cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sugiantoro
Contact Email
sugiantoro@unesa.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
penips@unesa.ac.id
Editorial Address
Jl. Ketintang, Kel. Ketintang, Kec. Gayungan, Kota Surabaya, Jawa Timur 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 30251443     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.26740/penips.v5i4
Core Subject : Education,
Other
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS merupakan jurnal ilmiah elektronik yang diterbitkan oleh Program Studi S1 ​​Pendidikan IPS FISH Unesa, Surabaya. Adapun fokus dan ruang lingkup jurnal ini adalah: 1. Hasil penelitian praksis Pendidikan IPS (integrasi): Inovasi pembelajaran IPS, Penelitian Tindakan Kelas, Riset Penilaian dan Evaluasi dalam Pendidikan IPS, Pendidikan Nilai dan Karakter dalam IPS, Pembelajaran Mitigasi dan Lingkungan Hidup dalam IPS. 2. Hasil penelitian Ilmu-ilmu Sosial yang berkontribusi terhadap Pendidikan IPS: Seluruh hasil penelitian ilmu-ilmu sosial yang memiliki keterkaitan dengan konten pada Pendidikan IPS, dan wajib terdapat penjelasan dalam naskah, apa manfaat temuan penelitian tersebut bagi pendidikan IPS.
Arjuna Subject : -
Articles 236 Documents
 6   7   8   9   10 
Analisi Potensi Wisata Kayangan Api Bojonegoro Sebagai Sumber Belajar IPS Nurjannah, Iqlima
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 2 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i2.55133

Abstract

Abstrak Wisata Kayangan Api merupakan wisata yang memiliki banyak nilai-nilai dan objek yang beragam. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis potensi yang ada di wisata Kayangan Api berdasarkan aspek-aspek kajian IPS yang dapat digunakan sebagai sumber belajar IPS. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif eksploratif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian analisis potensi wisata Kayangan Api Bojonegoro sebagai sumber belajar IPS berupa tiga aspek geografi yaitu lokasi Kayangan Api, hutan jati, dan fenomena Kayangan Api, aspek sejarah wisata Kayangan Api berupa legenda Kayangan Api, aspek sosiologi wisata Kayangan Api berupa interaksi di wisata Kayangan Api, serta aspek ekonomi wisata Kayangan Api berupa kegiatan ekonomi di wisata Kayangan Api. Potensi wisata Kayangan Api berdasarkan aspek kajian IPS memiliki kesesuaian dengan materi, tujuan pembelajaran, dan capaian pembelajaran IPS kelas VII dan VIII kurikulum merdeka. Potensi wisata Kayangan Api Bojonegoro berpotensi sebagai sumber belajar IPS kurikulum merdeka. Kata kunci: potensi wisata, sumber belajar, Kayangan Api
Implementasi Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing Dalam Pembelajaran IPS Di SMP PKBM Beringin Rindang Surabaya Pratama, Edho Satria; Riyadi, Riyadi; Larasati, Dian Ayu; Prasetyo, Ketut
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 2 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i2.55172

Abstract

Penelitian ini berfokus pada implementasi model pembelajaran Cooperative Learning tipe Snowball Thrownig materi flora dan fauna pada mata perjaran IPS di peserta didik di kesetaraan SMP atau paket B Lembaga Pusat Kegitan Belajar Masyarakat Beringin Rindang Surabaya. Penelitian ini menggunakan teori belajar Benjamin .S. Bloom mengenai tiga ranah antara lain ranah kognitif, ranah afektif dan ranah psikomotorik. Penelitian ini menggunakan pedekataan deskirptif kualitatif dengan metode observasi dan wawancara. Pada wawancara mengunakan teknik wawancara indepth interview atau wawancara mendalam. Tenik analis data milis dan hubermen dingunakan dalam menganalisi penelitian ini mereduksi data dalam satuan, menyususn kategorisasi dengan cara menilai satuan kedalam bagian-bagian yang memiliki kesamaan, mencari kaitannya antara satu kategori dengan kategori lain, selanjutnya menverivikasi dan membuat laporan temuan. Pada penelitian ini menghasilkan beberapa temuan di PKBM beringin Rindang antara lain; pertama, proses pembelajaran IPS yang masih dominan menggunakan model ceramah, kedua, implementasi pada model pembelajaran Cooperative Learning tipe Sbowball Thrownig materi flora dan fauna pada mata perjaran IPS di peserta didik di kesetaraan SMP atau paket B Lembaga Pusat Kegitan Belajar Masyarakat Beringin Rindang Surabaya yang bersifat efektif karena peserta didik merasa proses pembelajaran terasa menyenangkan. Ketiga, dampak yang terjadi pada peserta didik setalah menggunakan model Cooperative Learning tipe Sbowball Thrownig materi flora dan fauna pada mata perjaran IPS peserta didik menjadi lebih aktif berpendat sehingga peserta didik menurut teori Benjamin .S. Bloom sesuia dengan teori diatas meskipun ada bebrapa aspek yang perlu ditingkatkan di PKBM Beringin Rindang Surabaya.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Materi Potensi Sumber Daya Alam Indonesia Almaghfiroh, Elina; Nasution, Nasution; Marzuqi, Muhammad Ilyas; Prasetya, Sukma Perdana
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 2 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i2.55174

