cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ansharul Fuqaha'
Contact Email
ansharulofficial@gmail.com
Phone
+6289656817030
Journal Mail Official
ansharulofficial@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Gapura Komplek Pondok Pensantren Al Karimiyyah Sumenep , Kab. Sumenep, Provinsi Jawa Timur, 69416
Location
Kab. sumenep,
Jawa timur
INDONESIA
Ghulamuna
Published by Institut Kariman Wirayudha Sumenep
ISSN : -     EISSN : 30317797     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
Ghulamuna: Journal of Early Childhood Education is a journal double-blind peer review, published by the Early Childhood Islamic Education Study Program of Institut Kariman Wirayudha Sumenep. Every article published in Ghulamuna is the results of research activities, literature review, best practice, and brief communication that covers: child growth and development from various aspects (physical motor, cognitive, language, social emotional, religious and moral values and arts), including guidance, parenting, and education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 36 Documents
 1   2   3   4 
UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN TINGKAH LAKU MELALUI METODE MONTESSORI Dewi Sofiyah, Fifi; fuqaha, ansharul
GHULAMUNA: JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol. 1 No. 2 (2024): GHULAMUNA : Journal of Early Childhood Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/ghulamuna.v1i2.505

Abstract

Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dari data yang dihasilkan melalui observasi, wawancara, catatan lapangan dan dokumentasi. Model penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini memakai model Kurt Lewin yang terdiri dari empat tahap. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I yaitu dengan menggunakan metode Montessori diperoleh dari 15 anak yang diteliti terdapat 2 orang anak yang Berkembang Sangat Baik (13%), 4 orang anak yang Berkembang Sesuai Harapan (27%), dan 9 orang anak yang Mulai Berkembang (60%). Karena belum mencapai kriteria ketuntasan yang telah ditentukan maka perlu dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II terjadi peningkatan perkembangan yang sangat signifikan terdapat 2 orang anak yang Mulai Berkembang (13%), 3 orang anak yang Berkembang Sesuai Harapan (20%), dan 10 orang anak yang Berkembang Sangat Baik (67%). Sehingga terdapat peningkatan sebesar 47%.
STRATEGI MENINGKATKAN KECERDASAN LOGIS MATEMATIS ANAK MELALUI METODE EKSPERIMEN Rofiqotul Musyarrofah; Rahmat, Ali
GHULAMUNA: JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol. 2 No. 2 (2025): Ghulamuna: Journal of Early Childhood Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/ghulamuna.v2i2.511

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas model Kurt Lewin yang memiliki empat tahapan yakni perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif dengan menyajikan data secara numerik. Hasil dari penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kecerdasan logis-matematis di RA Nurul Mannan Banjar Barat Gapura Sumenep, tepatnya di kelompok B1. Peningkatan kemampuan tersebut terjadi setelah dilaksanakannya metode eksperimen sebanyak dua siklus. Awalnya kemampuan logis matematis mereka hanya 25,2%. Setelah dilakukan tindakan eksperimen pada siklus 1 kemampuan logis-matematis mereka meningkat menjadi 45,6%. Karena adanya perubahan baik tersebut, tindakan dilanjutkan pada tahap siklus 2 yang hasilnya meningkat menjadi 76,4%.
MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI METODE KEGIATAN BERMAIN LOOSE PART Siti Nurrahmaniyah, Niyah
GHULAMUNA: JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol. 1 No. 2 (2024): GHULAMUNA : Journal of Early Childhood Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/ghulamuna.v1i2.512

