cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Taufik Agung Pranowo
Contact Email
taufikagung@upy.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
edunesia@upy.ac.id
Editorial Address
Universitas PGRI Yogyakarta Jl. IKIP PGRI I Sonosewu No.117, Sonosewu, Ngestiharjo, Kec. Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55182
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Educational of Indonesian Journal (Edunesia Journal)
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 30479479     DOI : https.//doi.org/10.31316/edunesiajournal.v1i01
Core Subject : Science, Education, Social,
Chemistry Mathematics Physics Social Sciences Other
Educational of Indonesian Journal (Edunesia Journal) is an academic publication that focuses on the field of education in Indonesia. This journal is an important source of information for researchers, academics, educational practitioners, and parties interested in developing and improving the education system in Indonesia. Edunesia Journal is focused on educational issues that are relevant and important in the Indonesian context. It covers various levels of education, from early childhood education to higher education. This journal covers a variety of topics related to education, including curriculum, teaching methods, school management, educational evaluation, educational technology, educational policy, as well as social and cultural issues in education. Educational of Indonesian Journal (Edunesia Journal) applies a strict peer review process to ensure the quality of published articles. This ensures that each article has been evaluated by experts in the field of education before being published. This journal has a clear aim to make a real contribution to the development of education in Indonesia. The published articles are expected to provide useful insights, solutions or recommendations for educational practitioners and policy makers. Educational of Indonesian Journal (Edunesia Journal) encourages collaboration between researchers, academics and educational practitioners. This can promote a better exchange of ideas and research to improve the quality of education in Indonesia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 15 Documents
 1   2 
PENINGKATAN KECERDASAN EMOSI MELALUI TEKNIK TALKING CHIPS Riskha Miftakhul Janah
Edunesia Journal Vol 1 No 01 (2024): Edunesia Journal: Educational of Indonesian Journal
Publisher : PGRI University Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/edunesiajournal.v1i01.5478

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas teknik talking chips melalui bimbingan kelompok untuk meningkatkan kecerdasan emosi siswa kelas XI MIPA di SMA PGRI 1 Pati. Jenis penelitian ini kuantitatif dalam bentuk true experimental design dengan desain pre-test dan post-test control group design. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas XI MIPA di SMA PGRI 1 Pati tahun ajaran 2021/2022. Sample diambil menggunakan simple random sampling yang diambil sebanyak 20 siswa, 10 siswa untuk kelompok eksperimen dan 10 siswa untuk kelompok kontrol. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui instrument penelitian berupa skala psikologi kecerdasan emosi.Ditunjukkan dengan hasil perhitungan analisis data post-test skor rata-rata kelompok eksperimen mengalami peningkatan dari 79,6 menjadi 86 setelah dilaksanakannya treatment. Tingkat kecerdasan emosi siswa yang tidak diberikan treatment bimbingan kelompok dengan teknik talking chips hanya terjadi peningkatan yang minim, yaitu dari 8,2 menjadi 82,5. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh hasil t hitung sebesar 7,852832. Pada taraf signifikansi 5% berarti thitung 7,852832 > ttabel  2,101. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa “ada efektivitas able talking chips melalui bimbingan kelompok untuk meningkatkan kecerdasan emosi siswa kelas XI MIPA SMA PGRI I Pati tahun ajaran 2021/2022. Kata kunci: teknik talking chips, bimbingan kelompok, kecerdasan emosi
TINGKAT MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI DI MA AL-HAMIDAH PADA MASA PANDEMI Choirul Rizzchi Aminudin; Wiwik Kusdaryani; Tri Hartini
Edunesia Journal Vol 1 No 01 (2024): Edunesia Journal: Educational of Indonesian Journal
Publisher : PGRI University Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/edunesiajournal.v1i01.5480

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat motivasi belajar siswa kelas XI di MA AL-Hamidah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian survey dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan mengungkapkan suatu apa adanya. Subyek yang menjadi bahan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI di MA AL-Hamidah dengan jumlah siswa 36. Nilai tingkat motivasi belajar diperoleh dari nilai penyebaran skala penelitian yang telah dianalisis validitas dan reabilitas. Analisis yang digunakan untuk menguji validitas adalah korelasi product moment dan reliabilitas menggunakan rumus alpha. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat tingginya tingkat motivasi belajar siswa pada masa pandemi di MA AL-Hamidah. Hasil analisis diketahui bahwa jumlah skor terendah adalah 0,353, skor tertinggi adalah 0,952, untuk skor rata-rata adalah 0,652. Maka dapat dikatakan jumlah skor dapat diklasifikasikan dalam kategori motivasi belajar siswa pada masa pandemi kelas XI di MA AL-Hamidah dengan presentase 100%. Adapun tabel distribusi frekuensi motivasi belajar siswa pada masa pandemi adalah sebagai berikut: 6 siswa dengan kategori sangat tinggi dengan persentase 16,2%, 5 siswa pada kategori tinggi dengan persentase 13,9%, 21 siswa pada kategori cukup tinggi dengan persentase 58,3%, dan 4 siswa pada kategori rendah dengan persentase 11,1%. Maka artinya terdapat tingkat motivasi belajar siswa pada masa pandemi yang cukup tinggi. Saran yang dapat peneliti sampaikan mengharapkan agar para siswa MA untuk terus meningkatkan semangatnya dalam belajar, walaupun dalam kondisi pandemi. Kata kunci: motivasi, motivasi belajar, siswa SMA
FAKTOR PENYEBAB PERILAKU SISWA MEMBOLOS SAAT PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ) KELAS X MIPA DI SMA NEGERI 3 PATI Tri Anggriani; Arri Handayan; Farikha Wahyu Lestari
Edunesia Journal Vol 1 No 01 (2024): Edunesia Journal: Educational of Indonesian Journal
Publisher : PGRI University Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/edunesiajournal.v1i01.5481

Abstract

Akibat dari adanya pembelajaran jarak jauh mengakibatkan siswa kelas X MIPA di SMA N 3 Pati melakukan perilaku menyimpang yaitu perilaku membolos, hal tersebut dapat mempengaruhi dampak yang kurang baik terhadap seorang individu, salah satunya adalah merugikan prestasi akademik siswa, sehingga mengalami penurunan karena dalam hal ini perilaku membolos menuntut siswa untuk tidak mengikuti pembelajaran daring. Permasalahan yang terjadi pada penelitian ini yaitu terdapat pada faktor pribadi, faktor keluarga, dan faktor sekolah. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa faktor penyebab perilaku siswa membolos saat pembelajaran jarak jauh (PJJ) sebagian besar terdapat pada faktor pribadi dan sekolah, karena akibat pandemic covid-19 pembelajaran di sekolah dilakukan secara daring. Hal ini menyebabkan siswa seringkali tidak mengikuti pembelajaran daring dengan alasan bangun kesiangan akibat begadang dan  merasa kurang bersemangat dalam pembelajaran secara daring, sering merasa bosan dan tidak suka dengan beberapa guru yang kurang jelas pada saat menerangkan pembelajaran kunci: perilaku membolos, pembelajaran jarak jauh (PJJ), siswa
PERILAKU SISWA DALAM MENGATASI KEJENUHAN BELAJAR DIMASA PANDEMI COVID-19 (SMP NEGERI 1 UNDAAN) Dian Metta Sari; Siti Fitriana; Primaningrum DM
Edunesia Journal Vol 1 No 01 (2024): Edunesia Journal: Educational of Indonesian Journal
Publisher : PGRI University Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/edunesiajournal.v1i01.5482

