cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Raras Kartika Sari
Contact Email
raras.kartika.sari@teknokrat.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jimr@teknokrat.ac.id
Editorial Address
Jl. Zainal Abidin Pagaralam, No.9-11, Labuhan Ratu, Bandarlampung
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik
Published by Universitas Teknokrat Indonesia
ISSN : -     EISSN : 27236153     DOI : https://doi.org/10.33365/ji-mr
Core Subject : Education,
Mathematics
JI-MR: Jurnal Ilmiah Matematika Relistik (E-ISSN: 2723-6153) is a scientific journal published by the Mathematics Education Study Program, Faculty of Arts and Education, Universitas Teknokrat Indonesia. Focus of this journal is to publication of research results, result of studies and development ideas in the field of mathematics education and mathematics related to realistic mathematics including: 1. Development of Mathematics Learning Media 2. Development of Mathematics Teaching Materials 3. Development of Mathematical Models, Methods, or Learning Strategies 4. Evaluation of Mathematics Learning 5. Development of Mathematical Science 6. Applied Mathematics. Sinta 4. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik has been indexed and accredited Sinta 4 by the Directorate General of Higher Education, Research and Technology, Ministry of Education, Culture, Research and Technology of the Republic of Indonesia Number 0173/C3/DT.05.00/2025.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 46 Documents
 1   2   3   4   5 
KAJIAN POLA GEOMETRI PADA ALAT MUSIK GONG TRADISIONAL SUMBA TIMUR DALAM PERSPEKTIF ETNOMATEMATIKA Febrianto Mbilijawa; Evianto Lu Hamani; Erwin Danga Ngara; David Meta Kamala; Yuliana Tamu Ina Nuhamara
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 6 No. 1 (2025): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v6i1.341

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pola-pola geometri yang terdapat pada alat musik gong tradisional Sumba Timur dan menafsirkannya melalui perspektif Etnomatematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian etnografi. Selain sebagai alat musik ritual, alat musik gong juga mempresentasikan nilai-nilai estetika, simbolik, dan matematis. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode etnografi, data dikumpulkan melalui observasi langsung, dokumentasi, serta wawancara dengan pengrajin gong didaerah setempat. Hasil kajian menunjukkan dalam alat musik gong terdapat unsur -unsur geometri seperti lingkaran dan setengah bola. Pola-pola tersebut merefleksikan pemahaman lokal terhadap konsep ruang, proporsi, dan keteraturan, yang secara implisit mengandung prinsip-prinsip matematika tradisional. Temuan ini menguatkan bahwa etnomatematika dapat menjadi jembatan dalam memahami keterkaitan antara budaya lokal dan ilmu matematika, serta sebagai upaya pelestarian nilai-nilai budaya melalui pendekatan ilmiah.
URGENSI MEDIA AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA : STUDI LITERASI Rachmawati; Dyah Ayu Sulistyaning Cipta
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 6 No. 1 (2025): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v6i1.346

Abstract

Beberapa tahun terakhir Augmented Reality menjadi tren penelitian. Namun penelitian AR dibidang pembelejaran matematika masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfataan dan pengembangan AR pada pembelajaran matematika. Metode penelitian menggunakan System Literature Review (SLR). Data kajian artikel yang relevan mulai tahun 2020-2025. Penyeleksian dan analisis berdasarkan pada QA (Question Assesment). Hasil penelitian terdapat 15 artikel jurnal yg terseleksi dan dikaji. Berdasarkan referensi disimpulkan banyak penelitian menyatakan pemanfaatan dan pengembangan media AR memberikan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar, minat, motivasi, kemampuan pemecahan masalah, kemampuan numerasi dan literasi. AR diharap menjadi media pembelajaran yang dapat menjembatani penyampaian sumber belajar. Terutama dalam pelajaran matematika, AR sangat penting membantu siswa untuk memproyeksikan materi abstrak menjadi konkreat dalam lingkungan nyata.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MASALAH ETNOMATEMATIKA Ainin Dina Dwi Ikrimah; Dian Fitri Argarini
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 6 No. 1 (2025): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v6i1.354

