cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Pendidikan Tata Niaga
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 134 Documents
 4   5   6   7   8 
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VII SMPN 16 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2017/2018 -, Dian Rahmawati -; -, Harini -; -, Jonet Ariyanto Nugroho -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 4, No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BISNIS DAN EKONOMI VOL 4 NO 2
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (833.621 KB)

Abstract

This  study  aims  to  determine  whether  or  not  there  is  (1)  positive  and significant  influence  between  family  environment  variables  and  learning motivation  on  social  studies  learning  outcomes  for  grade  VII  students  of SMPN  16  Surakarta  in  the  academic  year  2017/2018;  (2)  positive  and significant  family  environment  variables  on  social  studies  learning outcomes  for  grade  VII  students  of  SMPN  16  Surakarta  in  the  academic year  2017/2018;  (3)  positive  and  significant  variables  of  learning motivation towards social studies learning outcomes for grade VII students of SMPN 16 Surakarta in the academic year 2017/2018   The  type  of  this  research  is  descriptive  quantitative  with  survey method. The population in this study were seventh grade students of SMPN 16  Surakarta,  amounting  to  162  students  with  sample  of  115  respondents. The  sampling  technique  used  in  this  study  is  Proportionate  Random Sampling  by  lottery.  Data  collection  is  done  by  questionnaire  technique and  documentation  technique.  The  validity  of  the  data  obtained  through tryout  conducted  to  30  respondents.  The  data  analysis  technique  used  is the technique of multiple linear regression analysis.   Based on the result of this research, it can be concluded that: (1) F  test  results  obtained  Fcount  value>  Ftable  (36,023>  3,08)  with probability value <0,05 that is equal to 0,000, so it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted. It means that there is significant effect of  of    family  environment  variables,  learning  motivation  variables silmutaneously towards student learning outcomes,(2) The results of the t- test  of  family  environment  variables  obtained  the  value  of  tcount>  ttable (2,346>  1,983)  with  a  probability  value  <0,05  that  is  equal  to  0,000  so that  H0  is  rejected  and  Ha  is  accepted.  It  means  that  there  is  significant effect  of    family  environment  variables  partially  toward  student  learning outcomes,(3)  The  results  of  the  t-test  of  learning  motivation  variables obtained tcount> ttable (5.793> 1.983) with a probability value <0.05 that is equal to 0,000, so that H0 is rejected and Ha is accepted. It means that there  is  a  significant  effect  of  learning  motivation  variables  partially toward student learning outcomes.  
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DENGAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MEMPELAJARI EKONOMI KELAS X MIA 1 SMA N 5 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 -, Trima Rahayu -; -, Soetarno Joyoatmojo -; -, Sri Wahyuni -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (558.542 KB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui model Quantum Learning dengan metode Peta Pikiran (Mind Mapping) pada mata pelajaran ekonomi Kelas X Matematikan dan Sains 1 SMA N 5 Surakarta. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Matematika dan Sains 1 SMA N 5 Surakarta yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan menggunakan observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Quantum Learning dengan metode Peta Pikiran (Mind Mapping) dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi di kelas X Matematika dan Sains I SMA N 5 Surakarta.  