Garuda - Garba Rujukan Digital

PERBANDINGAN PENDEKATAN OPEN ENDED DENGAN PROBLEM POSSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA/MA NAHDLATUL WATHAN (NW) NARMADA Endriana, Neny
Educatio Vol 5, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan keefektifan pendekatan open-ended, problem posing, dan konvensional dalam pembelajaran matematika materi pokok geometri ditinjau dari ketuntasan belajar, kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar siswa SMA/MA NW Narmada; 2) menyelidiki perbandingan keefektifan pendekatan open-ended dan problem posing dengan konvensional dalam pembelajaran matematika materi pokok geometri ditinjau dari ketuntasan belajar, kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar matematika siswa SMA/MA NW Narmada; 3) menyelidiki perbandingan keefektifan pendekatan open-ended dengan problem posing dalam pembelajaran matematika materi pokok geometri ditinjau dari ketuntasan belajar, kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar matematika siswa SMA/MA NW Narmada. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan non equivalent group design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X SMA/MA NW Narmada. Dari populasi yang ada diambil dua sekolah secara purposif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pendekatan open ended, problem posing, dan konvensional dalam pembelajaran matematika materi pokok geometri efektif ditinjau dari ketuntasan belajar, kemampuan berpikir kreatif, dan motivasi belajar siswa; 2) tidak terdapat perbedaan keefektifan yang signifikan antara pendekatan open ended dan problem posing dibandingkan dengan konvensional dalam pembelajaran matematika materi pokok geometri ditinjau dari ketuntasan belajar, kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar siswa. Kata Kunci : Pendekatan Open-Ended, Pendekatan Problem Posing, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika, dan Motivasi Belajar Siswa.

Pendampingan Dalam Mengenali dan Menyelesaikan Soal Ujian Nasional Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Fahrurrozi, Fahrurrozi; Hayati, Nila; Supiyati, Sri; Endriana, Neny
ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masayarakat Vol 1, No 1 (2020): ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kegiatan ini dilatar belakangi oleh hasil laporan mahasiswa tentang kondisi pembelajaran matematika dilapangan khususnya didaerah pesisir pantai labuhan haji, selain itu juga hasil kajian dan analisis beberapa dosen tentang fenomena ramainya siswa mengeluh dengan dimunculnya soal-soal kategori high order thinking skill (HOTS) pada ujian nasional tahun 2018 sehingga dirasa perlu untuk dilakukan pendampinga mengenali dan menyelesaikan Soal UN Matematik Kategori HOTS di MTs NW dan MA NW Selayar Kec. Sakra Timur. Adapun tujuan dari kegiatan ini 1) membantu siswa dan siswi MTs NW dan MA NW Selayar dalam mengenal dan menyelesaikan soal UN matematika kategori HOTS, 2) memberikan pengalaman langsung kepada beberapa mahasiswa tentang kondiri riil pendidikan di pesisir pantai Labuhan haji, dan 3) memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melatih diri dalam berogranisasi dan mengajarkan konsep matematika dengan benar. Proses kegiatan ini meliputi 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, dan 3) evaluasi dengan tim dosen dan mahasiswa dan pembuatan laporan. Hasil pendampingan program ini adalah 1) yayasan dan dewan guru merasa terbantu dalam memberikan pemahaman matematika yang benar kepada siswa, 2) 80% mahasiswa dapat mengenali soal UN Matematika kategori HOTS dan 65% dapat menyelesaikannya, dan 3) mahasiswa merasa percaya diri dan lebih semangat lagi untuk belajar karena diberikan kesempatan langsung merasakan bagaimana permasalahan dan pembelajaran di kelas. Dengan dilakukan pendampingan, kemampuan siswa MTs dan MA NW Selayar menyelesaikan soal UN Matematika berbasis HOTS mengalami peningkatan dari sebelumnyaKata Kunci: Abdisomat, UN, HOTS

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATERI BILANGAN BERBASIS AUDIO VISUAL MENGGUNAKAN ADOBE FLASH PROFESIONAL CS6 RODY SATRIAWAN; FAHRURROZI FAHRURROZI; NENY ENDRIANA; NILA HAYATI; RISTU HAIBAN HIRZI; DEDY EKA HASPANI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v2i1.858

