cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lailatul Usriyah
Contact Email
ijituinkhas@gmail.com
Phone
+6285854856528
Journal Mail Official
ijituinkhas@gmail.com
Editorial Address
Jl. Mataram No.1, Karang Mluwo, Mangli, Kaliwates, Jember, East Java, Indonesia 68136
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Indonesian Journal of Islamic Teaching
Published by Universitas Islam Negeri KH. Achmad Siddiq Jember
ISSN : -     EISSN : 26157551     DOI : https://doi.org/10.35719/ijit.
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Indonesian Journal of Islamic Teaching is published by the Department of Primary Education (PGMI) and Islamic Religious Education (PAI) Postgraduate School of UIN K. H. Achmad Siddiq Jember, which contains various articles that study : 1. Analysis of student competency 2. Learning strategies 3. Conceptual ideas, theory, and practice 4. Study and application theory 5. Learning development and design in 6. The professional teacher/lecture 7. Critical thinking 8. The results of education and teaching research 9. Islamic Education Research
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 229 Documents
 12   13   14   15   16 
the implementasi pendidikan seksualitas anak melalui pembelajaran fikih jauhari faruq, dukan
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

the implementation of sexuality education in schools provides an important role for children's development. with sexuality education through fiqh learning the teacher can provide habituation and instill the value of responsibility to the child by introducing the tasks and functions of the body based on the sex of the child. this study aims to find out (1) how the implementation of child sexuality education through fiqh learning in the thaharah chapter ?, (2) how is the implementation of child sexuality education through the jurisprudence chapter? this study used a qualitative descriptive approach with multi-site study, because it was conducted in two educational institutions namely mima 34 hasyim asy'ari ambulu jember and mi 45 as-sunniyyah kencong jember. techniques for collecting data through interviews (with principals, fiqh maple teachers, homerooms, and students), observations, and study documentation developed through research institutions. the results of the study are as follows (1) the implementation of child sexuality education through fiqh learning in the thaharah chapter is through: (a) menstrual material, circumcision, and baligh boundaries; (b) the method used is lecture, question and answer and story telling; (c) the selected media is a blackboard; (d) the obstacles encountered in this learning are the selection of the right language and class conditions which are still mixed between men and women. the solution taken is to use scientific language or arabic and separate the male and female bench series. (2) implementation of child sexuality education through jurisprudence learning chapter prayer is through: (a) material about genitals and differences between men and women in prayer; (b) the method used is lecture, question and answer, and demonstration; (c) the selected media are three-dimensional visual instruments in the form of artificial objects such as barbie dolls and original objects in the form of the students themselves; (d) barriers encountered in this learning are the condition of students who are still very early in age, a mindset that is still limited / concrete, and knowledge that is still small. so the solution chosen is to explain in a simple language and provide an easy picture by using concrete media such as barbie dolls or from the students themselves.
POLA KOMUNIKASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PLUS AL-ISHLAH CURAHKENDAL SUKAMAKMUR AJUNG jannah, habiba tul
