cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syarifuddin
Contact Email
syarifpps@gmail.com
Phone
+6285339625020
Journal Mail Official
yayasanassyifa1212@gmail.com
Editorial Address
Jl. Abubakar Husain, Kelurahan Santi kecamatan Mpunda Kota Bima
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JURNAL INOVASI PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
Published by Yayasan Assyifa Assyaka
ISSN : 30478871     EISSN : 30478863     DOI : 10.71301
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN) adalah jurnal nasional yang memiliki cakupan yang membahas tentang kajian Inovasi Kurikulum, Model Pembelajaran, Media Pembelajaran, Bahan Ajar, Manajemen Sekolah, permasalahan siswa, permasalahan guru dan hal-hal lain yang berkaitan dengan Pendidikan di sekolah dasar/madrasah ibtitaiyah dan Pendidikan menengah/ tsanawiyah, dan Aliyah, Artikel yang dapat dikirim ke jurnal Inovasi pendidikan dasar dan menengah dapat berupa hasil penelitian, pemikiran dan artikel gagasan ilmiah, dengan menggunakan berbagai jenis penelitian seperti kualitatif, kuantitatif dan micmethod.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 42 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Penggunaan Media Kawotan Terhadap Hasil Belajar Matematika di SD Negeri 1 Kopandakan Kota Kotamobagu Windi Nata Kobandaha; Lian Gafar Otaya; Ingka Rizkyani Akolo
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v1i2.45

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa diajar menggunakan media kawotan dan tanpa menggunakan media kawotan, dan mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa diajar menggunakan media dan diajar tanpa menggunakan media siswa kelas II SD Negeri 1 Kopandakan Kota Kotamobagu. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain Nonequivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. Penetapan populasi dan sampel diambil dari kelas eksperimen jumlah siswa 19 dan untuk kelas kontrol jumlah siswa 18 dimana jumlah populasi hanya 37 orang (kurang dari 100) maka anggota populasi menjadi anggota sampel atau penelitian ini disebut dengan penelitian populasi. Dalam mengumpulkan data, penulis menggunakan angket penggunaan media kawotan dengan 25 item dan tes soal pilihan ganda yang berjumlah 15 nomor. Hasil belajar matematika kepada siswa yang diajar menggunakan media kawotan pada kelas eksperimen mendapatkan nilai rata-rata 85,31 sedangkan siswa yang tanpa diajar menggunakan media kawotan pada kelas kontrol mendapatkan nilai rata–rata 79.33. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media kawotan dikelas eksperimen lebih tinggi dibanding siswa yang belajar tanpa diajar menggunakan media kawotan. Perbedaan terhadap hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan media kawotan dan tanpa diajar menggunakan media kawotan. Hal ini dibuktikan dengan pengujian hipotesis uji – t independent sampel dengan data akhir yang diperoleh dari hasil Pretest dan Postest kelas ekspreimen dan kelas kontrol nilai uji t-test, kelas eksperimen Mean = 85,63, Variance = 50,80, Observations = 19, untuk kelas kontrol Mean= 77,78, Variance = 123,71, Observations = 18. Pooled Variance= 862152, Hypothesized = 0, df = 35, t Stat = 2.571, ? one – tail = 0.007, t Critical one tail = 1.689, p two tail = 0,01, t Critical two tail = 2.030. Sehingga bisa ditarik kesimpulan bahwa thitung > ttabel, maka H0 ditolak dan terima H1
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa di SDN Kawinda Na’e Mardiana Mardiana; Nurwahidah Nurwahidah; Muhammad Ali
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v1i2.47

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV di SDN Kawinda Na’e dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Examples Non Examples, Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dampak model pembelajaran ini terhadap peningkatan pemahaman konsep IPA dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pre-test dan post-test. Siswa kelas IV dibagi menjadi dua kelompok: kelompok eksperimen yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Examples Non Examples, dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Proses pembelajaran dilakukan selama satu semester. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar IPA yang diberikan sebelum dan setelah penerapan model, serta observasi aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Examples Non Examples secara signifikan meningkatkan hasil belajar IPA siswa dibandingkan dengan metode konvensional. Siswa di kelompok eksperimen menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap materi IPA dan hasil tes yang lebih tinggi. Penelitian ini menggarisbawahi efektivitas model pembelajaran ini dalam meningkatkan motivasi dan prestasi akademik siswa.
Kreativitas Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran Agama pada Siswa Tunagrahita di SLB Negeri 1 Sumbawa Shabrina Zainininnisa; Faturrahman Faturrahman
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v1i3.54

