cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Nasir
Contact Email
nasirmuning@gmail.com
Phone
+6285251613000
Journal Mail Official
adminjurnal@globalpustakailmiah.com
Editorial Address
Jl. Norman Umar No. 117 Rt. 7 Kelurahan Kebun Sari Kecamatan Amuntai Tengah Kabupaten Hulu Sungai Utara Kode Pos 71415.
Location
Kab. hulu sungai utara,
Kalimantan selatan
INDONESIA
Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah
Published by PT. Global Pustaka Ilmiah
ISSN : -     EISSN : 30637937     DOI : https://doi.org/10.61590/mad
Core Subject : Education, Art,
Arts Education Other
"Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah" In this journal, researchers discuss the latest issues related to Islamic education, explore the potential for innovation in teaching methods, and present in-depth research contributions to enrich understanding of the dynamics of madrasah. Through its articles, the journal aims to promote intellectual dialogue and facilitate the exchange of ideas among educators, researchers, and practitioners of Islamic education. By focusing on critical aspects such as curricula, learning methods, and contemporary challenges faced by the madrasah, it is a valuable source of reference for those interested in improving the quality of islamic education in the environment.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 21 Documents
 1   2   3 
Pengelolaan Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan Agama Islam Rahman, Sandy Aulia; Ramli, Muhammad
Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 1, No. 2 : Madrasah (Juli - Desember 2024)
Publisher : PT. Global Pustaka Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/mad.v1i2.140

Abstract

Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan nilai spiritual peserta didik. Namun, efektivitas pembelajaran PAI sering terkendala oleh pengelolaan pembelajaran yang kurang optimal, seperti minimnya kompetensi pedagogik guru, rendahnya keterlibatan siswa, dan keterbatasan bahan ajar yang relevan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan pembelajaran dan pengembangan bahan ajar dalam PAI menggunakan metode library research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan guru, yang meliputi rekrutmen, pelatihan, dan evaluasi, sangat penting dalam memastikan kompetensi pedagogik yang mumpuni. Pengelolaan siswa yang efektif mendukung keterlibatan aktif dalam proses belajar, sehingga mereka dapat memahami materi lebih mudah dan mengembangkan potensi secara optimal. Lingkungan belajar yang nyaman, baik indoor maupun outdoor, memberikan suasana kondusif untuk pembelajaran. Selain itu, pengembangan bahan ajar berbasis digital menjadi solusi untuk meningkatkan aksesibilitas dan fleksibilitas dalam pembelajaran. Dengan pendekatan yang terintegrasi, pengelolaan pembelajaran dan bahan ajar dalam PAI dapat dioptimalkan untuk meningkatkan efektivitas proses belajar-mengajar, sekaligus menjawab kebutuhan pendidikan di era modern.
Peran Guru dalam Mengembangkan Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah: Tantangan dan Strategi Nasir, Muhammad
Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 2, No. 1 : Madrasah (Januari - Juni 2025)
Publisher : PT. Global Pustaka Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/mad.v2i1.65

Abstract

Guru memiliki peran penting dalam mengembangkan dan mengimplementasikan kurikulum merdeka di sekolah. Namun Karena kurangnya pelatihan, banyak guru tidak memahami konsep kurikulum merdeka. Sehingga sangat penting bagi guru untuk memahami perannya maupun tantangan dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka serta strategi dalam mengatasi tantangan tersebut. Maka, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menggambarkan tantangan serta strategi untuk mengatasi tantangan dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka dengan efektif. Penelitian ini menggunakan deskriptif kepustakaan. Setelah mengumpulkan sejumlah data, peneliti menganalisisnya dengan menghubungkannya satu sama lain lalu dideskripsikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berpartisipasi dalam mengembangkan kurikulum dengan menyesuaikan materi pembelajaran dan metode pembelajaran dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Mereka juga bertanggung jawab untuk membuat bahan pembelajaran yang relevan, inovatif, dan konsisten, mengembangkan potensi dan minat siswa. Ada beberapa tantangan dalam kurikulum merdeka, seperti kurangnya pemahaman tentangnya, kurangnya pemahaman guru tentang model pembelajaran, keterbatasan sumber daya dan fasilitas, dan kurangnya kerja sama dan diskusi dengan orang tua maupun pihak yang terlibat. Adapun strategi untuk mengatasi tantangan tersebut adalah dengan meningkatkan pemahaman tentang kurikulum merdeka, menguasai berbagai metode pengajaran yang fleksibel, memanfaatkan teknologi, melakukan komunikasi dan kolaborasi dengan orang tua siswa maupun pihak-pihak yang terlibat. Sehingga kurikulum merdeka dapat di kembangkan dan di implementasikan dengan efektif.
Pengaruh Informasi Telekomunikasi Handphone terhadap Perkembangan Mental Sosial Siswa di SDN Tundakan Milyani, Annisa
Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 1, No. 1 : Madrasah (Januari - Juni 2024)
Publisher : PT. Global Pustaka Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/mad.v1i1.4

