cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Publikasi Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 20882092     EISSN : 25486721     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Publikasi Pendidikan (ISSN 2088-2092 Print, ISSN 2548-6721 Online) published an article in the form of the results of thought, research and community service education. The focus and scope of the published article is about basic education or elementary school related to the theory and practice of teaching and learning, curriculum development, learning materials, learning model, learning methods and instructional media. Publish 3 times in one year, in the last week of February, June and October
Arjuna Subject : -
Articles 556 Documents
 14   15   16   17   18 
Pelatihan Pembuatan Google Form bagi Guru SD Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Masa Pandemi Rifky Maulana Yusron; Rica Wijayanti; Anindita Trinura Novitasari
Publikasi Pendidikan Vol 10, No 3 (2020)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v10i3.15055

Abstract

Distance Learning (PJJ) began to be applied by all teachers in Indonesia during the Covid Pandemic including teacher who taughtat the Elementary School (SD) level. The application of this learning is not as easy as what many people talk about, because teachers must be able to select and design instrucctional media using technology. The problem ezperienced by teacher, especially in the regions, is the lack of knowledge in making technology-based learning media, especially learning media that can be used as an evaluation material for Distance Learning (PJJ). As a solution tothis problem, our team conducted training on making google forms for elementary teachers as a medium for evauating Distance Learning (PJJ) during the pandemic. The ethod we provide for this community service activity is by providing direct training to elementary school teachers, making simole modules, and providing assitance in making google form evaluation media. The result of this services activity is that as many as 20 teachers who participated in the training were able to create and design their own google form according to the needs of each subject as a media for evaluation of Distance Learing (PJJ. In addition, based on the results of the questionnaire filled out by the teachers who attended the training, it shows that 90% of the teachers understand how to make google forms themselves and 100% of  the teachers   are happy with the training acivities that have been held.Keyword: google form, pjj, evaluation learning
Upaya Membangun Karakter Anak Melalui Lagu Ade Tuti Turistiati; Pramudita Nugraha; Hanif Zaid; Hamzah Nurhidayat
Publikasi Pendidikan Vol 11, No 1 (2021)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v11i1.16231

Abstract

Lagu anak-anak semakin langka. Akibatnya, Anak-anak lebih banyak menyanyikan lagu dengan lirik orang dewasa. Penulis dan pembina Sanggar Ar-Rosyid merasa prihatin dan peduli dengan kondisi tersebut. Ar-Rosyid adalah tempat pendidikan non-formal yang memiliki berbagai kegiatan yang menunjang kreativitas anak-anak di Purwokerto. Berdasarkan kondisi tersebut, tujuan PKM ini untuk membangun karakter anak melalui lagu.  Penulis menciptakan lima buah lirik lagu dengan iringan keyboard. Di masa pandemi Covid-19, penulis bersama mahasiswa dan pembina sanggar Ar-Rosyid memasyarakatkan lagu-lagu tersebut melalui beberapa tahapan.  Pertama, penulis mengadakan audisi penyanyi cilik di Purwokerto melalui video. Kedua, dari audisi tersebut dipilih sepuluh anak untuk menyanyikan lima buah lagu. Ketiga, lagu yang dinyanyikan anak-anak tersebut direkam dan divideokan, kemudian diajarkan melalui siswa Ar-Rosyid, video yang diunggah di AMPU-TV, dan disebarkan melalui media sosial seperti WhatsApp, Instagram, dan Facebook. Berdasarkan evaluasi, pelaksanaan pengabdian masyarakat ini mendapat apresiasi baik dari pendiri Sanggar Ar-Rosyid, orang tua siswa yang anaknya berkegiatan di Sanggar Ar-Rosyid maupun di luar Ar-Rosyid. Selain itu disambut baik oleh seluruh peserta yang terlibat dalam proses rekaman dan sosialisasi lagu. Menurut para pendidik, lagu yang diciptakan dengan lirik yang mengandung nilai-nilai moral, ajakan dan nasihat membantu memotivasi dan menjadi pengingat anak-anak untuk berperilaku baik.  Selain itu, menyanyikan lagu yang liriknya baik dapat membangun kepercayaan diri anak dan karakter.
PKM Memanfaatkan Bahan Sederhana Dan Sampah Sebagai Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Sandy Vikki Ariyanto; Nirwana Haidar Hari; Syaiful Syaiful; Fredy Yunanto
Publikasi Pendidikan Vol 10, No 3 (2020)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v10i3.12524

