cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
islamicelementaryschool@iairm-ngabar.ac.id
Phone
+6281805793998
Journal Mail Official
iflahathul.chasanah10@gmail.com
Editorial Address
jl. Sunan Kalijaga dusun 1 ngabar siman ponorogo
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Islamic Elementary School: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar
ISSN : 28095537     EISSN : 28095499     DOI : 10.55380
Core Subject : Religion,
Religion
Focus and Scope: Education For Elementary School Curriculum For Elementary School, Learning Strategies and Methods, Media and Technology Learning Elementary School. Psychology of MI aged Children Learning Materials at Madarasah Ibtidaiyah (Science, Mathematics, Social Sciences, Al-Qur an Hadith, Fiqh, Aqidah Akhlak, SKI, PKN)
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 40 Documents
 1   2   3   4 
INTEGRASI PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) DAN KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR Wildan Nuril Ahmad Fauzi
Islamic Elementary School (IES) Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v4i2.923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi integrasi Project-Based Learning (PjBL) dan kearifan lokal dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21 siswa. Metodologi penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan studi literatur dan analisis dokumentasi terkait implementasi PjBL berbasis kearifan lokal. Hasil utama menunjukkan bahwa integrasi ini meningkatkan keterampilan berpikir kritis, kreativitas, serta nilai-nilai gotong royong siswa. Kajian ini bermanfaat untuk diterapkan dalam konteks pendidikan dasar di Indonesia, khususnya pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini menawarkan kebaruan dalam mengaitkan PjBL dengan kearifan lokal untuk mengembangkan keterampilan karakter siswa, yang belum banyak diterapkan dalam pendidikan formal di Indonesia.
Penanaman PendidikanKarakter Religius Melalui Seni Karawitan di SDN 4 Krebet Jambon Ponorogo Nurcahyaningtias, Novia Dwi; Sriana
Islamic Elementary School (IES) Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v4i2.939

Abstract

Pendidikan karakter religius merupakan pendidikan dengan mengedepankan pembentukan karakter pada anak tanpa mengesampingkan pendidikan formal anak tersebut. SDN 4 Krebet mengembangkan dan nguri-uri seni karawitan bertujuan untuk mengetahui bagaimana penanaman dan seluruhakibat atau dampak dari penanaman karakter religius melalui seni karawitan itu sendiri.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Teknik yang digunakan adalah teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik dokumentasi, wawancara, dan observasi. analisis datanya menggunakan penyajian data, verifikasi kesimpulan, dan reduksi data. Selain itu, keabsahan data dilakukan dengan perpanjangan, meningkatkan kecermatan dalam penelitian, perpanjangan pengamatan, dan triangulasi. Hasil penelitian pada penelitian ini menunjukkan adanya nilai-nilai religius yang terkandung dalam seni karawitan yang dapat membentuk karakter yang religius pada siswa itu sendiri. Penanaman karakter religius di SDN 4 Krebet Jambon ini ditanamkan melalui tembang-tembang (gendhing) atau lagu, pemakaian seragam yang tertutup pada saat bermain karawitan, penyampaian materi (sejarah alat musik dan lagu) dari zaman walisongo, dan pembiasaan bahasa krama ketika bermain karawitan.Dari penanaman seni karawitan diatas siswa menjadi terbiasa menyanyikan lagu yang islami dengan menjiwai sepenuh hati, terbiasa berpakaian tertutup atau pakaian muslim, mengetahui sejarah berbagai alat musik dan tembang dalam seni karawitan, serta terbiasa berbahasa krama ketika bercakap-cakap dalam kehidupan sehari-hari. Karakter religus melalui seni karawitan ini terinspirasi dari perjuangan para walisongo yang menyebarkan agama islam melalui kesenian tanah jawa yang digemari masyarakat. Selain dapat membentuk karakter siswa yang religius, seni karawitan juga dapat menumbuhkan rasa cinta budaya dan cinta tanah air.
UPAYA MENINGKATKAN PRAKTIK SHALAT DALAM PEMBELAJARAN FIKIH MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA KELAS 1 MI PLUS ASSALAM, PONGGOK BLITAR Farida, Rista; Siti Khumairo' Yuli Al Manik; Muhammad Anwar
Islamic Elementary School (IES) Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v4i2.942