Abstract

Pada masa ini perkembangan teknologi komunikasi sangat pesat dikarenakan semua orang bebas menggunakannya. Dalam penggunaan teknologi komunikasi ini sangat berpengaruh pada pola kehidupan manusia salah satunya yaitu dari segi pola pikir maupun perilaku. Kemampuan interaksi sosial juga berpengaruh pada anak-anak dalam penggunaan telekomunikasi (Handphone). Internet merupakan media yang digunakan untuk mempermudah mengakses informasi. Pada beberapa kota besar di Indonesia sudah banyak sekolah yang mulai menggunakan internet sebagai sarana penting dalam melakukan suatu pembelajaran. Terdapat beberapa manfaat positif yang dapat diterima siswa dalam penggunaan internet seperti penggalian informasi dan telekomunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh informasi telekomunikasi Handphone terhadap perkembangan mental sosial siswa kelas 3 di SDN Tundakan. Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara. Sampel dalam ppenelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3 SDN Tundakan yang berjumlah 17 siswa. Teknik analisis data menggunakan metode statistic. Hasil penelitian menunjukan bahwa informasi telekomunikasi berpengaruh sedang terhadap perkembangan mental sosial siswa.
Efektivitas Perubahan Kurikulum: Menciptakan Keseimbangan Antara Inovasi dan Konsistensi Rabi'ah, Rabi'ah
Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 1, No. 2 : Madrasah (Juli - Desember 2024)
Publisher : PT. Global Pustaka Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/mad.v1i2.64

Abstract

Perubahan kurikulum menjadi salah satu upaya strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Kurikulum yang inovatif bertujuan untuk menciptakan lingkungan belajar yang dinamis dan relevan, yang dapat mempersiapkan siswa menghadapi tantangan masa depan dengan lebih baik.Namun, perubahan ini sering kali dihadapkan pada tantangan besar, terutama dalam menjaga keseimbangan antara inovasi dan konsistensi dalam penyampaian materi pelajaran. Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang dapat digunakan untuk menciptakan keseimbangan antara inovasi dan konsistensi dalam perubahan kurikulum. Metode penelitian bersifat Studi Literatur, jenis penelitian studi literatur (Library Research) merupakan teknik pengumpulan data dengan menggunakan studi penelaah terhadap buku, catatan, dan laporan yang berkaitan dengan masalah yang dipecahkan. Hasil penelitian ini memberikan bukti kuat bahwa perubahan kurikulum yang mengintegrasikan inovasi dengan konsistensi dapat membawa manfaat besar bagi sistem pendidikan. Pentingnya dukungan dari semua pemangku kepentingan, kesiapan guru, serta penggunaan indikator yang relevan untuk mengukur efektivitas perubahan kurikulum juga ditekankan. Dengan menerapkan temuan-temuan ini, diharapkan dapat tercipta sistem pendidikan yang lebih adaptif, responsif, dan efektif dalam mempersiapkan generasi masa depan.
Optimalisasi Peran Guru dalam Proses Transformasi Pengetahuan dengan Menggunakan Media Pembelajaran Visual dan Audio Visual di MIN 3 Barito Timur Kamaliah, Kamaliah
Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 1, No. 1 : Madrasah (Januari - Juni 2024)
Publisher : PT. Global Pustaka Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/mad.v1i1.5

