cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Contact Email
bhakti@unm.ac.id
Phone
+6285230026044
Journal Mail Official
lempupgsd@unm.ac.id
Editorial Address
Jl. A. P. Pettarani, Tidung, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Lempu
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 30634199     DOI : https://doi.org/10.70713/lempu.v1i3.4320
Core Subject : Education,
Education Other
Pembelajaran di PGSD maupun di Sekolah Dasar yang membahas tentang kurikulum, teknologi pembelajaran, manajemen sekolah, dan kebijakan pendidikan di sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2025): July" : 15 Documents clear
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran IPAS Kelas IV UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya 1 Ariani, Kadek Medi; Hasan; Nurmiati
Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4352

Abstract

Problem based learning pada pelajaran IPA kelas IV UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya 1. Jenis penelitian yang diterapkan dalam penelitian ini yakni Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning dalam pelajaran IPA di UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya 1. Subjek penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas IVA di UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya 1 yang berjumlah 21 orang, terdiri dari 12 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan melalui observasi dan tes hasil belajar siswa dan literatur. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan pembelajaran dan hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan deskriptif statistik untuk menggambarkan hasil belajar dan aktivitas siswa. Hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA mengalami peningkatan yang signifikan setelah diterapkannya model Problem Based Learning. Penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) pada pelajaran IPA kelas IV telah berhasil meningkatkan prestasi siswa secara signifikan. Hal ini terbukti dengan peningkatan nilai rata-rata menjadi 82 (kategori tinggi) dan persentase kelulusan mencapai 90% pada siklus II, dapat disimpulkan bahwa Model Problem Based Learning mampu meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA.
Implementasi Pendekatan 4C (Critical Thinking, Creativity, Collaboration, Dan Communication) dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V UPT SPF KIP V Bara Baraya Jaury, Miranda; Syamsuardi; Ambo Pai
Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i2.4576

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan pendekatan 4C (Critical Thinking, Communication, Collaboration, Creativity) dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V di UPT SPF KIP V Bara Baraya. Penelitian dilakukan melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, masing-masing meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa yang diukur melalui tes hasil belajar dan observasi partisipasi siswa. Pada tahap prasiklus, rata-rata hasil belajar siswa adalah 60,5, dengan hanya 50% siswa yang mencapai standar ketuntasan minimal. Partisipasi siswa juga rendah, dan banyak yang kurang menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas. Temuan ini menunjukkan perlunya pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif. Setelah menerapkan pendekatan 4C, hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa meningkat menjadi 70, dan pada siklus II, nilai rata-rata naik menjadi 85, dengan 90% siswa mencapai ketuntasan. Observasi juga menunjukkan siswa lebih aktif dan lebih baik dalam berpikir kritis serta menunjukkan kreativitas. Penelitian ini membuktikan bahwa pendekatan 4C efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan siswa. Oleh karena itu, pendekatan ini direkomendasikan untuk diterapkan pada mata pelajaran lain agar hasilnya lebih komprehensif.
Upaya Peningkatan Minat Baca Siswa Kelas II Melalui Cerita Bergambar di UPT SPF SDN KIP Bara-Baraya I Paruku, Chytra Evantri; Syawaluddin, Ahmad; Haspida
Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i2.5373

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca peserta didik kelas II di UPT SPF SDN KIP Bara-baraya 1 melalui penggunaan cerita bergambar sebagai media pembelajaran. Berdasarkan hasil studi pendahuluan media pembelajaran yang digunakan guru hanya berupa media bahan cetak seperti buku teks saja sehingga membuat siswa kurang bersemangat dan mudah bosan saat diminta untuk membaca. Rendahnya minat baca peserta didik menjadi permasalahan utama yang berdampak pada pencapaian hasil belajar. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas beberapa siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan cerita bergambar dapat meningkatkan minat baca peserta didik secara signifikan. Hal ini terlihat dari meningkatnya keterlibatan siswa dalam aktivitas membaca serta antusiasme mereka terhadap pembelajaran. Dengan demikian, cerita bergambar terbukti efektif sebagai strategi untuk menumbuhkan minat baca pada anak usia sekolah dasar.
Pemanfaatan Flip-Card Sebagai Media Inovatif Dalam Meningkatkan Pengetahuan Kosa-Kata Bahasa Inggris Peserta Didik Kelas 6 Adnan, Almira; Hartoto, Hartoto; Zainal, Astuti
Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i2.5563

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas 6 di UPT SPF SD Negeri Mattoangin 1 dengan memanfaatkan media flip-card. Penelitian ini dilakukan melalui metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas 6. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flip-card sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa secara signifikan. Pada siklus I, skor rata-rata mencapai 72, meningkat menjadi 85 pada siklus II. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan flip-card sebagai media pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan penguasaan kosakata Bahasa Inggris.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Peserta Didik Kelas II Sekolah Dasar dalam Mengenal Huruf Melalui Intervensi Pembelajaran Ningsih, Atria; Ardiansyah, Muhammad; Oktafiani, Wiwi
Lempu PGSD Vol. 2 No. 2 (2025): July
Publisher : Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70713/lempu.v2i2.5673

Abstract

Kemampuan mengenal huruf merupakan salah satu keterampilan dasar yang sangat penting dalam perkembangan literasi peserta didik di tingkat sekolah dasar. Tanpa penguasaan yang baik terhadap pengenalan huruf, peserta didik akan kesulitan dalam mengembangkan kemampuan membaca dan menulis di tahap pembelajaran selanjutnya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik kelas II sekolah dasar dalam mengenal huruf melalui penerapan intervensi pembelajaran yang kreatif, interaktif, dan terstruktur. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus yang melibatkan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan pendekatan campuran (kualitatif dan kuantitatif) untuk menganalisis data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam kemampuan peserta didik  mengenal huruf, baik dari segi penguasaan huruf secara individual maupun kecepatan peserta didik dalam mengidentifikasi huruf secara keseluruhan. Strategi intervensi yang diterapkan mencakup penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi, aktivitas kelompok, dan metode pembelajaran berbasis permainan. Penelitian ini memberikan rekomendasi bagi guru dan tenaga pendidik untuk mengadopsi pendekatan pembelajaran yang lebih inovatif dan menarik guna meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): November Vol. 2 No. 2 (2025): July Vol. 2 No. 1 (2025): March Vol. 1 No. 3 (2024): November Vol. 1 No. 2 (2024): July Vol. 1 No. 1 (2024): March