cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Khoiri
Contact Email
ahmadkhoiri2290@gmail.com
Phone
+6281257382028
Journal Mail Official
jppsdstkipmelawi@gmail.com
Editorial Address
Jl. RSUD Melawi Km 4 Kelakik Kecamatan Nanga Pinoh Kabupaten Melawi Provinsi Kalimantan Barat
Location
Kab. melawi,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Melawi
ISSN : -     EISSN : 30263859     DOI : 10.46368/jppsd.v3i3
Core Subject : Education,
Education
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR (JPPSD) ini bertujuan untuk menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian dan studi tentang pendidikan dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Artikel yang dimuat dalam jurnal adalah hasil penelitian atau pemikiran bidang pendidikan yang dilakukan oleh peneliti, guru, dan praktisi pendidikan. Informasi lengkap untuk pemuatan artikel dan petunjuk penulisan artikel tersedia di dalam setiap terbitan. Jurnal ini terbit secara berkala sebanyak tiga kali dalam setahun yaitu bulan Januari, Mei dan September.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER" : 6 Documents clear
Pola Interaksi Guru dan Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Kelas 1 SDN 28 Kelakik Lia; Mardiana; Susilawati, Indria
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jppsd.v3i3.4589

Abstract

Abstract: The research is based on the onteraction pattern of teacher and students in learning indonesian in grade 1 of the State Elementary School 28 Kelakik. This study aims to determine the interaction patterns of teachers and students in grade Iand to determine the characteristics of students in the Indonesian language learning process. The research method uses a qualitative descriptive approach. The research subjects were Indonesian language teachers, grade I student and parents. The object of this research is the interaction pattern of teacher and students in learning Indonesian. Data collection techniques using interview sheets, observations sheets. The validity of the data using triangulation of sources, and techniques. The result of the research is the pattern of interaction in Indonesian language learning in grade I of 28 Kelakik Elementary School, which is a one-way interaction, the first grade elementari school teacher conveys the subject matter, the teacher acts as a facilitator by utilizing methods, media and learning resources. Two-way interaction, the teacher conducts questions and answers in learning. Teachers and firts grade elementary school students give each other interacting responses. The characteristics of students in learning are students who like to play, love to do learning activities in groups. The conclusion of the study is the pattern of interaction in learning in grade 1 of 28 Kelakik Elementary School, namely one-way interactions and two-way interaction. Keywords: Interactions, Learning, Indonesian. Abstrak: Penelitian didasari oleh pola interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonsesia di kelas I SD Negeri 28 Kelakik. Penelitian bertujuan mengetahui pola interaksi guru dan siswa di kelas I dan mengetahui karakteristik siswa dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia. Metode penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian guru bahasa Indonesia, siswa kelas I dan orangtua siswa. Objek penelitian pola interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar wawancara, lembar observasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian adalah pola interaksi dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada kelas I SD Negeri 28 Kelakik yaitu terjadi interaksi satu arah, guru kelas I SD menyampaikan materi pelajaran, guru berperan sebagai fasilitator dengan memanfaatkan metode, media dan sumber belajar. Interaksi dua arah, guru melakukan tanya jawab dalam pembelajaran. Guru dan siswa kelas I SD saling memberikan respon berinteraksi. Karakteristik siswa dalam pembelajaran yaitu siswa senang bermain, senang melakukan aktivitas pembelajaran secara berkelompok. Kesimpulan penelitian adalah pola interaksi dalam pembelajaran di kelas I SD Negeri Kelakik yaitu terjadi pola interaksi satu arah dan interaksi dua arah. Kata Kunci: Interaksi, Pembelajaran, Bahasa Indonesia.
Kesulitan Belajar Matematika Materi Pokok Bahasan Bangun Ruang Siswa Kelas IV SDN 26 Mentatai Beloyang M Lobih, Tressia; Aprima Tirsa; Novika Lestari
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jppsd.v3i3.4591

