cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rolly Junius Lontaan
Contact Email
rolly.lontaan@unklab.ac.id
Phone
62895423343400
Journal Mail Official
sumikolah_fkip@unklab.ac.id
Editorial Address
Jl. Arnold Mononutu, Kelurahan Airmadidi Bawah, Kecamatan Airmadidi, Kabupaten Minahasa Utara, Provinsi Sulawesi Utara
Location
Kab. minahasa utara,
Sulawesi utara
INDONESIA
SUMIKOLAH
Published by Universitas Klabat
ISSN : -     EISSN : 29853842     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
SUMIKOLAH: Jurnal Ilmu Pendidikan merupakan jurnal ilmiah di bidang pendidikan yang diterbitkan dua kali setahun, yaitu pada bulan Februari dan Agustus. Jurnal ini menerima dan mempublikasikan berbagai artikel terbaru dan asli dari hasil penelitian atau kajian/review literatur dalam bidang pendidikan. Artikel dapat ditulis dalam bahasa Indonesia atau bahasa Inggris dengan mengacu pada panduan penulisan yang disediakan. Cakupan topik artikel meliputi area sebagai berikut, namun tidak dibatasi pada area di bawah: Pendidikan Spiritual Pendidikan Karakter Isu dan Kebijakan Pendidikan Pendidikan Anak Usia Dini Pendidikan Sekolah Dasar Pendidikan Sekolah Menengah Pendidikan Tinggi Pendidikan Nonformal Manajemen Pendidikan Kurikulum Belajar-Mengajar (Pembelajaran) Psikologi Pendidikan Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi Pendidikan Teknologi dalam Pendidikan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 2 (2024): August 2024" : 8 Documents clear
Gamification Approach and Students' Motivation in Learning English: A Literature Review Neman, Meily Ivane Esther
DIDASCO Vol 2 No 2 (2024): August 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Klabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This literature review examines how the influence of gamification on student motivation in the context of learning English. The study examines 18 research that investigates the impact of gamification components, such as points, badges, leaderboards, stories, and competition, on student engagement and motivation. The findings strongly support the beneficial impacts of gamification. Research indicates that it promotes a more pleasurable and engaging learning encounter, resulting in heightened student motivation. Gamification can boost both intrinsic and extrinsic motivation. In general, gamification is seen as an effective method for increasing student motivation and creating a more captivating learning environment for ESL and EFL learners.
Students’ Habit of Listening to English Songs and Pronunciation Ability in Learning English Pamelo, Hernita; Lotulung, Christa Vike
DIDASCO Vol 2 No 2 (2024): August 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Klabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

In learning English, one of the obstacles experienced by students is their pronunciation ability in learning English. Therefore, this study aims to determine the relationship between students' habits of listening to English songs and their pronunciation abilities in learning English. This research used quantitative methods, and the respondents were 69 students in class 8A, B and F of SMP Negeri 2 Airmadidi. The sampling technique used in this research was convenience and a questionnaire as the instrument. The questionnaire used in this research was adopted from Olah (2018), and originally from Arsyida (2018). The findings of this research descriptively showed that students' listening habits in English songs (M= 2.7686) were medium criteria, and their pronunciation ability (M=85.43) was a good percentage. The research results also found p-value = 0.072 > 0.05 and the correlation coefficient (r = 0.308) can be concluded that there is no significant correlation between students' habits of listening to English songs and their pronunciation abilities in learning English.
Pembuktian Validitas dan Estimasi Reliabilitas Skala Psikologi Stres Akademik pada Siswa SMA Sinadia, Alfrits Roul; Gandey, Gabril Grayce Gaby
DIDASCO Vol 2 No 2 (2024): August 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Klabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Latar belakang diadakannya penelitian ini ialah adanya kebutuhan pembuktian validitas dan reliabilitas skala psikologi yang digunakan untuk mengukur stres akademik pada siswa. Skala psikologi ini digunakan untuk mengukur tingkat stres dalam belajar pada siswa SMA di sebuah sekolah swasta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perubahan jumlah faktor/komponen skala dari jumlah awal yang hanya berjumlah empat menjadi enam faktor. Selain itu, temuan menunjukkan bahwa reliabilitas skala ini cukup baik. Dapat disimpulkan bahwa skala psikologi ini memiliki pembuktian validitas konstruk yang cukup dan serta dapat diestimasi reliabilitasnya secara memadai. Kata kunci—skala psikologi, skala stres akademik, uji validitas, estimasi reliabilitas Abstract The background of this research is the need to prove the validity and reliability of the psychological scale used to measure academic stress in students. This psychological scale is used to measure the level of stress in learning in high school students in a private school. The results showed that there was a change in the number of factors/components of the scale from the initial number of only four to six factors. In addition, the findings show that the reliability of this scale is quite good. It can be concluded that this psychological scale has sufficient proof of construct validity and can be adequately estimated for its reliability. Keywords—psychological scale, academic stress scale, validity test, reliability estimation
Dinamika Moneter dan Ekspor Migas: Analisis Pengaruh Uang Beredar M1 dan M2 terhadap Sektor Migas Indonesia: Analisis Pengaruh Uang Beredar M1 dan M2 terhadap Sektor Migas Indonesia Tumbel, Noldin Jerry
DIDASCO Vol 2 No 2 (2024): August 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Klabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh uang beredar sempit (M1) dan uang beredar luas (M2) terhadap ekspor migas di Indonesia. Dengan menggunakan metode kuantitatif dan analisis regresi linear berganda, penelitian ini mengevaluasi data dari Januari 2019 hingga Agustus 2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa M1 memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap ekspor migas, sedangkan M2 menunjukkan pengaruh negatif yang signifikan. Peningkatan M1 meningkatkan likuiditas yang memungkinkan ekspansi ekspor migas, sementara peningkatan M2, yang mencakup simpanan berjangka, dapat mengurangi likuiditas dan menurunkan daya saing produk migas. Temuan ini menekankan pentingnya kebijakan moneter yang seimbang untuk mendukung pertumbuhan ekspor migas yang berkelanjutan. Penelitian ini juga memberikan rekomendasi bagi pembuat kebijakan untuk mempertimbangkan variabel moneter dalam merumuskan kebijakan ekonomi yang efektif.
