cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sugiantoro
Contact Email
sugiantoro@unesa.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
penips@unesa.ac.id
Editorial Address
Jl. Ketintang, Kel. Ketintang, Kec. Gayungan, Kota Surabaya, Jawa Timur 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 30251443     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.26740/penips.v5i4
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS merupakan jurnal ilmiah elektronik yang diterbitkan oleh Program Studi S1 ​​Pendidikan IPS FISH Unesa, Surabaya. Adapun fokus dan ruang lingkup jurnal ini adalah: 1. Hasil penelitian praksis Pendidikan IPS (integrasi): Inovasi pembelajaran IPS, Penelitian Tindakan Kelas, Riset Penilaian dan Evaluasi dalam Pendidikan IPS, Pendidikan Nilai dan Karakter dalam IPS, Pembelajaran Mitigasi dan Lingkungan Hidup dalam IPS. 2. Hasil penelitian Ilmu-ilmu Sosial yang berkontribusi terhadap Pendidikan IPS: Seluruh hasil penelitian ilmu-ilmu sosial yang memiliki keterkaitan dengan konten pada Pendidikan IPS, dan wajib terdapat penjelasan dalam naskah, apa manfaat temuan penelitian tersebut bagi pendidikan IPS.
Arjuna Subject : -
Articles 289 Documents
 25   26   27   28   29 
The Impact of the Existence of the Gunung Panggung Tuban Final Waste Disposal Site (TPA) on the Socio-Economic Conditions of the Surrounding Community Siti Mutmainnah
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 2 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The existence of the Gunung Panggung Tuban Final Waste Disposal Site (TPA) as part of the regional waste management system has the potential to impact the social and economic life of the surrounding community. This study aims to analyze the impact of the Gunung Panggung Tuban Final Waste Disposal Site on the social and economic conditions of the surrounding community, as well as to determine the relevance of the research results to social studies learning as a contextual learning resource. This study used a quantitative approach with a survey method. The research sample consisted of 174 respondents determined through a probability sampling technique with multi-stage sampling, namely grouping (cluster sampling) based on the radius of residence from the landfill and proportional sampling in each zone (Proportionate Stratified Random Sampling). Data were collected using a Likert-scale questionnaire and analyzed using simple linear regression and One-Way ANOVA. The results of the study indicate that the existence of the Gunung Panggung Tuban Landfill significantly affects the social and economic conditions of the surrounding community. The effect on social conditions is negative with a regression coefficient of -0.367, indicating that an increase in the intensity of the landfill's existence is followed by a decrease in environmental comfort and the quality of social interactions in the community. Conversely, the effect on economic conditions is positive with a regression coefficient of 0.501, indicating an increase in job opportunities and additional income for some people. The results of the One Way ANOVA test show that there are significant differences in social conditions between residential zones (sig. 0.000), especially between Zone A and Zone B and Zone C, but there are no significant differences in economic conditions between zones. This finding is relevant to social studies learning as a contextual learning resource for the material on social change and environmentally based economic activities.
Etos Kerja dan Spirit Kapitalisme: Analisis terhadap Pedagang Perantau Madura di Desa Wedoro, Kecamatan Waru, Kabupaten Sidoarjo Muhammad Bahaudin Maulidi
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 2 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berakar pada dominasi etos kerja pedagang perantau Madura di Desa Wedoro, studi fenomenologis ini mengurai konstruksi makna pekerjaan dan kekayaan yang membentuk semangat kapitalisme khas mereka. Melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap lima informan, temuan mengungkap bahwa kerja dimaknai sebagai panggilan jiwa yang mengharmoniskan tanggung jawab keluarga, ibadah mencari rezeki halal, dan jalan menuju kemandirian. Sementara itu, kekayaan dimaknai secara menarik melalui konsep barokah (keberkahan), yang menekankan kualitas hidup berupa ketenangan dan keterhindaran dari musibah, bukan akumulasi materi semata. Konstruksi makna inilah yang menempa etos kerja gigih, disiplin, dan rasional. Adaptasi teori Max Weber menemukan tiga pergeseran kunci: calling yang bersifat kolektif, predestinasi yang menjelma menjadi tawakal aktif, serta asketisme duniawi yang berorientasi pada keberlanjutan keluarga. Studi ini menawarkan perspektif alternatif bahwa praktik ekonomi berbasis nilai religius-kultural mampu merajut spirit kapitalisme yang berorientasi pada kebahagiaan dunia-akhirat. Selain itu, temuan ini direkomendasikan sebagai sumber belajar IPS kelas VII pada materi “upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan ekonomi” dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL).
