cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
islamicelementaryschool@iairm-ngabar.ac.id
Phone
+6281805793998
Journal Mail Official
iflahathul.chasanah10@gmail.com
Editorial Address
jl. Sunan Kalijaga dusun 1 ngabar siman ponorogo
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Islamic Elementary School: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Institut Agama Islam Riyadlotul Mujahidin Ngabar
ISSN : 28095537     EISSN : 28095499     DOI : 10.55380
Core Subject : Religion,
Religion
Focus and Scope: Education For Elementary School Curriculum For Elementary School, Learning Strategies and Methods, Media and Technology Learning Elementary School. Psychology of MI aged Children Learning Materials at Madarasah Ibtidaiyah (Science, Mathematics, Social Sciences, Al-Qur an Hadith, Fiqh, Aqidah Akhlak, SKI, PKN)
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 40 Documents
 1   2   3   4 
MENELAAH PERBEDAAN KURIKULUM 2013 DENGAN KURIKULUM MERDEKA Dewi Mawardini, Intan; Sajjad, Arsyad Muhammad
Islamic Elementary School (IES) Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v3i1.471

Abstract

Kurikulum pada dasarnya yakni sebuah rancangan yang didalamnya terdapat materi atau materi pelajaran yang akan dipelajari. Sejarah kurikulum di Indonesia, mengalami perubahan dari masa ke masa. Perubahan tersebut dilakukan atas dasar kebutuhan dan mengakomodir kebutuhan dan perkembangan yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kurikulum 2013 dan kurikulum Merdeka. Adapun penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan studi literatur. Hasil penelitian menjelaskan bahwa tujuan Kurikulum 2013, peserta didik dituntut untuk kreatif, memecahkan masalah dan dapat aktif serta lebih inovatif. Penilaian yang dilakukan oleh guru tidak hanya dari aspek akademik saja, namun guru dapat menilai misalnya dari aspek religius dan kesopanan. Sementara pada Kurikulum merdeka memiliki beberapa tujuan diantaranya, menciptakan pendidikan yang menyenangkan, mengejar ketertinggalan pembelajaran, dan memberikan kebebasan kepada semua pihak terkait dalam proses belajar mengajar.
Efektivitas Home Visit dalam Pembinaan Akhlak Siswa Madarasah Ibtidaiyah Ulfah, Emilya; Ariani, Lisna; Neny Qurrota A’yun
Islamic Elementary School (IES) Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v3i1.490

Abstract

A home visiting is a program in the guidance and counseling service that is implemented at MI Raudhatul Jannah Martapura, to visit students' houses for completing the data, moral education, and to solve students’ problems in learning. The purposes of the study were (1) to find out the implementation of the home visiting at MI Raudhatul Jannah Martapura, (2) to find out student moral after the home visiting at MI Raudhatul Jannah Martapura, and (3) to know the effectiveness of the home visiting in student moral development at MI Raudhatul Jannah Martapura. The population in this study was 47 students, with a purposive sampling technique of 25 students in 8 and 9 grades. The data collection technique used questionnaires, interviews, and documentation. Then, data were analyzed with quantitative analysis techniques using the one-sample t-test. The results of this study showed that the effectiveness of home visiting at MI Raudhatul Jannah Martapura, based on the student moral is either "not same" high after the implementation of home visiting, which Ha rejected and Ho accepted. Based on the calculation of the results, there are 9 students in the high moral category, 14 students in the medium class, and 2 students in the low class. Because of the 25 students, there were 14 students or 56% in the category of moderate moral. Finally, the home visiting program was quite effective to use.
ANALISIS PELAKSANAAN PENILAIAN SIKAP KURIKULUM 2013 Lahubu, Yessika Destiana; Marvida, Tria; Y Anuli, Wadan
Islamic Elementary School (IES) Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v3i1.499