Abstract

Abstrak Artikel ini mengeksplorasi bagaimana meningkatkan praktik shalat siswa Melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dibagi menjadi dua siklus, langsung dilanjutkan Melakukan observasi, suatu metode pengumpulan data secara langsung yang dilakukan peneliti Pengamatan langsung terhadap gejala yang diteliti dari subjek Menggunakan penelitian yang dirancang, yang dilakukan di kelas 1 MI Plus Assalam. Berdasarkan identifikasi masalah, masih ada siswa yang dalam proses Praktek sholat masih menemui kesulitan yang dialami siswa mulai dari Kesalahan gerakan sholat dan bacaan sholat. Jadi dalam proses berdoa Masih ada sesuatu yang tidak beres. Hal ini tentu saja merupakan masalah implementasi Peragakan metode, berharap dapat melakukan perubahan dan mencapai hasil yang baik Gerakan dan bacaan doa siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini Gunakan perpustakaan untuk penelitian. Pentingnya Penerapan Analisis Tujuan Metode Demonstrasi MI Plus Assalam Kelas 1 dalam Amalan Sholat Itu Penting Materi shalat yang diterapkan pada kajian Fiqih karena adanya kekhawatiran, siswa dihsrspksn mampu berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran dan proses pembelajaran lebih fokus Konten yang dipelajari siswa lebih tepat sasaran.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA WHATSAPP VIDEO CALL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MI KOTA MADIUN Qurrota A'Yun, Neny
Islamic Elementary School (IES) Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v4i1.945

Abstract

This study aims to find out and analyze the effectiveness of learning by using whatsapp video calls in improving the learning outcomes of MI students in the city of Madiun. This research is a descriptive qualitative research. This research includes field research with the type of case study research. Data collection was obtained from observation, interviews and document studies. The research was conducted at MI Madiun city. Based on the results of the study, it was shown that student learning outcomes at MI Madiun city could be increased through the use of whatsapp video call media. The difficulties students experience when understanding the material presented by the teacher in class can be overcome by using online media in the form of WhatsApp video calls when done at home.
PEMANFAATAN LITERASI DIGITAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MEMBENTUK PERILAKU BELAJAR SISWA DI SDN 4 KREBET JAMBON PONOROGO Ekasari; Afiful Ikhwan; M. Zainal Arif; Novia Dwi Nurcahyaningtias
Islamic Elementary School (IES) Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v4i1.946

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1. Mengetahui perumusan strategi pemanfaatan literasi digital sebagai media pembelajaran dalam membentuk perilaku belajar siswa. 2. Mengetahui implementasi pemanfaatan literasi digital terhadap perilaku belajar siswa. 3. Mengetahui dampak literasi digital sebagai media pembelajaran dalam membentuk perilaku belajar siswa. Perkembangan media dan teknologi digital yang semakin canggih mendorong revolusi pembelajaran di sekolah. Salah satu strategi dalam pemanfaatannya terdapat pada mata pelajaran TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) sebagai penunjang keberhasilan pembelajaran tentang pemanfaatan media dan teknologi digital. Mata pelajaran tersebut memiliki potensi yang sangat besar untuk membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Implementasi yang dilaksanakan dari pihak sekolah yaitu dengan cara menyediakan media dan teknologi digital seperti: gadget, leptop dan computer. Ada nya fasilitas tersebut diharapkan dapat memenuhi kebutuhan dalam proses kegiatan pembelajaran tercapai dengan baik.
TADARUS AL-QUR’AN DI MASJID BAITURROHMAH MAMBIL SEBAGAI PENGUATAN KECERDASAN SPIRITUAL ANAK Dewi Mawardini, Intan; Iflahathul Chasanah; Azka Putri, Anninda
Islamic Elementary School (IES) Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v4i1.947

Abstract

During childhood, it is very necessary to pay serious attention to all aspects of their development, including the development and strengthening of their spiritual intelligence. This modern and sophisticated era is known as an era full of life challenges and competition. Through the Koran, children can hone and develop the potential of their spiritual intelligence. By reading the Qur'an, children can actualize spiritual intelligence. The type of research used in this research is descriptive qualitative research. The tadarus al-Qur'an activity organized by the takmir of the Baiturrohmah Mosque provides strengthening of spiritual intelligence in good children, including being more active and happier, interacting well with other people, making relationships with others faster and closer
PENGARUH MEDIA FILM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM DI MIN 10 BANDAR LAMPUNG agus sofiana, Ira
Islamic Elementary School (IES) Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v4i1.950

Abstract

Media is one of the elements that play an important role in the implementation of the teaching and learning process. The use of learning media in the teaching and learning process can increase understanding, present data in an interesting way, facilitate learning and condense information. What's more, film media is a medium that combines audio, visual, and motion simultaneously so that it can attract students' learning. This study aims to determine the effect of film media in improving the learning outcomes of fifth grade students in SKI subjects at MIN 10 Bandar Lampung. The research method used is Quasi Experiment. The research design used in this Quasi experiment was the pretest and posttest Control Group Design. This research was conducted at MIN 10 Bandar Lampung which consisted of 2 classes, namely the experimental class (VB) and the control (VA). Data collection techniques using tests and documentation. The instrument used is an objective test to measure student learning outcomes on cognitive aspects. After the objective test data is collected, the processing is carried out by means of statistical analysis using the normality test, homogeneity test and t test. From the research results it is known that the learning outcomes of students after the learning process using film media average value is 76.08 while without using film media the average value is 72.08. The t test for the final test score obtained tcount>ttable, namely 2.853 > 1.671 at a significance level of 5% or 0.05. According to the test criteria, it means that Ha is accepted and Ho is rejected. This shows that there is a significant difference between learning outcomes using film media and learning outcomes without using film media. Thus the use of film media has an effect on improving the learning outcomes of fifth grade students in SKI subjects at MIN 10 Bandar Lampung.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR MENGGUNAKAN METODE PERMAINAN TRADISIONAL (ENGKLEK) Putri Alifatulhaq, Salwa; Saleh, Asmiranti; Az Zahra, Siti Fatimah; Chasanah, Iflahathul
Islamic Elementary School (IES) Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v4i1.951