Development Of Social Science Learning Media Based On The Dance Song Tarian Penghancur Raya To Improve The Social Sensitivity Of Students Of GIKI 3 SMP SURABAYA: Pengembangan Media Pembelajaran IPS Berbasis Lagu Tarian Penghancur Raya Untuk Meningkatkan Kepekaan Sosial Siswa SMP GIKI 3 Surabaya Rachmah Fitriyanti Hadju
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 2 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the development process and effectiveness of social studies learning mediabased on the song “Tarian Penghancur Raya” in improving the social sensitivity of eighth-grade students at SMPGIKI 3 Surabaya. This research used the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, whichconsists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The research subjects were 33students of class VIII-A. Data collection techniques included questionnaires, observation, as well as pretest andposttest. The research instruments consisted of expert validation sheets (material and media experts), social sensitivityquestionnaires, and student response questionnaires. The results showed that the developed learning media wascategorized as highly feasible, with material expert validation reaching 90% and media experts stage 1 was 64.58%after being revised by media stage 2 to 85.42%. The learning media was also proven effective in improving students’social sensitivity, as indicated by the increase in the average pretest score from 66.33 to 93.56 in the posttest. The N-Gain score of 0.81 was categorized as high. Students’ responses to the learning media were classified as very good,with a percentage of 94.55%. Therefore, the social studies learning media based on the song “Tarian PenghancurRaya” is effective in improving students’ social sensitivity.
A Development of a Critical Thinking Board Learning Tool in Social Studies Lessons to Improve Student Learning Outcomes at State Junior High School 18 Surabaya Ainur Rosyidah
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 2 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop a Critical Thinking Board learning resource to improve students’ learning outcomesin the Social Studies subject, specifically on the topic of social change caused by technology.The study employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which comprises the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 15 Year 9 students from Class IX F at State Junior High School 18 Surabaya. Data were collected through validation by media and subject matter experts, astudent response questionnaire, and pre-test–post-test assessments. Data analysis was conducted using the feasibility percentage and the N-Gain test. The results of the study indicate that the teaching aid received 88% validation from media experts and 89% validation from subject matter experts, both of which fall into the ‘highly feasible’ category. Student response to the media reached 84.62%, falling into the ‘very good’ category. The results of the effectiveness test showed an improvement in student learning outcomes with an N-Gain value of 0.07. Based on these findings, the Critical Thinking Board learning medium is deemed suitable, practical, and effective for use in Social Studies lessons on social change caused by technology.