Abstract

Attitude assessment is part of the actual teacher assessment to measure how well a student has achieved attitude skills. Attitude aspects are divided into two categories: spiritual and social attitudes. The 2013 curriculum uses observational, self-assessment, and peer assessment skills to assess attitudes, using a checklist or rubric assessment tool and journal methods as notes. The type of research used is descriptive research using a qualitative approach. The population in this study were all 14 teachers at SDN Kuta Vulnerable. The sample in this study were six teachers at SDN Kuta Rentang. Observation and interviews were used as data collection techniques. The data analysis method for this research uses the Miles and Huberman model. The attitude assessment plan at SDN Kuta Rentang begins with the preparation of journal tools and duplication of self-assessment and peer-assessment sheets that are made. Attitude assessment was carried out using three techniques: observation, self-assessment, and peer assessment. In addition, the results of the attitude assessment are reported in the form of a summary note of attitude observations that incorporate each indicator using the application.
Parenting Disiplin waktu Penggunaan Gawai(Gadget) Pada anak Usia Sekolah Dasar Chasanah, Iflahathul; Ratna Utami Nur Ajizah; Irfan Jauhari
Islamic Elementary School (IES) Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v3i1.500

Abstract

The development of increasingly sophisticated technology makes many conveniences in various crosses of life for humans, especially in Indonesia, where the majority of all can already take advantage of technology. However, in the facts on the ground that are happening we need to review how this technology has an impact, for example in elementary school-age children they need technology to support learning and updating science and technology but on the other hand the negative impact threatens their physical and mental development. The purpose of this writing is the need to provide information for elementary school-age children who already understand the rules and their benefits and impacts, limiting and applying time discipline in using gadgets or other technological tools. This research method is qualitative using an dercriptive qualitative approach. The results are as follows, explaining the psychological dimensions of elementary school-age children (concrete operations), how time discipline education for elementary school-age children manages learning time to play and so on, the role of parents and teachers in technology in the lives of elementary school-age children, and Benefits and impacts of Technology for elementary school-age children
Penguatan Pendidikan Karakter Gemar Membaca di Era Digital Melalui Gerakan Literasi Sekolah Retno Intan Kuswari; Muhammad Saiqul Huda; Faidl Mabrurotul Hasanah
Islamic Elementary School (IES) Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v3i2.616

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya minat baca masyarakat Indonesia yang semakin mengkhawatirkan. Perlu upaya dalam meningkatkan minat baca masyarakat Indonesia salah satunya adalah dengan menanamkan pendidikan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi sekolah untuk peserta didik dalam meningkatkan minat membaca. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pendidikan karakter gemar membaca melalui gerakan literasi sekolah. Metode penelitian yang dilakukan adalah kualitatif deskriptif. Instrumen yang digunakan yaitu paduan wawancara, paduan obeservasi dan penelaahan dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) perencaan dalam gerakan literasi sekolah dibuat dengan memperhatikan kemampuan peserta didik dan kesiapan sekolah dalam melaksanakan kegiatan gerakan literasi sekolah, 2) pelaksanaan dalam gerakan literasi sekolah menitikberatkan pada pembiasaan membaca buku dan implementasinya dalam keseharian, 3) hasil yang didapatkan dalam pendidikan karakter gemar membaca mampu meningkatkan minat peserta didik dalam membaca buku dan mempengaruhi kemampuan akademiknya. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Gemar Membaca, Gerakan Literasi Sekolah
Pembelajaran Ipa jenis Daun Dengan Pemanfaatan Alam Sekitar di kelas IV MI Sambijajar Nafsi, Filzatun; Tohari, Kamim; Ulvia Fatkurin Fuad
Islamic Elementary School (IES) Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v3i2.617

Abstract

Pembelajaran adalah suatu proses yang dilakukan oleh guru dan siswa untuk menumbuhkan dan mengembangkan wawasan, kreativitas, serta pola pikir siswa tentang suatu ilmu pengetahuan. Pembelajaran IPA di Madrasah Ibitidaiyah Sambijajar hanya mengacu kepada buku. Pada penelitian ini, penulis ingin mengetahui perbedaan kegiatan pembelajaran di kelas dan kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan alam sekitar khususnya pada materi jenis daun. Metodologi yang digunakan oleh peneliti adalah jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Tehnik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah pembelajaran dengan pemanfaatan alam sekitar dalam materi jenis-jenis daun siswa tidak hanya hafal secara teori, tetapi mereka akan mudah mengingat sesuai dengan bentuk, nama dan ciri yang spesifik mereka temukan. Keyword: Pembelajaran, Alam Sekitar
Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar : Dalam Pendekatan Sosiologis Fadhilla, Aisya Rahma; Fernandito Dikky Marsetyo
Islamic Elementary School (IES) Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v3i2.641

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk menelisik konsep pendekatan sosiologis, pandangan agama terhadap pendidikan multikultural, dan menelaah pendididkan multikultural di sekolah dasar dalam sudut pandangan sosiologis. Metode peneitian menggunakan studi pustaka dengan teknik analisis data dilakukan dengan menelaah atau mnganalisis artikel penelitian terdahulu tentnag pendudukan multikultural dengan teori pendidikan sosiologis. Hasil analisis menunjukkan bahwa pendidikan multikultural di sekolah dasar menjadi isu-isu terki dan bersifat kontemporer dalam pendidikan islam. Pendekatan sosiologis mempunya kedudukan yang sangat menonjol untuk membantu memahami dan emnggali makna-makan yang sebenarnya dalam Al-Qur’an , selain itu dapat menjadi sarana untuk memahami agama islam, seperti mengkaji pendidikan multikultural di sekolah dasar. Pendiddikan multikultural sudah ditekankan di dalam Alqur’an dan hadits bahwa agama memerintah untuk bersikap saling menghargai dan menghormati satu sama lain, hidup damai tanpa saling menghardik atau mencemooh antar manusia. Ciri khas dalam pendididkan yaitu demokratis, kesetaraan dan keadilan. Penerapan dan pelaksanaan multikultural di sekolah dasar dapat mengembangkan karakteral, moral dan nilai-nilai akhlaqul karimah seluruh warga sekolah dan orangtua dalam kehidupan masyarakat sosial.
Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MI AL-Ihsan Karas Magetan Ardiyansyah, Dedi; Billah, Akbar Aisya; Kholis, Nur
Islamic Elementary School (IES) Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v3i2.662

Abstract

Penelitian ini menganalisis proses internalisasi nilai-nilai Pendidikan Karakter melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MI Al-Ihsan Karas, Magetan. Pendidikan karakter menjadi hal yang semakin penting dalam pendidikan saat ini, khususnya di sekolah-sekolah agama. MI Al-Ihsan Karas memilih pendekatan Pendidikan Agama Islam sebagai sarana untuk mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam kurikulumnya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MI Al-Ihsan Karas telah berhasil menginternalisasi nilai-nilai Pendidikan Karakter, seperti kejujuran, kepedulian, dan integritas, melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Proses ini melibatkan peran penting guru agama dalam membimbing siswa untuk memahami dan menerapkan nilai-nilai karakter dalam kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam pemahaman tentang bagaimana sekolah-sekolah agama dapat menjadi agen pendidikan karakter yang kuat dalam membentuk generasi muda yang berintegritas dan bertanggung jawab.
INTEGRASI NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI MADRASAH IBTIDAIYAH Bintang, Zakaria Bintang Pamungkas
Islamic Elementary School (IES) Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v4i2.663

Abstract

Upaya menangkal faham radikalisme harus dimulai dan ditanamkan sejak dini. Implementasi dari hal tersebut bisa dimulai dari institusi di jenjang Sekolah Dasar atau Madrasah Ibtidaiyah. Hal yang dapat dilakukan adalah dengan mengintegrasikan nilai-nilai religious moderation atau moderasi beragama dalam pemberian materi dan dalam kegiatan pembelajaran. Upaya tersebut akan terealisasi jika terjalin komunikasi aktif antara guru dan murid serta bantuan pemangku kebijakan. Penilitian ini bertujuan mengidentifikasi penerapan nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Bahasa Inggris di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian literature review. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Bahasa Inggris di MI dilaksanakan melalui 3 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Pengintegrasian tersebut membuat siswa termotivasi untuk belajar, mengurangi tekanan dalam pembelajaran, dan membantu meningkatkan skill bahasa inggris siswa. Lebih dari pada itu, peng integrasian nilai-nilai moderasi beragama dapat meningkatkan kesadaran siswa tentang keberagaman budaya dan agama, sehingga mereka lebih mempunyai sifat toleransi antar teman dilingkungan sekolah dan antar manusia di lingkungan Masyarakat.
Penerapan Media Dart Board Untuk Meningkatkan Hafalan Pada Materi Al-Qur’an Hadist Kelas IV MI Plus Ma’arif NU Bacem Ponggok Blitar Yuli Al Manik, Siti Khumairo'; Farida, Rista
Islamic Elementary School (IES) Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Institut Agama Islam Riyadlatul Mujahidin Ngabar (IAIRM) Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55380/ies.v3i2.664

Abstract

Abstrak This research aims to evaluate the use of Dart Board media in improving memorization of short letters and hadiths in Al-Qur'an Hadith lessons at MI Plus Ma'arif NU Bacem Ponggok Blitar. Positive research results show students' high interest in the Dart Board, creating comfort in repeating the material, and is considered fun. Even though some students reject this media due to lack of mastery of the material, this provides an opportunity to improve the delivery of material by teachers. The process of making a dartboard involves selecting materials, forming circles at a certain distance, cutting the pattern manually, and arranging the pattern on a sponge base using glue as an adhesive. The Dart Board contains numbers with pieces of verses from the Koran and Hadith, allowing students to answer questions related to the material when throwing darts. The steps for using the Dart Board involve explaining learning objectives, dividing groups, creating a table for calculating points, distributing darts, determining turns, throwing darts, and answering questions from cards. Research shows an increase in students' memorization through repeated practice with the Dart Board. The results of the research also include class IV material, including the letters al-'Asyr, al-Qurays, al-Ma'un, at-Takasur, as well as hadiths about the Taqwa of Tirmidhi's History and hadiths about the Intentions of Bukhari's History. It is hoped that the Dart Board can become a strategic learning tool to improve memorization and understanding of Al-Qur'an Hadith material by providing satisfaction and interest for students. Keywords: Instructional Media, Dart Board, Improving Memorization Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penggunaan media Dart Board dalam meningkatkan hafalan surat pendek dan hadist pada pelajaran Al-Qur'an Hadist di MI Plus Ma’arif NU Bacem Ponggok Blitar. Hasil positif penelitian menunjukkan minat tinggi peserta didik terhadap Dart Board, menciptakan kenyamanan dalam mengulang materi, serta dianggap menyenangkan. Meskipun sebagian peserta didik menolak media ini akibat kurangnya penguasaan materi, hal ini memberikan peluang untuk peningkatan penyampaian materi oleh guru. Proses pembuatan papan dart melibatkan pemilihan bahan, pembentukan lingkaran dengan jarak tertentu, pemotongan pola secara manual, dan penyusunan pola di atas dasar spons menggunakan lem sebagai perekat. Dart Board berisi angka dengan potongan ayat Al-Qur'an dan Hadis, memungkinkan peserta didik menjawab pertanyaan terkait materi saat melempar panah. Langkah-langkah penggunaan Dart Board melibatkan penjelasan tujuan pembelajaran, pembagian kelompok, pembuatan tabel untuk penghitungan poin, pembagian panah, penentuan giliran, lemparan panah, dan penjawaban pertanyaan dari kartu. Penelitian menunjukkan peningkatan hafalan peserta didik melalui latihan berulang dengan Dart Board. Hasil penelitian juga mencakup materi kelas IV, termasuk surat al-'Asyr, al-Qurays, al-Ma'un, at-Takasur, serta hadis tentang Taqwa Riwayat Tirmidzi dan hadis tentang Niat Riwayat Bukhari. Dart Board diharapkan dapat menjadi sarana pembelajaran strategis untuk meningkatkan hafalan dan pemahaman materi Al-Qur'an Hadis dengan memberikan kepuasan dan ketertarikan bagi peserta didik. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Dart Board, Peningkatan Hafalan

Page 3 of 4 | Total Record : 40

 1   2   3   4 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)