Abstract

Etnomatematika mengaitkan konsep matematika dengan budaya lokal, membantu siswa belajar dari konteks budaya mereka dan meningkatkan pemahaman matematika. Siswa sering kesulitan menghubungkan ide-ide matematika dengan kehidepan sehari-hari, yang menghambat pemahaman mereka. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi kemampuan siswa untuk berpikir kritis ketika mereka menyelesaikan masalah matematika yang berbasis budaya dan kontekstual. Penelitian ini diharapkan dapat mendorong siswa untuk lebih termotivasi dalam berpikir kritis, mengevaluasi pilihan, dan menyelesaikan masalah secara mandiri. Studi ini melihat keterampilan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika berbasis etnomatematika; subjekya adalah tiga siswa kelas VIII yang dipilih secara purposive. Instrument utama terdiri dari tes berpikir kritis yang berfokus pada kenteks budaya local dan wawancara semi-terstruktur untuk menggali proses berpikir kritis. Analisis data dilakukan secara tematik dan divalidasi melalui triangulasi untuk memastikan akurasi dan menghindari bias subjektif. Ketiga siswa menunjukkan kemampuan berpikir kritis yang baik dan menyelesaikan soal etnomatematika dengan kemampuan mengidentifikasi masalah, memberikan penalaran, mengevaluasi solusi, dan menarik kesimpulan logis yang terintegrasi dengan konteks budaya local, seperti desain batik. Hasil ini mendukung hipotesis bahwa pembelajaran matematika kontekstual dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang hubungan antara matematika dan budaya, serta keterampilan pemecahan masalah yang kritis. Etnomatematika efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu, guru disarankan untuk mengintegrasikan pendekatan ini dalam pengajaran, terutama melalui soal yang berkaitan dengan budaya local, serta menyediakan pelatihan dan kolaborasi dengan pelaku budaya. Penelitian lanjutan juga perlu dilakukan untuk memperluas cakupan subjek dan menggunakan metode observasi guna memahami perkembangan kemampuan berpikir kritis siswa secara lebih mendalam.
EKSPLORASI AIR TERJUN COBAN JAHE DITINJAU DARI MATEMATIKA REALISTIK Susi Indrayani; Ririn Dwi Agustin; Eka Lailatul Fitri; Ismatul Azizah; Najma Najiyah S.; Yohanes Gowi Aran
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 6 No. 1 (2025): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v6i1.367

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemanfaatan fenomena alam di Air Terjun Coban Jahe sebagai media pembelajaran matematika melalui pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Metode yang digunakan meliputi studi literatur dan observasi lapangan sederhana. Subjek dalam penelitian ini adalah fenomena fisik di sekitar Air Terjun Coban Jahe, seperti aliran air, sudut pandang, dan objek batuan. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan langsung, pengukuran manual menggunakan alat sederhana, serta dokumentasi berupa foto dan catatan lapangan. Data dianalisis secara deskriptif dengan mengaitkan hasil observasi terhadap konsep matematika, seperti sudut elevasi, debit air, serta konsep rasio dan proporsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep-konsep tersebut dapat diintegrasikan dalam pembelajaran matematika secara kontekstual. Kegiatan mengukur sudut elevasi, menghitung kecepatan dan debit air, serta memperkirakan tinggi batuan melalui bayangan terbukti mampu menghadirkan pembelajaran yang konkret, bermakna, dan mendukung pengembangan berpikir kritis siswa. Meskipun terdapat keterbatasan alat ukur dan waktu observasi, penelitian ini menunjukkan bahwa Coban Jahe memiliki potensi besar sebagai laboratorium pembelajaran matematika di alam terbuka.
A CORRELATIONAL STUDY OF MATHEMATICAL DISPOSITION AND PROBLEM-SOLVING ABILITY IN TRIGONOMETRY Siti Ruqoyyah; Sukma Murni
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 6 No. 1 (2025): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v6i1.400

Abstract

This study aims to describe the relationship between mathematical disposition and students’ mathematical problem-solving ability in the topic of trigonometry. The research is grounded on the importance of integrating higher-order thinking skills and positive attitudes toward mathematics in 21st-century learning. A quantitative method with a correlational approach was employed. The research subjects consisted of 20 tenth-grade students from a Madrasah Aliyah in Cimahi City, selected through purposive sampling. The instruments used were a mathematical disposition questionnaire and contextual essay-based problem-solving tests in trigonometry. Data were analyzed descriptively and inferentially using the chi-square test. The results showed that the average students’ problem-solving ability was in the low category with a percentage of 36.09%, while their mathematical disposition was in the moderate category with a percentage of 62.40%. The chi-square test yielded a significance value of 0.757 (p > 0.05), indicating no significant relationship between mathematical disposition and mathematical problem-solving ability. This finding suggests that a positive attitude toward mathematics does not necessarily align with students' ability to solve trigonometric problems. Other factors such as conceptual understanding and learning experiences also play a crucial role. Therefore, mathematics instruction must be holistically designed to foster both cognitive and affective development, supporting students in becoming critical and reflective thinkers.
OPTIMALISASI AKURASI PENGUKURAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA: PARTIAL CREDIT MODEL Sherly Ardila Putri; Ilham Falani; Gugun M. Simatupang
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 6 No. 1 (2025): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v6i1.403

