cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syarifuddin
Contact Email
syarifpps@gmail.com
Phone
+6285339625020
Journal Mail Official
yayasanassyifa1212@gmail.com
Editorial Address
Jl. Abubakar Husain, Kelurahan Santi kecamatan Mpunda Kota Bima
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
Published by Yayasan Assyifa Assyaka
ISSN : 30478871     EISSN : 30478863     DOI : 10.71301
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN) adalah jurnal nasional yang memiliki cakupan yang membahas tentang kajian Inovasi Kurikulum, Model Pembelajaran, Media Pembelajaran, Bahan Ajar, Manajemen Sekolah, permasalahan siswa, permasalahan guru dan hal-hal lain yang berkaitan dengan Pendidikan di sekolah dasar/madrasah ibtitaiyah dan Pendidikan menengah/ tsanawiyah, dan Aliyah, Artikel yang dapat dikirim ke jurnal Inovasi pendidikan dasar dan menengah dapat berupa hasil penelitian, pemikiran dan artikel gagasan ilmiah, dengan menggunakan berbagai jenis penelitian seperti kualitatif, kuantitatif dan micmethod.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
Efektivitas Penggunaan Media Video Animasi Kisah Nabi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pendidikan Agama Islam Aulia Faradila; Putri Khairatun; eka safriani; Faidah Safriatun; Tri Putri Anita
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v2i1.73

Abstract

Pendidikan merupakan unsur penting dalam mengembangkan potensi siswa untuk mencapai prestasi akademik. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang interaktif, seperti video animasi berbasis audio-visual. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan video animasi kisah Nabi dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Akidah Akhlak di SDN 02 Suntu Kota Bima. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Data diperoleh melalui tes formatif,observasi, wawancara, dokumentasi dan evaluasi hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan video animasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran video animasi kisah Nabi berdampak signifikan pada hasil belajar siswa.sebelum penggunaan media ini, hanya 46,15% siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal(KKM) dengan rata-rata nilai 71,5.setelah penerapan video animasi, persentase siswa yang mencapai KKM meningkat menjadi 84,62% dengan rata-rata nilai 82,6. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media video animasi dapat menjadi alternative efektif dalam pembelajaran Aqidah Akhlak untuk meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.
Integrasi Etnopedagogi dan Artificial Intellegence: Pendekatan Inovatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal Sukrin Sukrin; Ihlas Ihlas
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v2i1.76

Abstract

Integrasi antara etnopedagogi dan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kearifan lokal menawarkan pendekatan inovatif yang menyatukan nilai-nilai budaya dengan teknologi modern. Artikel ini membahas potensi etnopedagogi sebagai landasan dalam penguatan karakter dan identitas siswa, sekaligus menggarisbawahi peran AI dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan era digital. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis literatur dari sumber-sumber terpercaya. Temuan utama menunjukkan bahwa integrasi etnopedagogi dan AI dapat meningkatkan relevansi pembelajaran, memperkaya materi berbasis budaya, dan mendukung personalisasi belajar siswa. Namun, implementasi ini menghadapi tantangan berupa kesenjangan teknologi dan kebutuhan pelatihan guru. Hasil penelitian ini merekomendasikan strategi pembelajaran berbasis AI yang mengakar pada kearifan lokal untuk membangun generasi muda yang kompeten secara global namun tetap berakar kuat pada budaya nasional
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dengan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Neny Endriana; Zaotul Wardi; Latifatul Jannah; Nila Hayati
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v2i1.78

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Pada sub materi barisan dan deret. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan disign One-Group Pretest-Posttest Desain.Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Sakra berjumlah 468 siswa dan sampel yang digunakan adalah siswa kelas X-B sebanyak 36 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik probability sampling dengan jenis simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah tes essay dan angket persepsi siswa. Variabel pada penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dan variabel terikat yaitu kemampuan berpikir kreatif. Teknik analisis data menggunakan uji Normalitas dengan Chi-Kuadrat, uji Linieritas data dengan uji-F. Sedangkan uji Hipotesis diperoleh dari uji t dengan nilai thitung = 5,516 dan ttabel = 2,032 karena thitung> ttabel pada taraf signifikan 5%, maka disimpulkan bahwa HO di tolak dan Ha diterima, artinya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Adapun nilai determinasi korelasi sebesar 0,687 termasuk dalam kategori kuat. Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematika siswa sebesar 0,472 atau 47,2%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain
Analisis Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Kontemporer Erna Astuti; Ruslan Ruslan
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v2i1.83