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan kreativitas guru Pendidikan Agama Islam dalam upaya meningkatkan kualitas proses pengajaran agama Islam pada siswa tunagrahita di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 1 Sumbawa. Tunagrahita merupakan anak yang mengalami keterbelakangan mental dengan kecerdasan di bawah rata-rata sehingga menghambat kemampuannya menyerap materi pelajaran. Jenis penelitiannya adalah kualitatif dengan tehnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi data penyajian data dan penarikan kesimpulan. Adapun uji keabsahan data menggunakan trianggulasi. Hasil dari penelitian ini menyajikan data bahwa kreativitas guru Pendidikan Agama Islam di SLBN 1 Sumbawa dilakukan dari tahapan perencanaan hingga pelaksanaan pembelajajaran dengan pendekatan bertahap (scaffolding) yaitu dengan memecah materi yang kompleks menjadi bagian-bagian kecil. Pada tahap proses pembelajaran, guru Pendidikan Agama Islam SLBN 1 Sumbawa selain menggunakan metode ceramah juga menggunakan ragam metode lain yaitu, yaitu metode multisensory, experiental learning, dan storytelling. Kreativitas guru Pendidikan Agama Islam juga terlihat dalam pengelolaan kelas dengan pengaturan tata kursi melingkar, fleksibilitas waktu dalam mengajar, perlakuan khusus dalam kondisi tertentu serta kolaborasi guru dengan dengan orang tua siswa
Deskripsi Kemampuan Berfikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah pada Materi Bangun Datar Kelas VII di SMPN 4 Sape Bima Dewi Sartika; Rita Rita
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v1i3.56

Abstract

Salah satu kemampuan dan keterampilan pada abad 21 dalam pembelajaran yaitu sekolah dituntut untuk  memiliki keterampilan berpikir kritis,  berpikir kreatif, pemecahan masalah bekomunikasi dan kolaborasi. tujuan penelitian ini Untuk Mengetahui bagaimana kemampuan berpikir kritis siswa kelas VII-2 SMP Negeri 4 sape tahun 2023/2024 dalam menyelesaikan soal pada materi bangun datar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VII.2 yang berjumlah 30 orang siswa  namun yang diambil untuk menjadi subjek penelitian hanya 3 orang siswa. Instrumen penelitian adalah lembar tes uraian dan pedomana wawancara. Berdasararkan hasil penelitian dan pembahasan pada penelitian ini. Tentang deskripsi kemamampuan berpkir kritis siswa dalam menyelesaiakan masalah pada meteri bangun datar di kelas VII SMP Negeri 4 Sape Tahun Ajaran 2023/2024. Dapat disimpulkan bahwa hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah terdapat 24 siswa dengan presentase 80% untuk kategori rendah, kemampuan berpikir kritis siswa dikategori sedang sebanyak 5 siswa dengan presentase 16,6%. kemampuan berpikir kritis tinggi hanya 1 siswa dengan presentase 3,3. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa subjek kategori tinggi memenuhi indikator indikator kemampuan berpikir kritis pada keseluruhan soal, subjek mampu memenuhi indikator interpretasi, analisis, evaluasi dan inferensi. Subjek kategori sedang memenuhi indikator kemampuan berpikir kritis tetapi masih kurang dalam tahap evaluasi dan inferensi pada soal nomor 2. Subjek kategori rendah belum mampu memenuhi semua indikator kemampuan berpikir kritis, subjek hanya memenuhi indikator evaluasi dan iniferensi pada soal nomor 1, untuk soal nomor 2 subjek belum mampu memenuhi indikator kemampan berpikir kritis.
Pemanfaatan Multimedia dalam meningkatkan Implementasi Teknologi Informasi pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Yael Niat Christina Gulo; Abdussahid Abdussahid; Khairudin Khairudin
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v1i3.57