Using Short Stories to Enhance Grammar Learning in ELT Classrooms: : A Comprehensive Literature Review Nurhayati, Nurhayati; Sedubun, Stenlly
DIDASCO Vol 2 No 2 (2024): August 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Klabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to investigate the effectiveness of using short stories as a tool to enhance grammar learning in English Language Teaching (ELT) classrooms. The design of this present study is a literature review design: A systematic review of relevant literature was conducted to identify studies that examined the use of short stories in the context of grammar instruction in ELT classrooms. The findings of this literature review indicate that the use of short stories in ELT classrooms can effectively enhance grammar learning. Short stories provide meaningful contexts for grammar instruction, engage students in authentic language use, and promote active participation and interaction. Moreover, short stories can foster students' motivation, creativity, critical thinking, and cultural awareness. There is a high recommendation for practical implications for teachers and curriculum designers, emphasizing the need for appropriate selection, adaptation, and implementation of short stories to maximize their potential in enhancing grammar learning in ELT classrooms. Keywords— Short stories, Grammar Learning, ELT Classrooms
Analisis Pengeluaran Mahasiswa pada Masa Pra dan Pasca Pandemi COVID-19 Tuasuun, Mira Yoan; Aseng, Andrew Christian
DIDASCO Vol 2 No 2 (2024): August 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Klabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pola pengeluaran mahasiswa pada masa sebelum dan setelah pandemi COVID-19. Penelitian ini adalah penelitian yang bersifat deskritif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi dan yang mengisi kuesioner berjumlah 33 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan convenient sampling menggunakan google form. Data kemudian diolah menggunakan teknik statistik deskriptif frekuensi. Berdasarkan hasil penelitian didapati bahwa pola pengeluaran mahasiswa mengalami perubahan pada masa pandemi, di mana pengeluaran yang naik signifikan berasal dari tiga kebutuhan: makanan, paket internet dan telepon, serta kebutuhan kesehatan. Sejumlah rekomendasi diberikan, salah satunya adalah dengan meningkatkan kesadaran mengelola keuangan melalui pendidikan literasi keuangan.
Understanding Student Perspectives on Emergency Remote Teaching: Insights for Enhanced Learning Sengkey, Virginia Gabrella
DIDASCO Vol 2 No 2 (2024): August 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Klabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study employed descriptive and correlational research designs to investigate how students perceive Emergency Remote Teaching (ERT). Specifically, the study focused on assessing students' views regarding the effectiveness, attitude, and anxiety levels associated with ERT. Additionally, the study aimed to investigate the relationships between students' perceived effectiveness of ERT and their levels of satisfaction, as well as the correlation between their attitudes towards ERT and their satisfaction and anxiety levels. The study sample comprised 109 students from a private university in North Sulawesi. The findings revealed that students perceived ERT as highly effective and reported high levels of satisfaction. Furthermore, students displayed a positive attitude towards ERT and exhibited low levels of anxiety. The results also indicated significant correlations between students' perceived effectiveness of ERT and their satisfaction, as well as between their attitude towards ERT and their satisfaction and anxiety levels.
Peran Guru dalam Mengembangkan Keterampilan Melukis Anak Tunagrahita di SLB Karya Bhakti Annaurotin, Luthfi; Harsiwi, Nova Estu
DIDASCO Vol 2 No 2 (2024): August 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Klabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam mengembangkan keterampilan melukis anak tunagrahita di SLB Karya Bhakti. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilakukan di SLB Karya Bhakti yang terletak di Jl. Sidoyoso Wetan Lebar No. 14, RT. 005/RW. 12 Simokerto, Surabaya, Jawa Timur. Subjek penelitian adalah guru dan siswa tunagrahita SLB Karya Bhakti. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, pengamatan, dan dokumentasi. Peneliti menggunakan wawancara semi-terstruktur untuk mendapatkan informasi. Dalam mengembangkan keterampilan melukis anak tunagrahita guru berperan penting sebagai inspirator, peran guru sebagai inspirator dapat memberikan ide-ide baru kepada anak tunagrahita. Guru juga berperan sebagai fasilitator, sebagai fasilitator guru dapat membantu menciptakan lingkungan yang mendukung untuk mengeksplorasi kreativitas anak tunagrahita. Guru berperan sebagai motivator, sebagai motivator guru harus memastikan bahwa setiap anak merasa didukung dan didorong untuk mengembangkan keterampilan melukis. Guru berperan sebagai organisator, dalam peran ini guru merancang program pembelajaran yang terstruktur dan terencana untuk anak tunagrahita dalam mengembangkat bakat melukis. Guru berperan sebagai supervisor, sebagai supervisor guru berperan mengawasi dan memandu dalam proses mengembangkan keterampilan melukis anak tunagrahita. Dengan menggunakan peran ini secara efektif, guru tidak hanya membantu anak tunagrahita mengembangkan keterampilan teknis dalam melukis, tetapi juga memberikan pengalaman belajar yang menyeluruh dan membangun kepercayaan diri yang kuat.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 2 (2025): August 2025 Vol 3 No 1 (2025): February 2025 Vol 2 No 2 (2024): August 2024 Vol 2 No 1 (2024): February 2024 Vol 1 No 2 (2023): August 2023 Vol 1 No 1 (2023): February 2023