cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : 08548307     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 24, No 2 (1997)" : 9 Documents clear
Pengembangan Paket Permainan Simulasi Bimbingan Belajar untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Abdul Hadis
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 24, No 2 (1997)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan paket permainan simulasi bimbingan belajar (PPSBB) dan menguji secara empirik keefektifan PPSBB sebagai teknik bimbingan belajar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian pengembangan ini menggunakan observasi dan tes sebagai alat pengumpulan data. Analisis data dilakukan secara kualitatif, kuantitatif (persentase), dan analisis kecenderungan dengan uji rerata. Hasilnya menunjukkan bahwa PPSBB yang dikembangkan menurut model Heinich dengan isi lima indikator motivasi belajar Anderson dan kawan-kawan, dan strategi pelaksanaan berdasarkan teori behavioristik-motivasi dan operant conditioning dapat digunakan sebagai teknik bimbingan belajar untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SLTP.
Latar Belakang Anak Pedagang Asongan Usia Sekolah, Motivasi Kerja, dan Motivasi Belajarnya Punaji Setyosari; Lasi Purwito
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 24, No 2 (1997)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah ingin mendeskripsikan latar belakang anak pedagang asongan yang meliputi tingkat pendapatan, tingkat pendidikan dan pendapatan orang tua, usia anak, tingkat pendidikan anak, dan hubungan antara tingkat pendidikan, pendapatan, dan motivasi kerja dan motivasi anak untuk mengikuti pendidikan. Metode pengumpulan data penelitian ini adalah angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif, tata jenjang Spearman, dan kontingensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pendapatan anak cukup tinggi. Di samping itu, ada hubungan positif antara tingkat pendidikan, jenis pekerjaan orang tua dan motivasi anak untuk mengikuti pendidikan.
Profil Kebutuhan Profesional Guru Sekolah Dasar dalam Rangka Peningkatan Mutu Pengelolaan Pengajaran Suyono Suyono
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 24, No 2 (1997)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjajaki sosok kebutuhan profesional guru SD dalam rangka peningkatan mutu pengelolaan pengajaran. Dengan survei, pengumpulan data dilakukan atas sampel purposif yang diambil dari sembilan Dati II di Jawa Timur. Data dianalisis dengan analisis isi. Ditemukan bahwa kebutuhan profesional guru SD meliputi kebutuhan ideal (normatif), kebutuhan teramati, serta kebutuhan terekspresi dan relatif, mulai dari kebutuhan yang mendasar yaitu pemahaman tujuan pendidikan nasional sampai dengan yang sangat teknis, misalnya latihan penyusunan butir-butir tes. Pemenuhan kebutuhan profesional guru SD akan berhasil apabila terdapat kerjasama Depdikbud, Dinas P dan K, kelompok kerja guru, dan PGSD/LPTK terdekat.
Pandangan Aliran Humanistik tentang Filsafat Pendidikan Orang Dewasa Fattah Hanurawan
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 24, No 2 (1997)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Filsafat pendidikan orang dewasa adalah cabang filsafat pendidikan yang mempelajari dasar-dasar filosofis dan hakikat tujuan pendidikan orang dewasa. Aliran pendidikan humanisme orang dewasa menitikberatkan tujuan pendidikan pada pengembangan manusia otentik yang memiliki kemampuan untuk menghadapi kerumitan dan masalah hidup modern. Untuk mencapai tujuan itu, pendidikan humanistik harus bersifat manusiawi, dengan memperhatikan aspek kebutuhan dan minat orang dewasa. Tema-tema utama pendidikan orang dewasa menurut pandangan humanistik adalah pendidikan yang berpusat pada subjek didik, proses belajar aktif dan mandiri, serta fungsi guru sebagai fasilitator.
Kesalahan Sederhana Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi dalam Mengerjakan Soal Matematika Goenawan Roebiyanto
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 24, No 2 (1997)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan sederhana siswa SD kelas tinggi dalam mengerjakan soal matematika. Sampel ditarik secara purposif sebanyak 321 siswa kelas V dan VI SDN Kauman 1, Sawojajar 1, Madyopuro 1, dan Sawojajar 5, semuanya di kota Malang. Data dikumpulkan melalui tes isian yang berjumlah 29 item soal. Analisis dilakukan dengan statistik persentase dan analisis varian satu jalur melalui paket program SPSS/PC+. Disimpulkan bahwa siswa SDN kelas tinggi melakukan kesalahan sederhana dalam mengerjakan soal matematika dalam materi bilangan pecahan, operasi aljabar, KPK, FPB, dan soal cerita. Terdapat perbedaan persentase rerata kesalahan siswa kelas tinggi, baik pada kelas V maupun kelas VI.
Pendidikan Gunakarya sebagai Strategi Dasar dalam Pengajaran Seni Rupa di Sekolah Menengah Usep Kustiawan
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 24, No 2 (1997)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gagasan keterkaitan dan kesepadanan atau link and match merupakan kebijakan Mendikbud untuk meningkatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan pembangunan umumnya. Pelaksanaannya di lapangan masih dihadapkan kepada berbagai permasalahan. Pendidikan gunakarya merupakan alternatif jawaban terhadap masalah relevansi pendidikan dengan dunia kerja secara lebih nyata dalam pelaksanaannya di lapangan, termasuk dalam pendidikan seni rupa. Bidang didik gunakarya dalam program seni rupa tidak berhenti pada kegiatan mengenal atau menghafal saja, tetapi sampai pada menghasilkan bukti rampung yang berupa karya yang bermakna bagi kehidupan nyata.
Pelaksanaan Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Ratna Trieka Agustina; Sutji Rahaju; Tri Murti
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 24, No 2 (1997)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pengajaran Bahasa Inggris di SD. Populasi adalah guru Bahasa Inggris dan siswa kelas IV, V dan VI di delapan SD di Kotamadya Blitar. Sampel total guru berjumlah 10 orang, dan siswa berjumlah 350 orang yang diambil secara rambang sederhana. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan statistik persentase dan rerata. Hasilnya menunjukkan bahwa pelaksanaan pendekatan, pemilihan dan pengembangan bahan, kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pengajaran, serta media dan sumber belajar pada umumnya sangat kurang. Kualifikasi guru cukup memadai, minat dan motivasi berprestasi sangat baik, dan prestasi belajar Bahasa Inggris siswa tergolong cukup.
Hubungan Kecerdasan, Minat, Prestasi Akademik di LPTK, dan Latihan Keterampilan Dasar Mengajar Calon Guru dengan Kemampuan Mengajar B. Suparna
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 24, No 2 (1997)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan kemampuan mengajar mahasiswa strata satu (S1) IKIP Malang berdasarkan beberapa prediktor utama. Sampel penelitian diambil secara rambang proporsional. Data penelitian diperoleh dengan observasi, tes, angket, dan dokumen kemudian dianalisis dengan teknik persentase dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengajar mahasiswa adalah baik atau mencapai 77,29 persen penguasaan maksimum. Pencapaian tingkat kemampuan mengajar mereka disumbang secara efektif oleh latihan keterampilan dasar mengajar, prestasi akademik, dan kecerdasan sebesar 74 persen.
Pengembangan Pramuka Gugus Depan yang Berpangkalan di Kelompok Belajar (Kejar) Paket B M. Sardjan Kadir
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 24, No 2 (1997)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan ini bertujuan untuk menumbuhkan kreativitas, mengembangkan kepribadian warga belajar dan mengaktifkan kegiatan Pramuka kecamatan sesuai dengan ketentuan yang terdapat dalam buku petunjuk Pramuka. Kegiatan berlangsung tiga tahun yang berlangsung sejak 1996. Dalam kegiatan ini penelitian dilaksanakan pertahun sesuai dengan tenaga dan dana yang ada. Pada 1996-1997 Pramuka cukup efektif dalam menumbuhkan kreativitas dan mengembangkan kepribadian jika programnya bersifat rekreatif dan produktif, seperti APE dan menyablon, tetapi dalam satu tahun belum berhasil mengaktifkan kegiatan Pramuka kecamatan sesuai dengan buku petunjuk. Program pemahaman internasional, perdamaian dan kerjasama lebih mudah dilaksanakan apabila kegiatan Pramuka dapat diaktifkan.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

1997 1997


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 42, No 2: Juli 2015 Vol 34, No 2 (2007) Vol 34, No 1 (2007) Vol 33, No 2 (2006) Vol 33, No 1 (2006) Vol 32, No 2 (2005) Vol 32, No 1 (2005) Vol 31, No 2 (2004) Vol 31, No 1 (2004) Vol 30, No 2 (2003) Vol 30, No 1 (2003) Vol 29, No 2 (2002) Vol 29, No 1 (2002) Vol 28, No 2 (2001) Vol 28, No 1 (2001) Vol 27, No 2 (2000) Vol 27, No 1 (2000) Vol 26, No 2 (1999) Vol 26, No 1 (1999) Vol 25, No 2 (1998) Vol 25, No 1 (1998) Vol 24, No 2 (1997) Vol 24, No 1 (1997) Vol 23, No 2 (1996) Vol 23, No 1 (1996) Vol 22, No 2 (1995) Vol 22, No 1 (1995) More Issue