cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
JELLI
Contact Email
jurnaljelli@uinsgd.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jurnaljelli@uinsgd.ac.id
Editorial Address
Jalan A.H. Nasution No. 105, Cipadung, Cibiru, Kota Bandung, Jawa Barat 40614
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Journal of Education for The Language and Literature of Indonesia
Published by Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
ISSN : -     EISSN : 30262526     DOI : https://doi.org/10.15575/jelli.v2i2
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JELLI : Journal of Education For The Language And Literature of Indonesia, is a peer-reviewed journal published two times a year since 2023. Articles in this journal should be written in Indonesian and English. This Journal focus on the issues of Indonesian language education. All submitted papers are put trough double-blind review process. The journal accepts both research and non-research articles, which will be peerreviewed by at least 2 (two) reviewers. Once a manuscript is submitted trough the online process, a journal editor examines the manuscript and determines its appropriateness for the full peer review. If it passes the initial screening, the manuscript will be sent to one or more peer reviewers. The journal’s editorial board will then consider the peer reviewers’ reports and assemble the final decision to accept or reject the manuscript for publication.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 35 Documents
 1   2   3   4 
REPRESENTASI AKTOR SOSIAL DALAM NASKAH DRAMA MĀ ḌĀʿ WAṬAN KARYA MUḤAMMAD ʿABD AL-KHAḌR AL-ḤUSAYNĀWĪ: ANALISIS WACANA KRITIS THEO VAN LEEUWEN Muhammad Yazid Yaskur
Journal of Education for The Language and Literature of Indonesia Vol. 4 No. 1 (2026): Journal of Education For The Language and Literature of Indonesia
Publisher : Program Studi Tadris Bahasa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jelli.v4i1.2900

Abstract

Naskah drama dapat dipahami sebagai teks wacana yang merepresentasikan realitas sosial melalui dialog antar tokoh. Salah satu naskah drama kontemporer Arab yang memuat kritik sosial dan relasi kuasa adalah Mā Ḍāʿ Waṭan karya Muḥammad ʿAbd al-Khaḍr al-Ḥusaynāwī. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji representasi aktor sosial dalam dialog tokoh Harun dengan menggunakan teori representasi aktor sosial Theo van Leeuwen. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan analisis wacana kritis. Data penelitian berupa sembilan dialog tokoh Harun yang dianalisis melalui strategi representasi eksklusi dan inklusi aktor sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi inklusi lebih dominan dibandingkan strategi eksklusi, terutama melalui penggunaan aktor sosial kolektif dan abstrak. Strategi tersebut digunakan untuk membangun kesan kebersamaan, menormalisasi tindakan elite, serta mengaburkan tanggung jawab moral dan sosial. Sementara itu, strategi eksklusi digunakan secara selektif untuk menyamarkan pelaku konkret dari tindakan yang merugikan masyarakat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa dialog tokoh Harun berfungsi sebagai sarana pembentukan wacana kekuasaan dalam naskah drama. Penelitian ini diharapkan dapat memperkaya kajian analisis wacana dalam karya sastra, khususnya naskah drama.
PENGGUNAAN CAMPUR KODE JAWA NGOKO DENGAN BAHASA INDONESIA DALAM LAGU KORBAN JANJI KARYA ANDRY PRIYANTA Anifa Fitriani; Meidy Avisena; Dyta Ulya; Helmi Muzaki
Journal of Education for The Language and Literature of Indonesia Vol. 4 No. 1 (2026): Journal of Education For The Language and Literature of Indonesia
Publisher : Program Studi Tadris Bahasa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jelli.v4i1.3198

