cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elihami
Contact Email
elihamid72@gmail.com
Phone
+6281244898011
Journal Mail Official
edumaspuljr@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jenderal Sudirman No. 17 Enrekang, Indonesia
Location
Kab. enrekang,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Enrekang
ISSN : 25800469     EISSN : 25488201     DOI : https://doi.org/10.33487/edumaspul.v10i1
Core Subject : Education,
Other
Edumaspul: Jurnal Pendidikan is concern in publishing the original research articles, review articles from the contributors and the current issues related to multidisipline of education. Edumaspul: Jurnal Pendidikan focuses on the following topics: Curriculum development, teacher education and professional development, teacher training, cross-cultural studies, learning, evaluation, English language teaching, counseling, management, quality of education, and the use of communication and information technology, at various levels of education and how to deliver learning. It provides an academic platform for teachers, lecturers, and researchers to contribute innovative work in the field. Edumaspul: Jurnal Pendidikan is first published in March 2017 and covers much research in all levels of education (primary, secondary, and higher education). Edumaspul: Jurnal Pendidikan become a CrossRef Member since the year 2019. Therefore, all articles published will have a unique DOI number. Beginning from Vol. 1 No. 1 (2017), all articles will be published in the English version and Indonesia version. The publication frequency is twice a year in March and October. This journal has been accredited in Grade 4 (Sinta 4) based on the Director General of Higher Education, Research and Technology No. 158/E/KPT/2021, December 27, 2021.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,423 Documents
 44   45   46   47   48 
English Language Teaching Textbook in Makassar University Sahril Nur; Mustakim Mustakim; Muh. Safar Nur; Asia Masita Haidir; Asbar Asbar
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.2984

Abstract

The aims of this study is to investigate the experiences of 12 Makassar University lecturers lecturers in planning and writing their English language teaching (ELT) textbooks. The results of interpretative phenomenological analysis (IPA) revealed that, despite a number of pedagogical issues and challenges, these lecturers had a positive attitude toward writing their ELT textbooks, as revealed by an in-depth semi-structured individual interview (IDI) and a focus group discussion (FGD). They believed that creating teaching resources for their classes would not only help them meet their students' linguistic demands, but would also improve their lecturing experience. This article argues that writing a textbook for classroom use is a form of pedagogical reflective practice for lecturers that allows them to provide their students with appropriate activities and lessons for effective language teaching and learning, drawing on Tomlinson's notion of the importance of personalizing and localizing ELT textbooks to maximize students' learning. The findings' ramifications are addressed, and recommendations are made.
Konsep Peningkatan Kompetensi Guru Bahasa Inggris Melalui Kegiatan Diklat: Kajian Pustaka Bachtiar Bachtiar
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v5i2.3008

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk: (1) memberikan gambaran tentang pengembangan pendekatan pendidikan dan latihan bahasa Inggris berbasis pengembangan diri; dan (2) memberikan gambaran tentang pengembangan pendekatan praktik pembelajaran bahasa Inggris berbasis pengembangan diri untuk mengembangkan kapasitas peserta diklat. Beberapa temuan menunjukkan bahwa diklat bahasa Inggris selama ini lebih menitikberatkan pada penguasaan bahasa dan pengajaran bahasa Inggris. Berdasar hal tersebut, dikembangkan pendekatan dengan fokus pada pembelajaran bahasa Inggris yang mengarahkan pada optimalisasi pengembangan diri pribadi melalui tugas-tugas yang dilakukan. Kajian dalam tulisan ini dilakukan dengan studi pustaka secara komprehensif terhadap sejumlah referensi terkait dengan konsep diklat, konsep pengembangan diri, dan teori belajar. Kajian tentang konsep diklat menunjukkan bahwa desain dan konten diklat harus disesuaikan dengan perkembangan zaman yang bertujuan untuk mengembangkan keterampilan berpikir peserta diklat dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi. Konsep pengembangan diri menunjukkan bahwa melalui praktik kebiasaan sehari-hari yang baik akan membuat kapasitas peserta diklat berkembang.
Efektivitas Metode Problem Based Learing dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Salomekko Kabupaten Bone Jumriati Jumriati
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3012