Abstract

Optimalisasi pembelajaran tidak lepas dari peran guru dalam menyampaikan pembelajaran di kelas diantaranya adalah melalui penekanan pada proses dan active learning. Pergeseran paradigma dari pasif learning ke aktif learning menjadikan peranan media pembelajaran semakin penting. Active learning mensyaratkan penurunan dominasi guru di kelas. Peran guru diminimalisir dan digeser oleh peran media pembelajaran yang berada di sekitar peserta didik atau bahkan sumber belajar yang sekaligus sebagai sumber dari pesan pembelajaran tersebut. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses belajar, dan tidak tertutup kemungkinan bahwa transformasi pengetahuan dengan media harus disesuaikan dengan perkembangan dan tuntutan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jawaban atas penggunaan media pembelajaran Visual dan Audio Visual terhadap optimalisasi peran guru dalam proses transformasi pengetahuan. Subjek dalam penelitian ini adalah beberapa guru MIN 3 Barito Timur. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, dengan pendekatan studi kasus di mana peneliti melakukan studi terhadap beberapa guru MIN 3 Barito Timur untuk mendapatkan data tentang penggunaan media pembelajaran Visual dan Audio Visual terhadap optimalisasi peran guru dalam proses transformasi pengetahuan. Hasil Penelitian ini menunjukkan guru optimal dalam proses transformasi pembelajaran  dengan menggunakan media pembelajaran visual dan audio visual
Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Abad Ke-21 untuk Sekolah Dasar Hafiz, Muhammad; Aziz, Abdul Rashid Abdul; Hamli, Haji
Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 1, No. 2 : Madrasah (Juli - Desember 2024)
Publisher : PT. Global Pustaka Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/mad.v1i2.33

Abstract

Pengembangan kurikulum berbasis keterampilan abad ke-21 untuk sekolah dasar menjadi semakin penting dalam konteks pendidikan modern. Pentingnya pengembangan kurikulum berbasis keterampilan abad ke-21 adalah untuk memastikan bahwa pendidikan dapat memberikan manfaat yang maksimal bagi perkembangan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsiksn dampak pengembangan kurikulum berbasis keterampilan abad ke-21 terhadap prestasi akademik dan kesiapan peserta didil menghadapi tantangan masa depan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan jenis penelitian  kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum berbasis keterampilan abad 21 untuk sekolah dasar bertujuan untuk mempersiapkan siswa dengan keterampilan yang relevan dan diperlukan dalam era modern. Kurikulum ini juga menekankan pada pengembangan keterampilan seperti keterampilan komunikasi, keterampilan kolaborasi, keterampilan kritis, keterampilan literasi digital, keterampilan kewirausahaan, keterampilan belajar seumur hidup. Dengan adanya perubahan pada kurikulum guru dan siswa harus beradaptasi kembali dengan kurikulum yang baru. Kurikulum berbasis keterampilan ini juga mendorong pembelajarn yang lebih interaktif, kontekstual, dan relevan.
Persepsi Orang Tua dengan Profesi Petani Karet terhadap Pendidikan bagi Anak di Desa Pampanan, Kecamatan Pugaan, Kabupaten Tabalong Rabiah, Rabiah; Susanti, Ria
Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 1, No. 1 : Madrasah (Januari - Juni 2024)
Publisher : PT. Global Pustaka Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/mad.v1i1.7

Abstract

Persepsi merupakan kemampuan otak dalam menterjemahkan stimulus yang masuk ke dalam alat indera manusia. Dalam persepsi akan terdapat perbedaan sudut pandang dalam pengindraan. Ada yang mempersepsikan sesuatu itu positif ada pula yang mempersepsikan sesuatu negatif yang mana hal ini akan berpengaruh terhadap tindakan manusia yang tampak atau nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan persepsi orang tua dengan profesi petani karet terhadap pendidikan bagi anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif yang disajikan dengan deskriptif. Penelitian deskriptif adalah suatu bentuk penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan fenomena-fenomena yang ada, baik fenomena alamiah maupun fenomena buatan manusia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi setiap orang tua berbeda-beda, yang mana sebagian besar orang tua dengan profesi petani karet berpersepsi bahwa anak mereka hanya perlu sekolah sampai tingkat SLTA, sedangkan sebagian kecil orang tua dengan profesi petani karet memberikan kebebasan kepada anak-anak mereka bersekolah setinggi-tingginya.
Analisis Pendidikan Karakter pada Peribahasa “Haram Manyarah Waja Sampai Kaputing” Gt. Muhammad Irhamna Husin; Ahmad Rifa'i
Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 1, No. 2 : Madrasah (Juli - Desember 2024)
Publisher : PT. Global Pustaka Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/mad.v1i2.130