Presentase ketuntasan siswa mengalami peningkatan 48,56% dari 37,14% pada pra siklus, 74,30% pada siklus I, dan 85,70% pada siklus II. Selain itu nilai rata-rata juga mengalami peningkatan 14,9 %, dari 65,51 pada pra siklus, 76,1 pada siklus I dan 80,41 pada siklus II. Simpulan berdasarkan hasil penelitian adalah model Quantum Learning dengan metode Peta Pikiran (Mind Mapping) dapat meningkatkan asil belajar ekonomi pada siswa kelas X Matematika dan Sains I SMA N 5 Surakarta.The research aims to improve students? economic learning outcomes through Quantum Learning model by using Mind Mapping method of X MIA 1 in SMA N 5 Surakarta. This research used classroom action research method. There were 2 cycles in this research which each cycle consisted of planning, implementation, observation and refelction. The subject of the research was X MIA 1 students in SMA N 5 Surakarta which consists of 35 students. Data were collected by observation, interview, test and documentation. These data were analyzed with descriptive comparative technique and critical analysis.The result of this research showed that the implementation of Quantum learning model with Mind Mapping method can improve students? economic learning outcomes of X MIA 1 in SMA N 5 Surakarta. The percentage of students? passing the test was increasing to 48,56% from 37,14% in pre-cycle, 74,30 % in cycle 1 and 85,70 % in cycle 2. Moreover, the mean score of the test is also increasing to 14,9 %, from 65,51 % in pre-cycle, 78,1 % in cycle 1, and  80,41 % in cycle 2. The conclusion based on the research is that Quantum Learning model with Mind Mapping method can improve students? economic learning outcomes of  X MIA 1 in SMA N 5 Surakarta. 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X IIS 1 PADA MATERI EKONOMI DI SMA NEGERI 3 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Sari, Dewi Tinjung; ., Kristiani .; Wardani, Dewi Kusuma
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (197.815 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar pada materi Ekonomi kelas X IIS 1 SMA Negeri 3 Surakarta tahun ajaran 2014/2015 melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X IIS 1 SMA Negeri 3 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 yang berjumlah 32 peserta didik. Prosedur penelitian meliputi tahap (a) perencanaan, (b) tindakan, (c) observasi, (d) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, proses pembelajaran dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik. Hal ini terbukti kemampuan berpikir kritis peserta didik ditinjau dari segi aspek yaitu indikator-indikator berpikir kritis pada pra siklus 27,1%, siklus I 70,17%, dan siklus II 82,52% dan jika ditinjau dari segi individu pada pra siklus 16,13%, siklus I 70%, dan 85,48%. Hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan yaitu nilai rata-rata pra siklus 78,41 (persentase ketuntasan 71,88%), siklus I menjadi 82,67 (persentase  ketuntasan 84,38%), dan siklus II menjadi 85,54 (persentase ketuntasan 93,75%). The purpose of this research is to improve critical thinking skills and students learning outcomes of economic lesson at class X IIS 1of Senior High Sschool 3 Surakarta in the academic year of 2014/2015 with the implementation of Problem Based Learning (PBL) model. The type of this research is classroom action research. The subject of this research is students at X IIS 1 of Senior High School 3 Surakarta in the academic year of 2014/2015 with 32 students. The procedures of this research are (a) planning, (b) action, (c) observation, and (d) reflection. Based on the research results, the learning process with the implementation of Problem Based Learning (PBL) model can increase the critical thinking skills and learning outcomes of the students. It can be seen in the cycle I that the students? critical thinking skills in terms of every indicator aspect are pre research 27,1%, cycle I 70,17%, and cycle II 82,52%, and the individual critical thinking skills are pre cycle 16,13%, cycle I 70%, and cycle II 85,48%. Students learning outcomes are also increased at pre cycle have average value 78,41 (percentage of completeness 71,88%), cycle I becomes 82,67 (percentage of completeness 84,38%), cycle II becomes 85,54 (percentage of completeness 93,75%).
PENGARUH INTENSITAS DALAM MENGIKUTI UNIT KEGIATAN MAHASISWA, MOTIVASI BELAJAR DAN EFIKASI DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS SEBELAS MARET ANGKATAN 2015 DAN 2016 -, Agata Martha Wardani -; -, Bambang Wasito Adi -; -, Sunarto -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 4, No 1 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BISNIS DAN EKONOMI VOL 4 NO 1
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (99.688 KB)

Abstract

     This study aims to determine (1) The effect of intensity following the Student Activity Unit, learning motivation and self efficacy together to the achievement of the students of Economic Education class of 2015 and 2016, (2) The influence of the intensity of following the student activities toward the achievement of the students of Economic Education class of 2015 and 2016, (3) Influence of learning motivation to student achievement of Economic Education class of 2015 and 2016, (4) Effect of self efficacy to student achievement of Economic Education class of 2015 and 2016.      Object of this research were Student of Economic Education class of 2015 and 2016 which amounted to 127. The population of this research was used to be sample. Data were collected by questionnaire and documentation. Questionnaires were used to collect data on the intensity of Student Activity, learning motivation and self efficacy while documentation was used to collect data for Student Achievement Index. Data were analized by multiple regression analysis.      The results of this study are: (1) There is a significant influence between the intensity of following student activity, learning motivation and self efficacy to the achievement of the students of Economic Education class of 2015 and 2016 which is indicated by the value F count greater than F table, that is 60,517> 2.73. (2) There is a significant influence between intensity of student activity on student achievement of Economic Education class of 2015 and 2016 which is shown by t count of intensity variable following student activity is t count equal to 4,434> t table that is 1,993 and sig value. 0,000 <0.05. (3) There is a significant influence between learning motivation on student achievement of Economic Education class of 2015 and 2016 which shown by t count value of learning motivation is 2,441> t table that is 1,993 and sig value. 0,000 <0.05. (4) There is significant influence between self efficacy to student achievement of Economic Education class of 2015 and 2016 which is shown with self efficacy t count value is 5,590> t table that is 1,993 and sig value. 0,000 <0.05.
PENERAPAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION DISERTAI MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PEMASARAN -, Husna Nurdina -; -, Soetarno Joyoatmojo -; -, Sri Wahyuni -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 2, No 2 (2016): Vol 2, No 2 (2016): JURNAL BISNIS DAN PENDIDIKAN EKONOMI
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (486.02 KB)

Abstract

This research is aimed to improve students? learning outcomes in Introduction to Business Economy  in class X Marketing 1 in SMK Negeri 1 Karanganyar through the implementation of cooperative learning model Student Teams Achievement Division (STAD) with picture media. This research is a Classroom Action Research (CAR). The study was conducted in two cycles, with each cycle consisting of planning, action, observation and reflection. The subjects were 37 students of class X Marketing 1 SMK Negeri 1 Karanganyar. The source of data derived from students, teachers, and documents. The data collection techniques are observation, testing, documentation and interviews. The techniques for the validity of the data used triangulation of data sources. The data analysis used descriptive analysis technique, the technique of qualitative analysis and comparative description.The results showed that through the implementation of cooperative learning model Student Teams Achievement Division (STAD) with picture media can improve learning outcomes in Introduction to Business Economics (PEB) in class X Marketing 1 SMK Negeri 1 Karanganyar in the Academic Year 2015/2016. It was proved by an increasing in the first cycle and the second cycle. Before applied cooperative learning model Student Teams Achievement Division (STAD) with picture media of the class average value was 73.27 with a percentage of 37.84% completeness. In the first cycle class average value increased to 80.97 with the percentage of 81.08% completeness and the second cycle class average value increased to 97.35 with the percentage of completeness 100%. The conclusions of this research is the application of cooperative learning model Student Teams Achievement Division (STAD) with picture media can improve learning outcomes in Introduction to Business Economics (PEB) in class X Marketing 1 SMK Negeri 1 Karanganyar in the year of 2015/2016.ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Pengantar Ekonomi Bisnis (PEB) pada siswa kelas X Pemasaran 1 di SMK Negeri 1 Karanganyar melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) disertai media gambar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Karanganyar yang berjumlah 37 siswa. Sumber data berasal dari siswa, guru, dan dokumen. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, tes, dokumentasi dan wawancara. Teknik untuk keabsahan data digunakan triangulasi sumber data. Analisis data digunakan teknik analisis deskriptif, teknik analisis secara kualitatif dan deskripsi komparatif.Melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) disertai media gambar terbukti dapat meningkatkan hasil belajar Pengantar Ekonomi Bisnis (PEB) pada siswa kelas X Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2015/2016. Hal ini terbukti ada peningkatan pada siklus I dan Siklus II. Sebelum diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) disertai media gambar nilai rata-rata kelas adalah 73,27 dengan presentase ketuntasan 37,84%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 80,97 dengan presentase ketuntasan 81,08% dan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 97,35 dengan presentase ketuntasan 100%. Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) disertai media gambar dapat meningkatkan hasil belajar Pengantar Ekonomi Bisnis (PEB) pada siswa kelas X Pemasaran 1 SMK Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2015/2016.
PENGARUH KOMPETENSI GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN DI SMK KRISTEN 1 SURAKARTA. -, Veronika Ellyana -; -, Mintasih Indriayu -; -, Sudarno -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.251 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kompetensi guru terhadap motivasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran kewirausahaan di SMK Kristen 1 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian survei. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Kristen 1 Surakarta tahun Pelajaran 2015/2016 dengan sampel sebanyak 115 responden. Data penelitian ini diperoleh dari jawaban responden yang dijawab melalui kuesioner. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan kuesioner (angket). Validitas data diperoleh melalui hasil tryout yang dilakukan kepada 30 responden. Teknik analisis data yang dipergunakan adalah teknik analisis regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel kompetensi guru terhadap motivasi belajar siswa. Hasil ini dapat diketahui melalui hasil uji t  diperoleh nilai probabilitas sebesar (0,000). Nilai ini lebih kecil dibandingkan 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel kompetensi guru dengan variabel motivasi belajar. Berdasarkan hasil uji koefisien determinasi (R Square) diperoleh angka sebesar 0,511 atau 51,1%. Hal ini dapat diartikan bahwa 51,1 % variabel motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh kompetensi guru.  The aim of this research is to find out the influence of the competence of the teacher to the motivation in learning of subject, especially in enterpreneurship subject. The kind of this research is survey. Population of this research are students of SMK Kristen 1 Surakarta in school year of 2015 / 2016. The respondents of this research are 115 as the sample. The data of this research was taken from the questionnaire given to the respondents. The method of data collection is document analysis through questionnaire. Validity of the data was taken from the result of the try out toward the 30 respondents. The technique of data analysis is linear regression. This research can be concluded that there is significant influence of the compentence of the teacher toward motivation of students in studying this subject. The result of this research is known from test T. Score of probability got in the test T is ( 0,000 ). It is smaller than 0,05. Thus, H0 is rejected, while Ha is accepted. The result of the Adjusted R Square is 0,511 (51,1%).  It means that 51,1 % variable of student?s motivation in studying enterpreneurship is influenced by competence of a teacher.
PENERAPANMMODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DISERTAI MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA DI SMA N 3 SRAGEN PADA MATA PELAJARAN EKONOMI TAHUN AJARAN 2017/2018 -, Akmal Muzaki -; -, Soetarno Joyoatmojo -; -, Dewi Kusuma Wardani -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 4, No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BISNIS DAN EKONOMI VOL 4 NO 2
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (136.202 KB)

Abstract

The purpose of this research was to improve student achievement through cooperative learning models with the type of Think Pair Share accompanied by Powerpoint media on Economics subjects metter of class X IPS 4 in Sragen 3 State Senior High School. This research is a Grade Action Research. The research was carried out in 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementing, observing, and reflecting. The research subjects were students of class X IPS 4 in Sragen 3 State Senior High School, amounting to 36mstudents. Data collection techniques used are affectivepaspect observation, interviews, cognitive outcome tests, and documentation. Datapvalidity with data source triangulation techniques and method triangulation. Data analysis techniques with quantitative data analysis, qualitative and comparativepdescriptive.Based on the results of the analysis there was a significant increase in student achievement from pre-cycle to cycle I to cycle II. This can be seen in the results of the pre-cycle assessment with an average of 71 student learning achievements and a percentage of completeness of 58%. In cycle I when applied cooperative learning type Think Pair Share accompanied by Powerpoint media student achievement increased 75 and the percentage of completeness was 72%. Then in the second cycle there was an increase in the results of student learning achievement to 80 and the percentage of completeness 81%..The conclusion of this study is that through the cooperative learning model type Think Pair Share accompanied by Powerpoint media students are more daring to express opinions when discussing, fun and learning achievement has increased so that the application of cooperative learning model type Think Pair Share accompanied by Powerpoint media can improve the learning achievement of grade X students. IPS 4 in Sragen 3 State Senior High School in Economics subjects metter 2017/2018 academic year.
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ANTARA SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMET DIVISON DENGAN MIND MAPPING PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA NEGERI 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015 Marfu'ah, Diniyati; Indriayu, Mintasih; Ariyanto Nugroho, Jonet
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswapada mata pelajaran ekonomi antara pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division dengan pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping. (2) Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang lebih tinggi pada mata pelajaran Ekonomi antara pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division dengan pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian eksperimental semu, dengan sampel sebanyak 67 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat perbedaaan hasil belajar siswa antara pembelajaran mengunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division dengan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Mind Mapping, dari perolehan nilai rata-rata postes model pembelajaran Mind Mapping sebesar 73,33 sedangkanmodel pembelajaran Student Team Achievement Division memiliki nilai rata-rata postes sebesar 79,32. Sedangkan t hitung nilai postes sebesar -5,001 yang nilai tersebut lebih besar dari 1,997. (2) Hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division lebih tinggi dari pada siswa yang menggunakan model pembelajaran Mind Mapping. Perhitungan menunjukkan bahwa nilai t hitung -2,607 lebih besar dari t tabel 1,997, yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar.
PENGARUH KOMPETENSI GURU DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMK NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017 -, Sely Kus Bunga Swara -; -, Bambang Wasito Adi -; -, Muhammad Sabandi -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (623.957 KB)

Abstract

ABSTRACTSely Kus Bunga Swara. K7413143. THE INFLUENCE OF TEACHER?S COMPETENCE AND FAMILY BACKGROUND: TO THE STUDENTS? ACHIEVEMENT AT CLASS X STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 7 OF SURAKARTA 2016/2017. Thesis, Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education of Sebelas Maret University, December 2017.               This research aimed to test the influence: (1) the effect of competence of teacher and family background toward student?s achievement class x state vocational high school 7 of Surakarta 2016/2017; (2) the effect of competence of teacher toward student?s achievement class x state vocational high school 7 of Surakarta 2016/2017; and (3) the effect of family background toward student?s achievement class x state vocational high school 7 of Surakarta 2016/2017.               This Research a quantitative research using descriptive method with correlation study. The population in this research are all student of class X state vocational high school 7 of Surakarta 2016/2017 . This research used proportional random sampling as the technique of collecting sample for 83 students. The data were obtained by using questionnaire. The data were analyzed by using multiple linier regression analysis technique with level significance 0,05.               Based on the result of this research, it can be concluded that: (1) there is a positive and significant effect of competence of teacher and family backgorund toward student?s achievement class x state vocational high school 7 of Surakarta 2016/2017by 30,5%. (2) there is a positive and significant effect of competence of teacher toward student?s achievement class x state vocational high school 7 of Surakarta 2016/2017 by 4,88%. (3) there is a positive and significant effect of family background toward student?s achievement class x state vocational high school 7 of Surakarta 2016/2017 by 25,9%.ABSTRAKSely Kus Bunga Swara. K7413143. Pengaruh Kompetensi Guru dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMK Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2017.            Penelitian ini bertujuan untuk menguji : (1) pengaruh Kompetensi Guru dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas X SMK Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017; (2) pengaruh kompetensi guru terhadap terhadap Prestasi Belajar siswa kelas X SMK Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017; dan (3) pengaruh lingkungan keluarga terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas X SMK Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.            Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode deskriptif dengan studi korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017. Teknik penambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah proportional random sampling sebanyak 83 siswa. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik angket. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier berganda dengan taraf signifikansi 0,05.            Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kompetensi guru dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 sebesar 30,5%. (2), terdapat pengaruh yang positif dan signifikan kompetensi guru terhadap terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 sebesar 4,88%. (3), terdapat pengaruh yang positif dan signifikan lingkungan keluarga terhadap terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMK Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017  sebesar 25,9%.
PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DENGAN MEDIA HANDOUT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENGANTAR EKONOMI DAN BISNIS (PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SMK NEGERI 1 KARANGANYAR) -, Sonny Galih Gumelar -; -, Harini -; -, Aniek Hindrayani -
Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi
Publisher : Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Tata Niaga FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (517.093 KB)

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar pada materi Pengantar Ekonomi dan Bisnis kelas XI Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2015/2016 melalui penerapan model Numbered Heads Together (NHT) dengan media handout. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Pemasaran 2 SMK Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 36 siswa. Prosedur penelitian ini meliputi tahap (a) perencanaan, (b) tindakan, (c) observasi, dan (d) refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dengan media handout dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Terbukti pada siklus I sampai siklus II aktivitas dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Aktivitas siswa pra siklus pada aspek mental activities 41,67%, oral activities 45,37%, listening activities 55,56% dan writing activities 83,33%. Siklus I pada aspek mental activities 69,44%, oral activities 75,00%, listening activities 88,89% dan writing activities 77,78%. Siklus II pada aspek aspek mental activities 83,33%, oral activities 82,41%, listening activities 91,67% dan writing activities 80,56%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu rata-rata pra siklus 73,08 (presentase ketuntasan 47,22%), siklus I menjadi 77,31 (presentase ketuntasan 80,56%), dan siklus II menjadi 80,95 (presentase ketuntasan 88,89%).ABSTRACKThe purpose of this research is to improve activities and student learning outcomes of the introduction to business economics at class XI Marketing 2 of Vocational High School 1 Karanganyar in the academic year of 2015/2016 through implementation of Numbered Heads Together (NHT) model with Handout media. The type of this research was classroom action reseach. The subject of this research in student at XI Marketing 2 of Vocational High School 1 Karanganyar in the academic year of 2005/2016 with 36 Student. The procedures of this research are (a) planning, (b) action, (c) observation, and (d) reflection. Based on the research result, the learning process with the implementation of Numbered Heads Together (NHT) with Handout media can increase activities and learning outcomes of the student. It could be seen from the cycles I to II have improvement of student activities and student learning outcomes. Pre student activity cycles on the aspects of mental activities 41,67%, oral activities 45,37%, listening activities 55,56% dan writing activities 83,33%. Cycle I, on aspects of mental activities 69,44%, oral activities 75,00%, listening activities 88,89% and writing activities 77,78%. Cycle II on aspect of mental activities 83,33%, oral activities 82,41%, listening activities 91,67% dan writing activities 80,56%. Student learning outcomes are also increased at pre cycle have average value 73,08 (percentage of completeness 47,22%), cycle I becomes 77,31 (percentage of completeness 80,56%), cycle II becomes 80,95 (percentage of completeness 88,89%).

Page 6 of 14 | Total Record : 134

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2015 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BISNIS DAN EKONOMI VOL 4 NO 2 Vol 4, No 1 (2018): JURNAL PENDIDIKAN BISNIS DAN EKONOMI VOL 4 NO 1 Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 3, No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BISNIS DAN EKONOMI Vol 2, No 2 (2016): Vol 2, No 2 (2016): JURNAL BISNIS DAN PENDIDIKAN EKONOMI Vol 2, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi Vol 1, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bisnis dan Ekonomi