cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Achmad Muhtadin
Contact Email
achmad.muhtadin@fkip.unmul.ac.id
Phone
+6285246890338
Journal Mail Official
nanda.arista@fkip.unmul.ac.id
Editorial Address
Jalan K.H. Wahid Hasyim 2 Gg. Sungai Nomor 42, Kota Samarinda, Provinsi Kalimantan Timur, Indonesia
Location
Kota samarinda,
Kalimantan timur
INDONESIA
Jurnal Riset Pecinta Matematika
Published by Yayasan Cinta Matematika
ISSN : -     EISSN : 30631874     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Mathematics
JRPM: Jurnal Riset Pecinta Matematika is an academic journal published by Yayasan Cinta Matematika. The journal is dedicated to advancing the understanding and application of mathematics and mathematics education. We aim to provide a platform for researchers, educators, and practitioners to share their findings, insights, and innovations in these fields. JRPM focuses on publishing high-quality research articles in the following areas: 1. Mathematics: Pure mathematics, applied mathematics, computational mathematics, mathematical modeling, and statistical methods. 2. Mathematics Education: Teaching and learning of mathematics, curriculum development, educational technology in mathematics, assessment and evaluation, and innovative instructional strategies.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2024)" : 7 Documents clear
Analisis Konten, Materi Dan Konteks Soal Pada Video Pembelajaran Matematika Platfrom YouTube Basuki, Nabila Noor Alifa; Safrudiannur, Safrudiannur; Haeruddin, Haeruddin
Jurnal Riset Pecinta Matematika Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Yayasan Cinta Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konten, materi, dan konteks soal pada video pembelajaran matematika platfrom YouTube khusus untuk materi persamaan kuadrat. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode content analysis menggunakan teknik koding. Kode-kode yang digunakan dalam melakukan koding merupakan kode-kode yang diadaptasi dari TIMSS Videotape Classroom Study 1999. Subjek penelitian adalah 3 video pembelajaran matematika platfrom YouTube dan objek penelitian ini adalah konten, materi, konteks soal dan media pembelajaran. Penelitian ini menemukan bahwa konten ketiga video tersebut terbagi menjadi pendahuluan (berisi ucapan salam, motivasi dan tujuan pembelajaran), isi (didominasi oleh penjelasan materi persamaan kuadrat), dan penutup (berisi ucapan salam dan terima kasih). Pada bagian penjelasan materi didominasi oleh penjelasan tentang konsep/teori/fakta disertai dengan pembahasan soal-soal. Soal-soal yang diberikan berkonteks soal murni (ditulis dalam bentuk kalimat matematika tanpa dikaitkan dengan konteks dunia nyata) dan bersifat tidak terbuka (penyelesaiannya hanya dijelaskan dengan satu cara dan satu jawaban benar).
Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Lingkungan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas VII MTs Darul Ihsan Samarinda Cahyanti, Siti Nur; Haryaka, Usfandi; Rizki, Nanda Arista
Jurnal Riset Pecinta Matematika Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Yayasan Cinta Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Kemandirian Belajar dan Lingkungan Belajar siswa terhadap Hasil Belajar Matematika pada siswa kelas VII MTs Darul Ihsan Samarinda Tahun Ajaran 2023/2024. Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex post facto, dengan dua variabel bebas yaitu Kemandirian Belajar (X1) dan Lingkungan Belajar (X2) serta variabel terikat yaitu Hasil Belajar Matematika (Y). Populasi penelitian ini siswa kelas VII MTs Darul Ihsan Samarinda berjumlah 111 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling, dan diperoleh 86 siswa. Instrumen yang digunakan berupa angket dan tes. Angket digunakan untuk memperoleh data kemandirian belajar dan lingkungan belajar. Tes digunakan untuk memperoleh data hasil belajar matematika siswa. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan taraf signifikan sebesar 0,05 atau 5%. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa pengaruh kemandirian belajar sebesar 62,49, pengaruh lingkungan belajar sebesar 51,06 dan hasil belajar matematika sebesar 63,02 termasuk kategori sedang. Model persamaan regresi dinyatakan berarti dengan signifikan statistik sebesar 0,000, dengan koefisien determinasi (R2) sebesar 0,688 ini berarti 68,8% variasi hasil belajar matematika dapat dijelaskan oleh hubungan liniernya variabel kemandirian belajar dan lingkungan belajar dalam model regresi dugaan yang diperoleh. Dengan demikian, terdapat pengaruh kemandirian belajar dan lingkungan belajar siswa terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas VII MTs Darul Ihsan tahun ajaran 2023/2024.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Metode Resitasi Dengan Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 9 Samarinda Aditama, Cahyanti; Watulingas, Jefferson R.; Rizki, Nanda Arista
Jurnal Riset Pecinta Matematika Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Yayasan Cinta Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui metode resitasi dengan pendekatan saintifik pada siswa kelas XI SMA Negeri 9 Samarinda. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dari penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 3 sebanyak 29 orang dan objek penelitian adalah metode resitasi dengan pendekatan saintifik. Data diperoleh dari dokumentasi, yaitu nilai dasar, hasil LKPD, kuis, tes akhir siklus, dan hasil observasi. Penelitian ini dilakukan sebanyak tiga siklus, setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Teknik analisis data menggunakan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik dan persentase peningkatan hasil belajar peserta didik.Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan nilai ratarata hasil belajar peserta didik pada setiap siklus. Pada siklus I terjadi peningkatan dari nilai dasar berupa nilai ulangan harian peserta didik yaitu sebesar 58,06 menjadi 70,43 atau meningkat sebesar 21,30%. Siklus II meningkat dari nilai rata-rata pada siklus I sebesar 70,43 menjadi 78,16 atau meningkat sebesar 10,98%. Siklus III meningkat dari nilai rata-rata siklus II sebesar 78,16 menjadi 84,87 atau meningkat sebesar 8,60%. Persentase ketuntasan juga mengalami peningkatan setelah pembelajaran menggunakan metode resitasi dengan pendekatan saintifik. Peserta didik yang mencapai nilai KKM sebesar 75 yaitu pada siklus I persentase ketuntasan peserta didik sebesar 44,83% atau sebanyak 13 orang. Pada siklus II meningkat menjadi 68,97% atau sebanyak 20 orang, dan pada siklus III meningkat menjadi 86,21% atau sebanyak 25 orang. Hasil observasi terhadap aktivitas guru dan aktivitas peserta didik juga mengalami peningkatan. Pada siklus I aktivitas guru dikategorikan baik, sedangkan aktivitas peserta didik dikategorikan kurang. Pada siklus II, aktivitas guru dikategorikan sangat baik dan aktivitas peserta didik dikategorikan cukup. Pada siklus III, aktivitas guru dikategorikan sangat baik dan aktivitas peserta didik dikategorikan baik.
Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa Terhadap Kemampuan Menyelesaikan Soal Cerita Matriks Di Kelas XI IPA Dafosta, Maria Theresiana; Sugeng; Muhtadin, Achmad
Jurnal Riset Pecinta Matematika Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Yayasan Cinta Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ex post facto ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita pada materi pokok matriks di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sangatta Utara tahun ajaran 2021/2022. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sangatta Utara. Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik Slovin. Instrumen penelitian ini berupa angket dan lembar observasi untuk memperoleh data tentang kemandirian belajar siswa dan tes yang terdiri dari 4 butir soal cerita untuk memperoleh data kemampuan siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial berupa analisis regresi linier sederhana dengan taraf signifikansi α=0,05. Hasil analisis deskripif menunjukan rata-rata kemandirian belajar siswa berkategori sedang dan rata-rata kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita berkategori sedang. Hasil analisis inferensial untuk uji t menunjukan variabel kemandirian belajar siswa berpengaruh terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada materi pokok matriks di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sangatta Utara tahun ajaran 2021/2022.