PENGARUH PENERAPAN TEORI GESTALT TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MASALAH SOSIAL PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN IPS DI SMPN 24 SURABAYA Fitrah Yasmin
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 2 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the effect of applying Gestalt Theory on improving students' ability to understand socialissues in social studies classes at SMP Negeri 24 Surabaya. The study employed a quantitative approach using aquasi-experimental design involving an experimental class and a control class, each consisting of 28 students. Datawere collected through multiple-choice tests (pretest and posttest), questionnaires, and documentation that had beentested for validity and reliability. Data analysis used prerequisite tests (normality and homogeneity) and a nonparametric hypothesis test (Mann-Whitney U Test), supplemented by an N-Gain test to measure treatmenteffectiveness. The results indicate that the application of Gestalt Theory is significantly more effective in enhancingstudents' understanding of social issues compared to conventional learning. This is evidenced by the Mann-Whitneysignificance value of 0.000 < 0.05 and the experimental group's N-Gain of 83%, classified as effective, while thecontrol group obtained only 13.96%, classified as ineffective. All students in the experimental class (100%) reachedthe high category in the posttest. The application of four Gestalt principles (Pragnanz, Similarity, Closure, andFigure-Ground) was proven to create meaningful, contextual, and participative learning, significantly contributing tobuilding comprehensive and integrated understanding of social issues.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPS di SMPN 21 Surabaya Lufita Nurma Sari; Ketut Prasetyo; Dhimas bagus virgiawan; Riyadi
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 2 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan berperan penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia, tidak hanya pada aspek kognitif, tetapi juga dalam pengembangan kerja sama dan interaksi sosial. Pembelajaran IPS di SMP masih sering didominasi metode konvensional yang berpusat pada guru, sehingga siswa cenderung pasif dan hasil belajar kurang optimal. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan, kerja sama, dan interaksi sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) dan Kooperatif Learning terhadap kerja sama, interaksi sosial, dan hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMPN 21 Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Subjek penelitian terdiri atas kelas eksperimen yang menerapkan model TPS dan kelas kontrol yang menerapkan Pembelajaran Kooperatif. Pengumpulan data dilakukan melalui skala Likert untuk mengukur kerja sama dan interaksi sosial serta tes pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji t sampel berpasangan, dan uji t sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kerja sama, interaksi sosial, dan hasil belajar siswa dibandingkan dengan model Pembelajaran Kooperatif. Pembelajaran dalam pasangan kecil pada model TPS mampu mendorong keterlibatan aktif siswa, menciptakan interaksi sosial yang lebih intens, dan meningkatkan pemahaman konsep IPS secara lebih bermakna. Dengan demikian, model TPS dinilai lebih efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran IPS kelas VIII.
Penelitian Pendidikan dan Sosial Determinan yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Pendidikan Ilmu Sosial di Universitas Negeri Surabaya untuk Menjadi Guru: Analisis Pengaruh Determinan Internal, Determinan Eksternal, dan Determinan Kebijakan terhadap Minat Menjadi Guru Menggunakan Metode SEM-PLS Ina Nuril Laili
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 2 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fenomena ketertarikan mahasiswa pendidikan untuk menjadi guru dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk faktor pribadi, lingkungan sosial, dan kebijakan pendidikan. Ketertarikan ini merupakan aspek penting dalam menjaga keberlanjutan dan kualitas pendidik masa depan, khususnya di kalangan mahasiswa Pendidikan Ilmu Sosial. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh determinan internal, determinan eksternal, dan determinan kebijakan terhadap ketertarikan mahasiswa Pendidikan Ilmu Sosial di Universitas Negeri Surabaya untuk menjadi guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Structural Equation Modeling Partial Least Squares (SEM-PLS). Sampel terdiri dari 59 mahasiswa angkatan 2022 yang telah mengikuti Program Pengenalan Lapangan Sekolah (PLP). Data dikumpulkan melalui kuesioner dan dianalisis menggunakan perangkat lunak SmartPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa determinan internal memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap ketertarikan mahasiswa untuk menjadi guru (β = 0,271; p = 0,039). Faktor eksternal juga memiliki pengaruh positif dan signifikan dengan nilai koefisien terbesar (β = 0,515; p = 0,001), menjadikannya faktor paling dominan yang memengaruhi minat siswa untuk menjadi guru. Sementara itu, faktor kebijakan menunjukkan arah pengaruh positif tetapi tidak secara signifikan memengaruhi minat siswa untuk menjadi guru (β = 0,180; p = 0,148). Secara bersamaan, ketiga faktor tersebut mampu menjelaskan variasi minat siswa untuk menjadi guru. Kesimpulannya, minat mahasiswa Pendidikan Ilmu Sosial untuk menjadi guru lebih kuat dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor lingkungan langsung daripada faktor kebijakan tidak langsung. Temuan ini menunjukkan bahwa faktor lingkungan pribadi dan sosial memainkan peran yang lebih dominan dalam membentuk minat karir siswa dalam profesi mengajar.
