cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 639 Documents
 46   47   48   49   50 
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN 2 TANGGULANGIN Supriyanto, Eman
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 2 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (95.226 KB)

Abstract

Oleh:Eman Supriyanto1), Suripto2), Imam Suyanto3)PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret Kampus VI Kebumen, Jl. Kepodang 67AKebumen 54312e-mail : eman_supriyanto@yahoo.co.id Mahasiswa PGSD FKIP UNS2,3.  Dosen PGSD FKIP UNS Abstrak: Penerapan Model Contextual Teaching and Learning dalam Peningkatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV SDN 2 Tanggulangin. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 2 Tanggulangin, serta untuk menemukan solusi terhadap kendala dari penerapan model Contextual Teaching and Learning. Penelitian Tindakan Kelas ini dengan subjek penelitian siswa kelas IV SDN 2 Tanggulangin sejumlah 23 siswa. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model Contextual Teaching and Learning dengan langkah yang tepat dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN 2 Tanggulangin. Dalam penelitian ini ditemukan kendala yang dapat dicari solusinya.Kata kunci: CTL,  Hasil Belajar, IPS Abstract: The Application of Models Contextual Teaching and Learning in the Improving  Social Studies Fourth Grade Students of SDN 2 Tanggulangin. The purposes of this research to describe improvment of  the process and outcomes of social studies fourth grade students of SDN 2 Tanggulangin, as well as to find a problems and solution of the application of the Contextual Teaching and Learning. The research is Classroom Action research with subject is fourth grade students in SDN 2 Tanggulangin which consist students of 23 students. The conclusions of this research is the application of the model Contextual Teaching and Learning can be improve the process and results of social studies fourth grade students of SDN 2 Tanggulangin. In the research encountered some problems and solutions given. Keywords: CTL, Learning Process, Learning Outcomes, social studies 
PENGGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TIME TOKEN ARENDS DAN SUMBER BELAJAR LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 SUKOMULYO oktorahadi, dhestanto
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 2 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (177.451 KB)

Abstract

Abstract: The Use of Cooperative Learning Models Type Time Token Arends and Environmental Learning Resources to Increase Poetry Writing Skills on The Fifth Grade Students of SD Negeri 4 Sukomulyo. The purpose of this research to improve the poetry writing skills of fifth grade student by the use of cooperative learning models type time token arends and environmental learning resources. This research was a collaborative Classroom Action Research (CAR) which implemented in three cycles, consist of planning, implementation, observation, and reflection. The subject of this research are fifth grade student of SD Negeri 4 Sukomulyo amounts 16 students. The source of data on this research are students, peers, teachers, and documents. The data collecting tools are using test, observation, and interview. The result showed that the use of cooperative learning models type time token arends and environmental learning resources can increase the essay writing skills at fifth grade student. Keywords: Time Token Arends, Environmental Learning Resources, and Writing PoetryAbstrak: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Arends dan Sumber Belajar Lingkungan untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas V SD Negeri 4 Sukomulyo. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe time token arends dan sumber belajar lingkungan. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilakukan dalam tiga siklus, terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 4 Sukomulyo sejumlah 16 siswa. Sumber data terdiri dari siswa, teman sejawat, guru, dan dokumen. Alat pengumpul data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe time token arends dan sumber belajar lingkungan dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V. Kata kunci: Time Token Arends, Sumber Belajar Lingkungan, dan Menulis Puisi
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SD N 2 LAMUK KEJOBONG-PURBALINGGA TAHUN 2013/2014 Setyadi, Epri
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 2.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (336.389 KB)