Abstract

Abstract: The research is based on the onteraction pattern of teacher and students in learning indonesian in grade 1 of the State Elementary School 28 Kelakik. This study aims to determine the interaction patterns of teachers and students in grade Iand to determine the characteristics of students in the Indonesian language learning process. The research method uses a qualitative descriptive approach. The research subjects were Indonesian language teachers, grade I student and parents. The object of this research is the interaction pattern of teacher and students in learning Indonesian. Data collection techniques using interview sheets, observations sheets. The validity of the data using triangulation of sources, and techniques. The result of the research is the pattern of interaction in Indonesian language learning in grade I of 28 Kelakik Elementary School, which is a one-way interaction, the first grade elementari school teacher conveys the subject matter, the teacher acts as a facilitator by utilizing methods, media and learning resources. Two-way interaction, the teacher conducts questions and answers in learning. Teachers and firts grade elementary school students give each other interacting responses. The characteristics of students in learning are students who like to play, love to do learning activities in groups. The conclusion of the study is the pattern of interaction in learning in grade 1 of 28 Kelakik Elementary School, namely one-way interactions and two-way interaction. Keywords: Interactions, Learning, Indonesian. Abstrak: Penelitian didasari oleh pola interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonsesia di kelas I SD Negeri 28 Kelakik. Penelitian bertujuan mengetahui pola interaksi guru dan siswa di kelas I dan mengetahui karakteristik siswa dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia. Metode penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian guru bahasa Indonesia, siswa kelas I dan orangtua siswa. Objek penelitian pola interaksi guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar wawancara, lembar observasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian adalah pola interaksi dalam pembelajaran bahasa Indonesia pada kelas I SD Negeri 28 Kelakik yaitu terjadi interaksi satu arah, guru kelas I SD menyampaikan materi pelajaran, guru berperan sebagai fasilitator dengan memanfaatkan metode, media dan sumber belajar. Interaksi dua arah, guru melakukan tanya jawab dalam pembelajaran. Guru dan siswa kelas I SD saling memberikan respon berinteraksi. Karakteristik siswa dalam pembelajaran yaitu siswa senang bermain, senang melakukan aktivitas pembelajaran secara berkelompok. Kesimpulan penelitian adalah pola interaksi dalam pembelajaran di kelas I SD Negeri Kelakik yaitu terjadi pola interaksi satu arah dan interaksi dua arah. Kata Kunci: Interaksi, Pembelajaran, Bahasa Indonesia.
Analisis Strategi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Siswa Kelas IV di SD Negeri 22 Muara Tanjung Varhanita, Rizka; Mastiah; Atmaja, Nur Moh Kususma Atmaja
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jppsd.v3i3.4611

Abstract

Abstract: This research is based on the teacher's strategy in managing class IV students at SDN 22 Muara Tanjung. The aim of the research is to detelmine teachers' strategies in managing class IV students at SDN 22 Muara Tanjung. The research method uses qualitative with a qualitative descriptive approach. The research subject was a foulth grade teacher at SD Negeri 22 Muara Tanjung. The object of research is teacher strategies in classroom management. Data collection techniques use intelviews, observation and documentation. Data analysis includes data reduction, data exposure and drawing conclusions. Checking the validity of the data uses triangulation techniques. The results of research on teacher strategies in classroom management show that the fourth grade teacher at SD Negeri 22 Muara Tanjung organizes the learning environment by creating a classroom that is fun and conducive to learning activities. Class teachers apply varied leaming strategies and use learning tools. Teachers regulate behavior and provide motivation to students in forming good attitudes and behavior of students in class IV in leaming, such as giving warnings and advice to students who dislupt the leaming process during leaming. The conclusion of the research is that the teacher's strategy in classroom management is to organize the leaming environment, implement varied leaming strategies, use leaming tools and provide motivation. Keywords: Strategy, Teacher, Classroom Management Abstrak: Penelitian ini didasari oleh strategi guru dalam pengelolaan kelas siswa kelas IV di SDN 22 Muara Tanjung. Tujuan penelitian mengetahui strategi guru dalam pengelolaan kelas siswa kelas IV di SDN 22 Muara Tanjung. Metode penelitian menggunakan kualitatif dengan pendekatan deskriftif kualitatif. Subjek penelitian guru kelas IV SD Negeri 22 Muara Tanjung. Objek penelitian strategi guru dalam pengelolaan kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, paparan data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Hasil penelitian tentang strategi guru dalam pengelolaan kelas diketahui bahwa guru kelas IV SD Negeri 22 Muara Tanjung menata lingkungan belajar dengan menciptakan ruangan kelas yang menyenangkan dan kondusif bagi kegiatan pembelajaran. Guru kelas menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi dan menggunakan perangkat pembelajaran. Guru mengatur perilaku dan memberikan motivasi kepada siswa dalam membentuk sikap dan perilaku siswa yang baik di kelas IV dalam belajar seperti memberikan teguran dan nasehat kepada siswa yang mengganggu proses belajar pada saat pembelajaran berlangsung. Kesimpulan hasil penelitian adalah strategi guru dalam pengelolaan kelas adalah menata lingkungan belajar, menerapkan strategi pembelajaran yang bervariasi, menggunakan perangkat pembelajaran dan memberikan motivasi. Kata Kunci: Strategi, Guru, Pengelolaan Kelas
Analisis Tingkat Kecanduan Bermain Game Online Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN 01 Nanga Pinoh Rafilin, Muhammad; Ahmad Khoiri; Joni Albar
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jppsd.v3i3.4612

Abstract

Abstract: This study was motivated by the increasing addiction to online games among students and its impact on learning outcomes. The research aimed to describe the influence of online gaming on fourth-grade students at SD Negeri 01 Nanga Pinoh. The study employed a descriptive qualitative method, with the main subjects being fourth-grade students and supporting subjects being classroom teachers. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The results showed that the level of online game addiction among students was still within a reasonable range and could be managed through teacher guidance. However, some students experienced a decline in learning outcomes and reduced interest in studying due to excessive gaming. Teachers played an active role by providing advice and education to encourage responsible gaming behavior. In conclusion, online gaming has an influence on the learning outcomes of elementary school students. Keywords: Addiction, Online Games, Learning Outcomes. Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya kecanduan bermain game online di kalangan siswa dan pengaruhnya terhadap hasil belajar. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan pengaruh game online terhadap siswa kelas IV SD Negeri 01 Nanga Pinoh. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek utama siswa kelas IV dan subjek pendukung guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kecanduan bermain game online siswa masih tergolong wajar dan dapat dikendalikan melalui bimbingan guru. Namun, beberapa siswa mengalami penurunan hasil belajar serta berkurangnya minat belajar akibat terlalu sering bermain game. Guru berperan aktif dengan memberikan nasihat dan edukasi agar siswa dapat menggunakan game secara bijak. Kesimpulannya, penggunaan game online memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Kata Kunci: Kecanduan, Game Online, Hasil Belajar
Upaya Guru Dalam Menerapkan Tata Tertib Terhadap Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 15 Emang Raya Sari, Lusi Bulan; Asep Eka Nugraha; Kasihani Lestari
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jppsd.v3i3.4617

