Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ilmu Pendidikan Profesi Pendidikan Dasar JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Wahana Sekolah Dasar
Tri Murti
Universitas Negeri Malang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pelaksanaan Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah Dasar Ratna Trieka Agustina; Sutji Rahaju; Tri Murti
Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori dan Praktik Kependidikan Vol 24, No 2 (1997)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pengajaran Bahasa Inggris di SD. Populasi adalah guru Bahasa Inggris dan siswa kelas IV, V dan VI di delapan SD di Kotamadya Blitar. Sampel total guru berjumlah 10 orang, dan siswa berjumlah 350 orang yang diambil secara rambang sederhana. Data dikumpulkan dengan observasi, wawancara, angket dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan statistik persentase dan rerata. Hasilnya menunjukkan bahwa pelaksanaan pendekatan, pemilihan dan pengembangan bahan, kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pengajaran, serta media dan sumber belajar pada umumnya sangat kurang. Kualifikasi guru cukup memadai, minat dan motivasi berprestasi sangat baik, dan prestasi belajar Bahasa Inggris siswa tergolong cukup.
Pengembangan E-Booklet Berbasis Karakter Kemandirian Dan Tanggung Jawab Melalui Aplikasi Edmodo Pada Materi Bangun Datar Nur Ika Amalia; Yuniawatika Yuniawatika; Tri Murti
JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol 3, No 3 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um038v3i32020p282

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini menghasilkan e-booklet berbasis kemandirian dan tanggung jawab yang terintegrasi aplikasi edmodo yang layak sebagai buku ajar matematika materi bangun datar kelas IV SD Laboratorium UM. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan model ADDIE. Pengujian kelayakan produk dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan pengguna. Kemudian uji coba lapangan dilakukan kepada siswa kelas IV sebanyak 17 siswa SD Laboratorium UM. Berdasarkan uji kevalidan materi, media, dan pengguna. Validasi materi mencapai tingkat kevalidan 96,74% dan validasi media 99,53%. Sedangkan dari segi kepraktisan mencapai 98,93% dari pengguna yaitu guru kelas IV dan 98,82% dari siswa. Kevalidan produk masuk tingkat pencapaian interval 85,01%-100,00% yang dinyatakan sangat valid. Sedangkan kepraktisan produk masuk pada tingkat pencapaian interval 86%-100% yang dinyatakan sangat praktis. E-booklet dinilai dapat meningkatkan ketertarikan siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian e-booklet terbukti dapat menjadi buku ajar yang menarik bagi siswa.Abstract:  The purpose of this study is to produce an e-booklet based on independence and responsibility that is integrated into a proper Edmodo application as a mathematics textbook for flat grade material for grade IV SD UM Laboratory. This research and development use the ADDIE model. Product feasibility testing is carried out by material experts, media experts, and users. Then a field trial was conducted on 14 grade IV students of UM Laboratory Primary School. Based on the validity test of the material, media, and users. Material validation reached 96.74% validity and 99.53% media validation. While in terms of practicality reached 98.93% of users, namely class IV teachers and 98.82% of students. The validity of the product entered the level of achieving an interval of 85.01% -100.00% which was declared highly valid. While the practicality of the product entered at the level of achievement of the 86% -100% interval which was declared very practical. The e-booklet is considered to be able to increase student interest in learning and be able to increase student motivation. Thus e-booklets have proven to be interesting textbooks for students.
Android Educational Game “MATHOLIC” Based on Van Hiele’s Geometric Thinking Level on Plane Figures Windu Wiyana; Yuniawatika Yuniawatika; Tri Murti; Mohamad Waluyo
Profesi Pendidikan Dasar Vol. 9, No. 1, July 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ppd.v9i1.16844

Abstract

The objective of this study was to produce an educational game based on Van Hiele’s geometric thinking level called “MATHOLIC” on plane figures material in fourth-grade elementary school. This research was Research and Development (RD), which used the ADDIE model. The subjects of this study were fourth-grade students of Tlumpu Blitar State Elementary School. The data collection instruments were interview guidelines and questionnaires. The data was obtained in the form of qualitative data and quantitative data. The results of this study showed that: (1) the material experts gave the level validity of MATHOLIC 95,8%, while media experts gave the validity level of MATHOLIC 94,4%, and the classroom teacher gave the level validity of 98%, which meant that MATHOLIC was very valid; (2 )student responses in small group trials obtained a percentage of the practicality was 95% and in the field trial was 97,7% which meant that MATHOLIC was very practice; (3) the average score was 87,7 in the small group trial and 96,4 in the field trial which meant that the average was already above the Minimum Completeness Criteria score. MATHOLIC was declared valid and practical to be suitably used in learning mathematics. This study showed the validity and practicality of learning media in educational games that use van Hiele's theory. The findings of this study will be a solution for teachers who have difficulty teaching the material of plane figures  to make it more effective and easily understood.
Development of interactive learning media kersosmi bunisa social science class iv elementary school Itvianoke Jihan Nandawika; Tri Murti; Siti Mas'ula
Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran Vol. 9 No. 3 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang in collaboration with APSTPI and IPTPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v9i32022p227

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian dan pengembangan ini yaitu menghasilkan media pembelajaran interaktif Kersosmi Bunisa (Keragaman Sosial, Ekonomi, Budaya, Etnis, dan Agama) aplikasi android yang valid menurut ahli materi, ahli media, dan guru, serta praktis menurut peserta didik. Model penelitian dan pengembangannya menggunakan R&D oleh Borg dan Gall dengan tahapan potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi produk, revisi produk, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, dan produksi massal. Hasil dari ahli materi sebesar 91,7 persen, ahli media sebesar 87,5 persen, dan guru sebesar 92,8 persen. Semuanya dengan kriteria sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi. Hasil angket respons peserta didik tentang kepraktisan pada uji coba produk skala kecil sebesar 100 persen dan uji coba pemakaian skala besar sebesar 94,2 persen dengan kriteria sangat praktis dan dapat digunakan tanpa revisi.Media pembelajaran interaktif Kersosmi Bunisa direkomendasikan untuk meningkatkan minat belajar siswa, menunjang efektivitas, efisiensi, dan peningkatan mutu pembelajaran IPS kelas IV. Abstract: The goal of this research and development was to create Android applications for Kersosmi Bunisa (Social, Economic, Cultural, Ethnic, and Religious Diversity) that are valid in the eyes of material experts, media experts, and teachers, as well as practical in the eyes of students. Potential and difficulties, data collecting, product design, product validation, product revision, product testing, product revision, user trial, product revision, and mass manufacturing are all steps in the Borg and Gall research and development paradigm. Material specialists scored 91.7 percent, media experts scored 87.5 percent, and educators scored 92.8 percent. These belong to very valid criterion and can be employed without revision. The findings of the student response questionnaire on practicality in small-scale product testing were 100 percent, and large-scale usage trials were 94.2 percent, which means very practical and may be used without revision. Kersosmi Bunisa interactive learning media is recommended for class IV social studies learning to boost student interest in learning, support effectiveness, efficiency, and improve quality.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MENGURAIKAN KOSAKATA BERBAGAI JENIS BENDA MELALUI MODEL SCRAMBLE DENGAN PENGUATAN KARAKTER RASA INGIN TAHU PADA SISWA KELAS I SDN I KEDUNGLURAH KABUPATEN TRENGGALEK Lilinggarwati; Sutansi; Tri Murti
Wahana Sekolah Dasar Vol. 31 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v31i1.2811

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar materimenguraikan kosakata melalui penerapan model scramble dengan penguatan karakter rasa ingintahu pada siswa kelas 1 SDN 1 Kedunglurah Kabupaten Trenggalek. Penelitian ini menggunakanpendekatan kualitatif dengan menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas. Hasil observasi nilairata-rata hasil belajar siswa pada tahap pratindakan yaitu 52,85 dengan ketuntasan belajarklasikal sebesar 40,74%. Pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar siswa mengalami peningkatanmenjadi 66,85 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 55,55% dan nilai persentase aktivitasguru dan aktivitas siswa sebesar 85%. Pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkatlagi menjadi 78,96 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 90,74% dan nilai persentaseaktivitas guru dan aktivitas siswa sebesar 100%. Berdasarkan hasil penelitian siklus I dan siklusII menunjukkan bahwa model pembelajaran scramble dengan penguatan karakter rasa ingin tahudapat meningkatkan hasil belajar siswa materi menguraikan kosakata.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR CERITA MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DI KELAS V SDN SOKO KABUPATEN TULUNGAGUNG Muhammad Muhtar Asngari; Tri Murti; Suhel Madyono
Wahana Sekolah Dasar Vol. 27 No. 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v27i1.3112

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan dan peningkatan keterampilan mengidentifikasi unsur cerita melalui model CIRC. Jenis penelitian yang dipergunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Soko yang berjumlah 21 siswa, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Aktivitas siswa pada siklus I mencapai 82% meningkat pada siklus II menjadi 94%. Nilai rata-rata keterampilan siswa pada siklus I sebesar 73 dengan ketuntasan klasikal 66% dan pada siklus II nilai rata-rata mencapai 78 dengan ketuntasan klasikal 88%.
PERKEMBANGAN FISIK MOTORIK DAN PERSEPTUAL SERTA IMPLIKASINYA PADA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Tri Murti
Wahana Sekolah Dasar Vol. 26 No. 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v26i1.3126

Abstract

Perkembangan fisik adalah perkembangan yang berkaitan dengantinggi dan berat, serta bentuk tubuh, juga perkembangan otak. Perkembanganmotorik, berkaitan dengan ketrampilan gerak. Perkembangan perseptual adalahmerupakan kemampuan anak mengenal terhadap lingkungan. Implementasidalam proses pembelajaran di SD antara lain : (1) Pembelajaran di lakukansecara langsung (2) melalui permainan-permainan yang sesuai denganperkembangan anak, (3) pembelajaran yang dapat dilihat, didengar dan dirasaoleh indra yang lain. Agar informasi dapat diserap oleh anak dan difahami.Anak menjadi senang sehingga tujuan pembelajaran menjadi tercapai.
PENGEMBANGAN CERITA WAYANG (RIYANG) BERGAMBAR BERBASIS KARAKTER GEMAR MEMBACA BAHASA JAWA UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Aim Mauludzatur Rohmah; Esti Untari; Tri Murti
Wahana Sekolah Dasar Vol. 27 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Malang in Collaboration with Himpunan Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia (HDPGSDI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/wsd.v27i2.3127

Abstract

Penelitian dan pengembangan RIYANG dilakukan untuk menghasilkan produk yang valid menurut ahli materi, ahli media dan pengguna (guru kelas IV) serta menghasilkan produk yang praktis dan menarik menurut peserta didik. Metode yang digunakan adalah metode pengembangan R&D Sugiyono langkah satu sampai sembilan. Persentase hasil validasi adalah ahli materi 95%, ahli media 96,4%, dan pengguna (guru) 95,8%.
Pengembangan Alat Evaluasi melalui Aplikasi Kahoot Materi Karaktekteristik Ruang dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam dengan Penguatan Karakter Mandiri Kelas IV Mi.Rn Rinda Wahyu Hidayah; Sri Murdiyah; Rinda Wahyu Hidayah; Sri Murdiyah; Tri Murti
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (283.907 KB) | DOI: 10.17977/um065v1i42021p280-288

Abstract

Abstract: Research on the development of evaluation tools kahoot the application of material space spatial characteristics and the utilization of natural resource themes with the Strengthening of Independent Character class IV MI.RN are valid according to material experts, media experts, as well as practical for teachers and students. The method used is a 10-step model from Borg and Gall. Evaluation tools through the application of kahoot have produced a percentage value of 93.33 percent material experts, 100 percent media experts and 97.5 percent user (teacher). Abstrak: Penelitian pengembangan alat evaluasi melalui aplikasi kahoot materi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam tema dengan Penguatan Karakter Mandiri kelas IV MI.RN yang valid menurut ahli materi, ahli media, serta praktis bagi guru dan siswa. Metode yang digunakan adalah 10 langkah model dari Borg and Gall. Alat evaluasi melalui apikasi kahoot telah menghasilkan nilai persentase dari ahli materi 93,33 persen, ahli media 100 persen dan pengguna (guru) 97,5 persen.
Retracted: Peningkatan Hasil Belajar Menguraikan Kosakata Berbagai Jenis Benda Melalui Model Scramble dengan Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Pada Siswa Kelas I SDN Lilinggarwati Lilinggarwati; Sutansi Sutansi; Lilinggarwati Lilinggarwati; Sutansi Sutansi; Tri Murti
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v2i72022p705-715

Abstract

Following a rigorous, carefully concerns and considered review of the article published in Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan to article entitled “Peningkatan Hasil Belajar Menguraikan Kosakata Berbagai Jenis Benda Melalui Model Scramble dengan Penguatan Karakter Rasa Ingin Tahu Pada Siswa Kelas I SDN”. This paper has been found to be in violation of the Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Publication principles and has been retracted. The document and its content has been removed from Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, and reasonable effort should be made to remove all references to this article.
Co-Authors Agnes Fitri Ayu Wulandari Agnes Fitri Ayu Wulandari Aim Mauludzatur Rohmah Arda Purnama Putra Artikasari Artikasari Esti Untari Intan Sukma Cherlianna Intan Sukma Cherlianna Itvianoke Jihan Nandawika Khusnul Khotimah Lilinggarwati Lilinggarwati Lilinggarwati Lilinggarwati Lilinggarwati M. Zainuddin M. Zainuddin Mohamad Waluyo Mohammad Sofwan Raharjo Mohammad Sofwan Raharjo Muhammad Muhtar Asngari Nur Ika Amalia Puri Selfi Cholifah Ratna Trieka Agustina Rinda Wahyu Hidayah Rinda Wahyu Hidayah Siti Mas'ula Sri Murdiyah Sri Murdiyah Suhartono Suhartono Suhel Madyono Sutansi Sutansi, Sutansi Sutji Rahaju Tri Murti Wahyu Dinil Mustaqim Windu Wiyana Yuniawatika