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya evaluasi yang akurat untuk mengukur keterampilan berpikir kreatif matematis siswa. Tujuannya yaitu untuk meningkatkan akurasi pengukuran keterampilan tersebut melalui pendekatan Partial Credit Model (PCM), yang merupakan bagian dari pengembangan Item Response Theory (IRT). Permasalahan yang diangkat berkaitan dengan keterbatasan Classical Test Theory (CTT), khususnya dalam menilai soal berbentuk esai. Penelitian kuantitatif dengan metode ex-post facto ini melibatkan seluruh siswa kelas VIII dari empat SMP Negeri di Kabupaten Muaro Jambi. Data hasil tes dianalisis menggunakan software Winstep 3.73 melalui serangkaian tahapan, yaitu uji prasyarat model, uji kecocokan model, serta estimasi parameter butir dan individu. Kesenjangan penelitian yang diidentifikasi adalah kurangnya penerapan PCM khususnya dalam pengukuran keterampilan berpikir kreatif matematis siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa instrumen memenuhi syarat validitas dan reliabilitas, dengan sebagian besar siswa menunjukkan pola jawaban yang konsisten. Tingkat keterampilan siswa berada dalam rentang -3,76 hingga 2,22 logit. Instrumen paling akurat dalam mengukur siswa dengan tingkat keterampilan sedang. Kesimpulannya, PCM merupakan pendekatan yang akurat dan informatif serta layak digunakan dalam pengukuran keterampilan berpikir kreatif matematis siswa.
STUDI LITERATUR ETNOMATEMATIKA: KONSEP MATEMATIKA DALAM KEARIFAN LOKAL BUDAYA JAWA TIMUR Ade Rahma Ilmianita; Mika Ambarawati
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 6 No. 1 (2025): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v6i1.426

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi etnomatematika yaitu konsep matematika dalam kearifan lokal di Jawa Timur terhadap 10 artikel. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode literatur. Proses pengumpulan data memiliki beberapa tahapan yaitu identifikasi kata kunci, seleksi literatur, analisis isi. Tahapan analisis data yang mengacu pada model analisis tematik (thematic analysis). Hasil penelitian menunjukkan konsep matematika dalam kearifan lokal di Jawa Timur yaitu Bangun Datar, Bangun Ruang, Refleksi (Pencerminan), Kekongruenan dan Kesebangunan, Geometri, Barisan, Operasi Hitung, Aljabar, Pengukuran, Sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV), Satuan Baku, Aritmatika sosial, Transformasi, Geometri fraktal. Selain itu, terdapat nilai budaya yang ada dalam kehidupan sehari-hari. Temuan dalam penelitian dapat menjadi inovasi dalam pengembangan pembelajaran matematika, baik media pembelajaran, kurikulum berbasis budaya lokal, dan integrasi lainnya.
PENGEMBANGAN APLIKASI STATMIND: MEDIA INTERAKTIF BERBASIS MACROMEDIA FLASH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA Nur Yuliany; Putri Aisyah; Hejeriani; Nurul Rezky; Alif Ubaidillah
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 6 No. 1 (2025): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v6i1.427

Abstract

Media pembelajaran interaktif adalah salah satu cara untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa tentang statistika. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat StatMind, media pembelajaran interaktif berbasis Macromedia Flash, yang akan meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa matematika kelas VIII tentang materi statistika. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan Research and Development (R&D) yang menggunakan 4D (define, design, development, and disseminate). Selain pre-test dan post-test, lembar validasi dan angket respons siswa menunjukkan bahwa materi dan media memenuhi kriteria "Sangat Baik" dan "Baik". Respon siswa terhadap aplikasi juga sangat positif; ada peningkatan hasil belajar yang signifikan, yang ditunjukkan oleh kenaikan persentase ketuntasan dari 52,0% menjadi 80,5% dan kenaikan rata-rata nilai dari 52,0 menjadi 80,5. Hasil ini menunjukkan bahwa aplikasi StatMind dapat digunakan dengan efektif sebagai alat pembelajaran untuk meningkatkan motivasi siswa dan hasil belajar mereka dalam matematika.
PENGEMBANGAN MEDIA GAME INTERAKTIF SILAMA BERBASIS QUIZWHIZZER PADA MATERI HIMPUNAN DAN LOGIKA Salma Novitasari Tukiran; Rina Wijayanti
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 6 No. 1 (2025): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v6i1.454