Abstract

Abstract: Application of Cooperative Model Type Group Investigation (GI) To Improve Mathematic Learning Outcomes In Students Class V SD. This research aims to: describe the steps model (GI), improving the learning outcomes of Mathematics, describe the constraints and solutions in the application of (GI). This study was conducted in three cycles the subject of fifth grade students SD N 2 Lamuk totaled 19 people. Data were analyzed using qualitative data and quantitative. The results showed: Step (GI) is, grouping, planning, investigation, organization, presentation, and evaluation. The results of learning Mathematics increased from 3 cycles indicated by the thoroughness of 47,36 %, 81,57 % and 89,47 %. The conclusions of this study are the application of model Group Investigation (GI) can improve Mathematic Learning Outcomes In Students Class V SD N 2 Lamuk. Keywords: Group Investigation (GI), Learning Outcomes, Mathematics Abstrak: Penerapan Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk: mendeskripsikan langkah-langkah (GI), meningkatkan hasil belajar Matematika, mendeskripsikan kendala dan solusi penerapan (GI). Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan subjek siswa kelas V SD N 2 Lamuk berjumlah 19 orang. Teknik analisis data menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Hasilnya: Langkah (GI) yaitu pengelompokkan, perencanaan, penyelidikan, pengorganisasian, presentasi, dan evaluasi. Hasil belajar Matematika dari 3 siklus meningkat ditunjukkan dengan ketuntasan 47,36%, 81,57% dan 89,47%. Kesimpulannya penelitian ini adalah penerapan model Group Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SD N 2 Lamuk. Kata kunci: Group Investigation (GI), Hasil Belajar, Matematika
UPAYA PENINGATAN PENGUASAAN VOCABULARY BAHASA INGGRIS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 4 KARANGDUWUR TAHUN AJARAN 2013/2014 TRIANTO, JUNI
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 6.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (788.059 KB)

Abstract

Abstract: The effort to improve The Mastery English Vocabulary using Teams Games Tournament  models in fifth grade of SDN 4 Karangduwur. The purpose of this research is describe the use of Teams Games Tournament models that can improving the mastery of Students English vocabulary. This research utilize Classroom Action Research. Action performing is performed in three cycles. The subjects were elementary school students in fifth  grade with 20 students. Data collection techniques using test, observation, questionnaire, documentation and interview. The result show the using of Teams Games Tournament models can improving mastery of students English vocabulary. Keywords: TGT, vocabulary, English     
PENERAPAN MODEL RESEARCH BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SD NEGERI 1 TAMBAKAGUNG TAHUN AJARAN 2015/2016 Istiningsih, Ani
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 4.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (387.542 KB)

Abstract

 Abstract: Application of Model Resource Based Learning with Scientific Approach to Enhance Critical Thinking Skills and Learning Outcomes Subject IPS Elementary School Fourth Grade 1 Tambakagung the school year of 2015/2016. The purpose of this study is to improve critical thinking skills, and student learning outcomes by applying the model of research-based learning with a scientific approach. This research is a collaborative classroom action research carried out in three cycles. Each cycle consists of planning, implementation, observation, reflection. The subjects were students of class IV SDN I Tambakagung amounting to 22 students. The results of this study indicate that the application of research-based learning models with a scientific approach can improve critical thinking skills and student learning outcomes in social studies class IV SDN I Tambakagung. Keywords: research based learning, Scientific Approach, Social Studies Abstrak: Penerapan Model Research Based Learning dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas IV  SD Negeri  1 Tambakagung  Tahun Ajaran  2015/2016. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan berpikir kritis, dan belajar siswa dengan menerapkan model research based learning dengan pendekatan saintifik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN I Tambakagung yang berjumlah 22 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model research based learning dengan pendekatan saintifik dapat meningkatkan  keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SDN I Tambakagung.                                                                                                          Kata kunci: research based learning, pendekatan saintifik, IPS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V SD Wati, Suci Anggar; Susiani, Tri Saptuti; Salimi, Moh.
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 2.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (332.516 KB)

Abstract

Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Multimedia dalam Peningkatan Pembelajaran IPS di Kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran IPS kelas V SD melalui penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan multimedia. Penelitian tidakan kelas ini dilakukan secara kolaboratif dengan subjek penelitian guru dan siswa kelas V yang berjumlah 38 siswa. Pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan tes. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan multimedia dapat meningkatkan pembelajaran IPS.Kata Kunci: inkuiri terbimbing, multimedia, pembelajaran, IPS
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK MENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS 4 SD Laksono, Tri; Harjono, Nyoto; Airlanda, Gamaliel Septian
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 5.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (349.988 KB)