Abstract

The curriculum at the madrasah ibtidaiyah level has many subjects taught in the classroom learning process, one of which is learning mathematics which is the main lesson in the madrasah ibtidaiyah level curriculum, this mathematics learning requires students to be active and easy to understand the material being studied so that educators must provide the material with appropriate methods. fun so that students can easily understand the material being taught. One way is to use traditional game methods, this game method is fun and makes children happy in the learning process so that students can understand difficult material easily. This research aims to describe how the traditional engklek game plays in mathematics learning about flat figures. The method used in this research is qualitative descriptive literature study. The results and discussion of the traditional game method make students active and creative in learning mathematics about flat shapes, they will easily understand the material.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK MIN 2 BANJAR KECAMATAN ASTAMBUL Ulfah, Emilya; Anita, Nor; Qurota'Ayun, Neny
Islamic Elementary School (IES) Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v4i2.979

Abstract

Abstrak Penggunaan model direct instruction (pembelajaran langsung) ini bertujuan agar guru dapat mendemonstrasikan setiap materi pelajaran sehingga peserta didik dapat memahami materi secara keseluruhan. Di saat demonstarasi berlangsung peserta didik juga terlibat secara aktif, setelah itu guru juga harus mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik. Model pembelajaran juga digunakan pada pembelajaran akidah akhlak, yang mana sering kali akidah akhlak membicarakan yang bersifat abstrak, sehingga dalam mengajarkannya dibutuhkan pemilihan metode pembelajaran yang tepat seperti direct instruction agar apa yang diajarkan dapat dipahami dan diterima dengan baik oleh peserta didik, mengingat peserta didik adalah pribadi yang memiliki kemampuan yang berbeda-beda dalam menerima pelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 1 orang guru akidah akhlak. Objek dalam penelitian ini adalah Implementasi Model Pembelajaran direct instruction Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak MIN 2 Banjar Kecamatan Astambul. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil pelaksanaan pembelajaran Akidah Akhlak menggunakan model pembelajaran direct instruction berjalan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang mencakup langkah-langkahnya penerapannya, yaitu: Guru menjelaskan kompetensi dan tujuan pembelajaran, guru mendemonstrasikan pengetahuan/ keterampilan, guru merencanakan dan memberikan bimbingan pelatihan awal, guru mengecek apakah peserta didik telah berhasil melaksanakan tugas dengan baik, memberikan umpan balik serta guru mempersiapkan kesempatan melakukan pelatihan lanjutan. Kemudian faktor-faktor yang mendukung implementasi model pembelajaran direct instruction pada mata pelajaran akidah akhlak yaitu faktor guru dan faktor peserta didik.
Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Ilma Mufida; Etika Sri Dina; Indah Mutiara
Islamic Elementary School (IES) Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v5i1.1039

Abstract

Implementasi kurikulum merdeka sudah dilaksanakan di sekolah-sekolah di Indonesia pada tahun ajaran 2022/2023. (Tri Astari, 2022)Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dokumentasi. Hambatan yang muncul berusaha di atasi dengan mencari informasi di internet atau platform digital yang disediakan kementeriann pendidikan serta bertanya kepada rekan guru yang lebih kompeten.Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hambatan sekaligus solusi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka jenjang SD. Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar (SD) memiliki beberapa kesimpulan, di antaranya Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan kepada siswa untuk memilih minat belajarnya,Kurikulum Merdeka mendorong kreativitas guru,Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan kepada pendidik untuk menciptakan pembelajaran berkualitas, Kurikulum Merdeka dapat membangun ekosistem belajar siswa yang menyenangkan,Kurikulum Merdeka dapat membekali peserta didik dengan keterampilan 4C yang dibutuhkan dalam menjawab tantangan zaman,Kurikulum Merdeka dapat mengurangi beban akademik,Kurikulum Merdeka dapat memberikan ruang bagi siswa untuk belajar secara mandiri dan berkembang sesuai dengan minat dan bakat mereka(Ledia et al., 2024).

Page 4 of 4 | Total Record : 40

 1   2   3   4 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)