Abstract

Abstract: This study aims to determine the teacher’s efforts in implementing school rules for fourth-grade students at SDN 15 Emang Raya. The research uses a qualitative descriptive method. The subjects of the study include the classroom teacher, principal, and fourth-grade students, while the object is the teacher’s efforts in enforcing student discipline. Data were collected through observation, interviews, and documentation, using observation sheets, interview guides, and documentation forms as instruments. Data analysis involved data collection, reduction, presentation, and conclusion drawing, while data validity was tested through source and technique triangulation. The results show that teachers play active roles as educators, instructors, guides, mentors, trainers, and evaluators in implementing student discipline. These efforts include fostering responsibility, orderliness, punctuality, and cleanliness. Overall, the implementation of school rules has been effective; however, the aspects of mentoring and training students still need to be improved. Keywords: Teacher Efforts, School Rules, Elementary Students Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru dalam menerapkan tata tertib terhadap siswa kelas IV di SDN 15 Emang Raya. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru kelas, kepala sekolah, serta siswa kelas IV, sedangkan objek penelitian adalah upaya guru dalam penerapan tata tertib siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi dengan instrumen berupa lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan aktif sebagai pendidik, pengajar, pengarah, pembimbing, pelatih, dan evaluator dalam menerapkan tata tertib siswa. Upaya tersebut meliputi pembiasaan tanggung jawab, ketertiban, kedisiplinan, dan kebersihan. Secara keseluruhan, penerapan tata tertib berjalan efektif, namun pembimbingan dan pelatihan siswa masih perlu ditingkatkan. Kata Kunci: Upaya Guru, Tata Tertib, dan Siswa Sekolah Dasar.
Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah di SD Negeri 09 Tanjung Lay Rika Amelia; Peterianus, Septian
JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jppsd.v3i3.4621

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the early reading skills of lower-grade students at SD Negeri 09 Tanjung Lay. Early reading is the fundamental stage in the process of learning to read in elementary school, serving as an essential foundation for mastering other language skills. This research employed a qualitative method with a descriptive approach. The subjects consisted of one teacher and 18 first-grade students. Data were collected through observation and interviews focusing on students’ reading abilities. The results showed that out of 18 students, 13 were able to read fluently without spelling out words, while 5 students still faced difficulties in recognizing letters, distinguishing between uppercase and lowercase letters, and remembering words in a text. The main factors contributing to these reading difficulties included delayed letter recognition and limited reading instruction time at school. The teacher played an active role in addressing these challenges through repeated reading activities, providing individualized reading materials, and extending reading practice time. The study concludes that the early reading ability of students at SDN 09 Tanjung Lay is generally good, although more varied teaching strategies and parental involvement are needed to further support students’ reading development. Keywords: Reading Ability, Early Reading, Elementary School Students. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca permulaan siswa kelas rendah di SD Negeri 09 Tanjung Lay. Membaca permulaan merupakan tahap dasar dalam proses belajar membaca di sekolah dasar yang menjadi fondasi penting bagi penguasaan keterampilan berbahasa lainnya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas satu orang guru dan 18 siswa kelas I. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara yang berfokus pada kemampuan membaca siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 18 siswa, 13 siswa telah mampu membaca lancar tanpa mengeja, sedangkan 5 siswa lainnya masih mengalami kesulitan mengenali huruf, membedakan huruf besar dan kecil, serta mengingat kata dalam bacaan. Faktor penyebab utama kesulitan membaca permulaan di antaranya keterlambatan pengenalan huruf dan keterbatasan waktu pembelajaran membaca di sekolah. Guru berperan aktif dalam mengatasi kesulitan tersebut melalui kegiatan membaca berulang, pemberian bahan bacaan individual, serta penambahan jam belajar membaca. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan membaca permulaan siswa di SDN 09 Tanjung Lay tergolong baik, namun masih diperlukan strategi pembelajaran yang bervariasi serta keterlibatan orang tua untuk mendukung keberhasilan siswa dalam belajar membaca. Kata Kunci: Kemampuan Membaca, Membaca Permulaan, Siswa Sekolah Dasar.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): JANUARI Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER Vol. 3 No. 2 (2025): MEI Vol. 3 No. 1 (2025): JANUARI Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER Vol. 2 No. 2 (2024): MEI Vol. 2 No. 1 (2024): JANUARI Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER Vol. 1 No. 2 (2023): MEI Vol. 1 No. 1 (2023): JANUARI