Abstract

Game interaktif ialah game digital yang dikonseptualisasikan sebagai assessment pendidikan dan menunjang kegiatan pembelajaran serta dapat digunakan oleh guru sebagai media pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif dalam bentuk permainan. Simbol ialah huruf, nomor, atau tanda yang menggambarkan suatu bilangan operasi atau hasil dari suatu maksud dalam matematika. Simbol juga dikenal sebagai notasi yang berarti cara menuliskan atau melambangkan. Quizwizzer ialah suatu platform media pembelajaran interaktif yang mendukung guru dalam mempersiapkan materi pelajaran agar lebih menyenangkan, tidak monoton, dan fleksibel yang bisa diaplikasikan secara langsung didalam kelas maupun pembelajaran jarak jauh. Jenis metode penelitian yang umum diimplementasikan yaitu kualitatif, kuantitatif. kepustakaan, dan pengembangan. Penelian ini merupakan riset pengembangan metode R&D (Reseach & Development) yang menggunakan metode pendekatan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate). Berdasarkan hasil validasi ahli materi mendapat perolehan skor 86%, dan ahli media diperoleh hasil 88% yang berarti game interaktif Silama dinilai sangat valid digunakan oleh siswa kelas X SMA Islam Baiturrohmah Malang ditinjau dari kriteria kevalidan. Hasil nilai dari angket respon siswa diperoleh hasil game interaktif Silama sangat praktis digunakan oleh siswa kelas X SMA Islam Baiturrahmah karena mendapat nilai 88,8% yang artinya sangat praktis digunakan ditinjau dari kriteria kepraktisan. Hasil dari uji coba game dengan cara pre-test dan post-test diperoleh disparitas hasil yang signifikan dan sangat efektif digunakan oleh kelas X SMA Islam Baiturrahmah karena mendapat nilai 0,73 yang artinya tingkat keefektifan dari game interaktif Silama tinggi ditinjau dari kriteria keefektifan.
PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF MATEMATIKA DENGAN MEDIA CANVA PADA MATERI ALJABAR KELAS VII SMP Rara Arum Cendana; Rina Wijayanti
Jurnal Ilmiah Matematika Realistik Vol. 6 No. 1 (2025): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/ji-mr.v6i1.470

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul interaktif matematika dengan media canva, e-modul yang dibuatt semenarik mungkin dan terhubung ke internet aan mengarahkan siswa untuk mengeksplor sehingga siswa dapat belajar secara mandiri sesuai dengan kemampuannya masing-masing. Kegiatan pengembanngan dilakukan untuk menghasilkan e-modul interaktif pada materi aljabar. Modul yang dikembangkan menggunakan tampilan yang disusun canva. Modul ini telah di uji coba sebagai bahan perbaikan. Uji coba dilakukan dua tahap, tahap pertama melibatkan 2 validator yang berprofesi sebagai dosen dan guru. Uji coba kedua melibatkan 12 siswa di SMP Shalahuddin Malang. Model pengembangan yang dilakukan adalah ADDIE, yaitu Analysis, Design, Develompent, Implementation, Evaluation. Hasil uji coba menunjukkan bahwa modul layak digunakan sebagai salah satu bahan ajar yang membantu siswa dalam proses pembelajaran. Kelebihan modul yang dikembangkan adalah (1) E-Modul disusun untuk membantu siswa memahami materi aljabar, (2) E-Modul dibuat dengan Bahasa yang mudah dipahami siswa, (3) E-Modul dilengkapi video pembelajaran, dan quiz yang bisa langsung diakses siswa, (4)E-Modul dilengkapi dengan gambar dan tampilan yang menarik dan kekinian

Page 2 of 5 | Total Record : 46

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 2 (2025): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK Vol. 6 No. 1 (2025): JURNAL ILMIAH MATEMATIKA REALISTIK