cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 639 Documents
 18   19   20   21   22 
METODE PERMAINAN WHISPER RACE DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BAHASA INGGRIS Isnaeni, Isnaeni
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (49.96 KB)

Abstract

Isnaeni1, Suhartono2, Kartika Chrysti Suryandari3 1 Mahasiswa PGSD FKIP UNS, 2,3 Dosen PGSD FKIP UNS Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta e-mail: eisna414@yahoo.com   Abstract: Whisper Race Games Method in Improvement Of English Listening Skills. The research purpose to dercribe the effectiveness of whisper race games method in improving English listening skills. This research is a classroom action research. The action research was conducted in three cycles, each of which involved planning, implementting, observing and reflecting. The result of the research showed that whisper race games method can increase the English listening skills For Fourth Grade Student in State Elementary School 1 Adikarso. Key words: Games Method, Listening Skills.   Abstrak: Metode Permainan Whisper Race dalam Peningkatan Keterampilan Menyimak Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan keefektifan metode permainan whisper race dalam meningkatkan keterampilan menyimak bahasa Inggris. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam tiga siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode permainan whisper race dapat meningkatkan keterampilan menyimak bahasa Inggris siswa kelas IV SD N 1 Adikarso.   Kata kunci: Metode Permainan, Keterampilan Menyimak
PENERAPAN TEKNIK FORMASI REGU TEMBAK DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PECAHAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 3 KALIWINASUH TAHUN AJARAN 2012/2013 Yuliastuti, Ika
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 4 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK   Ika Yuliastuti. PENERAPAN TEKNIK FORMASI REGU TEMBAK DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PECAHAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 3 KALIWINASUH TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013 Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran dengan Teknik Formasi Regu Tembak yang dapat meningkatkan pembelajaran pecahan pada mata pelajaran matematika siswa kelas V SDN 3 Kaliwinasuh tahun ajaran 2012/2013; (2)  meningkatkan pembelajaran pecahan pada mata pelajaran matematika siswa kelas V SDN 3 Kaliwinasuh tahun ajaran 2012/2013 dengan Teknik Formasi Regu Tembak. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan rancangan penelitian siklus. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 (tiga) siklus dan setiap siklus terdiri atas 2 (dua) pertemuan. Tiap siklus terdiri atas 4 unsur yaitu: (1) perencanaan; (2) pelaksanaan; (3) pengamatan; (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 3 Kaliwnasuh yang berjumlah 26 siswa dengan 14 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Sumber datanya yaitu siswa, guru kelas V dan teman sejawat. Alat pengumpul data menggunakan lembar instrumen tes berupa butir soal tes, sedangkan instrumen non-tes berupa lembar observasi, pedoman wawancara dan anecdotal record. Validitas hasil penelitian ini menggunakan triangulasi teknik pengumpulan data dan sumber data. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan, (1) penerapan Teknik Formasi Regu Tembak yang dapat meningkatkan pembelajaran pecahan mata pelajaran matematika siswa kelas V SDN 3 Kaliwinasuh dilakukan dengan langkah-langkah antara lain menetapkan tujuan, menjelaskan materi, membagi kelompok regu tembak, menyusun kursi dalam formasi barisan berhadapan, memisahkan kursi setiap kelompok regu tembak, menempati kursi berdasarkan kelompok regu tembak, membagi kartu soal, melaksanakan tembak dan jawab soal serta menganalisa hasil jawaban dari tembak dan jawab soal. Hal tersebut terbukti dengan peningkatan proses pembelajaran yang dilakukan oleh siswa pada setiap tindakan siklus. Rata-rata nilai hasil observasi siswa yaitu 79,04 pada siklus I menjadi 79,52 pada siklus II dan pada siklus III menjadi 79,67; (2) penerapan Teknik Formasi Regu Tembak dapat meningkatkan pembelajaran pecahan pada mata pelajaran matematika siswa kelas V SD Negeri 3 Kaliwinasuh, terbukti dengan adanya peningkatan rata-rata nilai hasil tes dan peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar siswa. Hasil tes dari siklus I, siklus II dan siklus III selalu meningkat yaitu dari 74,52 menjadi 78,17 dan meningkat lagi menjadi 79,52. Pada siklus I persentase ketuntasan hasil belajar siswa yaitu 86,54% kemudian pada siklus II menjadi 90,39% dan meningkat menjadi 94,23% pada siklus III. Kata Kunci: Penerapan, Teknik Formasi Regu Tembak, Pembelajaran, Matematika ABSTRACT Ika Yuliastuti. PENERAPAN TEKNIK FORMASI REGU TEMBAK DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PECAHAN MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 3 KALIWINASUH TAHUN AJARAN 2012/2013. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. April 2013 The purpose of this study was (1) describe the steps of learning the technique Shoot Formation Team to enhance learning fractions in math class V students SDN 3 Kaliwinasuh academic year 2012/2013, (2) increase learning fractions in math class students V SDN 3 Kaliwinasuh academic year 2012/2013 with the Engineering Team Shoot Formation. This research is Classroom Action Research (CAR) using a research design cycle. This study was conducted in three (3) cycles. Each cycle consists of four elements, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, (4) reflection. The subjects were students of class V SDN 3 Kaliwnasuh, some 26 students with 14 male students and 12 female students. To support this research, the researchers collaborated with classroom teachers V SDN 3 Kaliwinasuh and assisted by 2 colleagues as an observer. Data collection tool using test instruments such as sheets of test items, while the non-test instruments such as observation sheets, interview guides and anecdotal records. The validity of these results using triangulation. The data analysis technique used is quantitative data analysis techniques and qualitative data analysis includes data reduction, data presentation, and conclusion / verification data. Based on the results of this study concluded, (1) the application technique Shoot Formation Team to improve mathematics learning fractions SDN grade 3 Kaliwinasuh done by steps such as setting goals, explaining the material, dividing the group firing squad, arrange chairs in formation the line of sight, separating each group firing squad seat, seat occupied by a group firing squad, split about cards, carry fire and answer questions and analyze the answers of the fire and answer questions. This is evident by the increase in the learning process undertaken by the students in each action cycle. The average value of the observation of the students 79.04 to 79.52 in the first cycle in the second cycle and the third cycle to 79.67; (2) the application technique Shoot Formation Team can improve learning fractions in mathematics fifth grade elementary school students 3 Kaliwinasuh country, as evidenced by an increase in average test scores and increase the percentage of students' mastery of learning outcomes. Test results from the first cycle, second cycle and third cycle always increased from 74.52 to 78.17 and increased to 79.52. In the first cycle, the percentage of mastery learning outcomes of students ie 86.54% after the second cycle to be increased to 90.39% and 94.23% in the third cycle. Keywords: Application, Engineering Team Shoot Formation, Learning, Mathematics
PENDEKATAN INTEGRATIF DAN MEDIA KARTU HURUF DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS AKSARA JAWA KELAS IV SD Susanti, Liyana
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 1 (2012): Didaktik PGSD Kebumen
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (195.29 KB)

