Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan Vokasi

jpv
Website

Published by Universitas Negeri Yogyakarta

ISSN : 20882866 EISSN : 24769401 DOI : 10.21831

Core Subject : Education,

Education

Arjuna Subject : -

Articles 9 Documents

Search results for , issue "Vol. 5 No. 2 (2015): Juni" : 9 Documents clear

Efektivitas metode pembelajaran quiz team pada matakuliah logika komputer ditinjau dari motivasi belajar mahasiswa Nurbani, Nurbani; Sofyan, Herminarto
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol. 5 No. 2 (2015): Juni
Publisher : ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah Logika Komputer antara kelas yang menggunakan metode pembelajaran quiz team dengan kelas yang menggunakan metode konvensional, (2) perbedaan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah Logika Komputer antara kelas yang menggunakan metode pembelajaran quiz team dengan kelas yang menggunakan metode konvensional ditinjau dari motivasi belajar, (3) interaksi antara metode pembelajaran dan motivasi belajar dalam pengaruhnya terhadap hasil belajar. Jenis penelitian adalah eksperimen semu (quasi-experimental research). Desain penelitian yang digunakan Nonequivalent Comparison-group Desig. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 2 kelas yang dipilih dari 6 kelas secara acak untuk dijadikan kelas kontrol dan kelas eksperimen. Pengumpulan data menggunakan angket motivasi dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan analisis Anava Dua Jalur. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah Logika Komputer dengan kelas yang menggunakan metode pembelajaran quiz team antara kelas yang menggunakan metode konvensional (F ratio (14,788) > F tabel (3,99)), (2) terdapat perbedaan hasil belajar mahasiswa terhadap matakuliah Logika Komputer antara kelas yang menggunakan metode pembelajaran quiz team dengan kelas yang menggunakan metode konvensional ditinjau dari motivasi belajar (kelompok motivasi tinggi harga p value = (0,042 < 0,05) kelompok motivasi rendah harga p value = 0,032 < 0,05)) , dan (3) tidak terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan motivasi belajar dalam pengaruhnya terhadap hasil belajar (F ratio (0,450) < F tabel (3,99)). EFFECTIVENESS QUIZ TEAM LEARNING METHODE AGAINTS COMPUTER LOGIC COURSE JUDGING FROM THE STUDENT LEARNING MOTIVATIONAbstractThe study aimed to find out: (1) differences in student learning outcomes at the course Logic Computer between the classroom teaching methods and classroom quiz team using conventional methods, (2) differences in student learning outcomes at the course between the Computer Logic class that uses learning methods quiz team as well as the class that uses the conventional method in terms of motivation to learn, (3) the interaction between learning method and motivation in their influence on learning outcomes. This study was a quasi-experimental study (quasi-experimental research). Experimental design used in this study using Nonequivalent Comparison-group Design. The sample in this study amounted to 2 randomly selected classes from 6 classes to serve as the control and the experimental class. Data analysis technique used in this study using Anava two ways analysis The results indicate that: (1) there is a difference in student learning outcomes at the course Logic Computers in classroom teaching methods and classroom quiz team using the conventional method (F ratio (14,788) > F tabel (3,99)) , (2) there are differences in student learning outcomes in the course of Computer Logic class that uses learning methods quiz team and a class that uses the conventional method in terms of motivation to learn (high motivation team p value = (0,042 < 0,05) low motivation team p value = 0,032 < 0,05)), and (3) there is no interaction between method of learning and motivation to learn in their influence on learning outcomes (F ratio (0,450) < F tabel (3,99))

Efektivitas model project based learning untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa STKIP PGRI Pontianak Lesmana, Chandra; Jaedun, Amat
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol. 5 No. 2 (2015): Juni
Publisher : ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menguji keefektifan penerapan model PjBL di Program Studi PTIK STKIP PGRI Pontianak pada mata kuliah Pemrograman Visual 1 dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. (2) menguji kemungkinan implementasi model pembelajaran PjBL di Program Studi PTIK STKIP PGRI Pontianak. Penelitian ini mengunakan jenis penelitian quasi experiment. Desain dalam penelitian ini menggunakan posttest control group design dengan kelompok non ekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester 4 dari Program Studi PTIK STKIP PGRI Pontianak. Dalam penelitian ini pengumpulan data dilakukan setelah perlakuan (posttest). Data posttest dianalisis secara deskriptif dengan Anova untuk mengetahui perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hasil pengujian hipotesis yang menyatakan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara mahasiswa yang diajar dengan pembelajaran PjBL dibandingkan mahasiswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional dengan metode tutorial. THE EFFECTIVENESS PROJECT-BASED LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT'S LEARNING ACHIEVEMENT OF STKIP PGRI PONTIANAKAbstractThis research aimed at: (1) testing the effectiveness of PjBL at ICT Education Study Program in Visual Programming 1 subject to improve the student's learning achievement and, (2) testing the possibility the implementation of PjBL learning model at ICT study program of STKIP PGRI Pontianak. This research used quasi-experimental research design. The design used at this research was posttest control group design with non-equivalent group. Data collecting techniques used at this research were questionnaire, observation and project assessment. In this research, the data collecting was conducted after the treatment (posttest). The posttest data was analyzed descriptively by using Anova formula to find out the difference between the experimental groups and controlled group. The hypotheses testing result shows that there are learning achievement difference between the students who leaner by using PjBL model and the conventional one.

Praktik pengalaman lapangandan dampaknya terhadap kompetensi mahasiswa program studi teknik informatika dan komputer Nurcahyo, Ratih Widya; Kartowagiran, Badrun
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol. 5 No. 2 (2015): Juni
Publisher : ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini di bertujuan untuk mengetahui: (1) kompetensi mahasiswa STKIP PGRI Pontianak dalam kegiatan PPL di SMK, SMA, SMP se Kota Pontianak; (2) pengaruh praktik persekolahan terhadap kompetensi mahasiswa STKIP PGRI Pontianak sebagai calon guru; (3) pengaruh rencana pembelajaran terhadap kompetensi mahasiswa STKIP PGRI Pontianak sebagai calon guru; (4) pengaruh pelaksanaan pembelajaran terhadap kompetensi mahasiswa STKIP PGRI Pontianak sebagai calon guru; (5) pengaruh secara bersama-sama antara praktik persekolahan, rencana pembelajaran, dan pelaksanaan pembelajaran terhadap kompetensi mahasiswa. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, termasuk kategori cukup dan kompetensi profesional termasuk kategori baik;(2) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara praktek persekolahan terhadap kompetensi mahasiswa sebagai calon guru dengan nilai R2 = 0,515; p= 0,000; (3) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara rencana pembelajaran terhadap kompetensi mahasiswa sebagai calon guru dengan nilai R2 =0,272; p=0,000; (4) terdapat pengaruh positif dan signifikan antara pelaksanaan pembelajaran terhadap kompetensi mahasiswa sebagai calon guru dengan nilai R2 = 0,515; p= 0,000; dan (5)terdapat pengaruh positif dan signifikan antara praktik persekolahan, rencana pembelajaran, dan pelaksanaan pembelajaran secara bersama-sama terhadap kompetensi mahasiswa sebagai calon guru dengan nilai R2 = 0,931. Prediksi perubahan Y ditunjukan oleh persamaan garis regresiY = 9,463 + 0,759X1 + 0,819X2 +0,763X3. FIELD EXPERIENCE PRACTICE AND ITS IMPACT ON STUDENT'S COMPETENCIES PROGRAM INFORMATION AND COMPUTER ENGINEERINGAbstractThis research aims to determine: (1) the achievement of student's competence in activities of STKIP PGRI Pontianak Practice Experience (PPL) in vocational, high school, junior high school Pontianak City; (2) the correlation betwen schooling practice and student's competency at STKIP PGRI Pontianak as prospective teachers; (3) correlation betwen the competence of the student and lesson plans STKIP PGRI Pontianak as prospective teachers; (4) correlation betwen student's competence and learning implementation STKIP PGRI Pontianak as prospective teachers; and (5) jointly correlation between schooling practices, lesson plans, and implementation of student's learning and student's competency. These results indicate that (1) pedagogic competence, personality, social, and professional categories each including moderate, moderate, moderate, and good respectively, (2) there is a positive and significant correlation between schooling practices and student's competence with values R2 = 0.515; p = 0.000; (3) there is a positive and significant correlation between competence lesson plan and student's with a value of R2 = 0.272; p = 0.000; (4) there is a positive and significant correlation between the implementation of learning with student's competence with a value of R2 = 0.515; p = 0.000; and (5) there is a positive and significant correlation between schooling practices, lesson plans, and implementation of learning together and the competence of student'ss as prospective teachers with a value of R2 = 0.931. The predicted change in Y is indicated by the regression line equation Y = 9.463 + 0,759X1 + 0,819X2 + 0,763X3.

Pengaruh metode problem-based learning dan direct teaching terhadap hasil belajar alat ukur Raharjo, Heru; Soenarto, Soenarto
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol. 5 No. 2 (2015): Juni
Publisher : ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode PBL dan direct teaching, motivasi belajar tinggi dan rendah, kreativitas tinggi dan rendah; (2) pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi belajar dan kreativitas terhadap hasil belajar; (3) perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan metode PBL dan direct teaching ditinjau dari motivasi belajar dan kreativitas. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain faktorial. Analisis data yang digunakan adalah uji Anava dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan: (1) ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar dengan metode PBL dan direct teaching; (2) tidak ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah; (3) ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang memiliki kreativitas tinggi dan rendah; (4) ada pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap hasil belajar; (5) ada pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dengan kreativitas terhadap hasil belajar; (6) ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar dengan metode PBL dan direct teaching ditinjau dari motivasi belajar; (7) ada perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar dengan metode PBL dan direct teaching ditinjau dari kreativitas. THE EFFECT OF PROBLEM-BASED LEARNING AND DIRECT TEACHING METHOD ON LEARNING OUTCOMES OF MEASURING TOOLSAbstractThis study aims to investigate: (1) the difference of learning outcomes between students taught using PBL and direct teaching method, high and low motivation, high and low creativity; (2) the effect of interaction between learning method, motivation and creativity on learning outcomes; (3) the difference of learning outcomes between students taught using PBL and direct teaching method in terms of motivation and creativity. This is quasy-experimental research with a factorial design. Data were analysed statiscally using Anava and t-test. The result shows that: (1) there was difference of learning outcomes between students taught using PBL and direct teaching method; (2) there was no difference of learning outcomes between students who have high and low motivation; (3) there was difference of learning outcomes between students who have high and low creativity; (4) there was interaction effect between learning method and motivation on learning outcomes; (5) there was interaction effect between learning method and creativity on learning outcomes; (6) there was difference of learning outcomes between students taught using PBL and direct teaching method in term of motivation; (7) there was difference of learning outcomes between students taught using PBL and direct teaching method in term of creativity.