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) model penelitian ini menggunakan modelnya Kurt Lewin yang terdiri dari empat tahap. dimana dalam penelitian ini menawarkan metode loose part untuk menjadi metode pembelajaran dalam meningkatkan kreativitas anak. Untuk memperoleh data dalam kepentingan penelitian ini peneliti menggunakan teknik pengumpulan data dengan cara observasi wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian yang diperoleh bahwa kreativitas anak mengalami peningkatan dari sebelum diberi tindakan sampai terselesainya tindakan sebanyak dua siklus. Hasil penelitan menunjukkan bahwa pada pra siklus tingkat kreativitas anak sebesar 0% pada siklus satu sebesar 0% dan pada siklus 2 tingkat kreativitas anak sebesar 33% sehingga sampai pada target BSB (berkembang sangat baik) 75-100% dan BSH (berkembang sesuai harapan) 60-75%. sehingga dapat dilihat bahwa metode permainan loose part dapat meningkatkan kreativitas anak.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MELALUI KREATIVITAS GURU DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH Atiatul Fitriyah; Siti Hairiyah
GHULAMUNA: JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol. 2 No. 2 (2025): Ghulamuna: Journal of Early Childhood Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/ghulamuna.v2i2.520

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yaitu dengan menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan jenis kolaboratif. Model penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini memakai modelnya Kurt Lewin yang terdiri dari empat tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan perkembangan kognitif anak dikelompok A TK Nurul Iman Al-Badri mengalami peningkatan dari perkembangan sebelumnya, dimana perkembangan kognitif anak sebelum tindakan mencapai 47%. Setelah dilakukannya tindakan melalui model pembelajaran make a match pada siklus I menunjukkan hasil yang lebih baik mencapai 54%. Kemudian dilakukan tindakan selanjutnya karena belum mencapai sesuai yang diharapkan, sehingga pada siklus II mengalami peningkatan yang lebih baik dengan pencapaian 80%.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR Fitri, Hidayatul Fitriyah; Hairiyah, Siti
GHULAMUNA: JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol. 1 No. 2 (2024): GHULAMUNA : Journal of Early Childhood Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/ghulamuna.v1i2.522

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan, (1) bagaimana kemampuan bahasa anak di R.A Nurul Islam Gedang-Gedang Batuputih?, (2) Bagaimana penerapan media buku cerita bergambar di R.A Nurul Islam Gedang-Gedang Batuputih Sumenep?, (3) Bagaimana peningkatan kemampuan berbahasa anak melalui media buku cerita bergambar di R.A Nurul Islam Gedang-Gedang Batuputih Sumenep? Untuk menjawab persoalan tersebut peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Model PTK yang digunakan adalah model kurt lewin dan pola kolaboratif atau kolaborasi yaitu kerjasama antara guru dengan peneliti sebagai pelaksanaan tindakan. Penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus dan masing-masing siklus dengan tahapan : Perencanaan, pelaksaan refleksi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa : pertama, kemampuan bahasa anak di R.A Nurul Islam masih sangat rendah sehingga dibutuhkan stimulasi lebih lanjut. Kedua, penerapan media buku cerita bergambar dalam meningkatkan kemampuan berbahasa sangat berpengaruh terhadap aspek perkembangan bahasa anak yaitu dengan cara guru memberikan pandangan kepada anak bagaimana cara bercerita dengan baik dan menjawab pertanyaan guru dengan baik. Ketiga, kemampuan berbahasa anak meningkat dengan sangat baik melalui media buku cerita bergambar (Big Book).
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI MEDIA FLASH CARD Imelda Martya Rustiana
GHULAMUNA: JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol. 2 No. 2 (2025): Ghulamuna: Journal of Early Childhood Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/ghulamuna.v2i2.537