Abstract

AbstractThe background of the problem in this study is the lack of learning process in the process of learning so that the effect on the low learning outcomes. This study aims to improve learning and learning outcomes of science grade 4 by applying a guided inquiry learning model on science subjects second semester Kauman Lor State Element 01 years of 2017/2018 pelajaraan. The research used is Classroom Action Research (CAR) which consists of two cycles. Each cycle consists of 3 meetings, each covering several stages, namely action planning, action execution, observation, and reflection. It is known from the research that in the initial conditions before the action that the learning process in the category of good only 3 students (11.53%). After the action in cycle I, the learning process increased to 8 students (30.76%). In cycle II, there is an increase in learning process that is there are 22 students (84.61%) who have good learning process categories. While the results before learning to bealajar action, students who reach KKM = 70 only 7 students (26.92%) of 26 students. After the action is given in cycle I, there is an increase of the learning result which is complete to 16 students (61,53%). In cycle II, there is another improvement of learning achievement to 26 students (100%). Thus it can be concluded that the use of Inquiry Learning Guidance model (Guided Inquiry) can improve the process and the results of science learning in fourth graders of Kauman Lor 01 Elementary School II semester II Lesson Year 2017/2018.Keywords: Guided Inquiry, Learning Process, Learning Outcomes ABSTRAKLatar belakang masalah dalam penelitian ini adalah kurangnya proses belajar dalam proses pembelajaraan sehingga berpengaruh pada rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan proses belajar dan hasil belajar IPA kelas 4 dengan menerapkan model pembelajaraan inkuiri terbimbing pada mata pelajaran IPA semester II SD Negeri Kauman Lor 01 tahun pelajaraan 2017/2018. Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari 3 pertemuan, masing-masing mencakup beberapa tahap, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Diketahui dari hasil penilitian bahwa pada kondisi awal sebelum dilakukannya tindakan yang proses belajarnya dalam kategori baik hanya 3 siswa (11,53%). Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, proses belajar meningkat menjadi 8 siswa (30,76%). Pada siklus II, terjadi peningkatan proses belajar yaitu ada 22 siswa (84,61%) yang memiliki kategori proses belajar baik. Sedangkan hasil bealajar sebelum diadakan tindakan, siswa yang mencapai KKM=70 hanya 7 siswa (26,92%) dari 26 siswa. Setelah diberikan tindakan pada siklus I, terjadi peningkatan hasil belajar yang tuntas menjadi 16 siswa (61,53%). Pada siklus II, terjadi lagi peningkatan kentuntasan hasil belajar menjadi 26 siswa (100%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Inkuiri Terbimmbing (Guided Inquiry) dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SD Negeri Kauman Lor 01 semester II Tahun Pelajaran 2017/2018.Kata Kunci : Inkuiri Terbimbing, Proses Pembelajaran, Hasil Belajar
IMPLICATION OF PAIKEM APPROACH WITH SING TO PLAY METHOD IN IMPROVING ENGLISH VOCABULARY IN THE THIRD GRADE STUDENTS ELEMENTARY SCHOOL rosia, magdalena
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 6 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.531 KB)

Abstract

 Abstract: Implication of PAIKEM Approach with Sing to Play Method in Improving English Vocabulary in the Third Grade Students Elementary School. The purpose of this study is to describe the steps of using PAIKEM approach with sing to play method and increase English vocabulary in the third class primay school by using PAIKEM approach with sing to play method. This research used Classroom Action Research (CAR) with colaborative method. Actions observational procedure consists of planning, action, observation, and reflection. Action performing is performed in three cycles, each cycle two appointments. The subjects were elementary school students in third grade state Bumirejo 1 with total 35students. Data collection techniques using observation, interviews, and tests. Data analysis using qualitative analysis data technique. The validation of data is using triangulation technique. The conclusions showed PAIKEM approach with sing to play method can increase English vocabulary  for the third grade students state elementary school. According to the result can to be known complete student percentage experience increased which is of condition of startup 23,00% as 91,87% on I cycle, on cycle II experience step-up as 82,60%, and on III cycle as 95,%. Keywords: PAIKEM, sing to play, vocabulary, English Abstrak: Penerapan Pendekatan PAIKEM dengan Metode Sing to Play dalam Peningkatan Pemahaman Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas III SD Negeri 1 Bumirejo. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan langkah-langkah penerapan pendekatan PAIKEM dengan Metode sing to play dan meningkatkan pemahaman kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas III SD menggunakan Pendekatan PAIKEM dengan metode Sing to Play. Penelitian ini menggunakan teknik Penelitian Tindakan Kelas, dengan teknik kolaboratif. Prosedur penelitian tindakan kelas berupa perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Pelaksanaan tindakan dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus dua pertemuan. Subjek penelitian siswa kelas III SD Negeri 1 Bumirejo semester 2 sejumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan datanya observasi, wawancara, dan tes. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif. Validitas data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukan penggunaan pendekatan PAIKEM dengan metode Sing to Play dapat meningkatkan pemahaman kosakata bahasa Inggris siswa kelas III SD. Berdasarkan penilaian hasil diketahui persentase siswa yang tuntas mengalami peningkatan yaitu dari  kondisi awal 23,00% menjadi 91,87% pada siklus I, pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 82,60%, dan pada siklus III menjadi 95,41%.Kata Kunci: PAIKEM, sing to play, kosakata, bahasa Inggris. 
THE USE OF CIRC COOPERATIVE MODELS USING GRAPHICS MEDIA IN IMPROVING WRITING SKILLS FOR THE FOURTH GRADE STUDENTS OF SDN 2 CANDIWULAN IN ACADEMIC YEAR 2014/2015 Irani, Emah Ida
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 4.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.833 KB)