Abstract

Abstract: Integrated Approach and Cards Media In Reading and Writing Learning Java Alphabets In IV Grade Elementary. The purpose of this research were  to kindergarten based of integrated approach and cards media at increasing reading and writing skills of java in IV grade students SDN 7 Kebumen. This research belongs to action research. The research was three cycle, which consisted of planning, acting, observing and reflecting. The technique of data collecting was observation, test and interview. The data validity used triangulation method. The result of this research showed that integrated approach and cards media can increase the student?s reading and writing skills Java alphabets. Abstrak: Pendekatan Integratif dan Media Kartu Huruf dalam Pembelajaran  Membaca dan Menulis Aksara Jawa Kelas IV SD. Tujuan penelitian ini adalah mengungkapkan keberhasilan pendekatan integratif dan media kartu huruf dalam meningkatkan keterampilan membaca dan menulis aksara Jawa pada siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dan dilaksanakan sebanyak tiga siklus yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Pengumpulan data dengan observasi, tes dan wawancara. Validitas data menggunakan metode triangulasi. Hasil dari tindakan ini menunjukkan bahwa pendekatan integratif dan media kartu huruf dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menulis aksara Jawa pada siswa kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci: Integratif, Kartu Huruf, Membaca, Menulis, Aksara Jawa    
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS KELAS V SD LAILA, NUR
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 1 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (120.504 KB)