This research aimed to develop audio visual based on learning media using adobe flash professional CS6 in material subject for students of seventh graders at MTs Mu'allimin NW Pancor that was valid, practical and effective. This research was a research and development (R&D) that was adapted from the ADDIE development model. There are 5 stages: (1) Analysis; (2) Design; (3) Development; (4) Implementation; and (5) Evaluation. The population was students of seventh graders , with a sample of students of VIIB . Data collection techniques used were using a questionnaire that was analyzed descriptively. The results showed that audio visual based on learning media using adobe flash professional CS6 which had been developed based on the assessment of media experts obtained by 96 with a very good category and material expert assessment was obtained by 42 with a good category. Based on students' responses to the practicality of the media it was found that the percentage of assessment was 75.35% with the practical category. Based on tests of student learning outcomes on the effectiveness of the media obtained a percentage of 88.46%. Based on the results of data acquisition shows that audio visual based learning media using adobe flash professional CS6 was feasible and can be used in the mathematics learning process of material for students of seventh graders at MTs Mu'allimin NW Pancor. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran bilangan berbasis audio visual menggunakan adobe flash profesional CS6 untuk kelas VII MTs Mu’allimin NW Pancor yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang diadaptasi dari model pengembangan ADDIE. Tahapan penelitian ini ada 5 tahap, yaitu: (1) Analysis; (2) Design; (3) Development; (4) Impelementation; dan (5) Evaluation. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran bilangan berbasis audio visual menggunakan adobe flash professional CS6 yang telah dikembangkan berdasarkan penilaian ahli media diperoleh sebesar 96 dengan kategori baik. Berdasarkan respon siswa terhadap kepraktisan media didapatkan persentasi penilaian sebesar 75,35% dengan kategori praktis. Berdasarkan tes hasil belajar siswa terhadap keefektifan media yang telah dikembangkan diperoleh persentase sebesar 88,46%. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran bilangan berbasis audio visual menggunakan adobe flash professional CS6 layak dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran matematika materi bilangan kelas VII MTs Mu’allimin NW Pancor.

PERBANDINGAN PENDEKATAN OPEN ENDED DENGAN PROBLEM POSSING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA/MA NAHDLATUL WATHAN (NW) NARMADA Neny Endriana
Educatio Vol 5, No 2 (2010)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v5i2.121

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan keefektifan pendekatan open-ended, problem posing, dan konvensional dalam pembelajaran matematika materi pokok geometri ditinjau dari ketuntasan belajar, kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar siswa SMA/MA NW Narmada; 2) menyelidiki perbandingan keefektifan pendekatan open-ended dan problem posing dengan konvensional dalam pembelajaran matematika materi pokok geometri ditinjau dari ketuntasan belajar, kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar matematika siswa SMA/MA NW Narmada; 3) menyelidiki perbandingan keefektifan pendekatan open-ended dengan problem posing dalam pembelajaran matematika materi pokok geometri ditinjau dari ketuntasan belajar, kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar matematika siswa SMA/MA NW Narmada. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan non equivalent group design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X SMA/MA NW Narmada. Dari populasi yang ada diambil dua sekolah secara purposif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pendekatan open ended, problem posing, dan konvensional dalam pembelajaran matematika materi pokok geometri efektif ditinjau dari ketuntasan belajar, kemampuan berpikir kreatif, dan motivasi belajar siswa; 2) tidak terdapat perbedaan keefektifan yang signifikan antara pendekatan open ended dan problem posing dibandingkan dengan konvensional dalam pembelajaran matematika materi pokok geometri ditinjau dari ketuntasan belajar, kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar siswa. Kata Kunci : Pendekatan Open-Ended, Pendekatan Problem Posing, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika, dan Motivasi Belajar Siswa.