Abstract

Kebijakan pembelajaran selama pandemic COVID-19 dilakukan dengan metode daring menjadi solusi utama agar proses pembelajaran tetap dapat berlangsung. Namun dalam pelaksanaannya terdapat kendala dan kekurangan. Selama adanya pandemic muncul masalah yang hampir dialami oleh setiap siswa yaitu kejenuhan belajar. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui bentuk perilaku siswa dalam mengatasi kejenuhan belajar dimasa pandemic COVID 19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian Fenomenologi. Subyek yang berpartisipasi dalam penelitian ini sebanyak tiga orang, yang merupakan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Undaan. Subyek yang dipilih berdasarkan kriteria sebagai berikut : siswa tetap semangat mengikuti pembelajaran dimasa pandemic meskipun mengalami kejenuhan belajar, hasil belajar siswa yang tetap stabil. Penggalian data digunakan dengan teknik wawancara semi-terstruktur. Peneliti menemukan bahwa perilaku siswa dalam mengatasi kejenuhan belajar sebagai berikut : (1) Mengikuti les privat, (2) Melakukan aktifitas hiburan, (3) Menciptakan suasana belajar yang nyaman, (4) Memberikan motivasi. Kata kunci: Kejenuhan Belajar, Siswa, Pandemi Covid-19.
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN PERILAKU MENYONTEK SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 34 SEMARANG Puji Astuti; Dini Rakhmawati; Agus Setiawan
Edunesia Journal Vol 1 No 01 (2024): Edunesia Journal: Educational of Indonesian Journal
Publisher : PGRI University Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/edunesiajournal.v1i01.5484

Abstract

Penelitian hubungan antara konsep diri dengan perilaku menyontek siswa kelas VIII SMP Negeri 34 Semarang ini dilatar belakangi oleh persepsi siswa terkait nilai dan rangking adalah suatu hal yang amat penting sehingga mereka berlomba-lomba untuk mendapatkan nilai dengan cara apapun. Individu yang memiliki konsep diri yang baik atau positif cenderung akan melakukan hal yang positif seperti rajin belajar, memanfaatkan waktu luang, belajar kelompok dan lain-lain. Akan tetapi, individu yang memiliki konsep diri yang kurang baik cenderung akan melakukan berbagai cara seperti menyontek saat ujian atau ulangan berlangsung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi data penelitian ini sejumlah 223 siswa, meliputi kelas VIII A, VIII B, VIII C, VIII D, VIII E, VIII F, VIII G. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampel jenuh, sehingga seluruh populasi sejumlah 223 siswa dijadikan sampel. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah skala konsep diri dan skala perilaku menyontek. Berdasarkan hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat hubungan antara konsep diri dengan perilaku menyontek. Maka hal ini berarti semakin tinggi konsep diri maka akan semakin rendah perilaku menyontek Kata kunci: Konsep Diri, Perilaku Menyontek
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PERILAKU SOSIAL SISWA SMP N 1 LUMBIS KABUPATEN NUNUKAN KALIMANTAN UTARA Maharani; Ika Ernawati
Edunesia Journal Vol 2 No 01 (2025): Educational of Indonesian Journal (Edunesia Journal)
Publisher : PGRI University Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/edunesiajournal.v2i01.6536

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap perilaku sosial siswa SMP N 1 Lumbis Kabupaten Nunukan Utara. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah proporsional random sampling, karena subpopulasi pada setiap sekolah yang bersifat homogen yaitu pada kelas VIII sebanyak 40 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa kuesioner. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif, uji asumsi klasik (uji normalitas, uji linearitas) dan pengujian hipotesis regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan emosional terhadap perilaku sosial siswa kelas VIII SMP N 1 Lumbis Kabupaten Nunukan Kalimantan Utara dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,019 < 0,05. Hasil analisis diperoleh nilai koefisien regresi variabel kecerdasan emosional bernilai positif yang menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berpengaruh positif terhadap perilaku sosial yaitu sebesar 0,880. Hasil tersebut memberikan gambaran bahwa kecerdasan emosional dapat mempengaruhi perilaku sosial. Kata kunci: pengaruh, kecerdasan emosional, perilaku sosial
TEKNIK KONSELING ANALISIS TRANSAKSIONAL PADA REMAJA Berlian, Iffa Abdillah
Edunesia Journal Vol 1 No 02 (2024): Edunesia Journal: Educational Journal Indonesia
Publisher : PGRI University Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/edunesiajournal.v1i02.7427