Abstract

Abstract: Application Of Quantum Teaching Models An Efforts To Increase The Learning Quality Social Studies Fifth Grade Elementary School. The aims of this research are: (1) to describe the steps in the application of quantum teaching models an effort to increase the learning quality social studies fifth grade elementary school (2) to increase the learning teaching social studies fifth grade elementary school; (3) to know the constraints and solutions in the application of quantum teaching models on learning social studies fifth grade elementary school. This research has the shape of colaboration Class Actions Research. This research was held in 3 cycles. There were 4 stages in each cycle. They were planning, implementation, observation, and reflection. Data collection tecnhniques using observation, testing, documentation, and questionnaires. Quality of teaching has increased from cycle 1 to cycle. The percentage of student activity cycle I 74,8% and cycle II 86,7%. The percentage of motivation learning student cycle I 80,6% and cycle II 87,5%. While mastery learning student cycle I 92,9% and cycle II 98%. Keywords: Quantum Teaching, Learning Quality, Social Studies Elementary School Abstrak: Penerapan Model Quantum Teaching Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS Kelas V SD. Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsiskan langkah-langkah penerapan model quantum teaching sebagai upaya peningkatan kualitas pembelajaran IPS kelas V SD; (2) untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS kelas V SD dengan model quantum teaching; (3) untuk mengetahui kendala dan solusi dalam penerapan model quantum teaching pada pembelajaran IPS kelas V SD. Penelitian ini berupa penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilak-sanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dokumentasi, dan kuesioner. Kualitas pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus I sampai Siklus II. Persentase keaktifan siswa siklus I 74,8% dan siklus II 86,7%. Persentase motivasi belajar siswa siklus I 80,6% dan siklus II 87,5%. Sedangkan ketuntasan belajar siswa siklus I 92,9% dan siklus II mencapai 98%.   Kata Kunci: Quantum Teaching, Kualitas Pembelajaran, IPS SD
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 TUNGGALROSO sujangi, ach
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 4 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.068 KB)

Abstract

Abstract: The application of STAD Type Cooperative Model by Using Visual Media in improving social studies learning IV Grade Students of SD Negeri 1 Tunggalroso. The purposes of the research was: (1) describing the application of STAD type cooperative model by using visual media in improving learning social studies, (2) describing challenges and solutions. This study is comprised of three cycles PTK with each cycle consisting of two meetings each meeting there is planning, action, observation, and reflection. The results of this study are: the application of the STAD cooperative model with appropriate measures can improving social studies learning and discovered challenges and solutions. Keywords: STAD type cooperative, learning process, learning outcomes. Abstrak: Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD dengan Menggunakan Media Visual Dalam Peningkatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Tunggalroso. Tujuan penelitian adalah: (1) mendeskripsikan penerapan model kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media visual dalam peningkatan pembelajaran IPS, (2) mendeskripsikan kendala dan solusi. Penelitian ini merupakan PTK terdiri dari tiga siklus dengan tiap siklus terdiri atas dua pertemuan yang setiap pertemuan terdapat perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini adalah: penerapan model model kooperatif tipe STAD dengan langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran IPS dan ditemukan kendala dan solusi. Kata kunci: kooperatif tipe STAD, proses belajar, hasil belajar
PENGGUNAAN MODEL THINK PAIR SHARE DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN PKN DI KELAS V SEKOLAH DASAR Alhamdani, Muh. Fatkhu Rohman
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 4 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penggunaan Model Think Pair Share dalam Peningkatan Pembelajaran PKn di Kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan: (1) mendiskripsikan langkah-langkah model Think pair Share dalam peningkatan pembelajaran PKn kelas V sekolah dasar, (2) mengidentifikasi kendala dan solusi penggunaan model Think Pair Share kelas V sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasilnya menunjukkan bahwa: (1) penggunaan model Think Pair Share berjalan sesuai skenario, (2) penggunaan model Think pair Share meningkatkan pembelajaran PKn. Peningkatan proses belajar dari suklus I mencapai 82,5% dan siklus II menjadi 90%. Peningkatan hasil belajar PKn dari pratindakan mencapai 21,62%, di siklus I 37,83%%, dan siklus II 81,08%. Kata Kunci: model Think Pair Share, pembelajaran PKn
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SDN 7 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2014/2015 Wibowo, EKo
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 3.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (572.069 KB)