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Jannah, Habibatul, 2018. Pola Komunikasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Plus Al-Ishlah Curah Kendal Sukamakmur Ajung. Tesis. Program Studi Pendidikan Agama Islam Pasca Sarjana Institut Agama Islam Negeri Jember, Pembimbing I: Dr. H. Mundir, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Fawaizul Umam, M. Ag. Kata Kunci : Pola Komunikasi, Pembelajaran, Pendidikan Agama Islam, Budi Pekerti Penelitian ini mengkaji pristiwa tentang pembelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti dalam menerapkan pola komunikasi, terkadang seorang guru pandai dalam mendengarkan, menulis akan tetapi guru kesulitan dalam berkomunikasi di dalam pembelajaran.. Fokus penelitian dalam tesis ini yaitu : (1) Bagaimana pola komunikasi pembelajaran satu arah pendidikan agama Islam dan budi pekerti di SMP Plus Al- Ishlah Curah Kendal Sukamakmur Ajung?; (2) Bagaimana pola komunikasi pembelajaran dua arah pendidikan agama Islam dan budi pekerti di SMP Plus Al- Ishlah Curah Kendal Sukamakmur Ajung?; (3) Bagaimana pola komunikasi pembelajaran multiarah pendidikan agama Islam dan budi pekerti di SMP Plus Al- Ishlah Curah Kendal Sukamakmur Ajung? Tesis ini, menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Peneliti menganalisis data dengan menggunakan reduksi data, sedangkan penyajian datanya dengan menarik kesimpulan, kemudian untuk memperoleh keabsahan data digunakan triangulasi sumber sebagai pengujinya. Hasil penelitian Pola Komunikasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Plus Al-Ishlah Curah Kendal Sukamakmur Ajung, menunjukkan bahwa dengan diterapkanya pola komunikasi satu arah penerapan pola komunikasi pembelajaran satu arah pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti, respon peserta didik baik dalam menerima penerapan pola satu arah di dalam kelas. Keadaan kelas menjadi kondusif sehingga peserta didik mudah dalam menerima materi pembelajaran. Penerapan pola komunikasi dua arah di dalam kelas yaitu dengan mengajak peserta didik dalam berdiskusi dan tanya jawab, dan hal tersebut juga melatih peserta didik untuk berani berpendapat serta bertanya kepada guru, jadi peserta didik tidak hanya pasif.. Penerapan pola komunikasi pembelajaran multiarah pada PAI dan Budi Pekerti di SMP Plus Al-Ishlah dapat mengaktifkan peserta didik didalam kelas dengan menggunakan metode diskusi dan tanya jawab yang dilakukan oleh guru. Sehingga peserta didik aktif dan bisa menuangkan ide serta pikiran dalam mengikuti pembelajaran dan menjadikan peserta didik berfikir secara kritis dalam menerima materi pembelajaran dari guru.
PENDIDIKAN AKHLAQ DALAM MENCEGAH KENAKALAN SISWA umam, mahrus zainul
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 3 No. 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/ijit.v3i1.286

Abstract

Dalam era milenial, salah satu tantangan bagi dunia pendidikan adalah menyeimbangkan aspek-aspek yang penting seperti : jasmani maupun rohani, duniawi maupun ukhrawi. Dalam konteks ini sudah barang tentu pendidikan keagamaan dan khususnya pendidikan akhlaq adalah hal yang sangat penting, sebab dalam bentuk proses pendidikan yang bagaimanapun, akhlaq adalah penentu berhasil tidaknya suatu pendidikan yang diselenggarakan. Untuk membentuk moral yang baik, dan budi pekerti luhur, perlu adanya bimbingan pendidikan dan pengawasan dalam bidang keagamaan. Sebab, pendidikan akhlaq telah di ajarkan Allah dan dicontohkan Rasulullah SAW, untuk membimbing manusia agar tidak terperosok dalam jurang kemusyrikan dan kerusakan moral yang berkepanjangan. Agama diturunkan untuk meluruskan akhlaq ataupun perilaku manusia dan segala bentuk kehidupan. Remaja adalah generasi bangsa, tanpa kehadiran setiap remaja, maka bangsa akan kehilangan pemimpin selanjutnya untuk menggantikan setiap pemimpin yang lama. Oleh karena itu, maka sangat besar sebenarnya peranan, tugas, dan tanggung jawab setiap remaja dalam membangun bangsa ini menjadi bangsa yang maju dan lebih baik lagi. Hanya saja, sebagian besar remaja pada saat ini tidak memahami seberapa pentingnya mereka di dalam pembangunan bangsa ini. Sering kali mereka banyak menyia-nyiakan masa depan mereka dengan berbagai kegiatan yang tidak berguna sama sekali. Kenakalan remaja merupakan salah satu problem yang senantiasa muncul di tengah-tengah masyarakat. Masalah tersebut hidup, berkembang dan membawa akibat- akibat tersendiri sepanjang masa yang sulit dicari ujung pangkalnya, sebab pada kenyataannya kenakalan remaja telah merusak nilai-nilai susila, nilai-nilai ajaran serta merusak nilai-nilai hukum. Kenakalan remaja yang sering kali terjadi di masyarakat merupakan bentuk- bentuk perbuatan menyimpang seperti gank motor, pelecehan seksual, minum-minuman keras, penggunaan obat-obatan terlarang, penodongan, narkotika dan lain sebagainya. Tentu saja problem seperti ini sangat bertentangan dengan tujuan pendidikan nasional serta dapat menghambat cita-cita bangsa dan agama. Maka melalui kajian deskriptif kualitatif kita akan mengetahui pendidikan akhlaq dalam mencegah kenakalan siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IKRAR BERBASIS VIDEO UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII Jakaria, dimas
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to obtain video based IKRAR learning media development which are valid, practical, and effective. The subjects of this research were the eigth grade students of MTs Al Hidayah. In this study, the developed teaching learning devices consisted of learning media and teacher’s guide book. The learning media is a series of video which presenting the mathematical lesson. The learning media was constructed according to IKRAR learning model. Teacher’s guide book content is the instruction of how to use the learning media in lesson. Validity, practicality, and effectiveness of the teaching learning devices were validated based on the expert judgement validation, teachers and students response, as well as the results of the research on the developed teaching learning devices. The development of the teaching learning devices followed a research design’s procedures from Plomp includes the following phasespreliminary research, prototyping, and assessment. The results showed that the learning media had been fulfiling the expected criteria of validity, practicality, and effectiveness. The results of the study using this learning media showed an improvement of students’ mathematics learning achievement.
IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER SENI BACA AL-QUR’AN DALAM MENGEMBANGKAN POTENSI DAN MINAT SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) 2 JEMBER arif, samsul arif
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ekstrakurikuler adalah kegiatan pendidikan di luar mata pelajaran dan pelayanan konseling untuk membantu pelayanan siswa sesuai dengan kebutuhan, potensi, bakat, dan minat melalui kegiatan yang secara khusus diselenggarakan oleh pendidik dan atau tenaga kependidikan yang berkemampuan dan berkewenangan disekolah atau madrasah. MAN 2 Jember adalah sekolah yang memiliki perhatian terhadap masalah pengembangan diri (bakat), hal ini dibuktikan dalam melakukan upaya-upaya untuk mengembangkan program pengembangan bakat. Salah satu upayanya adalah dengan mengadakan kegiatan ekstrakurikuler keagamaan Seni Baca Al Qur’an (Qiro’atul Qur’an). Kegiatan ekstrakurikuler SBQ merupakan salah satu kegiatan dalam upaya menumbuhkan kecintaan terhadap agama Islam dan membentengi siswa dari hidup budaya barat yang bertentangan dengan norma-norma agama. Fokus penelitian ini yaitu: (1) Bagaimana perencanaan ekstrakurikuler Seni Baca Al-Qur’an untuk mengembangkan potensi siswa di MAN 2 Jember?, (2) Bagaimana pelaksanaan ekstrakurikuler Seni Baca Al-Qur’an untuk mengembangkan potensi siswa di MAN 2 Jember?, (3) Bagaimana evaluasi ekstrakurikuler Seni Baca Al-Qur’an untuk mengembangkan potensi siswa di MAN 2 Jember? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif jenis field research. Lokasinya di MAN 2 Jember. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif interaktif model Miles dan Huberman. Hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan yaitu : (1) Perencanaan Ektrakurikuler SBQ dilakukan dengan cara seleksi siswa yang akan mengikuti ekstrakurikuler SBQ. Pembina melakukan analisis karakter siswa dilihat dari minat, bakat dan kemampuannya. Pembina menyiapkan perangkat pembelajaran dan materi tentang ayat-ayat al-Qur’an yang akan diajarkan. (2) Pelaksanaan Ektrakurikuler SBQ dengan metode Jibril, yakni pembina memberikan contoh bacaan ayat al-Qur’an yang dilagukan kemudian siswa menirukannya secara bersama-sama. Dalam hal ini yang harus dikuasai yaitu tajwid, nafas, suara dan jenis-jenis lagu. (3) Evaluasi Ektrakurikuler SBQ dilakukan dengan cara ujuk kerja yaitu praktek secara individu dan pembina memberikan nilai sesuai dengan indikator-indikator yang ditetapkan oleh pembina.
PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 BONDOWOSOPENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 2 BONDOWOSO rashid, abdur
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesia adalah Negara yang terdiri dari beragam masyarakat yang beragam agama, suku, ras, kebudayaan, adat istiadat, dan bahasa, menjadikan masyarakat indonesia sebagai masyarakat yang majemuk, dalam kehidupan yang beragam seperti ini menjadi tantangan untuk mempersatukan bangsa Indonesia menjadi satu kekuatan yang dapat menjunjung tinggi perbedaan dan keragaman masyarakatnya. Negara yang memiliki keunikan multi entitas dan multimental seperti Indonesia dihadapkan pada dilematisme tersendiri, di satusisi membawa Indonesia menjadi bangsa yang besar sebagai multicultural nation-state, tetapi di sisi lain merupakan suatu ancaman. Maka bukan hal yang berlebihan bila ada ungkapan bahwa kondisi multikultural diibaratkan seperti bara dalam sekam yang mudah tersulut dan memanas sewaktu-waktu. Kondisi ini merupakan suatu kewajaran sejauh perbedaan disadari dan dihayati keberadaannya sebagai sesuatu yang harus disikapi dengan toleransi. Namun, ketika perbedaan tersebut mengemuka dan menjadi sebuah ancaman untuk kerukunan hidup, hal ini dapat menjadi masalah yang harus diselesaikan dengansikap yang penuh toleransi.
P PENGELOLAAN KELAS PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU DI SD AL BAITUL AMIEN FULL DAY SCHOOL JEMBER: PENGELOLAAN KELAS, TEMATIK TERPADU FARIDA, INDAH
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Maraknya sekolah dasar berkonsep full day saat ini sudah menjadi realita. Saat ini sekolah dasar full day dapat ditemui di kota maupun di desa. Dalam perkembangannya sekolah dasar full day menjadi kebutuhan karena tingkat kesibukan orang. Lamanya waktu pembelajaran membuat siswa merasa jenuh dan bosan dalam mengikuti pembelajaran. Inilah yang menjadi salah satu masalah yang dialami siswa di sekolah dengan konsep full day. Butuh partisipasi aktif dari penyelenggara pendidikan full day terutama guru untuk menjadikan suasana pembelajaran yang efektif dan menyenangkan. Pelaksanaan pembelajaran di sekolah full day saat ini sudah menggunakan kurikulum 2013 yang berbasis pada pembelajaran tematik. Fokus penelitian ini adalah: 1) bagaimana pengelolaan pembelajaran pembelajaran tematik terpadu?; 2) bagaimana pengelolaan siswa pada pembelajaran tematik terpadu ?; 3) bagaimana pengelolaan sarana dan prasarana pada pembelajaran tematik terpadu?. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran pembelajaran tematik terpadu; 2) mendeskripsikan pengelolaan siswa pada pembelajaran tematik terpadu; 3) mendeskripsikan pengelolaan sarana dan prasarana pada pembelajaran tematik terpadu di SD Al-Baitul Amien Full Day School Jember, yang dikembangkan dari pendapat yang dikemukaan oleh Abdul Majid tentang pengelolaan pembelajaran, Froyen tentang pengelolaan siswa , serta pendapat tentang pengelolaan sarana dan prasarana oleh Mulyadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian study kasus (case study). Tekhnik penentuan subyek menggunakan purposive sedangkan Tekhnik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Tekhnik analisis penelitian ini menggunakan model interactive Miles dan Huberman, yaitu: data collection, data condensation, data display, and data verifiying. Uji Keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian ini:1) pengelolaan pembelajaran tematik terpadu dilakukan dengan tiga tahapan: a) perencanaan penyiapan semua perangkat pembelajaran sebelum pembelajaran tematik terpadu (prota, prosem, silabus, RPP); b) pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu sesuai dengan dalam perencanaaan dengan modifikasi (waktu, teknik, serta media); c) evaluasi pembelajaran tematik terpadu dilakukan selesai proses pembelajaran yang dibuktikan dengan hasil penilaian dan analisis , 2) pengelolaan siswa dilakukan dengan tahapan: a) identifikasi masalah; b) pencegahan dilakukan membuat peraturan kelas yang dibuat bersama siswa dan mengacu pada buku budaya siswa; c) penanganan masalah disesuaikan dengan jenis masalah, 3) pengelolaan sarana dan prasarana kelas dengan penempataan sarana dan prasarana yang sesuai dengan kebutuhan dan tata letak, Posisi tempat duduk peserta didik yang selalu berganti di setiap minggunya, letak papan tulis yang terjangkau dari pandangan semua siswa, dan hiasan-hiasan seperti pajangan kelas, kata-kata bijak, dan hiasan lainnya yang letaknya tepat peruntukannya dan sesuai dengan tema. Kata kunci: Pengelolaan kelas, tematik terpadu
