sekolah dasar dapat memanfaatkan kekuatan teknologi informasi sambil mengurangi kelemahannya.
Manajemen Program Asesmen Akhir Semester Berbasis E-Rapor pada Kurikulum Merdeka di SMPN 7 Mataram Mardiana, Ira
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v2i2.73

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis mengenai manajemen program penilaian hasil belajar berbasis e-rapor di SMPN 7 Mataram. Pengambilan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model deskriptif kualitatif. Pengecekan keabsahan dilakukan dengan uji kredibilitas, transferabilitas, dependabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) perencanaan kegiatan program e-rapor adalah sebagai berikut program e-rapor merupakan sebuah inovasi dukungan pelayanan dari DAPODIK. Tujuan dari perencanaan ini untuk menjaga akuntabilitas penilaian, mempermudah tugas guru dalam menyiapkan laporan hasil belajar (LHB), mempermudah pengarsipan data nilai, dan menghindari kekeliruan penulisan rapor. (2) Pelaksanaan kegiatan dalam program e-rapor terutama dalam penginputan nilai dilakukan oleh semua guru dan tim TIK sebagai admin e-rapor. Ketika bapak dan ibu guru mengalami kesulitan dalam entri data nilai, dan dilaksanakan sesuai dengan panduan dari DAPODIK untuk menjaga akuntabilitas penilaian dan mempermudah tugas guru atau sekolah dalam menyiapkan LHB (Laporan Hasil Belajar), (3) Evaluasi program e-rapor dilakukan oleh Kepala Sekolah dan tim TIK dengan mendayagunakan wali kelas untuk evaluator nilai yang sudah dimasukkan ke dalam e-rapor. Kegiatan-kegiatan yang telah dilaksanakan oleh SMPN 7 Mataram diharapkan mampu mewujudkan sekolah yang berwawasan teknologi dan mampu menjadi contoh sekolah lain khusunya wilayah Mataram.
Kesalahan Berbahasa Berbahasa Indonesia pada Pembelajar Asing Awaliyah, Mia
EDUPEDIKA: Jurnal Studi Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023
Publisher : PELITA NUSA TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60004/edupedika.v2i2.74

Abstract

Pembelajaran BIPA (Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing) dimaksudkan untuk memperkenalkan bahasa Indonesia kepada para penutur asing untuk berbagai kepentingan, baik pengajaran maupun komunikasi praktis. Universitas Negeri Yogyakarta merupakan salah satu universitas yang memberikan pengajaran BIPA bagi mahasiswa Tiongkok. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan fokus kajian pada kesalahan berbahasa pemelajar BIPA Tiongkok di Universitas Negeri Yogyakarta pada saat praktik berbicara. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode simak teknik rekam dan catat dengan cara menyimak tuturan yang diujarkan oleh mahasiswa Tiongkok pada saat pembelajaran di kelas. Kesalahan yang dilakukan mahasiswa Tiongkok saat berbahasa Indonesia terletak pada pelafalan, intonasi, penggunaan kalimat, kelancaran dan kesenyapan, serta kenyaringan. Perlakuan yang dapat diberikan untuk mengurangi kesalahan tersebut yaitu (1) mengumpulkan data kesalahan berbahasa pemelajar, (2) mengidentifikasi dan mengklasifikasi kesalahan; pengenalan dan pemilah-milahan kesalahan berdasarkan kategori ketatabahasaan, (3) membuat peringkat kesalahan berdasarkan frekuensi kesalahan, (4) menjelaskan kesalahan dan sebab-sebabnya terjadinya dan pemberian contoh yang benar, (5) membuat perkiraan butir kebahasaan yang rawan menyebabkan kesalahan, dan (6) mengoreksi kesalahan.

Page 2 of 4 | Total Record : 39

 1   2   3   4 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): Agustus 2025 Vol. 4 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 3 No. 2 (2024): Agustus 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): Februari 2024 Vol. 2 No. 2 (2023): Agustus 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Februari 2023 Vol. 1 No. 2 (2022): Agustus 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Februari 2022