Abstract

ABSTRAK Eko Setyo Wibowo. PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SDN 7 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2015.Tujuan penelitian ini adalah (1) menendeskripsikan penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA pada siswa kelas IV SDN 7 Kebumen Tahun Ajaran 2014/2015; (2) meningkatkan kualitas pembelajaran IPA melalui penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching pada siswa kelas IV SDN 7 Kebumen Tahun Ajaran 2014/2015; dan (3) mendeskripsikan kendala dan solusi penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA  pada siswa kelas IV SDN 7 Kebumen Tahun Ajaran 2014/2015.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 7 Kebumen tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 24 siswa terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Sumber data berasal dari siswa dan observer. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes, observasi, dan wawancara. Alat pengumpulan datanya berupa tes hasil belajar, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Validitas data menggunakan teknik triangulasi data, yang didapatkan dari siswa, guru, dan teman sejawat. Analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif, yakni reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Prosedur penelitian adalah model spiral yang saling berkaitan.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) penggunaan model pembelajaran Quantum Teaching dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di kelas IV yang dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkahnya yaitu: a) tumbuhkan, b) alami, c) namai, d) demonstrasikan, e) ulangi, dan f) rayakan; 2) peningkatan pada kualitas proses pembelajaran yang paling signifikan terjadi pada siklus I ke siklus II yaitu 16%, 3) peningkatan rata-rata hasil belajar siswa tertinggi pada siklus II ke siklus III sebesar 7,9; dan 4) kendala-kendala dalam pelaksanaan pembelajaran dengan model Quantum Teaching dapat teratasi dengan beberapa solusi, sehingga pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan dengan baik.Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Quantum Teaching jika dilaksanakan sesuai langkah yang tepat dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPA pada siswa kelas IV SD Negeri 7 Kebumen tahun ajaran 2014/2015. Kata kunci: Quantum Teaching, kualitas pembelajaran, IPA                                                     ABSTRACTEko Setyo Wibowo. THE APLICATION OF QUANTUM TEACHING MODEL IN IMPROVING NATURAL SCIENCE LEARNING QUALITY FOR THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SDN 7 KEBUMEN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education. Sebelas Maret University. May 2015.The objectives of this research are (1) to describe the steps of using Quantum Teaching model in improving natural science learning quality, (2) to describe the improvement of natural science learning quality for the fourth grade students of SD Negeri 7 Kebumen in the academic year of 2014/2015, and (3) to describe the problems and solutions of using Quantum Teaching model.This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted in three cycles consisting of planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this research were 24 students (12 male and 12 female students) in the fourth grade of SDN 7 Kebumen in the academic year of 2014/2015. The sources of data were obtained from students and observers. Techniques of collecting data were test, observation, and interview. Instruments of collecting data were test of learning outcomes, observation sheet and interview guide. Validity of data were triangulation technique obtained from students, teachers and classmates. Data were analyzed using qualitative technique including data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. Research procedure was sequenced spiral model.The results of this research show that: 1) the use of Quantum Teaching can improve natural science learning quality for the fourth grade students conducted appropriately, namely (TANDUR) : a) growing, b) experiencing, c) naming, d) demonstrating, e) repeating and f) celebrating, 2) the most significant improvement happened on learning process quality was 16%  from the first cycle to the second cycle; 3) the highest average of learning outcomes was 7.9 happened from the second cycle to the third cycle; and 4) the problems of using Quantum Teaching in the learning process could be solved by some solutions, so the learning activity could run well.The conclusion of this research is the application of Quantum Teaching conducted with appropriate step can improve natural science learning quality for the fourth grade students of SD Negeri 7 Kebumen in the academic year of 2014/2015. Keywords: Quantum Teaching, learning quality, natural science
PENGGUNAAN METODE INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG BANGUN RUANG SEDERHANA PADA SISWA KELAS IV SDN 1 JATILUHUR TAHUN AJARAN 2012/2013 Novi, Novita
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 1.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.1 KB)