Abstract

Penelitian ini mengkaji penggunaan campur kode antara bahasa Jawa ngoko dan bahasa Indonesia dalam lirik lagu Korban Janji karya Andry Priyanta. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena campur kode sebagai bentuk variasi bahasa yang sering muncul dalam karya musik populer dan mencerminkan identitas sosial serta ekspresi emosional penutur. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis dan bentuk campur kode yang terdapat dalam lirik lagu, serta memahami fungsi penggunaannya dalam menyampaikan pesan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan sumber data berupa lirik lagu Korban Janji dan data pendukung dari rekaman audio/video. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode simak dan catat, kemudian dianalisis dengan cara mengelompokkan bentuk campur kode ke dalam kategori kata, frasa, klausa, dan pengulangan kata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat dominasi campur kode ke dalam (inner code mixing) dengan variasi bentuk berupa kata, frasa, klausa, dan pengulangan kata, serta untuk memahami bagaimana kedua bahasa tersebut digunakan untuk menyampaikan pesan kepada pendengarnya. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa penggunaan campur kode dalam lirik lagu berfungsi untuk memperkuat ekspresi emosional, memperjelas makna, serta menciptakan kedekatan dengan pendengar. Selain itu, perpaduan bahasa Jawa ngoko dan bahasa Indonesia menunjukkan kreativitas dalam penggunaan bahasa sekaligus mencerminkan realitas masyarakat bilingual.
ANALISIS PENGERTIAN RUANG KELAS YANG MENDUKUNG PARTISIPASI BELAJAR ANAK USIA DINI Valira Syifa Zahra; Yerina Elma Astari Hm; Shabrina Saleem; Lisa Salfiana; Nazila Wanfitri; Afrida Bella Mutia Lubis
Journal of Education for The Language and Literature of Indonesia Vol. 4 No. 1 (2026): Journal of Education For The Language and Literature of Indonesia
Publisher : Program Studi Tadris Bahasa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jelli.v4i1.3323

Abstract

Ruang kelas memiliki peran yang penting dalam mendukung partisipasi belajar anak usia dini. Namun, konsep ruang kelas yang mendukung partisipasi belajar sering kali hanya dipahami dari aspek fisik, sementara dimensi yang lebih luas seperti interaksi sosial, iklim emosional, praktik pedagogis, dan kompetensi guru masih kurang mendapat perhatian. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis konsep ruang kelas yang mendukung partisipasi belajar anak usia dini berdasarkan berbagai temuan empiris dalam literatur ilmiah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). Sumber data penelitian berasal dari lima belas artikel ilmiah internasional yang dipublikasikan pada rentang tahun 2016–2022 dan membahas kualitas ruang kelas, lingkungan belajar, keterlibatan anak, iklim kelas, pendidikan inklusif, serta pendidikan anak usia dini. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) untuk mengidentifikasi, mengelompokkan, dan mensintesis berbagai konsep yang berkaitan dengan karakteristik ruang kelas yang mendukung partisipasi belajar anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ruang kelas yang mendukung partisipasi belajar anak usia dini merupakan lingkungan pedagogis yang mengintegrasikan lima dimensi utama, yaitu dimensi fisik, sosial, emosional, pedagogis, dan profesional guru. Dimensi fisik mencakup ruang belajar yang fleksibel, aman, dan mendukung eksplorasi anak; dimensi sosial menekankan interaksi positif antara guru dan anak serta antar teman sebaya; dimensi emosional berkaitan dengan rasa aman, diterima, dan memiliki; dimensi pedagogis diwujudkan melalui pembelajaran yang berpusat pada anak, bermain, dan eksplorasi; sedangkan dimensi profesional guru berkaitan dengan kemampuan guru dalam mengelola lingkungan belajar secara efektif. Dengan demikian, ruang kelas yang mendukung partisipasi belajar tidak hanya dipahami sebagai ruang fisik, tetapi sebagai ekosistem pembelajaran yang mampu memfasilitasi keterlibatan aktif anak dalam proses pembelajaran.
ANALISIS HAMBATAN GURU PAUD DALAM MEWUJUDKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG AMAN DAN RAMAH ANAK Aphina Kunanti; Radhiyatul Muna; Siti Ulviani; Yuni Mauliza; Alfi Husna; Riza Lailiza
Journal of Education for The Language and Literature of Indonesia Vol. 4 No. 1 (2026): Journal of Education For The Language and Literature of Indonesia
Publisher : Program Studi Tadris Bahasa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jelli.v4i1.3444

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis hambatan yang dihadapi guru Pendidikan Anak Usia Dini TK An-Nur dalam mewujudkan lingkungan belajar yang aman dan ramah anak. Menggunakan metode kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara terstruktur kepada guru-guru di TK An-Nur. Hasil penelitian mengungkapkan tiga kategori hambatan utama: (1) keterbatasan infrastruktur fisik, meliputi kerusakan furnitur dan keterbatasan Alat Permainan Edukatif (APE); (2) kesenjangan pengembangan profesional guru, di mana tidak satu pun guru pernah mengikuti pelatihan khusus tentang lingkungan sekolah ramah anak dan manajemen keselamatan; serta (3) belum adanya protokol tanggap darurat yang sistematis, meskipun guru menunjukkan kompetensi praktis dalam P3K dan komunikasi kepada orang tua. Di tengah hambatan tersebut, guru menggunakan strategi adaptif berupa metode bercerita dan aktivitas menarik untuk mengelola anak yang aktif. Temuan ini mengindikasikan perlunya mekanisme pendanaan berkelanjutan, program pelatihan guru yang terarah, serta protokol keselamatan formal di satuan PAUD.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA PADA PEMBELAJARAN MELALUI PEMANFAATAN SASTRA ANAK DI SANGGAR BIMBINGAN KAMPUNG PANDAN MALAYSIA Rifqi Ahmad; Muhammad Daffa Abhirama; Muhammad Hanif Al-Ghifari
Journal of Education for The Language and Literature of Indonesia Vol. 4 No. 1 (2026): Journal of Education For The Language and Literature of Indonesia
Publisher : Program Studi Tadris Bahasa Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15575/jelli.v4i1.3713

Abstract

Abstrak : Kemampuan membaca merupakan pilar utama pencapaian akademik, namun siswa di Sanggar Bimbingan Kampung Pandan Malaysia menghadapi kendala literasi akibat kurangnya paparan bahan bacaan yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia melalui pemanfaatan sastra anak sebagai media pembelajaran yang adaptif. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari siswa Sanggar Bimbingan Kampung Pandan yang berada di lingkungan pendidikan nonformal. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi aktivitas belajar, tes keterampilan membaca (mekanik dan pemahaman), serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca siswa dari siklus I ke siklus II. Pemanfaatan sastra anak terbukti efektif sebagai media pembelajaran karena memiliki ciri bahasa yang sederhana, alur yang menarik, serta mampu menstimulasi imajinasi dan memperkaya keterampilan siswa secara alami. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan sastra anak tidak hanya meningkatkan kompetensi membaca, tetapi juga mampu menginternalisasi nilai-nilai karakter melalui proses pembelajaran yang menyenangkan dan relevan dengan perkembangan psikologis siswa. Kata Kunci : Sastra Anak, Keterampulan Membaca, Penelitian Tindakan Kelas, dan Sanggar Bimbingan

Page 4 of 4 | Total Record : 35

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): Journal of Education For The Language and Literature of Indonesia Vol. 3 No. 2 (2025): Journal of Education For The Language and Literature of Indonesia Vol. 3 No. 1 (2025): Journal of Education For The Language and Literature of Indonesia Vol. 2 No. 2 (2024): Journal of Education For The Language and Literature of Indonesia Vol. 2 No. 1 (2024): Journal of Education For The Language and Literature of Indonesia Vol. 1 No. 2 (2023): Journal of Education for the Language and Literature of Indonesia Vol. 1 No. 1 (2023): Journal of Education for the Language and Literature of Indonesia