Pendampingan Dalam Mengenali dan Menyelesaikan Soal Ujian Nasional Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Fahrurrozi Fahrurrozi; Nila Hayati; Sri Supiyati; Neny Endriana
ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masayarakat Vol 1 No 1 (2020): ABSYARA: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/ab.v1i1.2404

Kegiatan ini dilatar belakangi oleh hasil laporan mahasiswa tentang kondisi pembelajaran matematika dilapangan khususnya didaerah pesisir pantai labuhan haji, selain itu juga hasil kajian dan analisis beberapa dosen tentang fenomena ramainya siswa mengeluh dengan dimunculnya soal-soal kategori high order thinking skill (HOTS) pada ujian nasional tahun 2018 sehingga dirasa perlu untuk dilakukan pendampinga mengenali dan menyelesaikan Soal UN Matematik Kategori HOTS di MTs NW dan MA NW Selayar Kec. Sakra Timur. Adapun tujuan dari kegiatan ini 1) membantu siswa dan siswi MTs NW dan MA NW Selayar dalam mengenal dan menyelesaikan soal UN matematika kategori HOTS, 2) memberikan pengalaman langsung kepada beberapa mahasiswa tentang kondiri riil pendidikan di pesisir pantai Labuhan haji, dan 3) memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melatih diri dalam berogranisasi dan mengajarkan konsep matematika dengan benar. Proses kegiatan ini meliputi 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, dan 3) evaluasi dengan tim dosen dan mahasiswa dan pembuatan laporan. Hasil pendampingan program ini adalah 1) yayasan dan dewan guru merasa terbantu dalam memberikan pemahaman matematika yang benar kepada siswa, 2) 80% mahasiswa dapat mengenali soal UN Matematika kategori HOTS dan 65% dapat menyelesaikannya, dan 3) mahasiswa merasa percaya diri dan lebih semangat lagi untuk belajar karena diberikan kesempatan langsung merasakan bagaimana permasalahan dan pembelajaran di kelas.Dengan dilakukan pendampingan, kemampuan siswa MTs dan MA NW Selayar menyelesaikan soal UN Matematika berbasis HOTS mengalami peningkatan dari sebelumnya

Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Kelas XI Debora Listia Pristanti; Surya Mayadi; Neny Endriana
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1395

Globalisasi mengambil peran yang penting untuk kemajuan peserta didik pada bidang pendidikan dimana pendidikan merupakan salah satu faktor untuk mendukung kemajuan suatu negara. Salah satu aspek yang dilihat adalah prestasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif dengan dua siklus pembelajaran yang mengimplementasikan model pembelajaran berbasis proyek. Teknik metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan dokumentasi. Prestasi belajar peserta didik mengalami peningkatan setelah diterapkannya model pembelajaran berbasis proyek. Pada siklus II menunjukkan hasil yang lebih baik jika dibandingkan dengan siklus I. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek efektif dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran matematika.

PEMBINAAN DALAM MENGENALI DAN MENYELESAIKAN SOAL-SOAL OLIMPIADE MATEMATIKA TINGKAT NASIONAL DI SMA IT AL-KAMAL NW NARMADA Endriana, Neny; Hayati, Nila; Syarifuddin, Syarifuddin
Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 2 (2024): Juli
Publisher : LPPM IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/taroa.v3i2.3237

The purpose of this service is to improve the abilities and skulls of the coach teacher in analyzing and solving math Olympiad questions, the Olympiad coach teacher can transfer this knowledge to students and orther teacher friends in their respective school environments. To prepare superior and outstanding student nasional Olympiads. The coaching methods is carried out by brainstorming methods (opinions sharing), Lecture methods, problem solving simulation methods (problem solving), and discussion methods. The expected results are that the participants take part in coaching and the Head of SMA IT Al-Kamal Narmada and the team implementing the Olympic activites hope that the lecturers, especially from Hamzanwadi Selong University and Muhammadiyah Bima University, are willing to provide intensive coaching to the participants. Satisfactory improvement can also be seen from the presentasion of material and discussion of Olympic questions which were well digested by the participants.