Abstract

Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia perlu dievaluasi dan disesuaikan agar tetap relevan dan efektif dalam membentuk karakter dan pemahaman agama siswa. Hal ini dikarenakan PAI menghadapi banyak tantangan di era modern, termasuk kemajuan teknologi, globalisasi, dan perubahan sosial. Masalah utama yang dihadapi adalah bagaimana kurikulum PAI dapat disesuaikan dengan kebutuhan pendidikan modern tanpa mengabaikan nilai-nilai dasar ajaran Islam. Selain itu, perlu adanya peningkatan kualitas pembelajaran PAI agar lebih menarik dan interaktif bagi peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam sistem pendidikan modern, menemukan kelebihan dan kekurangannya, serta memberikan saran perbaikan kurikulum yang lebih efisien. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan menggunakan metode pengumpulan data terkait penelitian, observasi lapangan, dan analisis dokumen kurikulum. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan teknik analisis tematik untuk menemukan tema-tema utama terkait efektivitas kurikulum Pendidikan Agama Islam
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Meningkatkan Nilai-Nilai Akhlak Siswa SDN 33 Kota Bima Abubakar Abubakar; Nasarudin Nasarudin
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v2i1.87

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) di SDN 33 Kota Bima dan dampaknya terhadap nilai-nilai akhlak siswa. Model PBL dirancang untuk mendorong siswa aktif mencari solusi dari masalah nyata, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan empati. Pendidikan akhlak merupakan bagian penting dalam pembentukan kepribadian siswa. Meskipun penanaman nilai akhlak belum optimal dengan metode sebelumnya, sekolah ini berusaha meningkatkan pembelajaran akhlak melalui PBL yang mengaitkan materi akademik dengan pengalaman nyata siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. yang bertujuan untuk memahami proses penerapan PBL dan dampaknya terhadap nilai-nilai akhlak siswa secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mengimplementasikan model pembelajaran berbasis masalah yang diintegrasikan pada beberapa mata pelajaran yang berfokus pada pemecahan masalah nyata, sekolah ini berhasil meningkatkan nilai-nilai akhlak siswa. Disamping memahami materi akademik, siswa juga dapat menginternalisasi nilai-nilai akhlak secara nyata dan kontekstual. Siswa belajar berpikir kritis, bekerja sama, dan mampu menerapkan nilai-nilai moral seperti kejujuran, tanggung jawab, kesantunan, dan kepedulian secara praktis dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa, meskipun menghadapi tantangan, penerapan Problem-Based Learning (PBL) menunjukkan hasil yang positif dalam meningkatkan nilai-nilai akhlak siswa. Pembelajaran lebih relevan dan menarik bagi siswa. Keberhasilan PBL memerlukan dukungan berkelanjutan dari guru dan sekolah untuk mengatasi berbagai kendala serta memastikan semua siswa dapat berpartisipasi secara optimal
Pengaruh Metode Pembelajaran Aktif terhadap Hasil Belajar Siswa SD di Era Digital Al Munawir; Tesya Aulia; Muhammad Yusnan
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v2i1.91

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran aktif terhadap hasil belajar siswa Sekolah Dasar (SD) di era digital. Dengan berkembangnya teknologi informasi, pembelajaran di sekolah dasar mengalami transformasi yang signifikan, yang memerlukan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan inovatif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari 100 siswa SD yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang diterapkan dengan metode pembelajaran aktif dan kelompok kontrol yang mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar sebelum dan setelah intervensi pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam peningkatan hasil belajar antara kedua kelompok, dengan kelompok eksperimen yang menggunakan metode pembelajaran aktif memperoleh hasil yang lebih baik. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran aktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa SD, khususnya dalam memanfaatkan teknologi digital sebagai alat bantu belajar. Penelitian ini menyarankan agar sekolah-sekolah lebih mengintegrasikan metode pembelajaran aktif dalam proses belajar mengajar di era digital untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Peran Keluarga dalam Pembentukan Karakter Anak di Sekolah Menengah Nurul Mutmainah; Sri Jamilah
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v2i2.71

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran keluarga dalam pembentukan karakter anak di tingkat sekolah menengah melalui pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh otoritatif, yang mengombinasikan kehangatan emosional, komunikasi terbuka, dan batasan yang jelas, terbukti paling efektif dalam membentuk karakter positif anak. Pola asuh ini memberikan ruang untuk perkembangan kepercayaan diri, kemampuan adaptasi sosial, dan internalisasi nilai-nilai moral yang kuat. Selain itu, kualitas komunikasi keluarga yang terbuka dan mendukung menjadi faktor kunci dalam mendukung pertumbuhan karakter, dengan 60% keluarga yang menggunakan pola komunikasi ini menciptakan lingkungan yang kondusif bagi perkembangan anak. Keteladanan orang tua juga berperan penting, di mana anak-anak cenderung meniru perilaku orang tua mereka sebagai model dalam pembentukan sikap dan perilaku positif. Selain itu, bimbingan agama yang diterapkan dalam keluarga turut memberikan kontribusi signifikan dalam menanamkan nilai-nilai moral sejak dini. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan holistik yang melibatkan kerjasama antara keluarga, sekolah, dan lingkungan sosial untuk mendukung pembentukan karakter anak yang seimbang, yang tidak hanya melibatkan transfer pengetahuan tetapi juga internalisasi nilai-nilai yang dapat membentuk generasi muda yang berintegritas dan siap menghadapi tantangan di masa depan
Efektifitas Pembelajaran Online Mata Kuliah Strategi Pembelajaran pada Mahasiswa PGSD Universitas Terbuka Syarifuddin Syarifuddin
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v2i2.92

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas pembelajaran online pada mata kuliah Strategi Pembelajaran di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Terbuka (UT). Pembelajaran online dianggap sebagai solusi untuk memberikan akses pendidikan yang lebih fleksibel bagi mahasiswa yang tersebar di berbagai daerah. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner untuk mengevaluasi persepsi mahasiswa terhadap kualitas dan efektivitas pembelajaran online. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran online efektif dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi yang diajarkan. Faktor-faktor yang mendukung efektivitas pembelajaran online antara lain fleksibilitas waktu, kualitas materi yang dapat diakses kapan saja, serta adanya interaksi melalui platform daring. Namun, kendala akses internet yang tidak merata tetap menjadi tantangan yang perlu diatasi. Secara keseluruhan, pembelajaran online pada mata kuliah Strategi Pembelajaran di PGSD UT memberikan hasil positif dan dapat dijadikan model pembelajaran yang lebih inklusif di masa depan
Komunikasi Efektif Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Belajar pada Anak Usia Dini di KB Putri Fadilla Faridah Faridah; Muslim Muslim; Syahru Ramadhan
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v2i2.97

Abstract

The background of this research is based on the importance of good communication between teachers and children in the learning process, which can affect children's cognitive, social and emotional development. Given the rapid development of early childhood, effective communication is the main key in creating a supportive learning environment. The type of research used is descriptive qualitative research with a case study approach. Data collection techniques were carried out through observation, interviews and documentation. The data sources in this study are teachers, children and parents who are directly involved in learning activities at KB Putri Fadila. The data analysis technique used is qualitative analysis with the steps of data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that various forms of effective communication applied by teachers, such as interactive learning through educational games, interactive stories with visual media, learning through music and movement, and technology integration, succeeded in improving children's learning abilities. These activities not only make learning more interesting, but also strengthen children's social, motor and cognitive skills. This study concludes that effective teacher communication at KB Putri Fadila has a positive impact on improving the quality of learning for early childhood.
Pengembangan Bahan Ajar Matematika Interaktif Berbasis STEAM Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Neny Endriana; Nila Hayati; Nurul Ulfa
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v2i2.129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kevalidan bahan ajar matematika interaktif berbasis STEAM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, (2) mengetahui kepraktisan bahan ajar matematika interaktif STEAM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, (3) mengetahui keefektifan bahan ajar matematika interaktif berbasis STEAM dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, , and Evaluation). Subjek uji coba terbatas penelitian ini adalah kelas XI MAN 1 Lombok Timur dengan 15 peserta didik dan subjek uji coba lapangan sebanyak 36 peserta didik kelas X MAN 1 Lombok Timur. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) bahan ajar matematika interaktif berbasis STEAM dinyatakan sangat baik dengan perolehan hasil untuk validator ahli materi memperoleh nilai sebesar 291 dan validator ahli media memperoleh nilai sebesar 125, untuk kevalidan tes hasil belajar siswa memenuhi kriteria sangat valid yaitu dengan koefisien validitas sebesar 0,90 dan layak digunakan, (2) hasil ujipraktilitas menunjukkan kriteria sangat praktis dari respon guru dan peserta didik berturut-turut yaitu 82% dan 83%, (3) Hasil uji efektivitas diperoleh N-Gain Score sebesar 0,67 yang berada pada kategori sedang serta memperoleh tafsiran N-Gain sebesar 69,40% dengan kategori cukup efektif

Page 3 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN) Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN) Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN) Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN) Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN) Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)