cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nailal Muna
Contact Email
intelektual@uit-lirboyo.ac.id
Phone
+6285790222882
Journal Mail Official
intelektual@uit-lirboyo.ac.id
Editorial Address
Jl. KH. Wahid Hasyim 62, Kediri 64114
Location
Kab. kediri,
Jawa timur
INDONESIA
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman
Published by Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri
ISSN : -     EISSN : 26854155     DOI : https://doi.org/10.33367/ji.v14i3
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman accepts research results in the fields of research and scholarly discussion concerning the education practices in Islamic educational institutions, both formal and non-formal education in the scope of Islamic education thought, Islamic educational philosophy, Islamic education curriculum, Islamic education learning model, Islamic education learning strategies and methods, Islamic education learning traditions, Islamic family education, and others related to Islamic education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 224 Documents
 1   2   3   4   5 
Efektifitas Metode Sorogan Dalam Meningkatkan Minat Belajar Santri Di Madrasah Diniyyah Haji Ya'qub Lirboyo Kediri Irfan Fauzan; Muslimin Muslimin
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 8 No. `1 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2018
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v8i`1.697

Abstract

Madrasah merupakan sebuah perkembangan dalam pembelajaran yang digunakan di pesantren untuk meningkatkan mutu pendidikanya, kalau mengamati awal mula berdirinya pesantren yang hanya terdapat dua metode pembelajaran yaitu sorogan dan bandongan. Dalam praktek pembelajaranya di madrasah para siswa sudah dibagi per kelas menurut kemampuanya masing-masing, meskipun sudah demikian akan tetapi pihak madrasah tidak menghapus metode klasikal seperti metode sorogan, yang menurut Zamaksyari Dhofier merupakan metode pendidikan trasdisional pendidikan Islam yang tersulit, yang membutuhkan disiplin diri, ketekunan dan utamanya adalah kesabaran. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka dapat dirumuskan permasalahan penelitian ini sebagai berikut, (1). Bagaimana Peranan Metode Sorogan dalam meningkatkan minat belajar di Madrasah Diniyyah Haji Ya'qub Lirboyo Kota Kediri? (2) Bagaimana Minat Belajar Santri di Madrasah Diniyyah Haji Ya'qub Lirboyo Kota Kediri Jawa Timur? (3) Apa saja Kendala Yang Dialami Madrasah Diniyyah Haji Ya'qub Lirboyo Kota Kediri dalam Usahanya Meningkatkan Minat Belajar Santri? Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptip kualitatif untuk mengumpulkan semua data yang diperlukan, peneliti menggunakan tiga metode pengumpulan data, yaitu: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam menganalisis data menggunakan empat tahapan diantaranya, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan: Pertama metode sorogan berperan aktif dalam meningkatkan minat belajar santri. Kedua Minat belajar santri Madrasah Diniyah Haji Ya'qub masih baik. Ketiga Kendala yang sering dialami pihak madrasah diantaranya adalah kebanyakan dari siswanya mengenyam pendidikan formal dan nonformal.
Efektifitas Pendidikan Ektrakurikuler Musik Dalam Mengembangkan Bakat Siswa Di SMPN 1 Tarokan Kediri Khoiri Khoiri
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 8 No. `1 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2018
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v8i`1.698