Kontribusi mata kuliah kependidikan terhadap kompetensi mahasiswa ppl pendidikan teknik sipil dan perencanaan UNM Tandi, Silvether; Soenarto, Sunaryo
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol. 5 No. 2 (2015): Juni
Publisher : ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya kontribusi: (1) Prestasi mahasiswa pada mata kuliah Rancangan Pendidikan dan pembelajaran, (2) Prestasi mahasiswa pada mata kuliah Profesi Keguruan, (3) Prestasi mahasiswa pada mata kuliah Interaksi Pembelajaran, dan (4) Prestasi mahasiswa pada mata kuliah Rancangan Pendidikan dan Pembelajaran, Profesi Keguruan, dan Interaksi Pembelajaran terhadap kompetensi mahasiswa PPL Jurusan Pendidikan Teknik Sipil dan Perencanaan, Universitas Negeri Makassar. Jenis Penelitian adalah penelitian expost facto yang menggunakan analisis kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan di Provinsi Sulawesi Selatan. Populasi dalam penelitian ini adalah 35 mahasiswa yang sedang melaksanakan PPL dan 32 dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis regresi ganda. Variabel terikat (Y) dalam penelitian ini adalah kompetensi mahasiswa PPL, sedangkan variabel bebas (X) adalah prestasi mahasiswa pada mata kuliah Rancangan Pendidikan dan pembelajaran (X1 ), prestasi mahasiswa pada mata kuliah Profesi Keguruan (X2 ), dan prestasi mahasiswa pada mata kuliah Interaksi Pembelajaran (X3 ). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) prestasi mahasiswa pada mata kuliah Rancangan Pendidikan dan pembelajaran berkontribusi positif terhadap kompetensi mahasiswa; (2) prestasi mahasiswa pada mata kuliah Profesi Keguruan berkontribusi positif terhadap kompetensi mahasiswa; (3) prestasi mahasiswa pada mata kuliah Interaksi Pembelajaran berkontribusi positif terhadap kompetensi mahasiswa. (4) prestasi mahasiswa pada mata kuliah Rancangan Pendidikan dan Pembelajaran, Profesi Keguruan, dan Interaksi Pembelajaran secara bersama-sama berkontribusi positif terhadap kompetensi mahasiswa. THE CONTRIBUTION OF EDUCATIONAL SUBJECT TO THE COMPETENCY IN PPL OF THE STUDENTS OF EDUCATION DEPARTMENT OF CIVIL ENGINEERING AND PLANNING, UNMAbstractThis study aims to reveal the contribution of: (1) education plans and learning subject, (2) teaching profession subject, (3) teaching and interaction subject, and (4) education plans and learning subject, teaching profession and learning interaction subjects together to the competence of the field work students of the Education Department of Civil Engineering and Planning, State University of Makassar.This research is an ex post facto study using the quantitative analysis. The research was conducted in the South Sulawesi Province. The population was 35 students of who did the field work, and 32 student of them as the research sample. The date were collected through questionnaires and observation. The analysis of the data used the regression analysis. The dependent variable (Y) in this study was students' competence in the field work, while the independent variable (X) was their achievement of education plans and learning subject (X1 ), their achievement of teaching profession subject (X2 ), and their achievement of the learning interaction subject (X3 ).The results of this study show that : (1) The students' achievement of the education plans and learning subject contribute positively to their competence; (2) The students' achievement of the teaching profession subject contributes positively to their competence; (3) The students' achievement of the learning interactions subject contributes positively to their competence; (4) The students' achievement of teaching and learning subject, teaching profession subject, and learning interactions subject together contribute positively to their

Manajemen perawatan peralatan studio seni kriya PPPPTK Seni dan Budaya Yogyakarta Widodo, Muhammad Agung; Sukardi, Thomas
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol. 5 No. 2 (2015): Juni
Publisher : ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manajemen perawatan peralatan di studio seni kriya Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Seni dan Budaya Yogyakarta mencakup fungsi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan dalam perawatan peralatan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Sumber data penelitian ini adalah seluruh karyawan yang bekerja di studio seni kriya PPPPTK Seni dan Budaya Yogyakarta, meliputi widyaiswara, pengelola studio, teknisi, dan karyawan unit produksi. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Hasil penelitian ini adalah secara keseluruhan manajemen perawatan peralatan PPPPTK Seni dan Budaya termasuk dalam kategori cukup dengan skor aktual 80,10 dan persentase 64,60%. Nilai tertinggi ditunjukkan pada fungsi pengorganisasian dengan persentase 68,40% dengan kriteria cukup, berikutnya berturutturut adalah fungsi pelaksanaan yang mencapai persentase 65,20% dengan kriteria cukup, fungsi perencanaan yang mencapai skor aktual 22,93 dan persentase 63,69%% dengan kriteria cukup, dan fungsi pengawasan yang mencapai skor aktual 14,79 dan persentase 61,63% dengan kriteria cukup. TOOLS MAINTENANCE MANAGEMENT OF CRAFT STUDIO IN THE CDETEP IN ART AND CULTURE YOGYAKARTAAbstractThis study aims to investigate the tools maintenance management of the craft studio in The Center for Development and Empowerment of Teachers and Education Personnel (CDETEP) in Art and Culture Yogyakarta, including planning, organizing, actuating, and controling. This study is quantitative descriptive. Data sources were all employees of the craft studio in The CDETEP in Art and Culture Yogyakarta, including widyaiswara, studio maintainers, technicians, dan production unit employees.The data collection used a questionnaire with Likert scale. The result is the overall tools maintenance management of the craft studio in The CDETEP in Art and Culture is in the average category with the percentage of 64.60%. The highest is on organizing function with the percentage of 68,40% in the average category, the next is actuating with the percentage of 65,20% in the average category, planning with the percentage of 63,69%, while the lowest is on controlling function with the percentage of 61,63% in the average category

Pengelolaan unit produksi SMK Negeri rumpun bangunan di Daerah Istimewa Yogyakarta (studi kasus SMKN 2 Pengasih Kulonprogo) Gunadi, Ahmad; Usman, Husaini
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol. 5 No. 2 (2015): Juni
Publisher : ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian bertujuan untuk mengungkapkan: perencanaan, pengorganisasia, pelaksanaan, dan pengawasan unit produksi Jurusan Teknik Konstruksi Kayu di SMKN 2 Pengasih, Kulonprogo. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah pengelola unit produksi, yang meliputi: Ketua UPJ, Ketua UPJ sekolah, dan Kepala Bengkel. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, observasi dan dokumen. Analisis data melalui pemilahan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian: perencanaan belum dilakukan dengan baik; kendala tidak ada rapat rutin dan lemahnya dokumentasi; tidak semua pengelola terlibat; pengorganisasian belum cukup baik; kendala dalam personalia, sarana dan peralatan yang kurang serta koordinasi; langkah-langkah pelaksanaan lebih menyerupai proses produksi; unit produksi belum berfungsi dengan baik sebagai sarana belajar; pelaksanaan terkendala bengkel yang sekaligus menjadi tempat praktik; langkah dan prinsip pengawasan diterapkan dalam pelaporan keuangan; pihak yang melakukan pengawasan yaitu ketua UPJ Sekolah, ketua UPJ jurusan, dan kepala bengkel; pengawasan terkendala pada tidak adanya SOP. THE MANAGEMENT OF PRODUCTION UNIT OF VOCATIONAL HIGH SCHOOL IN THE FIELD OF BUILDING PROGRAM IN SPECIAL REGION OF YOGYAKARTA (A CASE STUDY OF SMKN 2 PENGASIH KULONPROGO)AbstractThis research is aimed to reveal: the planning, the organizing, the implementation, and the controlling of the production unit of Wood Construction Engineering Department of SMKN 2 Pengasih, Kulonprogo District. The research was qualitative with the case study approach. The subjects of the research were the managers of production unit, including; the managers of UPJ, the head of the school's UPJ, and the head of the workshop of wood construction. The technique used in the data collection was interviews, observations and documents. The data analysis was conducted by the stages of the data selection, data reduction, data presentation, and conclusions drawing. The results of the research; the planning has not been implemented optimally; the obstacles in the planning, i.e. the absence of regular meetings, specifically those discussing and the lack of documentations; not all the managers are involved; the organizing involves the distribution of the tasks, the delegation of tasks and authorities, as well as coordination; the obstacles in the personnel, inadequate facilities and infrastructure as well as the coordination; the implementation measures indicate the implementation functions applied are more like the implementation of the production process; the production unit has not functioned properly as a educational tool; the implementation is constrained by the workshop which also becomes a practicum place; the steps and the principles of supervision are only applied in terms of financial statements; the parties supervising the UPJ are the managers of the school UPJ, the managers of the department UPJ, and the head of the workshop; the supervision is constrained to the absence of SOP.