PEREMPUAN, ABDURAHMAN WAHID DAN KEPEMIMPINAN PEREMPUAN DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Fatmawati, Erma
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Islam pada prinsipnya menjunjung tinggi kesetaraan dan tidak membedakan manusia berdasarkan jenis kelamin. Namun, tak jarang produk-produk pemikiran Islam sering memposisikan perempuan sebagai subordinat dalam hal ini. Penelitian ini berbasis library research dengan tipe penelitiannya menggunakan analisis isi (content analysis). Studi penelitian ini berkaitan dengan soal penafsiran terhadap budaya patriarkhi, teks-teks keagamaan yang dipahami secara diskriminatif dan kebijakan negara yang tidak sensitif gender melanggengkan realitas perempuan yang marginal. Tulisan ini bertujuan untuk mengkaji legalitas kepemimpinan perempuan dari perspektif Abdurrahman Wahid atau Gus Dur. Kerangka konsepnya berawal dari teori maslahah, dengan sumber data primer terdiri dari hasil pemikiran Gus Dur, sedangkan data sekunder berupa referensi yang berhubungan dengan tema yang diangkat. Hasilnya menunjukkan bahwa konsep Islam dalam feminism dengan adanya relasi pola pemikiran Gus Dur terhadap gender mampu meneguhkan berbagai kiprah perempuan di ranah publik dengan syarat ada kapabilitas, integritas dan tetap menjaga keseimbangan dengan peran domestiknya.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MANBAUL ULUM TANGSIL WETAN WONOSARI BON FAIZIYAH, ROBITOTUL
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Student learning processes are influenced by emotions. If students feel compelled to take part in a lesson, students will find it difficult to accept the lessons or materials provided by the teacher. Therefore, the teacher must be able to create a conducive atmosphere and make the lesson effective and enjoyable with give attention to student learning styles. In order for learning to be fun, there needs to be a change in teaching methods from traditional learning models to innovative learning models through SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) learning . This study aims to determine the differences in the influence of the SAVI learning model and conventional learning models and learning styles on the learning outcomes of class VII students of Manbaul Ulum Tangsil Wetan Middle School Wonosari Bondowoso on Islamic Education and Character, subject matter of thaharah. This type of research is quasi-experimental using Factorial 2x2 3. The study population was all students of class VII of Manbaul Ulum Tangsil Wetan Middle School Wonosari Bondowoso 2018/2019 academic year totaling 173 students. Sampling was done by cluster sampling with a sample of 77 students and classes selected were class VII A (38 students) and VII B (39 students). Methods of collecting data with tests and documentation. Hypothesis testing is done by SPSS 22 program using Two Way ANOVA analysis. The results of data analysis using a 5% significance level were obtained: (1) there were differences in the influence of SAVI and conventional learning models on student learning outcomes, with a significance value of 0.000, (2) there were differences in learning outcomes based on student learning styles consisting of visual learning styles, auditory , which is indicated by a significance value of 0.000 Learning outcomes of students who have visual, auditory, and kinesthetic learning styles in the SAVI learning experiment class as a whole are higher than the learning outcomes of conventional learning models, and (3) there is interaction of SAVI learning models with learning styles towards learning outcomes of PAI and Budi Pekerti on the subject of thaharah, which can be seen from the significance value of 0.045 at the 0.05 significance level.
PENGEMBANGAN DIRI SISWA MELALUI KEGIATAN EKTRAKURIKULER KEPRAMUKAAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-MA’ARIF SRONO BANYUWANGI BAEDOWI, IMAM
IJIT: Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching
Publisher : Pendidikan Islam Pascasarjana IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Imam Baedlowi, 2019 Pengembangan Diri Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ma’arif Srono Banyuwangi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Pascasarjana IAIN Jember, Pembimbing: 1). Dr. H. Moh. Sahlan, M.Ag, 2). Dr. H. Aminullah, M.Ag. Kata Kunci; Pengembangan diri, Ekstrakurikuler Pramuka Pengembangan diri sangat penting bagi pertumbuhan dan perkembangan anak pada masa mengenyam pendidikan, maka dengan adanya ekstrakurikuler wajib Kepramukaan ini sangat mendukung proses pembelajaran dan pengembangan diri siswa sesuai dengan Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia No. 63 Tahun 2014 tentang pendidikan kepramukaan sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah, yaitu : Satuan Pendidikan adalah Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah, Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah, Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah, dan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. Salah satunya adalah di MI Al-Ma’arif Srono Banyuwangi. Hasil observasi awal yang dilakukan di MI Al-Ma’arif Srono Banyuangi bahwa untuk siswa yang aktif dalam kegiatan kepramukaan memiliki beberapa potensi untuk mengembangkan kepribadianya. Berdasarkan dalam uraian latar belakang di atas, maka agar dalam pembahasan penelitian tidak kabur dan dapat terarah perlulah terlebih dahulu merumuskan masalah yang akan menjadi pembahasan dalam penulisan proposal tesis ini yaitu; 1) Bagaimana konsep pengembangan diri Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan di MI Al-Ma’arif Srono Banyuwangi? 2) Bagaimanakah pengembangan diri Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan di MI Al-Ma’arif Srono Banyuwangi? (3)Faktor pendukung dan penghambat pengembangan diri siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan di MI Al-Ma’arif Srono Banyuwangi? Penelitian ini menggunakan kualitatif yang bersifat deskriptif yang dilakukan di Di MI Al Ma’arif Srono Banyuwangi. Teknik pengumpulan data yang digunakan (1) Observasi, (2) Wawancara mendalam, (3) Dokumentasi. Dalam penelitian ini penentuan subjek penelitian menggunakan teknik purpusive sampling. Dalam pengumpulan data, penelitian ini menggunakan model intraktif Miles dan Huberman, yaitu; reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Dalam uji keabsahaan data, peneliti mengguanakan triangulasi, yaitu tringulasi sumber, triangulasi metode, diskusi sejawat dan member chek. Dalam penelitian ini peneliti menemukan berbagai aktivitas yang berkaitan dengan pengembangan diri siswa melaui ekstrakurikuler Pramuka MI Al-Ma’arif Srono Banyuangi, (1)Bagaimana Proses pengembangan diri Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan di MI Al-Ma’arif Srono Banyuwangi, pertama pemberian motivasi kepada siswa, kedua, penanaman sikap disiplin, Ketiga, melatih siswa untuk berprestasi, keempat, menugaskan guru atau Pembina ikut KMD, kelima, pemberian penghargaan kepada siswa yang berprestasi, keenam, melibatkan guru dalam setiap kegiatan pramuka. (2) Faktor pendukung dan penghambat pengembangan diri siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan di MI Al-Ma’arif Srono Banyuwangi; Faktor pendukung : Terpenuhinya fasilitas siswa dalam kegiatan kepramukaan, Faktor Penghambat: Mental siswa masih lebil.

Page 14 of 23 | Total Record : 229

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 2 (2025): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 8 No. 1 (2025): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 8 No 1 (2025): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 7 No 2 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 7 No. 2 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 7 No 1 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 7 No. 1 (2024): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 6 No 2 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 6 No. 2 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 6 No 1 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 6 No. 1 (2023): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 5 No 2 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 5 No. 2 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 5 No 1 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 5 No. 1 (2022): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 4 No 2 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 4 No. 2 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 4 No 1 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 4 No. 1 (2021): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 2 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 3 No. 2 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 3 No 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 3 No. 1 (2020): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 2 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 2 No. 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 2 No 1 (2019): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 1 No 2 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 1 No. 2 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol 1 No 1 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching Vol. 1 No. 1 (2018): Indonesian Journal of Islamic Teaching More Issue