Abstract

Abstract: The use of CIRC cooperative models using graphics media in improving writing skills for the fourth grade students of SDN 2 Candiwulan in academic year 2014/2015. The objectives of this research are ) to describe the steps of the implementation of CIRC cooperative models using graphic media, ) to improve writing skills of the fourth grade student, and to describe problems and solutions. This research is a collaborative classroom action research which is conducted in three cycles, each cycle consist of planning, acting, observing, and reflecting. Subjects were fourth grade students of SDN 2 Candiwulan totaling 21 students. Conclusion of this research is the implementation of CIRC cooperative models using graphic media can improve writing skills for the fourth grade students of SDN 2 Candiwulan in academic year 2014/2015. Keyword: CIRC, graphical media, and skill write
PENERAPAN STRATEGI GNT DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS EKONOMI DI KELAS IV SD yunianti, sri
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (378.364 KB)

Abstract

Abstract: The Implementation of Guided Note Taking (GNT) Strategy Using Pictures Media in Improving Social Science Learning for the Fourth Grade Students of Elementary Schools. The objectives of this research are: (1) to improve social science learning about economic activities, (2) to describe the steps on the implementation of GNT strategy using pictures media. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR). Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and techniques. Data were analyzed using quantitative and qualitative analysis consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. The results of this research showed that: (1) the implementation of GNT strategy using pictures media can improve social science learning about economic activities, (2) the implementation of GNT strategy using pictures media conducted through stages as follows: (a) the distribution of worksheet; (b) the distribution of images of economic activities; (c) delivery of materials and guidance to complete worksheet with question and answer; (d) reading the results of worksheets together; and (e) clarification of the question and answer. Keywords: GNT strategy, pictures media, learning outcomes, social science Abstrak: Penerapan Strategi GNT dengan Media Gambar dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS di Kelas IV SD. Tujuan penelitian ini yaitu (1) meningkatkan hasil belajar IPS tentang aktivitas ekonomi; (2) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan strategi GNT dengan media gambar. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Validasi data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)  penerapan strategi GNT  dengan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa; (2) penerapan strategi GNT dengan media gambar dilakukan dengan langkah-langkah: (a) pembagian lembar catatan secara estafet; (b) pembagian gambar aktivitas ekonomi dengan estafet; (c) penyampaian materi dan pembimbingan mengisi lembar catatan dengan tanya jawab; (d) pembacaan hasil catatan bersama-sama; dan (e) klarifikasi dengan tanya jawab. Kata Kunci: strategi GNT, media gambar, hasil belajar, IPS

Page 48 of 64 | Total Record : 639

 46   47   48   49   50 

Filter by Year

2012 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 6.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 5.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 4.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 3.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 2.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 1.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 6 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 5 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 4 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 3 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 2 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 1 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 6.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 5.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 4.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 3.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 2.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 1.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 6 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 5 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 4 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 3 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 2 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 6.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 5.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 4.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 3.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 1.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 6 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 5 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 4 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 3 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 6.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 5.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 3.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 2.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 1.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 3 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 2 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 4 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 3 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 2 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 1 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 4 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 3 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 1 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2012): Didaktik PGSD Kebumen Vol 1, No 1 (2012): Didaktik PGSD Kebumen More Issue