Abstract

Perkembangan manusia pada dasarnya tidak hanya dipengaruhi oleh faktor pembawaan sejak lahir, tetapi juga oleh lingkungan dan pendidikan. Hal ini berarti masa depan kehidupan manusia, tidak terkecuali pada anak, bergantung pada potensi mereka sejak dilahirkan dan proses pendidikan yang mereka alami. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana praktik pendidikan ektrakurikuler di SMPN 1 Tarokan , 2) Bagaimana metode pembelajaran musik di SMPN 1 Tarokan, 3) Bagaimana efektifitas pendidikan ektrakurikuler dalam mengembangkan bakat siswa di SMPN 1 Tarokan. Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu data diperoleh dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun proses analisis data meliputi: kegiatan pengumpulan data, memeriksa kembali jawaban responden, merapikan dan mengatur data, menyajikan data dalam bentuk deskriptif verbalistik, memeriksa kembali data, dan merumuskan kesimpulan hasil penelitian. Akhirnya, penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berkut. 1) Praktek pendidikan ektrakurikuler musik di SMPN 1 Tarokan Kediri disimpulkan berjalan relatif baik. 2) Metode dalam pembelajaran ektrakurikuler musik di SMPN 1 Tarokan Kediri cukup baik 3) Pelakasanan pendidikan ektrakurikuler dalam pengembangan bakat siswa di SMPN 1 tarokan sangat efektif. Dan terbukti di SMPN 1 Tarokan sering mengikuti festifal musik di tingkat sekolah maupun antar sekolah dengan hasil cukup memuaskan. Untuk itu penulis memberi motifasi dan penguatan kepada siswa agar aktif dalam mengikuti pendidikan extrakurikuler khususnya ektra musik. Agar bakat dan minat siswa untuk dikembangkan hingga mahir dan profesional.Musik dapat menjadikan anak pintar terutama di bidang logika matematika dan bahasa. Keindahan musik adalah kata-kata yang menyatu dengan nada, sehingga anak memiliki keinginan yang kuat untuk bergabung di dalamnya dan tanpa disadari anak turut berdendang dengan kata-katanya sendiri misalnya dengan menyanyikan ba..ba..ba..ba..ba, mengetuk-ngetukkan atau menjentik-jentikan jari-jari tangan atau mengangguk-anggukkan kepala setiap kali mendengar irama musik dan sebagainya. Tapi keinginan untuk mengikuti lagu yang ia dengar, akan mendorongnya untuk berlatih terus menerus.
Korelasi Kemampuan Manajerial Kepala Madrasah Terhadap Kemampuan Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013:: Studi Multi Kasus di MIN Tanjungtani Prambon dan MIN Kedungombo Tanjunganom Nganjuk Listifah Listifah
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 8 No. `1 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2018
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v8i`1.699

Abstract

Kepala Madrasah merupakan manajer yang dituntut memiliki kemampuan manajerial terkait dengan terwujudnya madrasah efektif. Karena itu kepala madrasah perlu meningkatkan kompetensi minimal dalam mengarahkan dan mengkoordinasikan kerja gur. agar implementasi kurikulum 2013 dapat berhasil sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai. Dalam kaitan ini, peneliti tertarik untuk meneliti korelasi kemampuan manajerial kepala madrasah terhadap pelaksanaan kurikulum 2013. di MIN Tanjungtani Prambon dan MIN Kedungombo Tanjunganom Nganjuk. Penelitian ini bersifat deskriptif kuantitatif dengan analisis korelasi. Data penelitian ini dikumpulkan dengan metode dokumentasi dan angket. Teknik analisis datanya menggunakan analisis product moment. Penelitian dilakukan untuk mencari korelasi kemampuan manajerial kepala madrasah dengan kemampuan guru dalam pelaksanaan kurikulum 2013 di MIN Tanjungtani Prambon dan MIN Kedungombo Tanjunganom Nganjuk. Dari penelitian tersebut, terungkap bahwa kemampuan manajerial kepala madrasah MIN Tanjungtani dan MIN Kedungombo yakni variable X = 2,84 yang berarti berpredikat baik. Sedangkan kemampuan guru dalam pelaksanaan kurikulum 2013 di MIN Tanjungtani dan MIN Kedungombo yakni variabel Y = 2,81 mempuanyai arti berpredikat baik. Dari analisa korelasi product moment diperoleh nilai rxy (0,457), yang besarnya antara 0,40-0,60. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada korelasi yang positif dan taraf pengaruh yang sedang (cukup) antara kemampuan manajerial kepala madrasah terhadap kemampuan guru dalam pelaksanaan kurikulum 2013 di MIN Tanjungtani dan MIN Kedungombo.
Efektifitas Pembelajaran Menghafal Doa Menggunakan Musik Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Ngronggot Kabupaten Nganjuk Lukman Chakim
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 8 No. `1 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2018
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v8i`1.700