Abstract

Abstract: Efforts Usage Inquiry Methods in Learning Mathematics of simple geometry in Class IV Elementary School 1 Jatiluhur Year 2012/2013. The purpose of this study was to describe the use of methods of inquiry in improving mathematics learning of simple geometry. This research was conducted in three cycles. Each cycle consists of planning, action, observation, and reflection. The subjects were students of class IV SDN 1 Jatiluhur. The data source of this research is the students, teachers, and observer. Data collection techniques used were documentation, observation, interview and test. The validity of the source data using triangulation techniques and triangulation of data collection techniques. The conclusions of this study is the use of inquiry method can improve learning math on simple geometry in grade IV SDN 1 Jatiluhur year 2012/2013. Keywords: method of inquiry, mathematics, geometry simple Abstrak: Penggunaan Metode Inkuiri dalam Pembelajaran Matematika tentang bangun ruang sederhana pada Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Jatiluhur Tahun Ajaran 2012/2013. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang sederhana dengan menggunakan metode inkuiri. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Jatiluhur. Sumber data penelitian ini adalah siswa, guru dan observer. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, wawancara dan tes. Validitas data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik pengumpulan data. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan metode inkuiri dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang sederhana pada siswa kelas IV SDN 1 Jatiluhur tahun ajaran 2012/2013. Kata kunci: metode inkuiri, matematika, bangun ruang sederhana
PENERAPAN MODEL COMPLETE SENTENCE DENGAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN PADA SISWA KELAS III SD MARIYANA, SHINTA
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 5.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (380.819 KB)

Abstract

Abstract: The Application of Complete Sentence Model Using Picture Series Media in Improving Essay Writing Skills for the Third Grade Students of Elementary Schools. The objectives of this research is to improve essay writing skills. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR). Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative and qualitative descriptive analysis consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. The results of this research showed that: (1) the steps of the application of Complete Sentence using picture series media, namely: (a) the teacher explains learning competence, (b) the teacher explains the materials using picture series media, (c) the teacher divides the groups, (d) the teacher distributes students? worksheet, (e) the teacher explains students? worksheet, (f) the teacher gives assignments in group, (g) the teacher guides discussion and presentations, (h) the teacher and students draw conclusion and conduct reflection; (2) the application of Complete Sentence using picture series media can improve students? learning outcomes. The conclusion of this research is the application of Complete Sentence using picture series media can improve students? essay writing skills.Keywords: complete sentence, picture series media, essay writing Abstrak: Penerapan Model Complete Sentence dengan Media Gambar Seri  dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan pada Siswa Kelas III SD. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan menulis karangan. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Validasi data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan langkah-langkah model Complete Sentence dengan media gambar seri dilakukan sebagai berikut: (a) guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, (b) guru menjelaskan materi menggunakan media gambar seri, (c) guru membentuk kelompok secara heterogen, (d) guru memberikan LKS, (e) guru menyajikan LKS, (f) guru memberikan tugas kelompok, (g) guru memandu diskusi dan presentasi kelompok, (h) guru bersama siswa membuat kesimpulan dan memberikan refleksi; (2) penerapan model Complete Sentence dengan media gambar seri dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah penerapan model Complete Sentence dengan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan.Kata kunci: complete sentence, media gambar seri, menulis karangan
IMPROVING CRITICAL THINKING SKILL THROUGH GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL USING MULTIMEDIA IN THE LEARNING OF IPA ABOUT FORCE FOR THE THIRD GRADE STUDENTS OF SD NEGERI 1 MANGUNWENI IN THE ACADEMIC YEAR OF 2016/2017. aminah, siti; susiani, tri saptuti; suryandari, kartika chrysti
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 3.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (364.602 KB)

Abstract

Abstract: Improving Critical Thinking Skill through Guided Inquiry Learning Model using Multimedia in the Learning of IPA about Force for the Third Grade Students of SD Negeri 1 Mangunweni in the Academic Year of 2016/2017. The objective of this research is to improve critical thinking skill and students? learning outcome of IPA about force. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were teacher and third grade students of SD Negeri 1 Mangunweni.  Techniques of collecting data were learning outcomes test, observation, and interview. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative and qualitative descriptiveanalysis consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. The results of this research show that the use of guided inquiry learning model using multimedia can improve critical thinking skill and students? learning outcome of IPA about force.Keywords: Guided Inquiry, multimedia, Critical thinking, Learning outcome, IPA

Page 20 of 64 | Total Record : 639

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2012 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 6.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 5.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 4.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 3.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 2.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 1.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 6 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 5 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 4 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 3 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 2 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 1 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 6.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 5.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 4.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 3.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 2.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 1.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 6 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 5 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 4 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 3 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 2 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 6.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 5.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 4.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 3.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 1.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 6 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 5 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 4 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 3 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 6.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 5.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 3.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 2.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 1.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 3 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 2 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 4 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 3 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 2 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 1 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 4 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 3 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 1 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2012): Didaktik PGSD Kebumen Vol 1, No 1 (2012): Didaktik PGSD Kebumen More Issue