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya peserta didik yang memiliki tingkah laku salah suai atau Maladjusment dalam aktifitas sehari-harinya. Perilaku tersebut diantaranya peserta didik tidak mau ditegur orang lain, bergantung pada orang lain dan minder. Tujuan dari penelitian ini untuk:1) Mendeskripsikan prilaku maladjustment remaja dari konseling analisis transaksional dilihat dari tiga indikator. 2) menguji media biblio edukasi yang dapat diterima secara teoritis. Jenis penelitian ini adalah pengembangan (R&D), Langkah-langkah dalam penelitian ini peneliti membatasi 5 langkah pengembangan, yaitu (1) potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) desain produk, (4) validasi desain (di validasikan oleh 3 dosen penguji), (5) revisi desain. Populasi penelitian ini peserta didik di SMA Negeri 1 Lintau Buo berjumlah 657 peserta didik dengan sampel pada penelitian sebanyak 81 peserta didik diambil menggunakan teknik purposive simple random sampling. Data Penelitian diproleh melalui angket dan diolah dengan teknik skor interval. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Maladjusment remaja berbasis konseling analisis transaksional secara keseluruhan  berada pada kategori  sangat banyak dengan presentase 64,20% (2) Berdasarkan hasil uji validasi dari 3 orang dosen dengan hasil rata rata 3,35 maka media biblio berbasis identifikasi maladjustment konseling analisis transaksional pada kelas X dan XI di SMAN 1 Lintau Buoyang telah dikembangkan  layak digunakan. Kata kunci: Konseling Analisi Transaksional, Maladjustment
PENGARUH BIMBINGAN SOSIAL DENGAN METODE BRAINSTORMING TERHADAP PERILAKU SOSIAL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WINONG Prananda, Reza
Edunesia Journal Vol 1 No 02 (2024): Edunesia Journal: Educational Journal Indonesia
Publisher : PGRI University Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/edunesiajournal.v1i02.7428

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya perilaku sosial siswa, yaitu kesulitan dalam memulai berbagi, menyumbang, menolong, berperilaku jujur, dermawan, berperilaku mempertimbangkan hak dan kesejahteraan orang lain, dan dalam mengendalikan perilaku agresi. Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh bimbingan sosial dengan metode brainstorming terhadap perilaku sosial siswa. Pengaruh antara kedua variabel tersebut diasumsikan karena adanya perlakuan yang telah diberikan siswa. Berdasarkan kajian teori yang relevan, diajukan hipotesis bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan pengaruh bimbingan sosial dengan metode brainstorming terhadap perilaku sosial siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Winong. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 1 Winong Kabupaten Pati. Populasi penelitian berjumlah 288 siswa, Agar sampel mewakili populasi, diperlukan teknik sampling yang tepat. Pada penelitian ini teknik sampling yang digunakan adalah teknik cluster sample, teknik cluster sample yaitu dengan mengambil satu kelompok atau satu kelas dari beberapa kelas berdasarkan hasil observasi yang menunjukan kelas tersebut memiliki ciri-ciri perilaku sosial yang rendah. Data diambil dari hasil skala yang telah diselenggarakan oleh peneliti. Instrumen penelitian berupa skala perilaku sosial yang telah diuji validitas dan realiabilitasnya. Rancangan dalam penelitian ini menggunakan preeksperimental dengan pretest-posttest one group design. Data yang terkumpul diuji normalitas datanya, kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif, dan teknik statistik paired sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil analisis mendapatkan thitung= 13,328 sedang ttabel= 2,040. Karena thitung>ttabel dengan taraf signifikansi 0,05, dengan demikian berarti Ha diterima dan Ho ditolak sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan bimbingan sosial dengan metode brainstorming terhadap perilaku sosial siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Winong, Dari hasil penelitian ini disarankan kepada pihak sekolah dan guru pembimbing hendaknya perlu memprogramkan secara sistematis bimbingan sosial dengan menggunakan metode brainstorming terhadap perilaku sosial siswa agar berkembang secara optimal. Kata Kunci :Bimbingan Sosial dengan Metode Brainstorming, Perilaku Sosial Siswa
Hubungan Persepsi Tentang Guru Bimbingan Dan Konseling Dengan Minat Berkonseling Siswa Imam Wahyu Wijaya; Dini Rakhmawati
Edunesia Journal Vol 1 No 02 (2024): Edunesia Journal: Educational Journal Indonesia
Publisher : PGRI University Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/edunesiajournal.v1i02.7448

