cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Meikardo Samuel Prayuda
Contact Email
meichardohanon@gmail.com
Phone
+628116592303
Journal Mail Official
meichardohanon@gmail.com
Editorial Address
Griya Permata IV Blok T No. 54 Sembahe Baru, Kec. Pancur Batu, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara 20134
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode
Published by Yayasan Pustaka Karya Mandiri
ISSN : -     EISSN : 30906019     DOI : https://doi.org/10.0905/vol1iss1pp1-29
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode adalah platform akademis yang memfokuskan pada penelitian dan pengembangan dalam bidang pendidikan, khususnya dalam penggunaan media, strategi pembelajaran, dan metode pengajaran yang inovatif. Jurnal ini bertujuan untuk mempublikasikan artikel-artikel ilmiah yang memberikan wawasan mendalam tentang penggunaan teknologi pendidikan, strategi efektif dalam pembelajaran, serta pengembangan metode baru dalam proses pendidikan. Dengan fokus ini, jurnal ini menjadi wadah bagi para akademisi, pendidik, dan peneliti untuk berbagi pengetahuan, pengalaman, dan temuan terbaru dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di berbagai tingkatan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025" : 5 Documents clear
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MODEL PBL KELAS V PADA PELAJARAN IPAS SDN 067245 MEDAN SELAYANG Pinem, Irmina; Siringoringo, Debora Octavia; Situmeang, Ria Duma; Maringga, Melviana; Tambunan, Enzelina
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no01pp1

Abstract

Hasil belajar siswa kelas V SDN 067245 Medan Selayang dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) masih tergolong rendah, sehingga diperlukan upaya inovatif dalam proses pembelajaran. Guru sebagai fasilitator diharapkan mampu mengembangkan keterampilan mengajar yang lebih kreatif agar dapat menarik perhatian siswa serta memotivasi mereka untuk aktif dalam kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang berfokus pada pemecahan masalah nyata sebagai bagian dari pengalaman belajar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi pada setiap siklus. Data penelitian diperoleh melalui tes esai yang digunakan untuk mengukur kemampuan kognitif siswa setelah pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL secara konsisten mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, dengan persentase ketuntasan belajar mencapai 96%. Temuan ini membuktikan bahwa model PBL efektif digunakan sebagai strategi pembelajaran alternatif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa serta dapat menjadi rujukan bagi guru dalam merancang pembelajaran yang lebih bermakna.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR MAHASISWA TERHADAP MATA KULIAH IPA DIKELAS 1 STAMBUK 2023 PGSD UNIVERSITAS KATOLIK SANTO THOMAS Saragih, Devi Angreni; Prayuda, Meikardo Samuel
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no02pp8

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar yang dialami oleh mahasiswa/i kelas 1 Stambuk 2023 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Katolik Santo Thomas terhadap mata kuliah Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) SD. Kesulitan ini menjadi perhatian karena banyak mahasiswa menunjukkan ketidakmampuan dalam memahami konsep-konsep dasar IPA yang bersifat abstrak dan teoritis, seperti gaya, energi, dan gerak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan kuesioner terbuka. Analisis data menggunakan teknik analisis tematik dengan fokus pada identifikasi pola kesulitan belajar, strategi yang digunakan mahasiswa, serta efektivitas metode pengajaran dosen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan memahami konsep IPA karena keterbatasan media visual, minimnya praktik langsung, serta pendekatan pembelajaran yang masih bersifat teoritis. Mahasiswa cenderung mengatasi kesulitan dengan belajar mandiri menggunakan media digital seperti video pembelajaran dan diskusi dengan teman, namun efektivitasnya bergantung pada keterlibatan aktif dosen dalam membimbing. Temuan lainnya menunjukkan bahwa mahasiswa sangat membutuhkan pendekatan pembelajaran yang kontekstual, berbasis pengalaman, dan didukung oleh media visual serta alat peraga nyata. Berdasarkan temuan ini, disimpulkan bahwa peningkatan kualitas pembelajaran IPA SD dapat dilakukan melalui integrasi pendekatan berbasis praktik dan visualisasi, serta perlunya inovasi kurikulum di tingkat program studi agar lebih adaptif terhadap kebutuhan belajar mahasiswa abad ke-21.
STRATEGI MANAJEMEN WAKTU YANG MEMBANTU MAHASISWA LEBIH MUDAH MENYELESAIKAN TUGAS Sagala, Pirma Veretty Hayani; Prayuda, Meikardo Samuel
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no03pp14

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi manajemen waktu yang membantu mahasiswa dalam menyelesaikan tugas secara lebih mudah dan efisien. Subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Katolik Santo Thomas Medan. Menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui kuisioner terbuka dan dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa umumnya telah menyadari pentingnya manajemen waktu, namun penerapannya masih bervariasi. Strategi yang paling sering digunakan meliputi penyusunan jadwal belajar harian/mingguan, penetapan prioritas berdasarkan urgensi tugas, pembagian tugas besar menjadi bagian kecil, serta pengendalian gangguan seperti media sosial. Hambatan utama yang dihadapi mahasiswa adalah kebiasaan menunda, kurangnya disiplin diri, dan distraksi lingkungan
ANALISA KESULITAN BELAJAR MAHASISWA /I DALAM MEMAHAMI MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN TEMA TEKS DESKRIPSI KELAS 1 STAMBUK 2023 Kaban, Milkalia Br; Ginting, Fiber Yun Almanda
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no04pp20

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar mahasiswa/i kelas 1 Stambuk 2023 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Katolik Santo Thomas Medan dalam memahami mata kuliah Bahasa Indonesia, khususnya pada tema teks deskripsi. Bahasa Indonesia sebagai mata kuliah dasar memiliki peran penting dalam membentuk keterampilan berbahasa mahasiswa yang meliputi keterampilan menyimak, berbicara, membaca, dan menulis. Namun, hasil observasi menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar, struktur, serta ciri kebahasaan teks deskriptif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui wawancara dan tes berbasis Google Form. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan dalam membedakan bagian identifikasi, klasifikasi, dan deskripsi bagian, serta sering mencampuradukkan teks deskripsi dengan jenis teks lain seperti narasi. Selain itu, mahasiswa juga menghadapi kendala dalam penyusunan paragraf yang koheren, penggunaan kosakata deskriptif, serta penerapan kalimat yang sesuai dengan fungsi deskripsi. Faktor penyebab kesulitan tersebut bersumber dari faktor internal, seperti rendahnya minat membaca, keterbatasan kosakata, dan kurangnya kepercayaan diri, serta faktor eksternal, yaitu metode pembelajaran yang dominan teoritis, minimnya latihan praktik, dan kurangnya contoh konkret. Penelitian ini menyarankan perlunya penerapan strategi pembelajaran yang lebih partisipatif, berbasis praktik, serta pemberian umpan balik yang konstruktif, sehingga mahasiswa dapat meningkatkan keterampilan menulis teks deskripsi secara sistematis dan sesuai kaidah kebahasaan.
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN MAHASISWA/MAHASISWI PGSD KELAS 1 STAMBUK 2023 Mahulae, Elprisma; Prayuda, Meikardo Samuel
Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, dan Metode VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025
Publisher : Pustaka Karya Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0905.vol2iss1no05pp26

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat motivasi belajar dan kemandirian belajar pada mahasiswa/mahasiswi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) kelas 1 stambuk 2023 di Universitas Katolik Santo Thomas Medan. Motivasi dan kemandirian belajar merupakan faktor penting dalam menentukan keberhasilan akademik mahasiswa, terutama pada tahap awal perkuliahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui kuesioner terbuka yang diberikan kepada mahasiswa PGSD kelas 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memiliki motivasi belajar yang tinggi, terutama didorong oleh keinginan untuk menjadi guru yang profesional dan teladan. Namun, ditemukan bahwa tingkat kemandirian belajar masih bervariasi, tergantung pada latar belakang pendidikan sebelumnya, dukungan keluarga, serta adaptasi terhadap lingkungan kampus. Beberapa mahasiswa masih menunjukkan ketergantungan terhadap dosen dan teman sebaya dalam menyelesaikan tugas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa meskipun motivasi belajar mahasiswa PGSD kelas 1 tergolong tinggi, pengembangan kemandirian belajar perlu ditingkatkan melalui pendekatan pembelajaran yang lebih berpusat pada mahasiswa serta pelatihan keterampilan belajar mandiri. Temuan ini diharapkan dapat menjadi bahan evaluasi bagi pengelola program studi dalam merancang strategi pembelajaran yang mendukung perkembangan akademik dan karakter mahasiswa.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue VOLUME 02 NO 02 AGUSTUS 2025 VOLUME 02 NO 01 AGUSTUS 2025 VOLUME 01 NO 06 JUNI 2025 VOLUME 01 NO 05 APRIL 2025 VOLUME 01 NO 04 FEBRUARI 2025 VOLUME 01 NO 03 DESEMBER 2024 VOLUME 01 NO 02 OKTOBER 2024 VOLUME 01 NO 01 AGUSTUS 2024