Workshop pembelajaran dan asesmen kurikulum merdeka bagi guru di SMPN Satu Atap Kecamatan Suela Fahrurrozi; Wardi, Zoatul; Hayati, Nila; Endriana, Neny; Supiyati, Sri; Ahmad Rasidi; Satriawan, Rody
ALPATIH: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2023): Juni
Publisher : Alpatih Harapan Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/alpatih.v1i1.88

Tujuan kegiatan ini adalah untuk memberikan peningkatan pemahaman dan keterampilan kepada para guru di SMPN Satu Atap di Kecamatan suela terkait implementasi Kurikulum Merdeka dalam proses pembelajaran dan asesmen. Materi yang disampaikan mencakup strategi pembelajaran aktif, pengembangan proyek pembelajaran, penilaian berbasis kompetensi holistik, dan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran. Selain itu, dalam workshop juga diberikan contoh kasus dan studi kasus untuk membantu para guru memahami implementasi kurikulum ini secara praktis. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa para guru mengalami peningkatan pemahaman dan keterampilan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka. Para guru merespons positif pendekatan inovatif dalam pembelajaran dan asesmen ini, dan merasa lebih siap untuk membimbing siswa dalam mengembangkan kompetensi holistik mereka. Selain itu, workshop ini juga membangun kolaborasi yang erat antara para guru, membentuk komunitas pembelajaran yang saling mendukung. Para guru merasa termotivasi untuk terus mengembangkan metode pembelajaran yang kreatif dan menginspirasi, sejalan dengan semangat Kurikulum Merdeka.

Peningkatan kompetensi guru-guru bimbingan konseling SMP melalui bimbingan penulisan dan publikasi artikel ilmiah Rody Satriawan; Fahrurrozi; Sri Supiyati; Nila Hayati; Neny Endriana; Zoatul Wardi; Abdullah; Ahmad Rasidi
ALPATIH: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2023): Desember
Publisher : Alpatih Harapan Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/alpatih.v1i2.114

Kegiatan Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan bimbingan penulisan dan bimbingan publikasi artikel ilmiah pada jurnal nasional kepada guru-guru bimbingan kosneling (BK) SMP, sehingga kompetensi dalam aspek penulisan dan publikasi artikel ilmiah dapat meningkat. Prosedur pelaksanaan kegiatan, yaitu: (1) persiapan; (2) Pelaksanaan; dan (3) evaluasi. Indikator keberhasilan kegiatan, yaitu kegiatan pembimbingan penulisan artikel dan publikasi jurnal dikatakan dapat meningkatkan kompetensi guru-guru bimbingan konseling (BK) SMP, jika melalui kegiatan ini dapat dihasilkan artikel ilmiah yang terpublikasi pada jurnal nasional. Hasil dari kegiatan ini, yaitu: (1) pelaksanaan kegiatan penulisan artikel ilmiah penelitian PTK dan publikasi pada jurnal ilmiah telah melalui alur kegiatan: (a) menyusun proposal PTK; (b) melaksanakan penelitian PTK; (c) menyusun laporan PTK; (d) menyusun artikel ilmiah; dan (e) publikasi artikel pada jurnal nasional; dan (2) kegiatan pengabdian pada masyarakat (PPM) ini dapat meningkatkan kompetensi penulisan artikel ilmiah PTK dan publikasi pada jurnal nasional guru-guru bimbingan konseling SMP, hal ini didukung oleh adanya artikel ilmiah yang telah terpublikasi pada jurnal nasional.

Pengaruh pembelajaran STEAM dengan model PBL terhadap kemampuan berpikir kritis dankecerdasan emosional siswa Afifah, Nawal; Fahrurrozi; Neny Endriana
NOTASI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): Juni
Publisher : Alpatih Cahaya Semesta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70115/notasi.v2i1.164

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pembelajaran STEAM dengan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan kecerdasan emosional siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental). Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs. Mu’allimat NWDI Pancor tahun Pelajaran 2023/2024 yang berjumlah 316 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah random sampling. Dimana Kelas yang menjadi sampel adalah VIIIA sebagai kelas eksperimen dan VIIIE sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes kemampuan berpikir kritis dan non tes angket kecerdasan emosional. Teknik analisis data menggunakan multivariate analyze of varians (MANOVA) jenis hotelling’s trace dan uji lanjut menggunakan polled varians. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Pembelajaran STEAM dengan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan kecerdasan emosional

Title

Found 22 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 22 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 22 Documents
Search