Abstract

Jenis penelitian yang diguanakan dalam penelitian ini adalah penelitian korelasional. Penelitian korelasional dipilih karena disesuaikan dengan tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui hubungan variable X persepsi terhadap guru BK terhadap Y minat berkonsultasi. Pendekatan yang di gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitaf. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 2 Kendal dengan jumlah 1148 siswa. Langkah-langkah yang harus dilakukan untuk menyusun kisi-kisi instrument. Langkah kedua yaitu menyusun intrumen. Langkah ketiga yaitu melakukan uji coba (try out). Langkah keempat yaitu melakukan revisi terhadap item-item yang tidak valid. Lankah kelima yaitu instrument yang telah di revisi.Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa minat konseling siswa termasuk kategori tinggi dengan sekor (M=63.7; SD=8.73737).sedangkan persepdi siswa termasuk kategori tinggi dengan sekor (M=74.7; SD=9.68245) dari hasil di atas dapat disimpulkan bahwa mean lebih besar dari pada standar deviasi. Kata kunci: persepsi siswa, minat berkonseling, guru bimbingan dan konseling
TINGKAT MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 2 MRANGGEN DI MASA PANDEMI Marselo Damar Wulan Wicaksono; Siti Fitriana; Farikha Wahyu Lestari
Edunesia Journal Vol 1 No 02 (2024): Edunesia Journal: Educational Journal Indonesia
Publisher : PGRI University Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/edunesiajournal.v1i02.7449

Abstract

Berdasarkan latar belakang masalah permasalahan siswa kelas X SMA Negeri 2 Mranggen  yang muncul antara lain: tidak mengerjakan pekerjaan rumah (PR), mencontek ketika tes/ujian berlangsung, tidak membawa buku ke sekolah, kesulitan dalam mendapatkan informasi tentang cara belajar efektif dan efisien, informasi tentang cara mempersiapkan diri menghadapai tes/ujian, dan informasi tentang kesulitan menumbuhkan semangat belajar yang menurun. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui tingkat motivasi belajar siswa kelas X di SMA Negeri 2 Mranggen di masa pandemi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian survey dengan pendekatan kuantitatif yang bertujuan mengungkapkan suatu apa adanya. Metode pengumpulan data dan alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner/angket yang berdasarkan kepada data yang ingin diungkap yaitu motivasi belajar siswa.Subyek yang menjadi bahan dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Mranggen. Hasil penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Mranggen memiliki kemandirian belajar sangat tinggi, yaitu mencapai prosentase 62,1 % (31 siswa). Saran yang dapat peneliti sampaikan hendaknya meningkatkan motivasi belajar. Kata kunci : Motivasi Belajar, siswa, pandemi

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 02 (2025): Educational of Indonesian Journal (Edunesia Journal) Vol 2 No 01 (2025): Educational of Indonesian Journal (Edunesia Journal) Vol 1 No 02 (2024): Edunesia Journal: Educational Journal Indonesia Vol 1 No 01 (2024): Edunesia Journal: Educational of Indonesian Journal