cover
Contact Name
Faisal Y. Habsyi
Contact Email
pendekostkipkierahatte@gmail.com
Phone
+6282189473201
Journal Mail Official
faisalhabsyi81@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Ekonomi Institut Sains dan Kependidikan (ISDIK) Kie Raha Maluku Utara Jl. Kampus STKIP Kie Raha Ternate Kelurahan Sasa-Jambula Kota Ternate Provinsi Maluku Utara
Location
Kota ternate,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan ekonomi (JUPEK)
ISSN : -     EISSN : 27461092     DOI : 10.5281
Core Subject : Economy, Education,
Jurnal Pendidikan dan Ekonomi (JUPEK), merupakan jurnal terbitan berkala dengan nomor e-ISSN (onlie) 2746-1092 yang dikelola oleh Program Studi Pendidikan Ekonomi Institut Sains dan Kependidikan (ISDIK) Kie Raha Maluku Utara dengan menggunakan Open Journal System (OJS), sehingga JUPEK dapat diakses secara luas dengan gratis. Artikel yang masuk pada JUPEK diproses secara blind and peer-reviewed journal. Artikel yang dipublikasikan pada Jurnal JUPEK merupakan hasil Penelitian, kajian teori dalam bidang Pendidikan, Pendidikan Ekonomi, Ekonomi, dan Kewirausahaan. Jurnal ini terbit 2 kali setahun yakni pada bulan Juli dan Desember.Hasil- hasil pulikasi pada jurnal pendidikan dan ekonomi (JUPEK) ini diharapkan mampu memberikan kontribusi dalam pengembangan ilmu pengetahuan khusus dibidang pendidikan dan ekonomi.
Articles 131 Documents
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGZAW UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMA NEGERI 35 HALMAHERA SELATAN Lasaria, Iriani; Djoko, Sunarti; Habsyi, Faisal Y
Jurnal Pendidikan dan Ekonomi (JUPEK) Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Ekonomi (JUPEK)
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Institut Sain dan Kependidikan (ISDIK) Kie Raha Maluku Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.19343731

Abstract

The research design used in this is classroom action research. The subjects of the study were 27 students of class X. The purpose of this study was to determine the effectiveness of using the jigsaw cooperative model to improve student learning activity in economics subjects. Data collection techniques used observation, observation, tests and documentation. Data analysis was descriptive-narrative as a measure of the success of the learning improvement process. By implementing the jigsaw cooperative model, students who actively participate and students who are active observers can develop imagination, form group cohesiveness, students are not shy and hesitant to develop potential. Increased learning activity can be proven by an increase in quality in the affective domain through observation and tests before the action of 70-80 in cycle I, then in cycle II increased again to 72-82. While in the affective domain from cycle I 70-80 increased to 72-82 in cycle II. The purpose of this study was to determine the effectiveness of using the jigsaw cooperative model to improve student learning activity in economics subjects.