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu dengan menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). Model penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini memakai modelnya Kurt Lewin yang terdiri dari empat tahap. Hasil penelitian menunjukkan perkembangan bahasa anak yang dicapai anak didik di PAUD Nur Rahman Sumenep mengalami peningkatan dibandingkan sebelumnya, dimana perkembangan aspek bahasa anak 7% pada kondisi awal dan setelah dilakukan praktek penelitian tindakan kelas dengan media flash card, menunjukkan tingkat keberhasilan yang lebih baik pada aspek perkembangan bahasa anak. Siklus I mengalami peningkatan mencapai 53%, maka dari itu dilakukan penelitian ulang, sehingga pada siklus II mengalami peningkatan mencapai 80%, dengan capaian anak mampu memaham intruksi,anak dapat merangkai huruf dan anak dapat bercerita singkat
KINERJA GURU DALAM PERSIAPAN PEMBELAJARAN UNTUK TRANSISI PAUD KE SD YANG MENYENANGKAN Febiola Lutfansyah, Karina
GHULAMUNA: JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol. 2 No. 2 (2025): Ghulamuna: Journal of Early Childhood Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/ghulamuna.v2i2.563

Abstract

The transition from PAUD to SD is a new policy approved by the Ministry of Education and is also a movement for change pursued by the government for educational institutions. In order to achieve the success of the policy objectives, the readiness of teachers and educational institutions has an important role because the school must provide good and sufficient facilitation for students so that the educational process occurs in accordance with its standards. With this pleasant PAUD to SD transition policy, teachers are expected to be able to manage and provide education in accordance with teacher performance indicators during the PAUD to SD transition period. This research is a qualitative descriptive study with research methods, namely observation, interviews and documentation. The data analysis technique in the research uses the Miles and Huberman model where the model has 4 stages, namely data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. Then the data validity test was carried out by triangulating the data with many source.
STRATEGI INOVATIF GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK PADA SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Fuqaha, Ansharul; M.Pd, Zainollah
GHULAMUNA: JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol. 2 No. 2 (2025): Ghulamuna: Journal of Early Childhood Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/ghulamuna.v2i2.651

Abstract

Abstract: This research employs a qualitative approach, specifically using literature review. The objective of this study is to explore the effectiveness of various learning strategies in developing innovative speaking abilities in young children. The strategies studied include word games, daily dialogues, open-ended questions, active listening, praise and encouragement, role-playing, reading aloud, and so forth. Based on theories from experts such as Vygotsky, Piaget, and Skinner, as well as recent research findings, it is found that these strategies enable children to learn language in natural and relevant contexts, enhancing their vocabulary, critical thinking skills, and self-confidence. The research indicates that a supportive environment and active social interactions are crucial in the language learning process for young children. The use of these strategies also helps enrich vocabulary, improve sentence structure, reduce anxiety, and increase children's motivation to speak. The findings of this study are expected to make a significant contribution to the field of early childhood education and provide guidelines for educators and parents in effectively developing children's speaking abilities. Abstrak: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu dengan menggunakan studi literatur. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas berbagai strategi pembelajaran dalam mengembangkan kemampuan berbicara pada anak usia dini yang inovatif. Strategi yang diteliti meliputi permainan kata, dialog sehari-hari, pertanyaan terbuka, mendengarkan aktif, pujian dan dorongan, bermain peran, membaca nyaring, dan sebagainya. Berdasarkan teori-teori dari para ahli seperti Vygotsky, Piaget, dan Skinner, serta hasil penelitian terbaru, ditemukan bahwa strategi-strategi ini memungkinkan anak-anak untuk belajar bahasa dalam konteks yang alami dan relevan, meningkatkan kosa kata, kemampuan berpikir kritis, dan kepercayaan diri. Penelitian ini menunjukkan bahwa lingkungan yang mendukung dan interaksi sosial yang aktif sangat penting dalam proses pembelajaran bahasa pada anak usia dini. Penggunaan strategi-strategi ini juga membantu memperkaya kosa kata, memperbaiki struktur kalimat, serta mengurangi kecemasan dan meningkatkan motivasi anak untuk berbicara. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan dalam bidang pendidikan anak usia dini dan memberikan pedoman bagi para pendidik dan orang tua dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak-anak secara efektif.
MENINGKATKAN KECERDASAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK MELALUI PERMAINAN KOOPERATIF JUMP AND MATCH THE EGG Lailatul Maghfiroh, Fira; Fuqaha', Ansharul
GHULAMUNA: JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol. 3 No. 1 (2025): GHULAMUNA : Journal of Early Childhood Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/ghulamuna.v3i1.510