Abstract

Kendala yang dihadapi peserta didik SDN Pakong 2 (Mitra 1) dan SDN Pakong 5 (Mitra 2) adalah kurangnya fasilitas media pembelajaran IPA berupa alat peraga serta kesulitan peserta didik dalam memahami dan memvisualisasikan materi pembelajaran yang didapat dari guru khususnya dalam kegiatan experimen IPA. berdasarkan permasalahan tersebut, maka tim PKM memberikan pemanfaatan bahan sederhana dan daur ulang sampah menjadi alat peraga IPA yang inovatif, kreatif, menyenangkan dan berwawasan lingkungan serta untuk meningkatkan kopetensi peserta didik agar dapat memahami materi pelajaran IPA lebih cepat, lebih baik dan ingatan jangka panjang yang baik serta memiliki daya nalar yang kuat. berdasarkan kegiatan PKM yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan mitra 1 dan mitra 2 sangat antusias dikarenakan kegiatan ini bisa menjadi patokan untuk membuat alat peraga IPA dengan menggunakan bahan sedehana dan daur ulang sampah, serta pola pikir para guru dan siswa tentang pelajaran IPA yang semula jenuh bisa berubah menjadi menyenangkan, bisa memahami dengan cepat dan tepat konsep setiap experimennya. Keberhasilan penggunaan alat peraga IPA ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rerata siswa yang semula dibawah 70 menjadi diatas 70 untuk Mitra 1, Mitra 2 semula dibawah 65 menjadi diatas 65.
Peningkatan Kemampuan Analisis Melalui Strategi PQ4R (Preview, Question, Read, Recite, Reflect, Review) Pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Sri Lestari Handayani; Meike Anjar Dewanti
Publikasi Pendidikan Vol 10, No 3 (2020)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v10i3.15182

Abstract

Penelitian memiliki tujuan untuk meningkatkan kemampuan analisis siswa Sekolah Dasar (SD) dengan menerapkan strategi pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Recite, Reflect, Review). Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah Kelas V SD Negeri Cipayung Depok yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Tes yang digunakan berupa tes tertulis berbentuk soal uraian. Instrumen observasi menggunakan lembar observasi. Teknik analisis data berupa teknik analisis data deskriptif berupa prosentase ketuntasan belajar pada masing-masing siklus. Pada siklus I, diperoleh hasil bahwa rata-rata kemampuan analisis siswa sebesar 75,07 dan ketuntasan belajar siswa sebanyak strategi model pembelajaran PQ4R dapat meningkatkan kemampuan analisis siswa. Hal ini terjadi karena ada peningkatan kualitas pembelajaran yang dialami oleh siswa melalui pembelajaran P4QR meliputi peningkatan keaktifan siswa baik dalam bentuk minat belajar, perhatian terhadap pelajaran, angka partisipasi, dan presentasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran IPA.
Keefektifan Buku Teks Tematik Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Hasil Belajar Siswa Rizki Dwi Siswanto; Mimin Ninawati
Publikasi Pendidikan Vol 11, No 1 (2021)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v11i1.18924

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat efektifitas buku teks tematik berbasis kearifan lokal terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif jenis quasi-eksperiment.  Pada penelitian ini menggunakan Nonequivalent control group design. Populasi di dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Surodakan, sedangkan teknik sampling menggunakan purposive sampling yaitu Kelas IV-C dan IV-D. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan observasi, wawancara, dan Tes. Sedangkan analisis data menggunakan independent sample t-test. hasil penelitian yaitu berdasarkan hasil uji non-parametrik dengan uji U Mann-Whitney menunjukkan nilai Asymp.Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 <  0,05, maka  hipotesis diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa yang menggunakan dengan siswa yang tidak menggunakan buku teks tematik berbasis kearifan lokal. 
PKM Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah dan Submission pada Jurnal Ilmiah Nasional bagi Guru SD di Kab. Gowa Andi Dewi Riang Tati; Widya Karmila Sari Achmad; Erma Suryani Sahabuddin; Sayidiman Sayidiman; Bhakti Prima Findiga Hermuttaqien
Publikasi Pendidikan Vol 10, No 3 (2020)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v10i3.15504

Abstract

Pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan guru  sekolah dasar dalam menulis Artikel Ilmiah. Tujuan pengabdian ini adalah untuk melatih guru mengembangkan keterampilan guru dalam menulis artikel ilmiah dan melakukan publikasi pada Jurnal Ilmiah Nasional. Metode pengabdian ini menggunakan metode seminat dan pelatihan. Hasil pengabdian ini adalah guru mampu menulis artikel ilmiah dan submission dengan baik. Implikasi pengabdian ini adalah sebagai acuan oleh praktisi pendidikan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam menulis Artikel Ilmiah dan Publikasi Artikelnya.
Keefektifan Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Problem Posing- Solving dalam Pembelajaran Matematika Agusalim Juhari; Isma Muthahharah
Publikasi Pendidikan Vol 10, No 3 (2020)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v10i3.15891

Abstract

Pendekatan Problem Posing dan pendekatan Problem Solving adalah dua diantara banyak pendekatan pembelajaran yang mendukung Model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Matematika. Secara khusus, tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk melihat keefektifan Model PBL dengan pendekatan Problem Posing-Solving (PPS) yang secara khusus mendeskripsikan tentang: (a) hasil belajar Matematika siswa,  (b) aktivitas siswa, dan (c) respons siswa. Metode penelitian yang akan digunakan adalah penelitian pra-eksperimen dengan satu kelas sebagai kelas eksperimen. Model belajar yang yang digunakan adalah model belajar dalam jaringan (daring) guna mencegah penyebaran Covid 19. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi model keterlaksanaan pembelajaran, lembar angket respon siswa, dan tes hasil belajar dalam bentuk online-form. Data aktivitas siswa dan respons siswa dianalisis menggunakan persentase sedangkan data hasil belajar siswa dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Rata-rata skor hasil belajar (posttest) mencapai 78,93 dari skor ideal 100 dengan standar deviasi 12,5 melebihi KKM (70). Peningkatan hasil belajar berada pada kategori minimal sedang dengan rata-rata mencapai 0,75 dari skor ideal 1, (2) Aktivitas siswa berada pada kategori baik dengan skor rata-rata mencapai 3,18 dari skor 4, (3) Respons siswa berada pada kategori positif dengan skor rata-rata siswa mencapai 3,6 dari skor 4, dan (4) Model Problem based Learning dengan Pendekatan Problem Posing-Solving efektif untuk indikator Hasil Belajar, Aktivitas Siswa, dan Respons Siswa.
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa Burhanuddin Burhanuddin
Publikasi Pendidikan Vol 11, No 1 (2021)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v11i1.16472

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar Bahasa Inggris setelah diterapkan model pembelajaran Number Head Together (NHT) pada siswa Kelas XII Perhotelan SMKN 1 Watansoppeng Kabupaten Soppeng. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan 4 tahap yaitu planning, acting, observing dan reflecting yang dilaksanakan sejumlah dua siklus dengan tiga kali pertemuan tiap siklus. Data dikumpulkan melalui tes dan non tes. Tes dilakukan untuk melihat hasil belajar siswa sedangkan non tes (observasi dan perekaman) dimaksudkan untuk melihat aktivitas yang terjadi selama proses pembelajaran berlangsung. Data dianalisis dengan menggunakan teknik analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Sedangkan teknik validasi data dilakukan dengan saturasi dan trianggulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 78,00 dan pada siklus II mengalami peningkatan 86,00. Persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebesar 66,66% dan siklus II sebesar 100%. Hasil penelitian dari observasi menunjukkan bahwa ada peningkatan kualitas aktivitas pembelajaran dari siklus I ke siklus II dari segi kehadiran, keaktifan dalam pembelajaran serta keterlibatan dalam bekerja kelompok, bertanya dan merespon dengan menggunakan bahasa Inggris. 
Bimbingan Teknis Memahami Pelaksanaan Pembelajaran dan Merancang RPP berbasis Modeling Instruction Bagi Guru IPA Muhammad Reyza Arief Taqwa; Joko Utomo; Atsnaita Yasrina
Publikasi Pendidikan Vol 11, No 1 (2021)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v11i1.15849

Abstract

Kemampuan guru dalam mengembangkan desain pembelajaran merupakan faktor penting yang menentukan ketercapaian kompetensi peserta didik. Modeling Instruction merupakan salah satu model pembelajaran yang revelan dengan pembelajaran IPA di sekolah.  Kegiatan ini merupakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk bimbingan teknis untuk memberikan wawasan pada guru dalam memahami pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan Modeling Instruction dan cara merancang RPP berbasis Modeling Instruction. Pekaksanaan bimbingan teknis dilaksanakan secara online (dalam jaringan) dari tanggal 1 Agustus 2020 sampapi 7 Agustus 2020. Pelaksanaan kegiatan dilkaukan dengan menggunakan Zoom Meeting untuk platform pertemuan online dan WhatsApp Group sebagai sarana diskusi. Dalam bimbingan teknis ini, guru tidak diawajibkan hingga menyelesaikan RPP karena tujuan utamanya adalah agar guru dapat memahami pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan Modeling Instruction. Jumlah peserta yang mengikuti kegiatan adalah 784 guru dari berbagai Provinsi di Indonesia. Adapun jumlah guru yang menyelesaikan RPP adalah 257 guru. Pelaksanaan bimbingan teknis menunjukkan hasil yang cukup baik, diindikasikan oleh kualitas RPP guru yang sudah baik dan hasil survey dari guru yang menunjukkan bahwa (1) pelaksanaan bimbingan teknis berguna; (2) paparan materi mudah dipahami; (3) penggunaan media zoom efektif dalam pelaksanaan bimbingan teknis; dan (4) penggunaan WhatsApp group sebagai sarana diskusi yang efektif.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Matematika Nana Harlina Haruna; Muhdaniar Darwis
Publikasi Pendidikan Vol 10, No 3 (2020)
Publisher : Prodi PGSD FIP UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/publikan.v10i3.15159

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah menelaah Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil BelajarMatematika. Pendekatan yang digunakan adalah Pre Experimental Design dengan tipe One-Shot Case Study dimana peneliti hanya mengadakan treatment satu kali yang diperkirakan sudah mempunyai pengaruh. Kemudian diadakan post test. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa SDN 149 Tungke dengan sampel kelas VA sebagai Kelas Eksperimen dan VB sebagai Kelas Kontrol. Teknik analisis data terdiri dari Uji Normalitas, Uji Homogenitas dan Uji Hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match pada mata pelajaran matematika memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa yang meningkat sehingga memberikan pengaruh yang signifikan.

Page 16 of 56 | Total Record : 556

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 1 (2026) Vol 15, No 3 (2025) Vol 15, No 2 (2025) Vol 15, No 1 (2025) Vol 14, No 3 (2024) Vol 14, No 2 (2024) Vol 14, No 1 (2024) Vol 13, No 3 (2023) Vol 13, No 2 (2023) Vol 13, No 1 (2023) Vol 12, No 3 (2022) Vol 12, No 2 (2022) Vol 12, No 1 (2022) Vol 11, No 3 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol 11, No 1 (2021) Vol 10, No 3 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 3 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol 8, No 3 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol 7, No 3 (2017) Vol 7, No 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 3 (2016) Vol 6, No 2 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 3 (2015) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 3 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) More Issue