Abstract

Penelitian ini mengkaji hubungan antara pendidikan karakter dan penggunaan peribahasa dalam konteks masyarakat Banjar, Indonesia. Peribahasa merupakan bagian penting dari warisan budaya yang mencerminkan nilai moral dan digunakan dalam komunikasi sehari-hari. Pendidikan karakter bertujuan membentuk individu yang berkarakter positif, seperti kerja keras, disiplin, jujur, cinta tanah air, dan tanggung jawab. Peribahasa "Haram Manyarah Waja Sampai Kaputing" menjadi fokus penelitian karena mengandung nilai-nilai penting yang relevan dengan pembentukan karakter. Penelitian ini juga bertujuan untuk menggali bagaimana peribahasa ini dapat menjadi media efektif dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter. Penelitian ini menggunakan metode Library Research, menganalisis konsep pendidikan karakter dan peribahasa tersebut serta implikasinya dalam kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, integrasi nilai-nilai dalam peribahasa Haram manyarah waja sampai kaputing ke dalam pendidikan karakter dapat membantu membentuk individu yang tangguh dan bertanggung jawab dalam mencapai tujuan hidup. Hal ini menunjukkan bahwa, integrasi nilai-nilai dalam peribahasa Haram manyarah waja sampai kaputing ke dalam pendidikan karakter dapat membantu membentuk individu yang tangguh dan bertanggung jawab dalam mencapai tujuan hidup.
Analisis Perkembangan Kurikulum di Pesantren MBS Nurul Amin Alabio Jannah, Miftahul; Hernadi, Hernadi; Sabirin, Muhammad
Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 1, No. 1 : Madrasah (Januari - Juni 2024)
Publisher : PT. Global Pustaka Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/mad.v1i1.43

Abstract

Kurikulum telah mengalami berbagai interpretasi dan perkembangan makna dari masa ke masa. Awalnya, kurikulum dipandang sebagai kumpulan mata pelajaran yang harus diajarkan, namun pandangan ini berkembang menjadi serangkaian pengalaman pendidikan yang bertujuan untuk perkembangan siswa secara menyeluruh. Muhammadiyah, sebagai organisasi yang fokus pada pengembangan pendidikan, telah mengembangkan model pendidikan pesantren yang mengintegrasikan pendidikan umum dan agama. MBS Nurul Amin, di bawah naungan Muhammadiyah, menggunakan kurikulum yang disusun oleh Lembaga Pengembangan Pondok Pesantren Muhammadiyah (LP3M), berbeda dengan kurikulum nasional dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (KEMENDIKBUDRISTIK). Kurikulum MBS Nurul Amin menekankan penggunaan bahasa Arab dan Inggris serta pembelajaran mata pelajaran agama yang khas, sementara kurikulum nasional lebih umum. Sejak tahun 1997, MBS Nurul Amin telah menerapkan sistem pendidikan modern dan fasilitas yang lebih lengkap, mencerminkan perubahan dari metode belajar informal sebelumnya. Berbagai model pendidikan pesantren Muhammadiyah mencerminkan adaptasi kurikulum terhadap kebutuhan zaman dan konteks lokal, dengan tujuan mencapai integrasi antara ilmu pengetahuan, keterampilan hidup, dan nilai-nilai keagamaan yang kuat.
Kesulitan Guru dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran di Kelas IV SDN Sungai Kuini 2 Jannah, Miftahul
Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 1, No. 2 : Madrasah (Juli - Desember 2024)
Publisher : PT. Global Pustaka Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61590/mad.v1i2.122

Abstract

Penelitian ini juga bertujuan untuk memahami faktor-faktor penyebab kesulitan tersebut, dampaknya terhadap proses pembelajaran, serta mencari solusi atau cara yang dapat membantu guru mengatasi hambatan dalam menerapkan kurikulum merdeka di sekolah. jenis penelitian yang di gunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Analisis data dilakukan dengan cara redaksi data (data reduction), penyajian data (display data), dan penarikan kesimpulan atau verifikasi data (conclusion drawing/verification). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya perubahan mengenai persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran pada program pendidikan berbasis merdeka. Tantangan pendidik dalam melaksanakan pendidikan merdeka dalam pembelajaran di kelas antara lain terbatasnya fasilitas dan sarana yang tersedia, terbatasnya kemampuan guru dalam mempersiapkan contoh, kesulitan melaksanakan pembelajaran terpisah dalam satu kelas, kesulitan dalam melaksanakan Tugas Profil Siswa Pemantapan Pancasila (P5), batasan siswa dalam menyelesaikan penilaian. pembelajaran, dan tantangan pendidik dalam mengumpulkannya meliputi hasil belajar siswa selama satu semester. Pelaksanaan rencana Pendidikan Belajar Merdeka pada siswa kelas IV telah berjalan dengan cukup baik.

Page 1 of 3 | Total Record : 21

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2, No. 2 : Madrasah (Juli - Desember 2025) Vol. 2, No. 1 : Madrasah (Januari - Juni 2025) Vol. 1, No. 2 : Madrasah (Juli - Desember 2024) Vol. 1, No. 1 : Madrasah (Januari - Juni 2024)