Analisis Buku Siswa Mata Pelajaran Matematika Kelas VII SMP Semester Ganjil Kurikulum 2013 Berdasarkan BSNP (Badan Standar Nasional Pendidikan) Tri nurhaliza, Davi; Haryaka, Usfandi; Muhtadin, Achmad
Jurnal Riset Pecinta Matematika Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Yayasan Cinta Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ex post facto ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita pada materi pokok matriks di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sangatta Utara tahun ajaran 2021/2022. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sangatta Utara. Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik Slovin. Instrumen penelitian ini berupa angket dan lembar observasi untuk memperoleh data tentang kemandirian belajar siswa dan tes yang terdiri dari 4 butir soal cerita untuk memperoleh data kemampuan siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial berupa analisis regresi linier sederhana dengan taraf signifikansi α=0,05. Hasil analisis deskripif menunjukan rata-rata kemandirian belajar siswa berkategori sedang dan rata-rata kemampuan siswa menyelesaikan soal cerita berkategori sedang. Hasil analisis inferensial untuk uji t menunjukan variabel kemandirian belajar siswa berpengaruh terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada materi pokok matriks di kelas XI IPA SMA Negeri 1 Sangatta Utara tahun ajaran 2021/2022.
Deskripsi Proses Pembelajaran Matematika Dan Kesulitan Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring Di SMA Negeri 5 Samarinda Pada Masa Pandemi Covid-19 Yulidiar, Tiara; Basir, Abdul; Asyril, Asyril
Jurnal Riset Pecinta Matematika Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Yayasan Cinta Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika secara daring dan kesulitan yang dialami peserta didik selama pembelajaran matematika secara daring. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 5 Samarinda. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 5 SMA Negeri 5 Samarinda. Objek dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran matematika secara daring dan kesulitan peserta didik dalam pembelajaran matematika secara daring. Pengumpulan data dalam penelitian ini yakni dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknis analisis data yang dipilih untuk digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, saat proses pembelajaran matematika secara daring di SMA Negeri 5 Samarinda interaksi dan komunikasi kurang antara guru dengan peserta didik maupun antara peserta didik satu dengan peserta didik lainnya. Tidak terjadi adanya diskusi dan tanya jawab selama proses pembelajaran. Kesulitan peserta didik dalam pembelajaran matematika secara daring di SMA Negeri 5 Samarinda yaitu, 1) Kesulitan terkait kendala teknis 2) Kesulitan dalam memahami materi pelajaran matematika yang disampaikan oleh guru, 3) Kesulitan mengatur dan mengontrol belajar daring secara mandiri.
Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Pada Materi Barisan Dan Deret Geometri Di Kelas X Racska, Vivyana; Sugeng, Sugeng; Kurniawan, Kurniawan
Jurnal Riset Pecinta Matematika Vol. 1 No. 1 (2024)
Publisher : Yayasan Cinta Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kesalahan-kesalahan Siswa dalam menyelesaikan soal matematika pada materi barisan dan deret geometri di kelas X SMK TI Airlangga Samarinda. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dari penelitian ini berjumlah 3 orang dari 30 Siswa kelas X MM dan X OTKP SMK TI Airlangga Samarinda tahun ajaran 2020/2021. Pengumpulan data pada penelitian ini diperoleh melalui tes tertulis dan wawancara kepada Siswa yang melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal matematika. Teknik analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Setelah itu dilakukan pemeriksaan keabsahan data yaitu triangulasi dengan mewawancarai Guru matematika yang mengajar di kelas X SMK TI Airlangga Samarinda dan membandingkannya dengan kesalahan Siswa dalam menyelesaikan soal matematika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menyelesaikan soal barisan dan deret geometri, Siswa melakukan beberapa kesalahan, antara lain: (1) Kesalahan konsep, yaitu Siswa salah dalam memahami informasi yang terdapat di dalam soal dan menggunakan rumus untuk menyelesaikan soal; (2) Kesalahan algoritma, yaitu Siswa tidak menuliskan langkah pengerjaan secara berurutan; (3) Kesalahan operasi, yaitu Siswa tidak mengikuti perintah (operasi) yang seharusnya dikerjakan terlebih dahulu; (4) Kesalahan hitung, yaitu Siswa salah dalam menentukan hasil dari suatu operasi dua bilangan dan menentukan hasil akhir dan; (5) Jawaban sebarang, yaitu jawaban Siswa yang tidak ada hubungannya antara proses penyelesaian dengan masalah yang diberikan.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2025) Vol. 1 No. 2 (2024) Vol. 1 No. 1 (2024)