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) proses peningkatan keterampilan menulis cerpen melalui metode Problem Based Learning dan (2) hasil keterampilan menulis cerpen melalui metode Problem Based Learning siswa kelas. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas 4 tahap yaitu: tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII sebanyak 29 orang. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes menulis cerpen, angket, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan metode Problem Based Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis cerpen siswa kelas VII SMP. Pembelajaran keterampilan menulis cerpen dengan memerhatikan aspek penilaian yaitu aspek Kesesuaian isi cerpen, Penyajian dan organisasi, bahasa, dan mekanik. Perolehan nilai rata-rata siswa pada siklus I hanya mencapai 51.72% sedangkan nilai pada siklus II meningkat sebesar 82.7%. Sesuai dengan hasil penelitian ini diajukan saran, yaitu bagi guru bahasa Indonesia khususnya di kelas VII SMP Negeri 3 Salomekko hendaknya guru dapat memilih metode pembelajaran dengan baik sesuai dengan materi yang akan diajarkan, misalnya dengan menggunakan metode Problem Based Learning sebagai alternatif pembelajaran menulis cerpen untuk menambah minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan melakukan penelitian dalam aspek yang berbeda untuk menambah khasanah ilmu bahasa.
Analysis of Choosing Quality and Character the Principal Canditate Ali Taufik
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i2.3014

Abstract

Abstract This research includes our empirical experience and then looks at the phenomena that exist about developing the quality of education and leadership character, the purpose of research to contribute to the world of education is how to choose leaders, leadership characters who have a vision and mission in improving the culture of education quality and evaluation ability. This research is universal, for leadership at the elementary school or college level. The main problem in this study concerns the leadership criteria of the institution / school, both regarding the character, mentality of the leader and the ability to do managerial in the school / institution being led. The method used in this study is a descriptive qualitative phenomenological model, because the authors consider this to be a phenomenon at the moment. The study was conducted around 4 months (16 weeks), with 5 school leaders being asked to participate during the study. , the results of the analysis of this study there are five important phases in choosing leadership in institutions / schools. For more comprehensive research, it is invited to use a qualitative or quantitative approach, to get novelty.
Implementasi Model Pembelajaran Guided Inquiry Pada Pembelajaran Biologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada SMP Negeri 3 Namohalu Esiwa Dalifati Ziliwu
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v4i2.3017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam mengelompokkan tumbuhan melalui guided inquiry. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini diawali dengan pra-siklus sebelum siklus pertama. Subjek penelitian adalah 24 siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Namohalu Esiwa. Data diperoleh dengan instrumen hasil belajar afektif yang terdiri dari sikap keagamaan, dan sikap sosial yang meliputi iman, kejujuran, disiplin, kerjasama, toleransi, dan kerjasama. Pada akhir siklus, data pengetahuan dikumpulkan dengan kuis dan soal tes. Data keterampilan dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi praktik dan produk. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran guided inquiry. Terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar afektif pada siklus I sebesar 3,02 dan pada siklus II sebesar 3,48. Hasil belajar kognitif menunjukkan peningkatan dari siklus I siswa yang tuntas sebanyak 19 orang (79,17%) pada siklus II siswa yang tuntas sebanyak 22 orang (91,67%), sedangkan hasil belajar psikomotor untuk melatih kompeternsi pada siklus I sebesar 3,07, dan siklus II sebesar 3,28. Implementasi model pembelajaran guided inquiry dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Biologi.
Pembelajaran Aktif Melalui Penerapan Strategi Lightening The Learning Climate Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Belajar IPA Dalifati Ziliwu
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3018

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya hasil belajar siswa kelas IX SMP Negeri 1 Namohalu Esiwa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Hal ini dapat di lihat dari hasil tes yang hanya mendapatkan rata-rata 58. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka penulis telah melakukan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan strategi pembelajaran Lightening the Learning Climate. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktifitas belajar siswa kelas IX SMP Negeri 1 Namohalu Esiwa pada mata pelajaran IPA dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif Lightening the Learning Climate. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus tindakan dengan subyek penelitian siswa kelas IX SMP Negeri 1 Namohalu Esiwa yang berjumlah 33orang. Hasil penelitian yang dilaksanakan diperoleh hasil belajar siswa meningkat dengan skor rata-rata siklus I sebesar 67,85 meningkat menjadi 84,32. PAktifitas belajar juga mengalami penigkatan sebesar 11,85%. Dengan demikian disimpulkan Penerapan strategi pembelajaran Lightening the Learning Climate dalam Pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Analisis Persepsi Mahasiswa FEBI IAIN Ponorogo pada Masa Transisi Perkuliahan Daring menuju Blended Learning Muhtadin Amri; M. Toha Ainun Najib; Amrul Hinung Prihamayu; Muhammad Arif Zikir Risky
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3019

Abstract

Penelitian ini bermaksud untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap perkuliahan daring pada semester Gasal tahun akademik 2021/2022, kendala-kendala yang dihadapi, media yang digunakan, media dan metode perkuliahan yang sebaiknya digunakan di semester selanjutnya dan apa saja harapan mahasiswa untuk perkuliahan di semester berikutnya. Responden terdiri dari mahasiswa sarjana aktif di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam IAIN Ponorogo angkatan 2016 s/d 2021. Data dikumpulkan dengan menggunakan sebaran link angket kuesioner online melalui google forms yang disebarkan melalui pesan di grup WhatsApp. Teknik pengolahan dan analisa data menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Metode analisis data kuantitatif dilakukan secara deskriptif sedangkan analisis data kualitatif ditempuh melalui tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kesimpulan penelitian menunjukkan persepsi positif mahasiswa terhadap perkuliahan daring adalah karena keluasan waktu, lebih dekat dengan keluarga, lebih hemat biaya. Sedangkan persepsi negatifnya susah sinyal, kekurangan kuota internet, dan sulit memahami materi. Media perkuliahan yang banyak digunakan adalah E-learning IAIN Ponorogo, Google Classrooms, WhatsApp, dan Google Meet. Mayoritas mahasiswa menghendaki perkuliahan dilakukan secara blended. Sejumlah harapan yang disampaikan diantaranya perbaikan sistem e-learning, komunikasi yang lebih intensif, dan adanya bantuan kuota dari pemerintah.
The Students’ Perceptions of Moodle-based LMS in English Learning Tri Wintolo Apoko
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3021

Abstract

This research aimed at investigating the students’ perceptions of Moodle-based LMS in English learning and the benefits of using Moodle for the students. There were 94 students or respondents from one of the private universities in Jakarta used to describe the data as well as to analyze it. The method used in this research was a survey with qualitative description. A questionnaire was used to collect the data. The result showed that there were positive responses of the students dealing with Moodle-based LMS in online learning asynchronously. It was therefore expected that lecturers should have been able to develop and design more learning contents or materials and the activities to upload as online learning better in the future.
The Impacts of Home Visits on Students in Learning English during the Pandemic Andi Nur Hasanah; Kurnia Kurnia; Shafwan Nugraha
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 1 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3023

Abstract

The government has taken policy by circular letter number 4 2020 about the implementation of educational policies in the emergency period of the Covid-19. It means all of the learning processes are conducted from home or it called distance learning (PJJ). Unfortunately, not all school can implement online learning due to internet connection limitation. SMP Negeri 3 Totikum, Banggai Kepulauan is one of an example. The school that did not have an internet connection conducted the learning process by distributing modules and apply self-study to all the students. This causes the learning motivation of students were decrease. In learning activities, motivation is needed to improve students' enthusiasm for learning so that learning activities can run well. This research aims to highlightthe impact of home visits on students’ motivation of the Eighth Grade of SMP Negeri 3 Totikum in learning English during Pandemic Covid-19. This research method used qualitative approach. The data collection was processed by questionnaire. The result show that almost students the Eighth grade of SMP Negeri 3 Totikum were strongly and agree with that statements that shows the indicators of motivation. In conclusion,home visit can give impact on students’ motivation in learning English, specially in the school or area that did not have an internet connection
Kesiapan Belajar Online Dan Aktivitas Belajar Mahasiswa Program Studi Manajemen dakwah IAIN Pontianak Abdullah Syifa
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3025

Abstract

Penelitian akan membuktikan bahwa kesiapan belajar online memiliki pengaruh pada aktivitas belajar mahasiswa di Program Studi Manajemen Dakwah IAIN Pontianak. Pemilihan pendekatan kuantitatif didasari atas terdapat variabel dan pengujian hipotesis. Metode penelitian dengan expost facto. Dua variabel yang dipilih yakni kesiapan belajar online, dan aktivitas belajar mahasiswa baru. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling total, menggunakan seluruh atribut dan anggota dari populasi menjadi atribut dan anggota dari sampel. Kuesioner disusun untuk memperoleh data utama penelitian. Regresi sederhana dipilih sebagai teknik analisisnya. Hipotesis penelitian ini yaitu terdapat pengaruh kesiapan belajar online terhadap aktivitas belajar mahasiswa baru. Hasil empiris penelitian ini menunjukkan bahwa kesiapan belajar online dapat mempengaruhi signifikan terhadap variabel aktivitas belajar mahasiswa. Terbukti dari hasil analisis nilai signifikan (0,00) tidak lebih besar dari nilai 0,05, sehingga hipotesis diterima. Hal ini dikarenakan mahasiwa yang memiliki kesiapan belajar secara online memiliki kondisi baik yang secara mental dan fisik untuk berhasil dalam memperoleh pengalaman dan tindakan pembelajaran online. Karena kondisi tersebut, pembelajaran akan berjalan dengan baik dan tercipta situasi belajar yang aktif walaupun dalam kondisi pandemi yang pembelajarannya dilakukan secara online. Sumbangan pengaruhnya sebesar 61,3%, dan sumbangan sebesar 38,7% berasal dari variabel lain yang tidak dihitung dan dianalisis pada penelitian ini.

Page 46 of 243 | Total Record : 2423

 44   45   46   47   48 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 2 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 1 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 2 (2019): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2019): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan More Issue