Abstract

Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dikembangkan oleh Kurt Lewin yang terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan perkembangan Sosial Emosional anak di kelompok A 1 RA Nurul Mannan lebih meningkat dibanding sebelumnya, dimana perkembangan Sosial Emosional anak sebelum tindakan nilai BSH dan BSB mencapai 31%. Setelah dialkukan praktek pada siklus I melalui permainan kooperatif Jump and Match The Egg menunjukkan hasil yang lebih baik menjadi 62%. Kemudian dilakukan penelitian ulang karena belum mencapai target, sehingga pada siklus II mengalami peningkatan yang lebih baik menjadi 85%, dimana tingkat pencapaian tersebut sudah melebihi target yaitu 75%.
STRATEGI MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR ANAK MELALUI METODE BERNYANYI Aimmatul Umami; Rahmat, Ali
GHULAMUNA: JOURNAL OF EARLY CHILDHOOD EDUCATION Vol. 3 No. 1 (2025): GHULAMUNA : Journal of Early Childhood Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Institut Kariman Wirayudha Sumenep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52185/ghulamuna.v3i1.517

Abstract

This research aims to find out whether the singing method is able to increase the concentration of learning in early childhood at RA Dewi Sartika, by applying the Classroom Action Research (PTK) method, the percentage of results can be maximized. Classroom action research (PTK) was chosen to support systematic and objective data results. The results of applying the singing method in increasing children's learning concentration were declared successful from the results of classroom action research data carried out in a short time resulting in a good percentage after the singing method was applied which stated that the percentage increased from the initial percentage of classroom action research which was declared successful. Learning the singing method in early childhood is often considered difficult, even though learning the singing method can make it easier for children to learn and the child's concentration can increase. This type of research is PTK (Classroom Action Research). Etymologically, PTK has 3 terms related to classroom action research, namely research, action and class. The PTK model used is the Kurt Lewin model and a collaborative pattern, namely cooperation between teachers and researchers as the implementation of actions. Abstrak  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah melalui metode bernyanyi mampu Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak Usia Dini di RA Dewi Sartika, dengan menerapkan metode penelitian Tindakan Kelas (PTK) presentase hasil dapat maksimal, penelitian tindakan kelas (PTK) dipilih untuk mendukung hasil data yang sistematis serta objektif. Hasil dari penerapan metode bernyanyi dalam meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak ini dinyatakan berhasil dari hasil data penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam waktu yang singkat menghasilkan presentase yang baik setelah diterapkan metode bernyanyi yang menyatakan bahwa presentase tersebut meningkat dari presentase awal penelitian tindakan kelas dinyatakan berhasil. Pembelajaran metode bernyanyi pada anak usia dini sering dianggap sulit Padahal dengan adanya pembelajaran metode bernyanyi dapat memudahkan anak dalam belajar dan konsentrasi anak dapat meningkat. Jenis jenis penelitian ini adalah PTK (penelitian Tindakan Kelas) PTK secara etimologis ada 3 istilah yang berhubungan dengan penelitian tindakan kelas(; classroom action research), yakni penelitian, tindakan dan kelas. Model PTK yang digunakan adalah menggunakan model Kurt lewin dan pola kolaboratif atau kolaborasi yaitu kerja sama antara guru dengan peneliti sebagai pelaksanaan tindakan.

Page 3 of 4 | Total Record : 36

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): GHULAMUNA : Journal of Early Childhood Education Vol. 2 No. 2 (2025): Ghulamuna: Journal of Early Childhood Education Vol. 2 No. 1 (2024): GHULAMUNA : Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 2 (2024): GHULAMUNA : Journal of Early Childhood Education Vol. 1 No. 1 (2023): GHULAMUNA : Journal of Early Childhood Education