Pengaruh pengalaman prakerin, hasil belajar produktif dan dukungan sosial terhadap kesiapan kerja siswa SMK Lestari, Isnania; Siswanto, Budi Tri
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol. 5 No. 2 (2015): Juni
Publisher : ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) tingkat kesiapan kerja siswa Sekolah Menengah Kejuruan Negeri (SMKN) 2 Ciamis, dan (2) hubungan dan pengaruh pengalaman prakerin, hasil belajar mata diklat produktif dan dukungan sosial keluarga terhadap kesiapan kerja siswa SMKN 2 Ciamis. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex-post facto, dengan desain penelitian korelasional. Hasil analisis deskriptif menunjukan bahwa tingkat kesiapan kerja siswa SMKN 2 Ciamis adalah sebesar 36,65% siswa memiliki tingkat kesiapan kerja pada kategori sangat tinggi, dan 63,35% siswa memiliki tingkat kesiapan kerja yang tinggi. Hasil pengujian hipotesis menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pengalaman prakerin, hasil belajar mata diklat produktif dan dukungan sosial keluarga terhadap kesiapan kerja siswa, dengan kontribusi yang diberikan adalah 32,7% (R2 = 0,327). Hal ini menjelaskan bahwa pengalaman prakerin, hasil belajar mata diklat produktif dan dukungan sosial keluarga secara bersama-sama mampu menjelaskan varian kesiapan kerja siswa SMKN 2 Ciamis sebesar 32,7%. THE EFFECT OF SCHOOL ON-THE JOB EXPERIENCES, STUDENT ACHIEVEMENT IN PRODUCTIVE AND SOCIAL SUPPORT ON STUDENT WORK READINESS OF VOCATIONAL HIGH SCHOLLAbstractThis research was aims to reveal: (1) the level of work readiness of the students of vocational high schools (VHS) 2 of Ciamis and (2) the relationship and effect of school on-the job training experiences, achievement in productive subjects and family social support simultaneously on the students' work readiness. This research was a ex-post facto research with corelational design. The result of the descriptive analysis shows the level of students' work readiness in VHS 2 of Ciamis as follows: 36.65% of the students have the excellent work readiness, and 63.35% of the students have good work readiness. The hypothesis testing shows a positive and significant effect of the school onthe- job training experiences, students' achievement in productive subjects and family social support simultaneously on the students' work readiness, with the contribution are 32.7% (R2 = 0.327). This shows that the school on-the- job training experience, , student achievement in productive subject and family social support simultaneously are able to explain the variant of the students' work readiness as much as 32,7%.

Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif kompetensi dasar pemasangan sistem penerangan dan wiring kelistrikan di SMK Nopriyanti, Nopriyanti; Sudira, Putu
Jurnal Pendidikan Vokasi Vol. 5 No. 2 (2015): Juni
Publisher : ADGVI & Graduate School of Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpv.v5i2.6416

