cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh Yusup Saepuloh Jamal
Contact Email
mohyusupsj@gmail.com
Phone
+6287823081068
Journal Mail Official
thoriqotuna@gmail.com
Editorial Address
Gedung Rektorat, Kantor Fakultas Tarbiyah Lt. I. Kampus IAILM Suryalaya Tasikmalaya
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam
Published by Institut Agama Islam Latifah Mubarokiyah Suryalaya
ISSN : 27152804     EISSN : 27231593     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences Other
Jurnal Thoriqotuna invites scholars, researchers, and students to contribute the result of their studies in the areas of Islamic Education, which cover the following research focuses: Teacher in Islamic Education, Student in Islamic Education, Management of Islamic Education, Method of Islamic Education, Medium of Islamic Education, Institution of Islamic Education, History of Islamic Education, Learning strategy of Islamic education, Development of Islamic education curriculum, Curriculum implementation of Islamic Education, Development of learning media and resources of Islamic education, Islamic education learning evaluation, Practices of Islamic education learning in school, Inclusive education in Islamic education, Action research in Islamic education and Sufim-based education
Arjuna Subject : -
Articles 152 Documents
 12   13   14   15   16 
Kegiatan Literasi Kitab Akhlakul Lil Banin Untuk Meningkatkan Akhlakul Karimah Peserta Didik Siti Wardiyatul Azizah; Muhammad Shahinshah Kafiul Khuluq; Try Riduwan Santoso
THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 1 (2025): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Prodi PAI IAILM Suryalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/tjpi.v8i1.1511

Abstract

This study aims to provide an overview of the implementation of literacy activities using the Akhlakul Lil Banin text to enhance the noble character (akhlakul karimah) of students at SMP Islam Serba Bakti Suryalaya. This research employs a descriptive qualitative method, with data gathered through observation, interviews, and documentation. This approach helps the researcher gain an in-depth understanding of the literacy program's implementation. Based on the findings, the Akhlakul Lil Banin literacy activities have proven effective in improving students' noble character. This is reflected in behavioral changes, with students displaying greater adherence to school rules, behaving well, and showing respect both at school, home, and in the community. The literacy program is conducted systematically, encompassing the stages of planning, execution, and evaluation. It involves several important stages: the habituation stage, the development stage, and the learning stage. The teaching methods applied include the bandongan method, lectures, question-and-answer sessions, and demonstrations. The materials taught cover ethics towards Allah SWT, fellow humans, and the environment. Additionally, this program helps students practice reading and writing in Arabic and develop critical thinking skills in evaluating the information they receive. Therefore, this literacy activity not only plays a role in religious education but also in shaping noble character in students, positively impacting their daily lives.
Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Market Place Activity Berbantuan Aplikasi Canva Heni Suryani; Agus Samsul Bassar; Syarifah Setiana Ardiati
THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 1 (2025): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Prodi PAI IAILM Suryalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/tjpi.v8i1.1512

Abstract

The rapid development of technology in the last few decades has brought significant changes to various fields, one of which is in the field of education. Education in the era of Technology 5.0 faces challenges in integrating increasingly advanced technology into learning, so educators must develop technology-based learning processes, such as developing learning models that are in accordance with the times, but educators at MAN 3 Tasikmalaya have not implemented a special learning model in the market place activity learning model assisted by the Canva application. The purpose of this study was to determine the effectiveness of the market place activity learning model assisted by the Canva application and to determine the difference in increasing student learning motivation in the experimental class and the control class in the subject of aqidah akhlak in class XI MAN 3 Tasikmalaya. This study uses a quantitative approach with the Quasi Experimental method (quasi-experiment) involving two sample groups, namely the experimental group and the control group. This research design uses a pretest and posttest in each group to be studied. The results of the study and data analysis showed that the learning motivation of students in the experimental class and the control class before being given treatment was in the moderate category and after being given treatment, the experimental class' learning motivation increased, namely in the very high category, while the learning motivation of students in the control class was in the high category. There is a significant difference in the increase in students' learning motivation between learning using the market place activity learning model assisted by the Canva application and learning using conventional learning. The application of the market place activity learning model assisted by the Canva application is in the fairly effective category in the subject of aqidah akhlak towards increasing student motivation in class XI MAN 3 Tasikmalaya. It can be concluded that the market place activity learning model assisted by the Canva application is quite effective in increasing student learning motivation and there is a difference in increasing student learning motivation between the experimental class and the control class. For further research, researchers must be more careful in making questions that are in accordance with the predetermined indicators and in recapitulating values ​​according to the assessment rubric.
Studi Komparatif Hasil Belajar Peserta Didik yang Mengaji dan Tidak Mengaji di Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustha dalam Mata Pelajaran Qur’an Hadits Linda Marlinda; Widi Aimi
THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 1 (2025): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Prodi PAI IAILM Suryalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/tjpi.v8i1.1513

Abstract

This study aims to compare the learning outcomes of the Qur'an Hadith between students who study and do not study the Qur'an at Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustha (MDTW). This study focuses on the differences in learning outcomes in the Qur'an Hadith subject at school between the two groups of students. The research method used is a comparative research method through a quantitative approach with a population of 502 people. The sample in this study were 47 students in grades VII F and VII G, the sampling was obtained using a purposive random sampling technique. Data collection techniques and research instruments used were observation, documentation, and interviews. Based on the results of data processing, it was obtained that students who attended education at Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustha (MDTW) at MTs Negeri 3 Ciamis had better learning outcomes in the Qur'an Hadith subject compared to those who did not attend education at Madrasah Diniyah Takmiliyah Wustha (MDTW). Students who study the Quran at MDTW obtained an average score of 91.48, included in the very good category, while students who did not study the Quran at MDTW obtained an average score of 88.36, included in the good category. The t-test analysis showed that the calculated t value of 2.1 was greater than the t table of 2.015 at a significance level of 5%, so the alternative hypothesis was accepted. This indicates that education at MDTW significantly contributes to better learning outcomes in the Qur'an Hadith subject. The results of this study are expected to contribute to the understanding of the influence of the activity of studying the Quran at MDTW on the learning outcomes of the Quran Hadith and provide insight into improving the learning process of the Quran Hadith subject in schools.
Strategi Pengembangan Life Skill Santri Melalui Kegiatan Muhadhoroh Nuril Darmela Chaerunnisa; Daden Fikruzzaman
THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 1 (2025): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Prodi PAI IAILM Suryalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47971/tjpi.v8i1.1514

Abstract

Islamic boarding schools are Islamic educational institutions that have grown and developed rapidly until now, but in the development phase, the condition of Islamic boarding schools is not far behind other general educational institutions. Even in the past, graduates from Islamic boarding schools were considered to have non-modern thinking and only knew Islamic education. Therefore, Islamic boarding schools are currently oriented towards developing life skills in order to transform their knowledge with the development of the times. Efforts to develop life skills in Islamic boarding schools to lead to the production of potential students require a mature development strategy, so that the output of Islamic boarding schools can be relied on and at least be able to recognize further the patterns developed in transforming any scientific modules in order to produce and empower abilities. In particular, traditional religious studies at the Suryalaya Islamic Boarding School develop the life skills of students through muhadharah activities to train public speaking skills in order to optimize individual potential. This study aims to identify strategies for developing students' life skills through muhadharah and evaluate the results of these strategies. The methodology used is qualitative descriptive research, with data collection through observation, documentation, and interviews with the head of the pengajian, muhadharah instructor, santri council administrators, and santri. The results of the study indicate that the strategy of developing life skills through muhadharah is quite successful and effective, indicated by the increase in the motivation of the santri. This activity includes good planning, namely by providing training, guidance, motivation, and awards. The results obtained include personal, social, academic and vocational skills. It can be suggested for further researchers to further investigate the strategy of developing santri's life skills through muhadhoroh activities at the Suryalaya Islamic Boarding School.
Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Panahan Ula Nur Azizah; Ase Kurniawan; Saeful Anwar
THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 2 (2025): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Prodi PAI IAILM Suryalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penyimpangan nilai karakter yang sering terjadi di era digital seperti saat ini adalah menjadikan penggunanya lebih bersifat apatis dan individualisme. Hal ini tidak terjadi pada orang dewasa saja, melainkan juga anak-anak. Mereka lebih memilih menyelami dunia digital tanpa peduli dengan lingkungan sekitar. Lebih banyak bersentuhan dengan gadget daripada harus bertemu dan berinteraksi dengan teman sebaya yang berada di lingkungannya. Hal tersebut menjadi tugas bersama keluarga atau orang tua, sekolah, dan masyarakat, agar anak tersebut tidak terkontaminasi dampak negatif dari era digitalisasi yang ada saat ini. Pendidikan karakter ialah pendidikan yang mengedepankan esensi dan makna terhadap moral dan akhlak, sehingga hal tersebut akan mampu membentuk pribadi peserta didik yang baik. Pelaksanaan program ekstrakurikuler panahan di sekolah SMKIT Abu Dzar merupakan salah satu kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik yang bertujuan untuk memperkuat karakter peserta didik melalui kegiatan yang terstruktur. Program ini dirancang sebagai sarana untuk menanamkan nilai-nilai karakter dan mempersiapkan peserta didik di SMKIT Abu Dzar menjadi sumber daya manusia yang berkarakter. Implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan panahan dilaksanakan berdasarkan fungsi-fungsi manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan mencakup penentuan manfaat, tujuan, pembina, dan materi pelatihan. Pengorganisasian melibatkan pembagian tugas dan wewenang untuk mencapai tujuan program. Pelaksanaan dilakukan setiap hari Sabtu di lapangan sekolah, sementara evaluasi mencakup aspek kehadiran, ketangkasan, ketepatan, keberanian, dan keterampilan. Program panahan ini berhasil menanamkan nilai-nilai karakter seperti spiritualitas, disiplin, kerja keras, kemandirian, penghargaan terhadap prestasi, dan sikap bersahabat/komunikatif. Karakter ini tercermin dalam kebiasaan sehari-hari peserta didik di sekolah, yang berkembang melalui praktik berulang sehingga menjadi bagian dari kehidupan mereka serta nilai-nilai karakter yang ditanamkan berdampak positif baik bagi diri peserta didik.
Penggunaan AI (Artificial Intelligence) pada Pendidikan Agama Islam Betty Uzlifatil Jannah; Khalimatul Fitriah; Ahmad Darusshofa
THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 2 (2025): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Prodi PAI IAILM Suryalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini meneliti penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam pendidikan. Studi ini mencakup peran, jenis, efek, dan strategi pengembangan AI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem adaptif, penilaian otomatis, dan analisis data pembelajaran melalui AI meningkatkan efisiensi dan kualitas pembelajaran. Google Classroom, Moodle AI, Grammarly, dan Turnitin adalah beberapa contoh dari AI. Dari sisi positif, AI meningkatkan personalisasi pembelajaran, memperluas akses pendidikan, dan meningkatkan efisiensi guru. Dari sisi negatif, AI bergantung pada teknologi, menimbulkan risiko plagiarisme, mengurangi akses, dan menimbulkan kekhawatiran tentang privasi data. Oleh karena itu, peningkatan literasi digital guru, penguatan infrastruktur, adaptasi kurikulum, kebijakan etis, kolaborasi lintas sektor, dan pendidikan inklusif dan berkelanjutan harus mendukung pengembangan AI.
Membangun Pembelajaran PAI Interaktif dan Menyenangkan Melalui Konten Berbasis IT dan Gamifikasi M.Romadlon Habibullah; Dwi Nur Cahyani; Sofiatul Mukaromah; Joy Ardha Abdurroziqin
THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 2 (2025): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Prodi PAI IAILM Suryalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi informasi telah mengubah pembelajaran tradisional menjadi pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menarik. Penelitian ini membahas pengembangan konten pembelajaran berbasis teknologi informasi yang dipadukan dengan unsur gamifikasi, seperti poin, lencana, level, tantangan, dan umpan balik secara langsung, untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah jurnal dan artikel ilmiah yang berkaitan dengan pembelajaran digital berbasis gamifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gamifikasi mampu meningkatkan motivasi intrinsik, keterlibatan, serta prestasi akademik peserta didik karena proses pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan partisipatif. Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), gamifikasi membantu mengurangi anggapan bahwa materi bersifat abstrak dan sulit dengan menyajikannya secara lebih interaktif. Proses pengembangan meliputi analisis kebutuhan, perancangan pembelajaran, pengembangan konten, uji coba, revisi, implementasi, dan evaluasi. Tahapan tersebut memastikan konten pembelajaran efektif, mudah digunakan, dan dapat disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan konten pembelajaran berbasis TI dengan gamifikasi merupakan strategi inovatif yang mendukung pembelajaran bermakna dan berkelanjutan di era digital.
Mobile Learning: Pembelajaran Berbasis Aplikasi dan Gadget pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Sofiyatus Zahro; Ayna Ayu Farikha; Khaidar Muhammad Fu’ad; M. Romadlon Habibullah
THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 2 (2025): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Prodi PAI IAILM Suryalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas pemanfaatan mobile learning sebagai sarana pembelajaran dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan menggunakan perangkat berbasis Android. Pembelajaran melalui perangkat mobile memiliki keunggulan dari segi fleksibilitas dan kemudahan akses, sehingga memungkinkan peserta didik untuk mengakses materi pembelajaran kapan saja dan di mana saja. Penggunaan aplikasi seperti Google Classroom, Quizizz, WhatsApp Messenger, YouTube, serta aplikasi Al-Qur’an digital dan materi hadis, tafsir, serta doa memiliki potensi besar dalam memperkaya pengalaman belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mobile learning dapat mendukung pembelajaran mandiri, meningkatkan antusiasme belajar siswa, serta membantu meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran PAI. Dengan pendekatan pembelajaran berbasis teknologi ini, proses belajar mengajar menjadi lebih menarik, menyenangkan, dan fleksibel, sejalan dengan perkembangan teknologi yang semakin pesat.
Analisis Penerapan Media Pembelajaran Game wordwall terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Al Qur’an Hadis Sri Ratnasari; Asep Saepudin; Moh Yusup Saepuloh Jamal
THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 2 (2025): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Prodi PAI IAILM Suryalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Ruang digitalisasi saat ini semakin melonjak perkembangannya hingga segala informasi bisa diakses melalui internet, yang harus diimbangi oleh generasi saat ini. Sehingga aktifitas belajar mengajar di sekolah pun harus disesuaikan mengikuti zaman. Peningkatan sebuah inovasi media pembelajaran yang baru dan memiliki relevansi menjadi menarik untuk diterapkan dalam era saat ini kepada peserta didik. Pola pembelajaran peserta didik menjadi lebih aktif, variatif dan komunikatif kepada guru, baik itu menanyakan, menjelaskan dari yang mereka alami selama pembelajaran berlangsung. Tujuan penelitian ini diantaranya untuk mengetahui penerapan media pembelajaran game wordwall dan media pembelajaran konvensional, mengetahui hasil belajar peserta didik dan untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran game wordwall terhadap hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran Al Qur’an Hadis. Metode penelitian yang penulis gunakan adalah metode kuasi eksperimen yang melibatkan dua kelompok sampel yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan pendekatan kuantitatif. Rancangan penelitian ini menggunakan pretest dan posttest di setiap kelompok yang akan diteliti. Hasil penelitian dan analisis data bahwa hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen sebelum diberi perlakuan penerapan game wordwall nilai rata-rata 73.00 dan setelah diberi perlakuan nilai rata-rata 80.70. Hal ini menunjukan bahwa penerapan media pembelajaran game wordwall memberikan pengaruh yang baik terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Al Qur’an Hadis.
Pengaruh penggunaan Aplikasi Tiktok Terhadap Perilaku Belajar Peserta Didik Dikna Sukriyati; Wawan Kusnawan; Agus Samsul Bassar
THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 2 (2025): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Prodi PAI IAILM Suryalaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teknologi saat ini mempengaruhi seluruh aspek kehidupan manusia terutama perilaku seseorang. Dan hadirnya Media sosial Tiktok yang sekarang menjadi tontonan dikehidupan sehari-hari, khususnya di lingkungan pelajar atau siswa sekolah dengan beragam tontonan. Tiktok dibuat untuk menjadi media kreatifitas anak muda, Tiktok merupakan media sosial yang sedang populer yang memberi wadah kepada para penggunanya untuk dapat berekspresi mengasah bakat melalui konten. Selain banyak digunakan untuk hiburan aplikasi ini juga sering digunakan untuk media edukasi, pengetahuan dan lain lain. Sehingga pembentukan perilaku belajar juga dapat dipengaruhi oleh aplikasi ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Aplikasi Tiktok keagamaan terhadap Perilaku Belajar Peserta Didik di SMA Serba Bakti Suryalaya Tasikmalaya. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian sebanyak 458 peserta didik dengan sampel sebanyak 30 responden yang mewakili populasi. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, pengaruh penggunaan Aplikasi Tiktok terhadap perilaku belajar peserta didik di SMA Serba Bakti suryalaya adalah 45,5%. Dan untuk sisanya sebesar 54,5% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini, diantaranya faktor internal seperti kondisi fisik, kecerdasan, bakat dan minat peserta didik serta faktor eksternal seperti lingkungan peserta didik. Penelitian ini juga dibuktikan dengan pengujian hipotesis dengan uji t, dan menghasilkan nilai thitung 4,832 > ttabel 2.048 Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti bahwa "ada pengaruh yang positif dan signifikan pengaruh penggunaan Aplikasi Tiktok (X) terhadap Perilaku Belajar Peserta Didik (Y) di SMA Serba Bakti Suryalaya Kecamatan Pagerageung, Kabupaten Tasikmalaya.

Page 15 of 16 | Total Record : 152

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 1 (2026): THORIQOTUNA: Vol. 8 No. 2 (2025): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 8 No. 1 (2025): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 7 No. 2 (2024): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 7 No. 1 (2024): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6 No. 2 (2023): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 6 No. 1 (2023): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 5 No. 2 (2022): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 5 No. 1 (2022): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 2 (2021): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2021): THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2020) Vol. 3 No. 1 (2020): Thoriqotuna: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2019) Vol. 2 No. 1 (2019) Vol. 1 No. 2 (2018) Vol. 1 No. 1 (2018) More Issue