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar IPS siswa pada materi potensi sumber daya alam Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Sidoarjo pada tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control grup design. Sampel dalam penelitian yakni kelas VII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VII J sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar (pretest dan posttest). Teknik analisis yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test dan uji n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa hasil belajar IPS peserta didik yang diterapkan model pembelajaran project based learning di kelas eksperimen lebih tinggi dari hasil pembelajaran dikelas kontrol dengan metode konvensional. Perolehan nilai rata-rata hasil belajar dikelas eksperimen mencapai 78,47 , sedangkan nilai rata-rata di kelas kontrol yakni 69,72. Berdasar hasil pengujian hipotesis di kelas eksperimen diperoleh nilai hasil belajar peserta didik menunjukkan nilai thitung > ttabel yakni menunjukkan hasil 3.240 > 0,235 memiliki nilai signifikasi ? = 0,05 yakni sig (2-tailed) 0,002 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar IPS peserta didik materi potensi sumber daya alam Indonesia.
Penerapan Model Pembelajaran Ex-Situ (Studi Kasus) Pemanfaatan Gunung Penanggungan Siswa di SMPN 2 Trawas Andani, Mary
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 2 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i2.55194

Abstract

Model pembelajaran ex-Situ merupakan model pembelajaran yang dilakukan dengan menghadirkan objek atau situs Gunung Penanggungan ke dalam kelas melalui strategi atau pendekatan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui penerapan model pembelajaran ex-situ (studi kasus) pemanfaatan Gunung Penanggungan siswa di SMPN 2 Trawas. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian atau informan yang diambil adalah siswa kelas VII A di SMPN 2 Trawas dengan jumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini yaitu menggunakan lembar observasi keterampilan proses belajar. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran ex-situ (studi kasus) pemanfaatan Gunung Penanggungan siswa di SMPN 2 Trawas memberikan hasil yang baik karena tingkat ketercapaian siswa berada pada kategori sedang dan tinggi, tidak ada siswa yang berada pada kategori rendah. Penggunaan studi kasus sangat cocok digunakan dalam model pembelajaran ex-situ karena proses pembelajaran dapat dilakukan secara mendalam, rinci dan mendetail tentang fenomena atau kasus potensi sumber daya alam Gunung Penanggungan.
Pengaruh Pengetahuan Awal Pada Pembelajaran Field Work Terhadap Minat Dan Hasil Belajar IPS Laili, Shofroul
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 2 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i2.55240

Abstract

This research is aimed at knowing the results of the application of field work learning to the interests and social studies learning outcomes in economic activity material. The use of the Nonequivalent Control Group Design design with purposive sampling technique makes class VII E as the experimental class and class VII B as the control class of the entire population of students from class VII A to class VII H. Treatment in the experimental class is in the form of field work learning and the control class in the form of conventional learning obtained research findings indicating that the experimental class gained an increased interest of 40.2% and the learning outcomes of the experimental class experienced an increase of 25.94%. The results of the Mancova test with the initial covariate of students' learning abilities showed a value of F = 95.810 with sig = 0.000, namely the value of sig = 0.000 <0.005. These results are the results of the prerequisite test using the normality test, homogeneity test and hypothesis testing in the form of the mancova test. From the results obtained, it can be assumed that there is an influence between field work learning and the interests and social studies learning outcomes of junior high school students on economic activity material.
Pengaruh Kemampuan Komunikasi Interpersonal Dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Wulandari, Theresya -
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 2 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i2.55245

Abstract

AbstrakKemampuan komunikasi interpersonal serta kemampuan berpikiran kritis yaitu kemampuan yang wajib dikembangkan pada pendidikan abad ke-21. Penelitian ini bermaksud guna melihat pengaruh kemampuan komunikasi interpersonal terhadap hasil belajar, guna melihat pengaruh kemampuan berpikiran kritis terhadap hasil belajar, serta guna melihat pengaruh kemampuan komunikasi interpersonal serta kemampuan berpikiran kritis terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS SMP Negeri 45 Surabaya. Penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan metode survei. Semua siswa-siswi SMP Negeri 45 Surabaya menjadi populasinya, sementara kelas VII B, VIII A, dan IX F yang dipilih memanfaatkan random sampling menjadi sampel penelitian. Teknik pengumpulan data memanfaatkan tes serta dokumentasi. Perolehan penelitian menampilkan adanya pengaruh yang signifikan kemampuan komunikasi interpersonal terhadap perolehan belajar IPS dengan skor signifikansi 0,000 ? (0,05) dan t hitung>t tabel yakni 4,347>1,98729. Didapati pengaruh kemampuan berpikiran kritis terhadap perolehan belajar IPS dengan skor signifikansi 0,000 ? (0,05) dan t hitung>t tabel yakni 5,898>1,98729. Didapati pengaruh kemampuan komunikasi interpersonal dan kemampuan berpikiran kritis terhadap perolehan belajar IPS SMP Negeri 45 Surabaya dengan skor signifikansi 0,000 ? (0,05) dan F hitung>F tabel yakni 19,283>3,10. Berbasis hasil penelitian, bisa diperoleh simpulan didapati pengaruh kemampuan komunikasi interpersonal terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS SMP Negeri 45 Surabaya, didapati pengaruh kemampuan berpikiran kritis terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS SMP Negeri 45 Surabaya, serta didapati pengaruh kemampuan komunikasi interpersonal dan kemampuan berpikiran kritis terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS SMP Negeri 45 Surabaya.
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Media Scrapbook Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Arsitha, Devi Ria; Setyawan, Katon Galih; Larasati, Dian Ayu; Prastiyono, Hendri
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 2 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i2.55264

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui perbedaan pengaruh model pembelajaran project based learning menggunakan scrapbook dalam meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode quasi eksperimen dengan desain berbentuk nonequivalent control group menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu menggunakan teknik yaitu lembar observasi, tes, kuesioner dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan antara pengaruh model pembelajaran project based learning menggunakan scrapbook terhadap kreativitas siswa pada sub materi pembangunan berkelanjutan. Hal ini dibuktikan dari hasil uji independent sample t-test memperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,002 < 0,05. Sedangkan dari hasil uji independent sample t-test pada hasil belajar IPS siswa diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,019 < 0,05, yang berarti bahwa ada perbedaan hasil belajar IPS siswa yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara pengaruh model pembelajaran project based learning menggunakan scrapbook terhadap hasil belajar IPS siswa pada sub materi pembangunan berkelanjutan.
Penilaian Kreativitas Siswa Melalui Produk Infografis Dalam Project Based Learning Nikmah, Evy Nazilatun; Segara, Nuansa Bayu; Niswatin, Niswatin; Imron, Ali
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 2 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i2.55267

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek merupakan model pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengkonstruksi pembelajarannya sendiri, membuat proyek kolaborasi serta mempresentasikan hasil proyek (produk infografis) tersebut. Dari proyek kreatif yang dihasilkan siswa, biasanya orang menghubungkan dengan kreativitas. Dengan kata lain, produk kreatif penting untuk menilai kreativitas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kreativitas siswa dengan melakukan penilaian kreativitas siswa melalui produk infografis dalam Project Based Learning (PjBL). Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitiannya yaitu penelitian deskriptif. Subjek penelitian atau informan yang diambil adalah seluruh siswa di kelas VII-J SMP Negeri 42 Surabaya. Teknik pengumpulan data yang dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi teknik. Selanjutnya, pada tahap analisis data berpatok pada model Miles dan Huberman dengan menggunakan teknik interaktif. Hasil dari penelitian memperoleh kesimpulan bahwa penilaian kreativitas siswa melalui produk infografis dalam Project Based Learning (PjBL), ditemukan bahwasannya siswa yang kreatif dalam proses pembelajaran belum tentu dapat menghasilkan produk yang kreatif, begitupun sebaliknya. Hasil produk yang kreatif belum tentu dihasilkan dari siswa yang kreatif selama proses pembelajaran.
Kehidupan Sosial Santri Pesantren Modern Al-Amanah Sebagai Sumber Pembelajaran IPS: Social life Al-Amanah Modern Islamic Boarding School Students as Social Studies Learning Resources Fadlillah, Muhammad Afif; Nasution, Nasution; Khotimah, Kusnul; Niswatin, Niswatin
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 2 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i2.55345

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) kehidupan sosial santri Pesantren Modern Al-Amanah.(2) bagaimana pola pendidikan santri di Pesantren Modern Al-Amanah sebagai sebagai sumber belajar IPS. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode mengumpulkan data dengan cara sebagai partisipan, study dokumen, dan wawancara. Ke tiga data ini akan dijadikan satu dan dideskripsikan menjadi sebuah pembahasan yang komplek untuk menjawab pertanyaan yang berada di dalam rumusan masalah. Hasil dari penelitian adalah: (1) kehidupan sosial santri di Pesantren Modern Al-Amanah memiliki kehidupan sosial dengan ciri khas bersih bersih lingkungan Pesantren bersama, masak masak bersama walaupun dengan alat alat ala kadarnya dan juga kedisiplinan yang tidak didapatkan dalam sekolah umum. (2) pola pendidikan santri di Pesantren Modern Al-Amanah ini memiliki 2 pola pendidikan yaitu pendidikan formal dan pendidikan non formal atau yang biasa disebut diniyah. Dari hasil penelitian ini dapat di simpulkan bahwa kehidupan sosial santri Pesantren Modern Al-Amanah dapat di jadikan sebagai sumber pembelajaran IPS
Tindakan Rasionalitas Aktor Lembaga Sosial Dalam Memutuskan Dispensasi Kawin Di Lembaga Pengadilan Agama Surabaya wati, Eka Kurnia; Larasati, Dian Ayu; Niswatin, Niswatin; Imron, Ali
Jurnal Dialektika Pendidikan IPS Vol. 3 No. 3 (2023): Issue
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan IPS, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/penips.v3i3.55372

Abstract

Manusia selaku makhluk sosial yang tidak bisa hidup sendiri dengan itu hendak memunculkan rasa ketertarikan antara keduannya. Fenomena sosial perkawinan anak atau dispensasi kawin terus naik meskipun sempat menuru ditahun 2020. Peraturan perundang-undangan melindungi suatu pernikahan yang senantiasa terpelihara kelanggengannya dengan memberikan batas usia seseorang dalam pernikahan. Realitanya perkawinan anak masih gempar terjalin di penduduk yang mana mereka yang melakukan pernikahan tidak memenuhi persyaratan umur minimun pernikahan dan perkawinan anak dianggap sebagai fenomena sosial karena terdapat menentang hukum, peraturan, serta norma di sebagaian masyarakat Indonesia. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tindakan rasional Hakim dalam memutuskan dispensasi kawin di Lembaga Pemgadilan Agama Surabaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan memakai pendekatan kualitatif. Data yang terhimpun berupa narasi, bukan angka, apabila terdapat angka maka sifatnya hanya sebagai pendukung argumentasi. Perolehan data dilaksanakan dengan teknik purposive. Dalam penelitian ini yang menjadi subejek penelitian adalah Hakim di Lembaga Pengadilan Agama Surabaya. Pengumpulan data dilakukan secara sistematis dan data yang sudah diperoleh sesuai dengan masalah yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor penytebab terjadinya perkawinan anak atau dispensasi kawin yaitu kehamilan saat sebelum menikah, faktor ekonomi, faktor pendidikan, faktor lingkungan. Pemberian dispensasi kawin oleh Lembaga Pengadilan Agama Surabaya dilakukan atas dasar rasional tindakan sosial yang terbagi menjadi 4 golongan yaitu tindakan rasionalitas instrumental, tindakan rasionalitas nilai, tindakan rasionalitas tradisional, tindakan rasionalitas afektif.

Page 8 of 24 | Total Record : 236

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025): issue Vol. 5 No. 3 (2025): issue Vol. 5 No. 2 (2025): issue Vol. 5 No. 1 (2025): issue Vol. 4 No. 4 (2024): issue Vol. 4 No. 3 (2024): issue Vol. 4 No. 2 (2024): Issue Vol. 4 No. 1 (2024): Issue Vol. 3 No. 4 (2023): Issue Vol. 3 No. 3 (2023): Issue Vol. 3 No. 2 (2023): Issue Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue