cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Ahyar Rasidi
Contact Email
ccgedu.org@gmail.com
Phone
+6287743345644
Journal Mail Official
limimasa806@gmail.com
Editorial Address
Yayasan Cendekia Citra Gemilang, Indonesia Kantor Pusat: Jln. By Pass BIL Batujai No. Kecamatan Praya Barat, Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat, Indonesia Principal Contact Ernaliana Rosyidi Yayasan Cendekia Citra Gemilang, Indonesia Phone: 087743345644 (WA ONLY) Email: ernalianarosyidi@gmail.com
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA
Published by YAYASAN CENDEKIA CITRA GEMILANG
ISSN : -     EISSN : 31089461     DOI : https://doi.org/10.61798/93t98f07
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media
LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA (E-ISSN: 3108-9461) menyediakan forum untuk berbagai kajian ilmiah dan menerbitkan hasil penelitian asli dan kajian kepustakaan yang memuat isu-isu terkini tentang Bahasa dan sastra. Artikel dapat ditulis dalam Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris , dipublikasikan sebanyak 2 kali dalam setahun yaitu Juni dan Desember. Jurnal ini menyambut kontribusi artikel terbaik anda dalam bidang analisis terkini sebagai berikut: Linguistik mikro (Fonologi, Morfologi, Sintaksis dan Semantik, dll) Linguistik makro (Psikolinguistik, sosiolinguistik, Etnolinguistik, Neurolinguistik, dll) Bahasa Indonesia untuk sekolah (Desain, Media, Strategi, Metode, Pendekatan dan Teknik pembelajaran Bahasa Indonesia) Sastra (Teori Sastra, sejarah sastra, dan kritik sastra)
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10 Documents
 1 
IMPLEMENTASI METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENDEKLAMASI PUISI DI SEKOLAH DASAR Lilis Herliyanti
LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA Vol. 1 No. 1 (2025): LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA
Publisher : Yayasan Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/qs0n1653

Abstract

Researcher This study aims to improve students' poetry declamation skills through demonstration methods assisted by audio-visual media in elementary schools. This study is a Classroom Action Research (CAR) involving 31 students with data collected through observation, interviews, and tests. Data analysis was carried out quantitatively to calculate the average value and learning completeness, and qualitatively to observe students' learning activities. The results showed that the implementation of this method was effective in improving students' poetry declamation skills. In cycle I, the average class value reached 71.45 with classical completeness of 51.61% (not complete). After improvements in cycle II, the average student value increased to 80.97 with classical completeness of 87.10% (complete). Observations of teacher and student activities also showed an increase, from an average of 75% (good category) in cycle I to 100% (very good category) in cycle II. In conclusion, the demonstration method assisted by audio-visual media successfully improved students' poetry declamation skills while achieving indicators
PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN SISWA MELALUI METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) DENGAN BERBANTUAN KARTU KATA DI SEKOLAH DASAR Siti Hawa
LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA Vol. 1 No. 1 (2025): LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA
Publisher : Yayasan Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/mbk61j21

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa. Jenis dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Setting penelitian ini adalah SDN 2 Kuripan Selatan, kelas I yang berjumlah 19 siswa. Sasaran penelitian adalah meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa serta memperbaiki interaksi antara guru dan siswa selama proses pembelajaran. Instrumen yang digunakan ialah observasi, wawancara dan tes. Pengamatan dilakukan dengan cara mencatat proses pelaksanaan tindakan, penyajian materi oleh guru, serta respons siswa selama pembelajaran. Data dianalisis menggunakan pendekatan kuantitatif, persentase, klasikal, dan kualitatif. Refleksi dilakukan pada akhir setiap siklus. Indikator keberhasilan pada penelitian ini adalah, ketuntasan individu, ktuntasan klasikal, aktivitas guru dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi Metode Structural Analitik Sintetik berbantuan media kartu kata dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa pada Muatan Bahasa Indonesia di kelas I SDN 2 Kuripan Selatan 2025/2026. Hal tersebut terbukti pada siklus I rata-rata kelas diperoleh 66,52 dan ketuntasan klasikal 47,36%. Setelah dilakukannya perbaikan pada siklus II dengan nilai rata-rata siswa 76,31% dan ketuntasan klasikal 84,21%. Dilihat dari observasi aktivitas guru pada siklus I dengan perolehan rata-rata 83,33%, sedangkan pada siklus II memperoleh rata-rata 100%, Pada observasi aktivitas siswa pada siklus I dengan perolehan rata-rata 83,33%, sedangkan pada siklus II memperoleh rata-rata 100%. Artinya, penelitian ini sudah mencapai indikator penelitian yang telah ditetapkan
STYLISTIC STUDY: WASIAT’S RENUNGAN MASA PENGALAMAN BARU Muhamad Ahyar Rasidi Rasidi; Ernaliana; Adamu Abubakar Muhammad
LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA Vol. 1 No. 1 (2025): LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA
Publisher : Yayasan Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/0a85p726

Abstract

This study aims to analyze the typical language style of Islamic boarding schools and the meaning of the content of the poem Wasiat Renungan Masa Pengalaman Baru (WRMPB) TGKH. Zainuddin Abdul Majid. This study is a text analysis study that was analyzed using content analysis. The focus of this study is on typical Arabic words/phrases. Arabic words/phrases are considered more effective in conveying the message. The study’s results found several things, including: 1) The form of typical Islamic boarding school language style is focused on utilizing Bradford’s theory, Arabic vocabulary, and Arabic phrases. Bradford’s theory is analyzed using contextual stylistics, including syllable repetition, matrix patterns, repeated rhymes, assonance, and alliteration. 2) The meaning of the typical Islamic boarding school style is analyzed using Bradford’s theory using textual stylistics, which includes: elements of motif, metalingual, reference, and conative. The limitations and suggestions of this study for subsequent researchers are that the interpretation of poetry using Arabic does not use more comprehensive Nahwu and Shorof rules due to limited knowledge.  
PERSUASIVE SPEECH IN ISLAM AND LEARNING INDONESIAN Ernaliana
LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA Vol. 1 No. 1 (2025): LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA
Publisher : Yayasan Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/a93gys43

Abstract

The researcher focuses on persuasion in Ustaz Maulana’s lecture. The problems studied in this study are (1) how is the form of persuasion in Ustaz Maulana’s Islamic lecture on the program “Islam Itu Indah” on Trans TV?, (2) how is the relationship between the form of persuasion in Ustaz Maulana’s Islamic lecture on the program “Islam Itu Indah” on Trans TV with Indonesian language learning in high school? So that this study does not become too broad and wide, the researcher limits the problem, namely, the researcher only takes two different themes broadcast in the same month and year, April 2014. In collecting data, the researcher uses the listening method, followed by the tapping technique. In addition, note-taking and recording techniques were used in this study. This study discusses how to analyze the form of persuasion in Ustadz Maulana’s lecture on the program Islam Itu Indah, including educational persuasion, propaganda persuasion, political persuasion, and advertising persuasion (advertisements). In the discussion, the research is also connected to Indonesian language learning in schools, especially at the level of high school grade XI odd semester on the competency standards of understanding speeches/greetings, lectures/sermons and conversations in interviews, namely lectures are used by teachers as visual media using LCD, besides that it can also be a source of learning for students
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TERHADAP KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR Erlia Aditiya
LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA Vol. 1 No. 1 (2025): LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA
Publisher : Yayasan Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/pbww6v37

Abstract

Kreativitas adalah kemampuan penting yang dibutuhkan siswa untuk menghadapi tantangan pendidikan modern. Siswa tidak hanya diharapkan menguasai pengetahuan akademik, tetapi juga mampu berpikir kreatif, inovatif, dan menemukan solusi inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap kreativitas siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SDN 1 Jontlak Tahun Pelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Kelas IV A ditetapkan sebagai kelompok eksperimen, sedangkan kelas IV B sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi angket, observasi, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan uji t sampel independen dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan model pembelajaran inquiry terhadap kreativitas siswa).  Rata-rata skor kreativitas siswa di kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol, yang menunjukkan efektivitas model ini dalam meningkatkan kreativitas siswa. Temuan ini memiliki implikasi penting bagi pendidikan sekolah dasar, karena menunjukkan bahwa pendekatan inovatif dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan kreatif mereka.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA Dewi Kusuma; Dewi Asiyah; Putri Faridatul Hannah
LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA Vol. 1 No. 2 (2025): LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA
Publisher : Yayasan Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh media gambar berseri terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SDN Heuleut 2. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan menggunakan Quasi Eksperimental design. Tipe eksperimen yang digunakan adalah one group pretest posttest design. Sampel yang dipilih dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Heuleut 2 dengan jumlah 26 siswa. Berdasarkan hasil penelitian bahwa hasil pretest menunjukkan nilai rata-rata sebesar 67,88. Sedangkan rata-rata hasil posttest yaitu 85,76. Maka selisih nilai setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan media gambar berseri yaitu 17,88. Pengujian hipotesis menggunakan uji t-test jenis paired sample t-test diperoleh nilai 0,001 < 0,05 artinya H0 ditolak H1 diterima. Sedangkan nilai rata-rata N-Gain score sebesar 0,5022 yang artinya termasuk pada interpretasi sedang dan cukup efektif. Dengan demikian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media gambar berseri terhadap keterampilan menulis narasi siswa kelas IV SDN Heuleut 2.
PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMP DITINJAU DARI PERSPEKTIF GURU Winda Stiawan; Yosi Fahrezi; Rona Romadhianti
LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA Vol. 1 No. 2 (2025): LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA
Publisher : Yayasan Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi problematika pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP dari aspek siswa dan merumuskan solusi yang aplikatif. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara dengan lima guru Bahasa Indonesia mengenai permasalahan siswa, seperti kejenuhan, rendahnya fokus dan motivasi belajar, perilaku ribut, serta kecenderungan hiperaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan dominan berasal dari perilaku dan motivasi siswa, yang berdampak pada efektivitas pembelajaran. Solusi yang dirumuskan meliputi metode pembelajaran variatif dan interaktif, pendekatan problem based learning dan cooperative learning, pengelolaan kelas yang efektif, strategi penguatan perilaku positif, pendekatan personal guru, pembelajaran aktif dengan media variatif, serta dukungan konseling dan kolaborasi dengan orang tua. Kesimpulannya, penerapan strategi-strategi tersebut secara konsisten dapat meningkatkan motivasi dan fokus belajar siswa, mengurangi perilaku mengganggu, serta menciptakan suasana kelas yang kondusifPenelitian ini bertujuan mengidentifikasi problematika pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP dari aspek siswa dan merumuskan solusi yang aplikatif. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara dengan lima guru Bahasa Indonesia mengenai permasalahan siswa, seperti kejenuhan, rendahnya fokus dan motivasi belajar, perilaku ribut, serta kecenderungan hiperaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan dominan berasal dari perilaku dan motivasi siswa, yang berdampak pada efektivitas pembelajaran. Solusi yang dirumuskan meliputi metode pembelajaran variatif dan interaktif, pendekatan problem based learning dan cooperative learning, pengelolaan kelas yang efektif, strategi penguatan perilaku positif, pendekatan personal guru, pembelajaran aktif dengan media variatif, serta dukungan konseling dan kolaborasi dengan orang tua. Kesimpulannya, penerapan strategi-strategi tersebut secara konsisten dapat meningkatkan motivasi dan fokus belajar siswa, mengurangi perilaku mengganggu, serta menciptakan suasana kelas yang kondusifPenelitian ini bertujuan mengidentifikasi problematika pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP dari aspek siswa dan merumuskan solusi yang aplikatif. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara dengan lima guru Bahasa Indonesia mengenai permasalahan siswa, seperti kejenuhan, rendahnya fokus dan motivasi belajar, perilaku ribut, serta kecenderungan hiperaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan dominan berasal dari perilaku dan motivasi siswa, yang berdampak pada efektivitas pembelajaran. Solusi yang dirumuskan meliputi metode pembelajaran variatif dan interaktif, pendekatan problem based learning dan cooperative learning, pengelolaan kelas yang efektif, strategi penguatan perilaku positif, pendekatan personal guru, pembelajaran aktif dengan media variatif, serta dukungan konseling dan kolaborasi dengan orang tua. Kesimpulannya, penerapan strategi-strategi tersebut secara konsisten dapat meningkatkan motivasi dan fokus belajar siswa, mengurangi perilaku mengganggu, serta menciptakan suasana kelas yang kondusifPenelitian ini bertujuan mengidentifikasi problematika pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP dari aspek siswa dan merumuskan solusi yang aplikatif. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara dengan lima guru Bahasa Indonesia mengenai permasalahan siswa, seperti kejenuhan, rendahnya fokus dan motivasi belajar, perilaku ribut, serta kecenderungan hiperaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan dominan berasal dari perilaku dan motivasi siswa, yang berdampak pada efektivitas pembelajaran. Solusi yang dirumuskan meliputi metode pembelajaran variatif dan interaktif, pendekatan problem based learning dan cooperative learning, pengelolaan kelas yang efektif, strategi penguatan perilaku positif, pendekatan personal guru, pembelajaran aktif dengan media variatif, serta dukungan konseling dan kolaborasi dengan orang tua. Kesimpulannya, penerapan strategi-strategi tersebut secara konsisten dapat meningkatkan motivasi dan fokus belajar siswa, mengurangi perilaku mengganggu, serta menciptakan suasana kelas yang kondusif
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIADENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI SEKOLAH DASAR Indra Rukmana
LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA Vol. 1 No. 2 (2025): LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA
Publisher : Yayasan Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan kemampuan interpretasi peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan pendekatan Problem-Based Learning (PBL) di kelas III MI Roudlotul Banat Sladi Kejayan, Kabupaten Pasuruan, pada tahun pelajaran 2024/2025. Berdasarkan hasil analisis terhadap 15 peserta didik, kondisi awal menunjukkan bahwa hanya 40% siswa yang mampu mencapai standar ketuntasan belajar. Setelah penerapan PBL pada siklus I, persentase ketuntasan belajar mengalami peningkatan menjadi 53,33%. Lebih lanjut, hasil pelaksanaan pada siklus II memperlihatkan bahwa seluruh peserta didik atau 100% telah mencapai ketuntasan belajar. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan PBL terbukti efektif dalam meningkatkan capaian belajar peserta didik, mendorong keterlibatan aktif selama proses pembelajaran, serta menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan
PENINGKATAN KEMAMPUAN TANDA BACA MELALUI PENDEKATAN MENULIS TERPADU DI SD Siti Zuliani
LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA Vol. 1 No. 2 (2025): LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA
Publisher : Yayasan Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/

Abstract

Penelitian ini diarahkan untuk meningkatkan kemampuan siswa kelas II SD Negeri Bulupasar dalam menggunakan tanda baca secara benar melalui penerapan pendekatan pembelajaran menulis terpadu yang didukung oleh media gambar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus perbaikan pembelajaran. Hasil penelitian memperlihatkan peningkatan kemampuan siswa yang signifikan. Pada tahap awal sebelum tindakan, rata-rata nilai siswa berada pada angka 76 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 37,5%. Setelah penerapan strategi pembelajaran tersebut, capaian belajar siswa mengalami peningkatan yang cukup tajam, ditunjukkan dengan rata-rata nilai 81,5 dan tingkat ketuntasan mencapai 87,5% pada siklus kedua. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa pendekatan menulis terpadu yang dikombinasikan dengan penggunaan media gambar efektif dalam meningkatkan ketelitian siswa dalam penggunaan tanda baca pada hasil tulisan mereka
PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MELALUI METODE M-LEARNING Y Trido Arlino
LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA Vol. 1 No. 2 (2025): LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA
Publisher : Yayasan Cendekia Citra Gemilang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61798/

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi telah mendorong lahirnya berbagai inovasi dalam dunia pendidikan, khususnya pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Salah satu pendekatan yang dinilai inovatif adalah Technology-Based Learning melalui penerapan Mobile Learning (M-Learning), yang memanfaatkan perangkat mobile sebagai sarana pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan M-Learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Sejumlah penelitian terdahulu menunjukkan bahwa penggunaan metode M-Learning mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa pada tahap pra siklus tingkat ketuntasan belajar siswa hanya mencapai 15%, kemudian meningkat secara bertahap hingga pada siklus III mencapai 85%, dengan seluruh siswa memperoleh nilai di atas KKM. Pemanfaatan aplikasi berbasis Android seperti Canva, PowerPoint, Quizizz, Microsoft Teams, Word, dan media video terbukti mampu meningkatkan minat serta hasil belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas. Oleh karena itu, penerapan Technology-Based Learning (Mobile Learning) dapat dijadikan sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan capaian belajar siswa

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2025): LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA Vol. 1 No. 1 (2025): LINGUISTIK MIKRO, MAKRO DAN SASTRA