Abstract

Pembelajaran menghafal doa di sekolah merupakan salah satu mata pelajaran yang biasanya dipelajari melalui metode ceramah, mendengarkan, yang sering membuat siswa merasa jenuh dan bosan, sehingga proses pembelajaran tersebut tidak bisa efektif dan hasilbelajar siswa tidak tuntas. Untuk itu maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian mengenai penggunaan musik sebagai media pembelajaran menghafal doa untuk meningkatkan efektifitas menghafal doa siswa di kelas II MIN Ngronggot. Dalam pelaksanaan penelitian ini peneliti menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang didalamnya terdapat perencanaan, tindakan observasi, refleksi. Sedangkan untuk pengumpulan data penulis menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: pelaksanaan pembelajaran menghafal doa dengan menggunakan musik pada siswa kelas II MIN Ngronggot menunjukkan dapat meningkatkan efektifitas pembelajaran hafalan siswa pada ranah kognitif dan afektif. Pada pelaksanaannya penelitian tindakan kelas ini dilakukan pra siklus, siklus 1 dan siklus 2. pada pelaksanaan pra siklus proses pembelajaran menggunakan metode ceramah sehingga tidak berlangsung efektif karena terlihat dari siswa yang malas dan kurang bersemangat dalam belajar, siswa terlihat jenuh dan tidak tertarik dengan pembelajaran menghafal doa bahkan ada yang tertidur pada saat pembelajaran berlangsung. Sehingga mengakibatkan prestasi belajar siswa menurun. Hal tersebut berdasarkan evaluasi pada pra siklus sebanyak 20 siswa atau 77% tidak tuntas dan hanya 6 siswa atau 23% yang tuntas, hal tersebut menunjukkan kalau pada pra siklus kurang efektif. Sedangkan pada siklus 1 peneliti menggunakan musik sebagai media pembelajaran menghafal doa terlihat siswa merasa enjoy dan nyaman bahkan siswa merasa senang sekali dan setelah diadakan evaluasi hasilnya menunjukkan sebanyak 9 siswa atau 34,6% tidak tuntas dan 17 siswa atau 65,4% tuntas. Begitu juga pada pelaksanaan siklus 2 setelah dilakukan evaluasi menunjukkan hasil 26 siswa atau 100% tuntas. Hal ini menunjukkan bahwa dalam pembelajaran menghafal doa dengan menggunakan musik menunjukkan efektivitas peningkatan.
Pengaruh Pelaksanaan Program Profesional Development For Education Personal (PRODEP) Terhadap Perbaikan Mutu Pendidikan Tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI) Di Kabupaten Nganjuk Tahun 2015. M. Bisri Mustofa
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 8 No. `1 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2018
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v8i`1.701

Abstract

Upaya meningkatkan mutu madrasah, perlu diupayakan dari berbagai segi, termasuk pengadaan dana penyelenggaraan sekolah. Karena dana bagian penting dari berjalannya suatu lembaga pendidikan. Salah satu bantuan dari Program professional Development for Education Personal (ProDep). Untuk lebih dalamnya penelitian ini focus akan menelaah program ini. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalahAdakah pengaruh antara pelaksanaan Progrm ProDep) terhadap perbaikan mutu pendidikan tingkat MI di Kabupaten Nganjuk pada Tahun 2014? Dari pokok rumusan masalah tersebut dijabarkan menjadi tiag sub, yaitu bagaimanakah Implementasi Program ProDep di MI Kecamatan Prambon Nganjuk, bagaimanakah perilaku pendidik di MI Kecamatan Prambon Nganjuk, adakah pengaruh kegiatan ProDep terhadap mutu pendidikan di MI Kecamatan Prambon Nganjuk. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan field research. Penelitian bertujuan mengukur pengaruh dari program ProDep terhadap peningkatan mutu pendidikan. Penggalain data menggunakan interviu. Sedangkan analisis datanya menggunakan teknik analisis T tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahawa perilaku pendidik di MI Kecamatan Prambon Nganjuk setelah adanya program ProDep perilaku pendidikan menjadi lebih baik hal ini dibuktikan dengan rata-rata prosentase perilaku pendidik 79,83% hal ini berarti berada pada interval 75% - 100% dengan kategori baik. Implementasi Program ProDep di MI Kecamatan Prambon Nganjukanatara lain: Adanya perbaiakan secara terus-menerus yang dilakukan oleh guru di MI sasaran program ProDep. Adanya peningkatan kualitas pada SDM di MI sasaran program ProDep, terpenuhinya sarana dan prasana yang memadai yang telah sesuai dengan petunjuk teknis program ProDep.tingkat mutu pendidikan di MI Se Kecamatan Prambon adalah baik, karena rata-rata prosentase mutu pendidikan adalah 84,55% hal ini berarti berada pada interval 75% - 100% dengan kategori baik. Pengaruh kegiatan ProDep terhadap mutu pendidikan di MI Kecamatan Prambon Nganjuk adalah sedang hal ini dibuktikan dengan interpretasi terhadap Rxy = 0,757 yang berarti terletak antara 0,40 – 0,59 artinya terdapat korelasi yang sedang antara program ProDep dengan mutu pendidikan di MI se Kecamatan Prambon Nganjuk.
Pemakaian Jilbab DI SMP Negeri 2 Pace Nganjuk:: Analisis Fenomenologis Terhadap Pemahaman Siswa Terkait Pemakaian Jilbab dan Pembelajaran PAI Moh. Ali Said
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 8 No. `1 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2018
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v8i`1.702