UTILIZING THE CROSS-GENDER FASHION PHENOMENON AS A CASE STUDY IN SOCIAL SCIENCES LEARNING FOR SOCIAL CHANGE MATERIALS FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Della Triya Junita Sari Sari
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 2 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the public's social construction of the cross-gender fashion phenomenon within the dance cover community in Surabaya and to describe its utilization as a case study in social studies learning on social change material. This research employs a qualitative approach with an instrumental case study design. Data were collected through observation, in-depth interviews with social studies teachers, members of the Xeon Explosion dance cover community, and the general public, as well as documentation. The results indicate that the public's social construction is ambivalent and contextual. Dance cover practitioners view it as a demand for professionalism and artistic expression, the general public shows passive tolerance by distinguishing between stage and everyday contexts, while social studies teachers see it as a symptom of social change that needs to be understood critically. This phenomenon reflects William F. Ogburn's theory of cultural lag. The utilization of this phenomenon in social studies learning is carried out through the Contextual Teaching and Learning (CTL) approach integrated with deep learning. The applied CTL syntax includes constructivism, inquiry, questioning, learning community, modeling, reflection, and authentic assessment. This study concludes that the cross-gender fashion phenomenon has significant potential as a contextual learning resource capable of enhancing students' understanding of the concept of social change, critical thinking skills, as well as attitudes of tolerance and empathy.
Kajian Faktor Penghambat Dan Pendorong Keberhasilan Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPS Di SMP Negeri Kabupaten Ngawi Amanda Vitra; Muhammad Ilyas Marzuqi
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 6 No. 2 (2026): issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya kendala yang dialami guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPS di beberapa SMP Negeri di Kabupaten Ngawi, baik dari aspek perencanaan, pelaksanaan, maupun penilaian pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor penghambat dan pendorong keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran IPS yang ditinjau dari ketiga aspek tersebut. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei melalui penyebaran angket kepada guru IPS sebagai responden. Teknik pengumpulan data meliputi kuesioner dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor penghambat pada aspek perencanaan meliputi kesulitan dalam mengidentifikasi capaian pembelajaran dan menentukan metode pembelajaran. Pada aspek pelaksanaan, kendala yang dihadapi berupa kesulitan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi serta rendahnya keterlibatan siswa. Sementara pada aspek penilaian, hambatan meliputi kesulitan dalam melaksanakan penilaian formatif secara menyeluruh dan kurangnya variasi teknik penilaian sumatif. Adapun faktor pendorong keberhasilan pada aspek perencanaan meliputi kesiapan guru, pelatihan dan pengembangan profesional, serta kolaborasi antar guru. Pada aspek pelaksanaan, faktor pendorong berupa penerapan metode dan media pembelajaran yang kreatif dan inovatif, meningkatnya partisipasi serta kolaborasi siswa, serta tersedianya fasilitas yang memadai. Pada aspek penilaian, faktor pendorong meliputi pelaksanaan penilaian formatif secara rutin dan berkelanjutan serta penyusunan penilaian sumatif yang selaras dengan capaian pembelajaran dan mencakup seluruh kompetensi siswa.

Page 29 of 29 | Total Record : 289

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2026): issue Vol. 6 No. 1 (2026): issue Vol. 5 No. 4 (2025): issue Vol. 5 No. 3 (2025): issue Vol. 5 No. 2 (2025): issue Vol. 5 No. 1 (2025): issue Vol. 4 No. 4 (2024): issue Vol. 4 No. 3 (2024): issue Vol. 4 No. 2 (2024): Issue Vol. 4 No. 1 (2024): Issue Vol. 3 No. 4 (2023): Issue Vol. 3 No. 3 (2023): Issue Vol. 3 No. 2 (2023): Issue Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue