cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Elihami
Contact Email
elihamid72@gmail.com
Phone
+6281244898011
Journal Mail Official
edumaspuljr@gmail.com
Editorial Address
Jl. Jenderal Sudirman No. 17 Enrekang, Indonesia
Location
Kab. enrekang,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Enrekang
ISSN : 25800469     EISSN : 25488201     DOI : https://doi.org/10.33487/edumaspul.v10i1
Core Subject : Education,
Other
Edumaspul: Jurnal Pendidikan is concern in publishing the original research articles, review articles from the contributors and the current issues related to multidisipline of education. Edumaspul: Jurnal Pendidikan focuses on the following topics: Curriculum development, teacher education and professional development, teacher training, cross-cultural studies, learning, evaluation, English language teaching, counseling, management, quality of education, and the use of communication and information technology, at various levels of education and how to deliver learning. It provides an academic platform for teachers, lecturers, and researchers to contribute innovative work in the field. Edumaspul: Jurnal Pendidikan is first published in March 2017 and covers much research in all levels of education (primary, secondary, and higher education). Edumaspul: Jurnal Pendidikan become a CrossRef Member since the year 2019. Therefore, all articles published will have a unique DOI number. Beginning from Vol. 1 No. 1 (2017), all articles will be published in the English version and Indonesia version. The publication frequency is twice a year in March and October. This journal has been accredited in Grade 4 (Sinta 4) based on the Director General of Higher Education, Research and Technology No. 158/E/KPT/2021, December 27, 2021.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,423 Documents
 45   46   47   48   49 
Menjadi Dosen Online Inovatif Berbasis Praktik Esensial di Era Disrupsi Pendidikan Ismail Ismail; Tini Tini; Rahmat Rahmat
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3027

Abstract

Salah satu bidang yang telah dipengaruhi secara signifikan di era pandemi C-19 adalah pendidikan di semua jenjang. Saat ini, banyak akademisi tidak memahami nilai pembelajaran online atau berusaha menjadi dosen online yang lebih baik. Dosen terkadang menemukan kegagalan dalam membuat hubungan antara apa yang kita lakukan di kelas fisik dan apa yang kita lakukan di kelas online. Padahal kelas online akan terus berkembang dari tahun ke tahun. Banyak akademisi tampaknya percaya bahwa mahasiswa harus dapat berjalan sendiri melalui pembelajaran online tanpa perlu bimbingan, itu merupakan suatu bencana. Pengajaran daring yang baik mengharuskan dosen melakukan upaya ekstra untuk membantu mahasiswa bertahan, belajar secara mendalam, dan mengalami transformasi sebagai hasil dari kelas daring. Hal itu membutuhkan kesadaran akan tantangan pendidikan online dan membutuhkan pemikiran yang cermat dan perencanaan yang baik. Makalah ini bertujuan untuk mendorong akademisi untuk berusaha merumuskan bagaimana menjadikan pedagogi online seefektif mungkin di era new normal dengan berusaha menerapkan dan membawa prinsip pembelajaran tatap muka ke kelas online. Semoga makalah ini, mampu membawa semangat kita dari ruang kelas fisik ke ruang kelas online dengan baik. Karakateristik pengajaran yang baik adalah keinginan untuk terus menjadi lebih baik.
Application of the Assignment Method to Improve Student Learning Outcomes in Learning English Adieli Laoli
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v4i2.3029

Abstract

This study aims to improve activities and learning outcomes of English by giving assignments to class X SMA Negeri 1 Gunungsitoli. This type of research is Classroom Action Researcher. The strategy of this research is to carry out action planning, observation, analysis and reflection steps. Data collection techniques to obtain data in this study include tests and direct observation. The results showed that the activity and improvement of student learning outcomes obtained an average learning outcome in the first cycle of 69,54. Cycle II obtained the average value of learning outcomes that is 89,97. The results of the study concluded that learning by using the assignment method can increase students' learning outcomes in Class X students of SMA Negeri 1 Gunungsitoli by providing reinforcement, more students to participate in learning.
Evaluasi Model CIPP pada Perkuliahan Daring Fakultas Tarbiyah, Institut Islam Mamba’ul ‘Ulum Surakarta Tahun 2021 Lailla Hidayatul Amin; Alfian Eko Rochmawan; Fisilmi Annisa Fauzia; Elihami Elihami
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3033

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan pembelajaran daring pada PTKI saat terjadi wabah dengan menggunakan evaluasi program model CIPP dengan komponen context, input, process, dan produc. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif-deskriptif dan menggunakan evaluasi CIPP. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Fakultas Tarbiyah tahun masuk 2019/2020, adapun sampel diambil 200 orang. Pengumpulan data menggunakan dokumentasi, observasi, kuisioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan perkuliahan sistem daring di Fakultas Tarbiyah IIM Surakarta termasuk dalam kategori baik. Hal ini dapat dilihat pada: 1) Hasil evaluasi kontek termasuk dalam kategori baik dengan prosentase 40%. Hal ini di dukung dengan jawaban setuju 59,83% pada indikator lingkungan belajar. 2) Hasil evaluasi input program termasuk dalam kategori kurang baik dengan prosentase 48,5%. Meskipun begitu, responden menjawab setuju 58% pada indikator kompetensi dosen dalam penggunaan media dan menjawab setuju 64,10% pada indikator kualitas materi. 3) Hasil evaluasi Proses termasuk dalam kategori baik dengan prosentase 40%. Hal ini didukung dengan jawaban responden pada indikator aktivitas dosen, pemanfaatan sarana serta hambatan dan kendala secara berturut-turut adalah 50.30%, 39,33% dan 44,07%. 4) Hasil evaluasi Produk termasuk dalam kategori baik dengan prosentase 43,5%. Hal ini didukung dengan jawaban setuju 61,4% dengan hasil pembelajaran daring dan 52,4% setuju dengan dampak ilmu yang didapat
Efektivitas Metode Pembelajaran Case Method dalam Upaya Peningkatan Partisipasi dan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Manajemen Perubahan Fitrie Widiastuti; Shofia Amin; Husni Hasbullah
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3034

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana tingkat partisipasi dan hasil belajar mahasiswa dari kemampuan menyelesaikan kasus-kasus berkaitan dengan manajemen perubahan organisasi, dimulai dari identifikasi fakta, teori manajemen perubahan, alasan perubahan, penyebab perubahan dan cara melakukan perubahan. Sampel pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa yang terdaftar di kelas Manajemen Perubahan berjumlah ± 32 orang mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan, selama aktivitas perkuliahan berlangsung secara virtual menggunakan zoom meeting, masih ditemukan mahasiswa yang kurang memahami materi perkuliahan serta kasus yang telah didiskusikan, ini disebabkan ketika pembelajaran berlangsung mahasiswa tersebut tidak mau bertanya dan tidak memiliki rasa ingin tahu terhadap materi dan penjelasan kasus yang disampaikan baik oleh sesama rekan mahasiswa ataupun dosen, hal ini lah yang menunjukkan efektivitas metode pembelajaran case method serta tingkat partispasi dan hasil belajar mahasiswa belum menunjukkan pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis. Hal lain menunjukkan bahwa dari jumlah mahasiswa yang mengikuti kelas perkuliahan manajemen perubahan, 36% dari jumlah mahasiswa yang telah mengikuti perkuliahan melalui implementasi case method menunjukkan pengaruh positif terhadap metode pembelajaran case method dan membantu mengembangkan kemampuan berpikir untuk menyelesaikan masalah, keterampilan intelektual serta menjadi pebelajar mandiri
Implementasi Media Peraga dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Devi Sulaeman; Rini Novianti Yusuf; Wika Karina Damayanti; Opan Arifudin
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3035

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah pengembangan media peraga dalam penyampaikan materi belum menunjukkan peningkatan mutu pembelajaran secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan kendala yang dihadapi untuk mengembangkan media peraga dalam meningkatkan mutu pembelajaran di beberapa SD Kabupaten Karawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yakni penelaahan secara empiris yang menyelidiki suatu gejala dalam latar kehidupan nyata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Perencanaan pengembangan media peraga berdasarkan tujuan, program, dan standar ketercapaian mutu pendidikan. Pelaksanaan melalui pemilihan media peraga, pengembangan media peraga, penggunaan media peraga dan perbaikan media peraga sesuai kebutuhan materi pelajaran. Evaluasi melalui mengukur ketercapaian pengembangan media peraga, menganalisis hasil evaluasi, dan menindaklanjuti hasil evaluasi. Kendala yang dihadapi dalam pengembangan media peraga yakni dukungan dari pihak sekolah belum optimal, kerjasama antara teman sejawat untuk membangun kreatifitas belum optimal, sarana dan prasarana belum memadai, serta biaya khusus untuk pengembangan penyediaan media peraga belum maksimal.
Teori Filsafat Humanistik dalam Pembelajaran Matematika Hanter Manik; Agustina C B Sihite; Maria Martha Manao; Suryati Sitepu; Tutiarny Naibaho
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3037

Abstract

Philosophy is a field of science that invites people to think deeply to seek the truth. One of the sciences that is often applied in our daily life is mathematics. The philosophy of humanistic psychology put forward by humanist philosophers includes views on human rights, views on human freedom and autonomy, self-concept, and individual self and self-actualization. Mathematics is the fruit of thoughts or ideas generated by humans. This paper is the result of a study. This paper discusses the development of the philosophy of humanism which is applied to mathematics learning.
Inovasi Kurikulum dan Disain Pelatihan Karya Ilmiah bagi Pejabat Fungsional dengan Metode Berpikir Terbalik Endan Suwandana
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3043

Abstract

Menyusun Karya Tulis Ilmiah (KTI) bagi sebagian orang merupakan pekerjaan sulit, walaupun setelah mengikuti pelatihan, karena sebagian besar pelatihan hanya terfokus pada penyampaian teori. Kajian ini bertujuan untuk menciptakan, mengimplementasikan dan mengevaluasi disain pelatihan KTI. Kajian ini merupakan penelitian tindakan. Evaluasi menggunakan panduan Kirkpatrick 4 level. Kajian ini berhasil menciptakan disain pelatihan penulisan KTI yang diberi nama metode Berpikir Terbalik. Disain pelatihan ini diterapkan pada Pelatihan Penulisan KTI di Pusat Pendidikan dan Pelatihan Badan Pusat Statistik (Pusdiklat BPS). Pelatihan diikuti oleh pejabat fungsional widyaiswara dan statistisi, dengan 130 peserta terbagi dalam tiga angkatan. Metode ini terbukti sangat efektif meningkatkan kemampuan peserta, baik dari aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik (praktek). Indikator utamanya adalah naskah KTI peserta berhasil terbit pada jurnal-jurnal ilmiah, sebanyak 14, 28, dan 25 naskah, masing-masing untuk Batch 1, 2, dan 3. Pada aspek kognitif dan afektif pun, sebagian besar peserta mengalami peningkatan dengan level baik dan sangat baik
Dampak Pembelajaran Daring Jangka Panjang terhadap Siswa dan Guru (Studi Kasus SMKN 1 Godean, Yogyakarta) Fitri Ramadhani; Adini Nur Azizah; Alfi Nur Hidayati
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v5i2.3045

Abstract

AbstractThis research was conducted when the Covid-19 pandemic in Indonesia had occurred over the past year. The existence of pandemic forced the learning systems around the world to change into online learning in order to make safer and more efficient for everyone that involved. However, there are several impacts arise when online learning happened for the long-term. The research discussed about the various impact of long-term online learning, especially on students and teachers from the Vocational High School (SMKN) 1 Godean, Yogyakarta. This research covers (1) the impact of long-term online learning for students; (2) the impact of long-term online learning for teachers. There were 25 student and six teacher respondents from SMKN 1 Godean. The data was collected online using close questionnaire technique. The data analysis technique used quantitative descriptive statistics. The results showed, there is more than 60% of students agreed that long-term online learning brings an impact on them. Additionally, more than 50% of teachers agree that long-term online learning brings impacts on them.
Manajemen Pembiayaan Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Islam Solehan Solehan
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3046

Abstract

Penelitian ini menjelaskan tentang kajian terhadap manajemen pembiayaan pendidikan dalam meningkatkan mutu lembaga pendidikan Islam. Metode yang digunakan dalam kajian ini menggunakan metode atau pendekatan kepustakaan (library research), bahwa studi pustaka atau kepustakaan dapat diartikan sebagai serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manajemen pembiayaan merupakan sebuah proses dalam mengoptimalkan sumber dana yang ada, mengalokasikan dana yang tersedia dan mendistribusikannya sebagai fasilitas atau sarana pendukung proses pembelajaran sehingga tercipta proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Untuk mencapai mutu sekolah yang baik, biaya pendidikan harus dikelola dengan optimal. Oleh karena itu, tahapan pada manajemen pembiayaan pendidikan perlu diperhatikan. Penggunaan dana efektif setiap lembaga pendidikan, madrasah/sekolah seharusnya menetapkan rencana yang menjadi prioritas pembiayaan pendidikan secara komprehensif dari program pembiayaan yang melibatkan keputusan yang kritis dalam wilayah program pendidikan yang harus dibiayai, sistem pajak yang digunakan untuk pembiayaan program, dan sistem alokasi dana negara untuk wilayah atau daerah persekolahan.
Tantangan Menjadi Guru Matematika dengan Kurikulum Merdeka Belajar di Masa Pandemi Omicron Covid-19 Hanter Manik; Agustina C B Sihite; Farida Sianturi; Simon Panjaitan; Agusmanto J B Hutauruk
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v6i1.3048

Abstract

“Teachers are the main key to success in producing a quality and quality Indonesian gold generation in 2045. Therefore, teachers must have the ability to design learning to be meaningful and useful” (Pujiasih, 2020). As a Mathematics Teacher, you must always guide students regarding how to really learn (learning how to learn) and how to solve every problem in front of them (learning how to solve problems) that will be utilized and used in the future. Independent learning curriculum is a new step that makes some changes in terms of learning. During the COVID-19 pandemic, which has so far returned with the Omicron variant, all teachers/educators are required to turn their brains around to provide optimal online/virtual learning, as well as students who have to adapt to online/virtual learning and have to be extra in understanding the material. . The success of teachers and students in optimally practicing online learning in an independent learning curriculum will also have an impact on the development of students' thinking power. In online learning practices, with an independent learning curriculum, Mathematics educators/teachers have an important role, namely not only providing material but character education is also very important and useful for student behavior, by means of teachers not only providing material for free but can provide examples to students, so that students are able to be dedicated and innovate in the independent learning curriculum.

Page 47 of 243 | Total Record : 2423

 45   46   47   48   49 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 2 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 9 No 1 (2025): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 2 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 2 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 6 No 1 (2022): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 2 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 5 No 1 (2021): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 2 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 4 No 1 (2020): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 2 (2019): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2019): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 2 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 2 No 1 (2018): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 2 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2017): Edumaspul: Jurnal Pendidikan More Issue