cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Zubaidi
Contact Email
educationalresearchindonesia@gmail.com
Phone
+6285338186115
Journal Mail Official
educationalresearchindonesia@gmail.com
Editorial Address
Kramat Jati RT/RW: 001/001 Desa Selogudig Kulon kecamatan Pajarakan Kabupaten Probolinggo Provinsi Jawa timur 67281
Location
Kab. probolinggo,
Jawa timur
INDONESIA
Educational Research Indonesia
Published by Laskar Karya
ISSN : -     EISSN : 30639603     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education
ERI: Educational Research Indonesia is a peer-reviewed journal in the field of education. It is published twice a year (June, December) by Laskar Karya in Probolinggo, East Java. Manuscripts submitted by authors undergo double-blind peer review. Accepted articles are published both online and in print. ERI publishes original papers in the field of education, including but not limited to: Education Teaching and Learning Strategies Curriculum Instructional Methods Instructional Technology Educational Sciences Learning Environment Teacher Education Educational Technology Assessment of Learning Educational Development
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 26 Documents
 1   2   3 
Peran Komunikasi Guru dan Siswa dalam Membentuk Lingkungan Belajar Positif Dalil Furqan
Educational Research Indonesia Vol 1 No I (2024)
Publisher : Laskar Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran komunikasi antara guru dan siswa dalam membentuk lingkungan belajar yang positif. Komunikasi yang efektif antara guru dan siswa adalah kunci dalam menciptakan suasana kelas yang kondusif untuk pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di salah satu sekolah menengah di Indonesia. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen terkait. Penelitian ini menyimpulkan bahwa komunikasi yang baik antara guru dan siswa merupakan faktor krusial dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif. Oleh karena itu, pelatihan komunikasi bagi guru dan pengembangan keterampilan komunikasi bagi siswa perlu diintegrasikan dalam program pendidikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan kesejahteraan emosional siswa.
Peningkatan Motivasi Belajar dengan Pengunaan Metode Pembelajaran Mind Mapping Andi Wulan Purnama; Dhakhiratul Makkiyah; Wilda Rizkina; Siti Ainun Romadona
Educational Research Indonesia Vol 1 No I (2024)
Publisher : Laskar Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran mind mapping dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode mind mapping, yang dikenal sebagai teknik visual untuk mengorganisasi informasi, diharapkan dapat membantu siswa memahami materi pelajaran dengan lebih baik dan meningkatkan minat mereka dalam belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu, melibatkan siswa dari kelas X di MTs Sunan Ampel Pakuniran. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan metode mind mapping dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui kuesioner motivasi belajar yang diberikan sebelum dan sesudah intervensi, serta analisis hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar dengan metode mind mapping memiliki tingkat motivasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan metode konvensional. Selain itu, terdapat peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode pembelajaran mind mapping efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, disarankan agar guru mempertimbangkan penggunaan mind mapping sebagai salah satu strategi pembelajaran untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.
Strategi Efektif untuk Mengelola Kelas dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar Lailul Vicky Zawawi Imron
Educational Research Indonesia Vol 1 No I (2024)
Publisher : Laskar Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi strategi efektif dalam mengelola kelas guna meningkatkan kedisiplinan siswa di sekolah dasar. Kedisiplinan merupakan aspek penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, yang pada gilirannya dapat meningkatkan prestasi akademik dan perkembangan karakter siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan melibatkan siswa kelas V di SD Negeri 1 Lumbang sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru, serta angket kedisiplinan yang diisi oleh siswa sebelum dan setelah implementasi strategi pengelolaan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pengelolaan kelas yang meliputi aturan kelas yang jelas dan konsisten, pemberian penghargaan dan konsekuensi yang adil, serta pendekatan yang mendukung komunikasi efektif antara guru dan siswa, dapat secara signifikan meningkatkan kedisiplinan siswa. Siswa menjadi lebih tertib, tepat waktu, dan menunjukkan peningkatan dalam perilaku positif selama proses pembelajaran. Selain itu, guru melaporkan peningkatan dalam keterlibatan dan partisipasi siswa, serta suasana kelas yang lebih kondusif dan harmonis. Penelitian ini menyarankan agar guru di sekolah dasar mengadopsi strategi pengelolaan kelas yang terstruktur dan konsisten untuk meningkatkan kedisiplinan siswa. Pelatihan bagi guru mengenai manajemen kelas yang efektif juga dianjurkan untuk memastikan keberhasilan implementasi strategi tersebut. Dengan demikian, diharapkan kedisiplinan siswa dapat ditingkatkan, menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik, dan mendukung perkembangan akademik serta karakter siswa secara menyeluruh.
Manajemen Kelas Berbasis Guru Teladan dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Naura Fikroh Sadidah
Educational Research Indonesia Vol 1 No I (2024)
Publisher : Laskar Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi strategi efektif dalam mengelola kelas guna meningkatkan kedisiplinan siswa di sekolah dasar. Kedisiplinan merupakan aspek penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, yang pada gilirannya dapat meningkatkan prestasi akademik dan perkembangan karakter siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan melibatkan siswa kelas V di SD Negeri 1 Lumbang sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru, serta angket kedisiplinan yang diisi oleh siswa sebelum dan setelah implementasi strategi pengelolaan kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pengelolaan kelas yang meliputi aturan kelas yang jelas dan konsisten, pemberian penghargaan dan konsekuensi yang adil, serta pendekatan yang mendukung komunikasi efektif antara guru dan siswa, dapat secara signifikan meningkatkan kedisiplinan siswa. Siswa menjadi lebih tertib, tepat waktu, dan menunjukkan peningkatan dalam perilaku positif selama proses pembelajaran. Selain itu, guru melaporkan peningkatan dalam keterlibatan dan partisipasi siswa, serta suasana kelas yang lebih kondusif dan harmonis. Penelitian ini menyarankan agar guru di sekolah dasar mengadopsi strategi pengelolaan kelas yang terstruktur dan konsisten untuk meningkatkan kedisiplinan siswa. Pelatihan bagi guru mengenai manajemen kelas yang efektif juga dianjurkan untuk memastikan keberhasilan implementasi strategi tersebut. Dengan demikian, diharapkan kedisiplinan siswa dapat ditingkatkan, menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik, dan mendukung perkembangan akademik serta karakter siswa secara menyeluruh
Implementasi Budaya Religius untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter Peserta Didik Atika Huril’In
Educational Research Indonesia Vol 1 No I (2024)
Publisher : Laskar Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tantangan dalam dunia pendidikan semakin kompleks seiring dengan perkembangan zaman, terutama dalam upaya mencetak sumber daya manusia yang berkualitas. Pendidikan memegang peranan penting dalam menghasilkan generasi penerus yang inovatif dan mampu menghadapi pemikiran-pemikiran stagnan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi budaya religius dalam meningkatkan karakter peserta didik di MTs Nurul Jadid, serta bentuk-bentuk budaya religius yang diterapkan dan dampaknya terhadap peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif kepustakaan (library research), di mana peneliti berupaya memahami pengalaman subjek melalui pendekatan deskriptif, yaitu dengan berpikir secara logis untuk mengorganisasikan konsep-konsep menjadi pernyataan, hipotesis, dan spekulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan budaya religius di Madrasah Tsanawiyah Nurul Jadid sebagai sarana pembentukan karakter siswa melibatkan beberapa kegiatan, antara lain: pembacaan istighosah sebelum kegiatan belajar mengajar, sholat dhuha bersama guru dan siswa, serta khatam Al-Qur'an yang dilakukan secara kolektif. Selain itu, pembacaan diba'iyah sebagai bentuk kecintaan kepada Nabi Muhammad SAW dan pelestarian tradisi Islam juga diadakan, serta perayaan hari besar Islam yang diisi dengan tausiyah oleh muballigh, untuk memperkuat nilai-nilai agama. Budaya religius di MTs Nurul Jadid memberikan stimulus bagi peserta didik untuk mengembangkan kecerdasan spiritual, sehingga membangkitkan akhlak yang mulia, moral yang baik, serta ketaqwaan kepada Allah. Hal ini juga membentuk karakter disiplin, religius, mandiri, dan bertanggung jawab di kalangan siswa
Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Arab Peserta didik Non Muslim di SMP Muhammadiyah 11 Tello Baru Makassar Idrus, Sulkifli; Sulkifli
Educational Research Indonesia Vol 1 No 2 (2024)
Publisher : Laskar Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar Bahasa Arab peserta didik non muslim di SMP Muhammadiyah 11 Tello Baru Makassar. Jenis penelitian ini adalah korelasional. Penelitian ini menggunakan sampel total, yakni semua anggota populasi dijadikan sampel dalam penelitian. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Adapun teknik anlisis data yang digunakan adalah analisis regresi sederhana meliputi uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar sebesar 41,1% yang cenderung termasuk ke dalam jenis motivasi ekstrinsik. Hasil penelitian ini dapat dijadikan salah satu acuan dan bahan masukan bagi peserta didik dan pihak sekolah untuk memperhatikan dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik agar prestasi belajar Bahasa Arabnya menjadi lebih baik, meningkat dan berkembang.
English Learning Strategies to Improve the Competitiveness of Local Creative Economy: A Study in Banyuwangi Khoiruman, Muhamad Alfi; Fandi Ahmad
Educational Research Indonesia Vol 1 No 2 (2024)
Publisher : Laskar Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

English plays a strategic role in improving the competitiveness of the local creative economy, especially amidst the increasingly complex challenges of globalization. Banyuwangi, as one of the centers of the creative economy in Indonesia, requires an effective English learning strategy to empower local business actors in facing global competition. This study aims to identify innovative approaches that can support the improvement of the English language skills of creative economy actors in the region. Using a qualitative approach, this study explores relevant learning methods, data collection techniques, and data analysis based on modern language education theory. The findings show that community-based learning provides a collaborative space for creative economy actors to learn collectively, increase motivation, and strengthen their English language skills. In addition, the use of digital technology, such as online learning applications and interactive video platforms, provides greater flexibility and access to students. This is in line with the technology-based learning trend proposed by modern educational theory. Integration of local culture is also one of the leading strategies in English learning in Banyuwangi. By utilizing local cultural elements, such as folklore, traditional arts, and local wisdom, the learning process becomes more relevant and interesting. This study provides recommendations for local governments and educational institutions to develop English education policies that support the growth of the local creative economy, improve people's language skills, and expand Banyuwangi's global competitiveness.
Implementasi  Metode  Nubdzatul Bayan  Untuk Meningkatkan Model Pembelajaran  Afektif Santri Faridatun Nuraini
Educational Research Indonesia Vol 1 No 2 (2024)
Publisher : Laskar Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membahas tentang pembelajaran kitab kuning dengan menggunakan metode untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam bidangnya secara keseluruhan,  dengan menguunakan model pembelajaran yang Afektif di Pondok Pesantren Nurul jadid. Penelitian ini di lakukan untuk menumbuhkan keinginan siswa dalam belajar dengan mudah dan untuk  memahami kitab kuning menggunakan metode Nubdhatul Bayan. Adapun fokus utama dalam penelitian ini iyalah penerapan metode dengan model yang Afektif yang sudah di buktikan mampu membuat siswi tertarik untuk belajar kitab menggunakan metode, penelitian ini  menggunakan penelitian kualitatif yang menghasilkan data deskriptif berupa tulisan dan secara lisan. Dan jenis penelitiannya menggunakan studi kasus  yang langsung yang mana peneliti melihat langsung bagaimana cara metode Nubdhatul Bayan mampu mengubah cera belajar siswi dengan afektif dan terorganisir, juga peneliti menanyakan langsung pada pihak terkait, seperti siswi dan para pengajar tentang pengimplementasian metode ini. Dan peneliti menemukan tentang pembelajaran yang mudah dan cepat, secara tidak langsung metode ini sangat membantu pada potensi keberhasilan siswa yang di harapkan oleh lembaganya, untuk memahami dengan mudah dan cepat.
Bridging Theory To Practice: Applying The Communicative Approach To Improve English Communicative Competence Mantra, Ida Bagus Nyoman; Staupelyte, Agne
Educational Research Indonesia Vol 1 No 2 (2024)
Publisher : Laskar Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims at improving students' communication skills through a communicative approach. The communicative approach makes use of real-life situations that necessitate communication. The teacher sets up a situation that students likely encounter in real life. This study implemented classroom action research. This study found that students' communication skills improved significantly from the first and second cycles. This can be seen from the improvement in the student's achievement of the maximum score in the second cycle. This research implies that it is hoped that the communicative approach can be maximized in English classes so that students can communicate in English meaningfully and effectively.
IMPLEMENTING BLENDED LEARNING METHOD AT MTSN 2 PROBOLINGGO Laila Misbahatul Mukarromah
Educational Research Indonesia Vol 1 No 2 (2024)
Publisher : Laskar Karya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to describe the implementation of blended learning method at MTSN 2 Probolinggo through a case study with descriptive qualitative approach. Data was collected through virtual in-depth interviews with students and teachers, as well as analysis of assessment documents and learning tools such as lesson plans. The results show that Blended Learning is effective in improving students' understanding of the subject matter and increasing students' engagement in the learning process. The majority of students feel the benefits of this method, especially in terms of material accessibility and deeper understanding through face-to-face sessions. However, challenges such as unstable internet connectivity and technology training needs for teachers still need to be addressed. Periodic evaluation and constructive feedback from teachers are also important to optimize the implementation of blended learning. With support from various parties, including the school and government, Blended Learning can be a relevant and effective learning method at MTSN 2 Probolinggo, preparing students to face future challenges and achieve the desired educational goals

Page 1 of 3 | Total Record : 26

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 2 (2025) Vol 2 No 1 (2025): Juni Vol 1 No 2 (2024) Vol 1 No I (2024)