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan multimedia pembelajaran interaktif kompetensi dasar pemasangan sistem penerangan dan wiring kelistrikan; (2) mengetahui kualitas multimedia pembelajaran interaktif; dan (3) mengetahui efektifitas multimedia pembelajaran interaktif kompetensi dasar pemasangan sistem penerangan dan wiring kelistrikan pada kelas XI SMK bidang keahlian Teknik Kendaraan Ringan. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Validasi multimedia dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Subjek uji coba penelitian ini adalah 32 siswa kelas XI SMKN 2 Depok, Sleman, Yogyakarta bidang keahlian Teknik Kendaraan Ringan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) produk multimedia pembelajaran interaktif kompetensi dasar pemasangan sistem penerangan dan wiring kelistrikan layak digunakan; (2) kualitas multimedia interaktif ini sangat baik, hasil penilaian ahli ditinjau dari pembelajaran 66 (baik), isi sebesar 54 (baik), aspek tampilan 97 (baik), dan program 50 (baik), sedangkan hasil dari penilaian peserta didik uji coba lapangan pada aspek pembelajaran1277 (sangat baik), isi 1195 (sangat baik), tampilan 1562 (sangat baik), dan pemograman 519 (sangat baik); (3) Produk multimedia pembelajaran interaktif kompetensi dasar pemasangan sistem penerangan dan wiring kelistrikan efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Rata-rata penilaian hasil belajar siswa ketika pretest adalah 63,75 dengan nilai terendah 50 dan nilai tertinggi 75. Sedangkan rata-rata nilai posttest sebesar 78,75 dengan nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 90. DEVELOPING INTERACTIVE LEARNING MULTIMEDIA THE BASIC COMPETENCY IN INSTALLING LIGHTING AND ELECTRIC WIRING SYSTEMS AT VOCATIONAL SCHOOLSAbstractThis study aims to: (1) develop an interactive learning multimedia the basic competency in installing lighting and electric wiring system; (2) describe an the quality of the interactive learning multimedia; and (3) describe the effectiveness of the interactive learning multimedia the basic competency in installing lighting and electric wiring system for Grade XI students of the Light Vehicle Engineering expertise competency program at SMK. This was a research and development (R & D). The validation of the multimedia by a matterial expert and media expert. The tryout subjects in the study were 32 people Grade XI students of the Light Vehicle Engineering expertise competency program at SMKN 2 Depok. The conclusions of the study are as follows. (1) the interactive learning multimedia product for the basic competency in installing lighting and electric wiring systems is appropriate to be used for learning grade XI SMK. (2) the assessment of the material expert and media expert on instructional learning multimedia show that the learning aspect attain a score of 66 (good), the content aspect attains a score of 54 (good), the display aspect attains a score 97 (good) and the aspect attains a score of the 50 (good) while the students' assessment from the field tryout conducted at SMK Negeri 2 Depok shows that the learning aspect attains a score of 1277 (very good), the content aspect attains a score of 1195 (very good), the display aspect attains a score of 1562 (very good), and the programming aspect attains a score of 519 (very good); (3) the developed product is effective to improve the student learning outcomes. This is indicated by the result of the pretest and posttest analysis. The Average assessment of learning outcomes when the pretest of 63,75, with the lowest score of 50 and a highest of 75. While the average score posttest of 78,75 with the lowest score of 65 and the highest score of 90.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

Filter by Year

2015 2015

Filter By Issues

All Issue Vol. 14 No. 3 (2024): November Vol. 14 No. 2 (2024): June Vol. 14 No. 1 (2024): February Vol. 13 No. 3 (2023): November Vol. 13 No. 2 (2023): June Vol. 13 No. 1 (2023): February Vol. 12 No. 3 (2022): November Vol. 12 No. 2 (2022): June Vol. 12 No. 1 (2022): February Vol. 11 No. 3 (2021): November Vol. 11 No. 2 (2021): June Vol. 11 No. 1 (2021): February Vol 10, No 3 (2020): November Vol 10, No 2 (2020): June Vol 10, No 1 (2020): February Vol 9, No 3 (2019): November Vol 9, No 2 (2019): June Vol. 9 No. 1 (2019): February Vol 8, No 3 (2018): November Vol. 8 No. 2 (2018): June Vol 8, No 2 (2018): June Vol. 8 No. 1 (2018): February Vol. 7 No. 3 (2017): November Vol 7, No 3 (2017): November Vol 7, No 2 (2017): June Vol. 7 No. 2 (2017): June Vol. 7 No. 1 (2017): Februari Vol 7, No 1 (2017): Februari Vol 6, No 3 (2016): November Vol. 6 No. 3 (2016): November Vol 6, No 2 (2016): Juni Vol. 6 No. 2 (2016): Juni Vol 6, No 1 (2016): Februari Vol. 6 No. 1 (2016): Februari Vol. 5 No. 3 (2015): November Vol 5, No 3 (2015): November Vol. 5 No. 2 (2015): Juni Vol 5, No 2 (2015): Juni Vol 5, No 1 (2015): Februari Vol. 5 No. 1 (2015): Februari Vol. 4 No. 3 (2014): November Vol. 4 No. 2 (2014): Juni Vol. 4 No. 1 (2014): Februari Vol. 3 No. 3 (2013): November Vol. 3 No. 2 (2013): Juni Vol. 3 No. 1 (2013): Februari Vol. 2 No. 3 (2012): November Vol. 2 No. 2 (2012): Juni Vol. 2 No. 1 (2012): Februari Vol 1, No 1 (2011): Februari More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. sleman, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA