cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Nyoman Laba Jayanta
Contact Email
info.ejournal@undiksha.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
info.ejournal@undiksha.ac.id
Editorial Address
Universitas Pendidikan Ganesha Jl. Udayana No. 11 Singaraja, Bali Indonesia
Location
Kota denpasar,
Bali
INDONESIA
Journal of Innovation and Learning
Published by Universitas Pendidikan Ganesha
ISSN : -     EISSN : 29879698     DOI : https://doi.org/10.23887/jil.v2i1.39154
Core Subject : Education,
Education Other
As an international, multi-disciplinary, peer-refereed journal, the scope of this journal is in learning and instruction area which provides a platform for the publication of the most advanced scientific researches in the areas of learning, development, instruction and teaching, especially elementary education. The journal welcomes original empirical investigation. The papers may represent a variety of theoretical perspectives and different methodological approaches. They may refer to any age level, from infants to adults and to a diversity of learning and instructional settings, from laboratory experiments to field studies. The major criteria in the review and the selection process concerns the significance of the contribution to the area of learning and instruction. 1) Instruction 2) Learning and teaching 3) Curriculum development 4) Learning environment 5) Teacher education 6) Educational technology 7) Educational development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
Media Audio Visual Berbasis Podcast Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Putu, Karisma Pebriyanti; I Nyoman Jampel; I Wayan Widiana
Journal of Innovation and Learning Vol. 3 No. 1 (2024): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jil.v3i1.74831

Abstract

Studi ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menyimak peserta didik di sekolah dasar dan pemanfaatan media pembelajaran yang belum optimal. Penelitian pengembangan ini memiliki empat tujuan, yaitu: menghasilkan protype, menganalisis validitas, menganalisis respons siswa, dan menganalisis efektivitas media audio visual berbasis podcast untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE.  Studi ini mengambil subjek media audio visual berbasis podcast, sedangkan objek penelitian pengembangan adalah validitas isi media, isi materi, respon pengguna, dan efektivitas media. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan angket/kuesioner. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu pedoman observasi, lembar rating scale, pedoman wawancara, dan angket/kuesioner. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) media ajar berbasis podcast memperoleh indeks validitas sebesar 0,88333 dengan kualifikasi validitas isi tinggi, (2) materi pada isi media ajar berbasis podcast memperoleh indeks validitas sebesar 0,90 dengan kualifikasi validitas isi tinggi, (3) tingkat pencapaian respon siswa terhadap media audio visual berbasis podcast adalah sebesar 98,62% dengan kualifikasi sangat baik, dan (4) nilai signifikansi (2-tailed) pada uji-t berkorelasi memperoleh skor sebesar 0,000 atau p < 0,05 (taraf signifikansi 5%). Dengan demikian, inovasi media audio visual berbasis podcast yang dikembangkan terbukti layak dan efektif untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas IV SD. Implikasi penelitian ini adalah dapat dijadikan acuan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan keterampilan siswa dan kualitas pembelajaran.
Bahan Ajar Modul Berbasis Technopreneurship Pada P5 Untuk Meningkatkan Jiwa Kewirausahaan Siswa Sekolah Dasar Ni Luh Sumer Utami; I Made Tegeh; I Nyoman Laba Layanta
Journal of Innovation and Learning Vol. 2 No. 2 (2023): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jil.v2i2.74841

Abstract

Pembelajaran akan lebih bermakna apabila guru bisa mengajak siswa untuk praktik langsung terhadap apa yang peserta didik pelajari sebelumnya khususnya pembelajarn P5 di kurikulum merdeka. Hasil observasi menunjukkan bahwa guru belum mengimplementasikan pembelajaran dengan praktik langsung yang dimana tuntutanya merupakan tugas projek sehingga jiwa kewirausahaan siswa masih rendah. Penelitian ini memiliki 4  tujuan yaitu: (1) menghasilkan rancang bangun bahan ajar modul berbasis technopreneurship, (2) menganalisis validitas isi bahan ajar modul berbasis technopreneurship, (3) menganalisis respon siswa terhadap bahan ajar modul berbasis technopreneurship, dan (4) menganalisis efektivitas bahan ajar modul berbasis technopreneurship terhadap kreativitas siswa kelas IV SD. Studi pengembangan menggunakan model 4-D, yaitu: (1) pendefinisisan,(2)perancangan, (3) pengembangan, (4)penyebaran. Studi ini mengambil subjek bahan ajar modul berbaisis technopreneurship, sedangkan objek penelitian pengembangan adalah validitas isi, materi, media, respon siswa dan efektifitas media. Metode pengumpulan data yaitu wawancara, observasi dan angket/kuisoner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bahan ajar modul berbasis technopreneurship yang telah dihasilkan memperoleh indeks validitas dengan kualifikasi validitas isi tinggi, (2) mater pada bahan ajar modul berbasisi technopreneurship memperoleh indeks validitas dengan kualifikasi validitas isi tinggi, (3) tingkat pencapaian respon siswa terhadap bahan ajar modul berbasisi technopreneurship dengan kualifikasi sangat baik, dan (4) nilai signifikansi (2-tailed) pada uji-t berkorelasi memperoleh skor sebesar 0,000 atau p < 0,05 (taraf signifikansi 5%), sehingga bahan ajar modul berbasis technopreneurship efektif guna meningkatkan kreativitas siswa kelas IV SD.
Multimedia Interaktif pada Penggunaan Tanda Baca Materi Penyusunan Kalimat Majemuk Setara Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Sulistyana Dewi, Kadek Lina; Rini Kristiantari, Maria Goreti; Sujana, I Wayan
Journal of Innovation and Learning Vol. 2 No. 2 (2023): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jil.v2i2.75808

Abstract

Rendahnya nilai siswa disebabkan karena kurang maksimalnya pembelajaran dan daya serap siswa pada materi pelajaran. Beberapa permasalahan yang menyebabkan siswa mendapat nilai rendah pada mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya di kelas IV antara lain kurangnya minat dan perhatian siswa terhadap mata pelajaran tersebut, belum adanya media pembelajaran yang mendukung proses kegiatan belajar mengajar; dan penggunaan media yang konvensional seperti papan tulis, buku pelajaran dan ceramah membuat siswa merasa bosan saat pembelajaran. Pengembangan multimedia interaktif ini adalah solusi dari permasalahan media pembelajaran pendukung serta belum adanya pengembangan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan rancang bangun multimedia interaktif pada penggunaan tanda baca materi penyusunan kalimat majemik setara, (2) mengetahui kelayakan multimedia interaktif pada pada penggunaan tanda baca materi penyusunan kalimat majemik setara, (3) mengetahui efektivitas multimedia interaktif pada penggunaan tanda baca materi penyusunan kalimat majemik setara. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Pengumpulan data ini dilakukan dengan observasi, wawancara, angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif, kualitatif dan statistika inferensial. Penelitian ini melibatkan 27 orang siswa kelas IV SD Nomor 4 Darmasaba. Berdasarkan penelitian yang dilakukan disimpulkan bahwa, multimedia interaktif pada penggunaan tanda baca materi penyusunan kalimat majemuk setara efektif diterapkan untuk siswa kelas IV SD Nomor 4 Darmasaba tahun pelajaran 2023/2024.
Multimedia IPAS Berbasis Pendekatan Open-Ended untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Anak Agung Ayu Ari Arumini; Anak Agung Gede Agung; Ni Nyoman Ganing
Journal of Innovation and Learning Vol. 2 No. 2 (2023): August
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jil.v2i2.76137

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya penggunaan media dan pendekatan pembelajaran yang efektif dalam proses pembelajaran IPAS, yang berdampak pada minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan rancang bangun multimedia IPAS berbasis pendekatan open-ended pada materi melihat karena cahaya mendengar karena bunyi untuk kelas V sekolah dasar, (2) menilai kualitas multimedia ini dari aspek rancang bangun, isi, desain instruksional, media pembelajaran, serta hasil uji coba perorangan dan kelompok kecil, dan (3) menguji efektivitas multimedia tersebut. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahapan: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui angket dan tes, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan statistik inferensial. Hasil review ahli menunjukkan skor rata-rata 90% dengan kualifikasi sangat baik pada aspek rancang bangun, isi materi, desain instruksional, dan media pembelajaran. Uji coba perorangan dan kelompok kecil memperoleh skor rata-rata masing-masing 92,71% dan 97,92%, keduanya dengan kualifikasi sangat baik. Uji efektivitas menunjukkan nilai Thitung sebesar 53,367, yang lebih besar dari Ttabel (2,064) pada taraf signifikansi 5% dengan df = 24, sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, multimedia IPAS berbasis pendekatan open-ended terbukti efektif meningkatkan minat dan hasil belajar siswa pada materi melihat karena cahaya mendengar karena bunyi di kelas V sekolah dasar.
E-book Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Mata Pelajaran IPAS untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Ketut Agung Putri Ari Winata; I Nyoman Laba Jayanta; Gusti Ayu Putu Sukma Trisna
Journal of Innovation and Learning Vol. 3 No. 1 (2024): February
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jil.v3i1.80835

Abstract

Penggunaan media pembelajaran berbasis pendekatan saintifik di sekolah dasar masih jarang digunakan, karena dominan media yang digunakan hanya sebatas buku siswa. Hal ini membuat siswa bosan karena pembelajaran bersifat monoton. Berdasarkan permasalahan tersebut maka dilakukan penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan e-book berbasis saintifik pada materi Keanekaragaman Hayati Flora dan Fauna Khas Indonesia kelas V sekolah dasar yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Model ADDIE terdiri atas 5 tahap yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Subjek pengembangan ini adalah e-book berbasis saintifik pada materi IPAS kelas V sekolah dasar yang diuji kepada siswa kelas V sebanyak 30 siswa, sementara itu objeknya adalah validitas dan kepraktisan e-book. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam peneitian ini adalah metode observasi dan kuesioner. Instrumen pengumpulan data yakni lembar kuesioner. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif persentase dan kategoris. Hasil penelitian menunjukkan uji validitas dan kepraktisan dengan kualifikasi sangat baik. Maka dapat disimpulkan bahwa, kebaruan pendekatan saintifik pada e-book yang dikembangkan layak digunakan sebagai penunjang pembelajaran. Penelitian ini berimplikasi pada peningkatan literasi digital di kalangan siswa dan guru.  

Page 4 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2024): February Vol. 2 No. 2 (2023): August Vol. 2 No. 1 (2023): February Vol. 1 No. 2 (2022): August Vol. 1 No. 1 (2022): February