Abstract

Begitu pentingnya manfaat jilbab bagi para wanita. Sebuah bentuk ajaran agama Islam yang tak bisa dipelajari dalam pelajaran PAI tapi juga harus dan sangat penting untuk dimplementasikan, namun masih banyak wanita yang tidak menyadarinya. Zaman yang modern ini mengarahkan model pakaian para perempuan mengalami kemunduran, menjadi kembali primitif dengan keterbukaan seperti pada zaman awal munculnya manusia di bumi. Para perempuan lebih memilih pakaian yang minim dan membuka uratnya. Fokus penelitian dalam tesis ini meliputi pertanyaan: (1) Bagaimana praktek pembelajaran PAI di SMP Negeri 2 Pace Nganjuk (2) Bagaimana pemahaman siswa terhadap jilbab bagi seorang muslimah di SMP Negeri 2 Pace Nganjuk. Metode penelitian ini adalah kualitatif. Sebagaimana arahan jenis penelitian kualitatif, maka data terkumpul dianalisis dengan bekal senjata intelektual berupa teori sebagaimana disampaikan pada bab II untuk mendapatkan berbagai uraian interpretatif sesuai kaidah penelitian ilmiah yang logis dan rasionalitas data yang terkumpulkan. Hasil penelitian inia dalah: (1) Praktek pembelajaran PAI di SMP Negeri 2 Pace Nganjuk adalah melalui kegiatan kurikuler yaitu pembelajaran PAI yang dilaksanakan berdasarkan kurikulum Nasional 2 jam perminggu, selain itu praktek pembelajaran PAI juga dilaksanakan melalui kegiatan ekstra keagamaan seperti sholat dhuha ketika istirahat, sholat dhuhur berjamaah, sholat jumat tiap kelas di wakili 10 siswa bersama wali kelas, majelis ta’lim, dilaksanakan sebelum sholat dhuhur, hadrah/shalawatan, MTQ, kegiatan PHBI seperti perayaan hari raya idul adha kegiatanyaa takbiran, sholat ied dan penyembelihan hewan kurban, pondok ramadhan, isra’ mi’raj, maulid Nabi Muhammad SAW. (2) Pemahaman siswa terhadap jilbab bagi seorang muslimah di SMP Negeri 2 Pace Nganjuk adalah berdasarkan dari anjuran guru PAI kepada siswi muslim untuk memakai jilbab, anjuran tersebut diberikan melalui kegaitan praktek pembelajaran PAI baik saat pelajaran PAI di kelas maupun dalam kegiatan ekstra keagamaan. Setelah memakai jilbab para siswi mempunyai pemahamaman bahwa memakai jilbab bagi mereka akan mengingatkan kewajiban seorang muslimah untuk menutup aurat dan menjalankan ibadah.
Pengaruh Motivasi Mengajar Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi di SMA Mardi Utomo Kecamatan Tarokan Kabupaten Kediri Mohamad Badrus
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 8 No. 2 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2018
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v8i2.706

Abstract

Prestasi belajar siswa sangat dipengaruhi oleh motivasi mengajar guru di sekolah. Dalam meningkatkan prestasi belajar guru harus mampu mengembangkan motivasi dalam setiap kegiatan belajar mengajar. Untuk itu, perlu adanya suasana komunikatif belajar mengajar antar guru dengan siswa, karena dapat membangkitkan motivasi belajar siswa untuk melaksanakan kegiatan belajar secara efektif dan efisien. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana motivasi mengajar guru di SMA Mardi Utomo Tarokan Kediri? 2) Bagaimana prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMA Mardi Utomo Tarokan Kediri? 3) Apakah ada pengaruh motivasi mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMA Mardi Utomo Tarokan Kediri? Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan bentuk deskriptif korelasional, dan merupakan penelitian populasi. Teknik pengumpulan datanya dengan metode angket dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan pedoman dokumentasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan rumus “kendal’s tau”. Untuk uji signifikannya menggunakan rumus z. Kesimpulan dari hasil penelitian ini adalah: 1) Motivasi mengajar guru di SMA Mardi Utomo Tarokan Kediri secara umum tergolong tinggi dengan rata-rata 67,77. 2) Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMA Mardi Utomo Tarokan Kediri secara umum tergolong cukup dengan rata-rata 86,71 3) Ada pengaruh yang kuat antara motivasi mengajar guru dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Mardi Utomo Tarokan Kediri dengan korelasi sebesar 0,986. Pengaruh motivasi mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Mardi Utomo Tarokan Kediri sebesar 54.96 %.
Pengaruh Gaya Mengajar Guru Fiqih Terhadap Motivasi Belajar Siswa MTs Negeri Purwoasri Kab. Kediri Vinallia Vinallia
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 8 No. 2 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2018
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v8i2.707

Abstract

Gaya guru mengajar yang jelas dan menarik sangat dibutuhkan dalam prosempembelajaran. Karenanya guru yang kompeten selalu harapkan kehadiarannya dalam sistem pendidikan, khususnya di Indonesia. Tujuan penerapan gaya mengajar salah satunya untuk memberikan pengetahuan ke anak agar ilmu yang disampaikan oleh guru mudah dipelajari dan tujuan dari inti materi dapat terlaksana, serta meningkatkan kualitas pendidikan. Sementara motivasi belajar merupakan aspek yang sangat penting yang dapat mempengaruhi perilaku belajar siswa. Rumusan masalah dalam hal ini: 1) Bagaimana gaya mengajar guru fiqih di MTsN Purwoasri? 2) Bagaimana motivasi belajar fiqih siswa kelas VII di MTsN Purwoasri? 3) Adakah pengaruh yang signifikan antara gaya mengajar guru fiqih terhadap motivasi belajar fiqih siswa kelas VII di MTsN Purwoasri? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui:1) gaya mengajar guru Fiqih di MTsN Purwoasri 2) Motivasi belajar fiqih siswa kelas VII di MTsN Purwoasri 3) Pengaruh gaya mengajar guru Fiqih terhadap motivasi belajar fiqih siswa kelas VII di MTsN Purwoasri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi peneitian ini adalah siswa-siswi kelas VII MTsN Purwoasri dengan jumlah 250 siswa dan sampel 152 siswa. Tehnik pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket atau kuesioner. Dan analisis datanya menggunakan regresi linear. Hasil penelitian ini adalah gaya mengajar guru Fiqih di MTsN Purwoasri dikategorikan baik, dengan nilai rata-rata sebesar 200,75; sedangkan untuk motivasi belajar siswa di MTsN Purwoasri dikategorikan cukup, dengan nilai rata-rata 142,28. Berdasarkan uji statistik dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh antara gaya mengajar guru Fiqih terhadap motivasi belajar siswa di MTsN Purwoasri. Hasil uji F angka koefisien determinasi menunjukkan 0,277. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa pengaruh gaya mengajar guru Fiqih terhadap motivasi belajar siswa di MTsN Purwoasri sebesar 27,7% dan sisanya 72, 3% dipengaruhi oleh faktor-faktor yang lain.
Aktifitas Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Guru Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Pojok Ponggok Blitar Muh. Hamzah Sururi
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 8 No. 2 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2018
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v8i2.708