Abstract

Multimedia didefinisikan sebagai kombinasi lebih dari satu jenis media yang digunakan untuk meningkatkan pemahaman atau pemahaman. Keunikan/kebaruan penelitian ini berfokus pada pengembangan multimedia interaktif yang dirancang khusus untuk materi IPA, seperti penyesuaian makhluk hidup terhadap lingkungan dan daur air. Jenis penelitian ini termasuk dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan dua siklus yaitu siklus yang I dan II. Peneliti menggunakan desain ini untuk mengetahui efektivitas penggunaan multimedia terhadap pembelajaran siswa pada mata pelajaran IPA dikelas V SD. Tempat penelitian ini dilaksanakan di SDN 076093 Hilisangowola. Penelitian ini melibatkan 22 siswa dari kelas V SD. Penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh. Telah dilakukan penelitian Tindakan kelas dengan pemanfaatan multimedia sebagai peningkatkan Implementasi Teknologi Informasi pada Pembelajaran IPA di SD Kelas V. Penelitian ini menggunakan PTK dengan dilakukan pelaksanaan pra-Siklus. Berdasarkan data yang diperoleh dari pengamatan dan tindakan dalam penelitian tindakan kelas bahwa hasil belajar siswa banyak yang mengalami peningkatan dan perkembangan pada siklus yang ke II ini dengan hasil yang sangat memuaskan. Selain itu hasil dari post test juga menunjukan nilai yang baik dengan ini dapat diartikan siswa sudah memahami materi pembelajaran yang telah disampaikan dengan baik. Hal ini terlihat dari jumlah hasil pembelajaran peserta didik sebanyak 22 siswa dari siklus I sebanyak 9 siswa dengan presentase 55%, sedangkan di siklus yang ke II sebanyak 17 siswa mengalami peningkatan menjadi 90%, serta hasil pembelajaran siswa di siklus yang ke I mencapai presentase 65%, dan mengalami peningkat di siklus yang ke II ini menjadi 100%
Implementasi Model Pembelajaran Children Learning In Science Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Nur Iliatin Nazilaturrahma; Syarifuddin Syarifuddin; Neny Endriana
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v1i3.58

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis hubungan model pembelajaran children learning in science (CLIS) terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar pada materi sifat-sifat cahaya (2) Untuk mengkaji respon peserta didik terhadap penggunaan model pembelajaran children learning in science (CLIS) pada materi sifat – sifat cahaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan metode kuantitatif. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SDN Mangaran 04. Hasil dari penelitian ini adalah (1) model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar pada materi sifat – sifat cahaya kelas V SDN Mangaran 04 (2) model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) memperoleh Respon yang sangat baik dari siswa kelas V SDN Mangaran 04. Selain itu, siswa lebih mudah untuk mengaplikasikan konsep sifat-sifat cahaya dalam kehidupan sehari-hari, siswa memiliki keingintahuan yang tinggi, dan siswa berharap model pembelajaran Children Learning In Science bisa diterapkan pada pembelajaran IPA yang lainnya
Penerapan Model Teams Games Tournament dalam Pembelajaran Simbol Pancasila untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SD IT Darussalam Narsih Rosita
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v1i3.59

Abstract

Berdasarkan hasil observasi, 45% dari siswa Kelas 3 mendapatkan nilai di atas KKM sekolah yang ditetapkan sebesar 70. Tujuan dari penelitian perbaikan pembelajaran ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar terkait simbol Pancasila bagi siswa Kelas 3 di SDIT Darussalam melalui penerapan model Teams Games Tournament (TGT). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Berdasarkan temuan tersebut, disimpulkan bahwa pada Siklus I, nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 74, yang menunjukkan persentase kelulusan siswa sebesar 65%. Pada Siklus II, baik nilai rata- rata siswa maupun persentase kelulusan meningkat. Nilai rata-rata mencapai 78, dengan persentase kelulusan sebesar 82%. Adapun pada Siklus III, nilai rata-rata yang diperoleh siswa dan persentase kelulusan siswa mengalami peningkatan signifikan karena nilai rata-rata siswa mencapai 84 dan persentase kelulusan siswa mencapai 92%, yang menunjukkan bahwa hampir semua siswa telah mencapai kelulusan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model TGT dapat meningkatkan nilai hasil belajar siswa dan persentase ketuntasan siswa
Implementasi Media Puzzle pada Pembelajaran Differensiasi dalam Mata Pelajaran IPA Kelas V SDTQ Salsabila Rejang Lebong Siklus Air Ani Riska Putri; Tri Zahra Ningsih
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v1i3.60

Abstract

Pengamatan ini dilakukan untuk mengubah proses kegiatan pembelajaran menggunakani media puzzle yang diiringi dengan pembelajaran diferensiasi. Dalam kegiatan pembelajaran setiap siswa mempunyai ciri khas/karakter yang berbeda-beda satu dengan lainnya. Dengan itu pembelajaran berdifferensiasi sangat membantu guru dalam menuangkan ide pada pengembangan belajar siswa kelas V SDTQ Salsabila Rejang Lebong. Melalui pembelajaran differensiasi yang membagi menjadi beberapa bagian seperti diferensiasi konten/isi, diferensiasi proses, diferensiasi produk dan diferensiasi lingkungan belajar. Pembelajaran tersebut tentunya didukung menggunakan media puzzle yang dijadikan sebagai pengantar materi oleh peneliti ketika proses pembelajaran berlangsung. Keefektifan pembelajaran siklus air menggunakan media puzzle menjadikan siswa menjadi termotivasi untuk terus belajar dengan melakukan beberapa interaksi secara langsung kepada guru, seperti mengeluarkan pendapat, aktif dalam kelompok, menyalin / mencatat bagian- bagian penting dalam kegiatan pembelajaran berdifferensiasi terjadi, bekerja sama secara kelompok, dan mempunyai rasa penasaran yang tinggi dengan materi, sehingga siswa berlomba- lomba untuk mengajukan pertanyaan. Dengan menggunakan media puzzle guru dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan mudah, yang ditunjukkan dengan suatu peningkatan rata-rata nilai hasil tes siswa yang dimulai dari siklus 1 menuju siklus 2. Dengan melakukan kegiatan observasi peneliti dapat manganalisa permasalahan- permasalahan yang menjadi penghambat dalam pembelajaran
Keterampilan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus Community Learning Center (CLC) Pontian Fico, Sabah Malaysia Asmah binti Amir; Yayuk Kusumawati
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v2i1.68

Abstract

Literasi membaca berperan penting dalam menunjang proses pembelajaran. Era pendidikan 4.0, tantangan terkait literasi membaca semakin meningkat bagi peserta didik. Keterampilan membaca yang baik menjadi kebutuhan mendasar agar mereka dapat beradaptasi dengan kemajuan serta tuntutan perkembangan zaman. Oleh sebab itu, penelitian ini berfokus pada analisis keterampilan literasi membaca siswa tingkat sekolah dasar yang belajar di Community Learning Center (CLC) Pontian Fico, Sabah—Malaysia. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus untuk mengeksplorasi kemampuan membaca permulaan dan kelanjutan literasi siswa, yang sebagian besar berasal dari keluarga pekerja migran Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, serta analisis dokumen, dengan melibatkan siswa dan guru sebagai sumber informasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa pada jenjang awal (kelas 1-3) memiliki kemampuan literasi membaca yang sangat baik, terutama dalam hal mengenali huruf, membaca kata, dan memahami kosakata. Namun, siswa pada jenjang lanjutan (kelas 4-6) menunjukkan penurunan kemampuan dalam memahami teks bacaan, yang mencerminkan adanya kesenjangan literasi membaca antara kedua kelompok tersebut. Dengan demikian, diperlukan upaya untuk meningkatkan pembelajaran membaca di tingkat kelas lanjutan guna memperdalam kemampuan pemahaman teks dan mengatasi tantangan yang dihadapi oleh siswa.
Pemanfaatan Picture and Picture untuk Materi Menulis Karangan Deskripsi dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Dita Rahayu; Syarifuddin Syarifuddin; Jalaluddin Jalaluddin; Sri Jamilah
Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah  Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)
Publisher : Yayasan Assyifa Assyaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71301/jipdasmen.v2i1.72

Abstract

Alasan peneliti memilih kelas VA SDN 94 Singkawang karena nilainya masih belum mencapai ketuntasan minimum yaitu 65. Dari hasil analisis diperoleh rata-rata nilai nilai Bahasa Indonesia yaitu 41,52. Siswa yang tuntas hanya tujuh orang, siswa yang belum mencapai ketuntasan sebanyak sembilan belas orang. Tujuan, dari Penelitian agar Pemanfaatan Picture and Picture materi menulis karangan deskripsi meningkat kan Hasil Belajar Siswa. Pelaksanaan penelitian perbaikan mempertimbangkan keterbatasan , maka peneliti melakukan kolaborasi dengan teman sejawat dibantu oleh supervisor untuk melaksanakan observasi terhadap tindakan selama proses pembelajaran dikelas proses dilakukan dengan menggunakan lembar observasi pembelajaran melalui penerapan siklus satu dan siklus dua. Setelah tindakan kelas diberikan pada siklus satu, nilai rata-rata pelajaran Bahasa Indonesia meningkat jadi 56,34. Peningkatan hasil belajar menuliis karangan deskripsi pada pelajaran Bahasa Indonesia melalui pemanfaatan Picture and Picture memberikan hasil yang sedikit meningkat walaupun belum mencapai rata – rata nilai KKM 65,00. Hasil siklus II dengan Picture and Picture rata – rata siswa meningkat menjadi 72,11. Kesimpulan hasil pelaksanaan pembelajaran baik dalam siklus I maupun siklus II melalui pemanfaatan Picture and Picture materi menulis karangan deskripsi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia di kelas VA SDN 94 Singkawang pada Semester I Tahun Pelajaran 2024/2025

Page 2 of 5 | Total Record : 42

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN) Vol. 2 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN) Vol. 2 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN) Vol. 1 No. 3 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN) Vol. 1 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN) Vol. 1 No. 1 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar dan Menengah (JIPDASMEN)