Abstract

Fokus penelitian ini adalah untuk endeskripsikan. bagaimana aktifitas kepemimpinan kepala madrasah, motivasi kerja guru, dan kontribusi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan motivasi kerja guru di MIN Pojok. Pendekatan penelitian yang digunakan termasuk jenis penelitian kualitatif. Yang memiliki ciri-ciri antara lain : latar alami, peneliti sebagai instrument kunci, dan penelitiannya bersifat deskriptif. Dalam pengumpulan datanya peneliti menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi, dimana ketiganya tersebut merupakan komponen yang tidak dapat terpisahkan guna memperoleh data dalam penelitian. Untuk analisis datanya peneliti menggunakan reduksi data atau penyederhanaan (data reduction), paparan data atau sajian data (data display), dan penarikan kesimpulan (conclusion verifiying). Hasil penelitian menunjukkan bahwa, 1) Aktifitas kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan motivasi guru antara lain: menciptakan kebersamaan diantara guru, menciptakan rasa aman dan nyaman dilingkungan madrasah, memberikan sugesti positif kepada para guru, mengadakan pendidikan dan pelatihan bagi guru, menyediakan kebutuhan dalam menunjang kegiatan belajar mengajar. 2) Motivasi kerja guru di MIN Pojok secara umum sudah baik, dilihat dari tingkat kehadiran guru dimadrasah, keaktifan guru dalam pembelajaran dikelasdan diluar kelas, pembuatan perangkat pembelajaran yang sudah siap sebelum pengajaran, melakukan penilaian dan analisis hasil ulangan siswa 3) Kontribusi kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan motivasi kerja guru di MIN Pojok antara lain: kepala madrasah menerapkan manajemen terbuka, menerapkan sistem pembagian tugas dan tanggung jawab, menjalin hubungan yang baik terhadap guru dan karyawan, melakukan pengawasan secara berkesinambungan, melakukan evaluasi terhadap uraian tugas dan dokumen dan memberikan koreksi dan masukan jika terjadi kesalahan
Pemahaman Paradigmatik Masyarakat Kediri Terhadap Lembaga Pendidikan Ma’arif: Studi Di SD NU Ngadiluwih Dan SDI NU Kayen Kidul Kediri Musta'in Musta'in
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 8 No. 2 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2018
Publisher : Program Pascasarjana Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33367/ji.v8i2.709

Abstract

Dalam pendidikan terutama dalam memilih sekolah untuk anaknya, orang tua tentu akan mencari sekolah yang mampu dan bisa mendidik anaknya untuk lebih baik. Kualitas dan persaingan menjadi ciri utama iklim pendidikan diera globalisasi. Sekolah yang mampu memberikan pendidikan berkualitas akan menjadi pemenangnya. Dinamika lembaga pendidikan Islam dalam beberapa tahun terakhir mengalami kemajuan yang signifikan. Terlebih semuanya masuk dalam naungan lembaga pendidikan Ma’arif. Dari fenomena yang ada sekarang ini, maka lembaga pendidikan Ma’arif tidak lagi di pandang sebelah mata oleh kalangan masyarakat. Hingga sekolah Ma’arif banyak di jadikan salah satu sekolah pilihan masyarakat kabupaten kediri. Maka dari itu, penelitian ini difokuskan pada a). Bagaimana paradigma masyarakat terhadap LPNU Maarif kabupaten Kediri, b). apa faktor-faktor yang mempengaruhi masyarakat memilih SD NU menjadikan sebagai sekolah favorit. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa masyarakat ternyata pusat perhatianya bukan terletak pada lembaga pendidikan NU Ma’arif. Akan tetapi lebih condong pada letak manajemen pelayanan yang memberikan kepuasan pada masyarakat. Yakni dengan dibuatnya sistem sekolah plus berupa tambahan muatan pelajaran Agama. Serta dengan adanya ikatan emposional masyarakat itu sendiri yang kebetulan mayoritas masyarakatnya adalah warga nahdliyin.

Page 3 of 23 | Total Record : 224

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2 (2025): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 15 No. 1 (2025): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 14 No. 1 (2024): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2024 Vol. 14 No. 3 (2024): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 14 No. 2 (2024): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman Vol. 13 No. 3 (2023): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, December 2023 Vol. 13 No. 2 (2023): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2023 Vol. 13 No. 1 (2023): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2023 Vol. 12 No. 3 (2022): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Desember 2022 Vol. 12 No. 2 (2022): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2022 Vol. 12 No. 1 (2022): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2022 Vol. 11 No. 3 (2021): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Desember 2021 Vol. 11 No. 2 (2021): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2021 Vol. 11 No. 1 (2021): Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2021 Vol. 10 No. 3 (2020): Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Desember 2020 Vol. 10 No. 2 (2020): Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2020 Vol. 10 No. 1 (2020): Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2020 Vol. 9 No. 01 (2019): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2019 Vol. 9 No. 3 (2019): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Desember 2019 Vol. 9 No. 2 (2019): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2019 Vol. 8 No. 3 (2018): Intektual:Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Desember 2018 Vol. 8 No. 2 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2018 Vol. 8 No. `1 (2018): Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, April 2018 Vol. 7 No. 2 (2017): Intektual:Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, Agustus 2017 Vol. 7 No. 1 (2017): Intektual:Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman More Issue