Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.466
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar P2M STKIP Siliwangi AL ISHLAH Jurnal Pendidikan ABDIMAS SILIWANGI Jurnal Pendidikan Edutama COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) PROJECT (Professional Journal of English Education) (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING JURNAL ILMU PENDIDIKAN AHLUSSUNNAH Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Current Issues on Elementary Education Journal
Siti Ruqoyyah
IKIP Siliwangi
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA MA MELALUI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING Siti Ruqoyyah
Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi Vol 5, No 2 (2018): Volume 5 No. 2 November 2018
Publisher : IKIP Siliwangi Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (510.627 KB) | DOI: 10.22460/p2m.v5i2p85-99.1052

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematik siswa MA. Oleh karena itu, diperlukan suatu pendekatan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematik siswa MA. Tujuan dalam penelitian adalah untuk menelaah pencapaian dan peningkatan kemampuan komunikasi matematik siswa yang memperoleh pembelajaran dengan Contextual Teaching and Learning dengan siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. Penelitian ini berjenis kuasi eksperimen dengan desain pretes posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di salah satu MA di Kota Cimahi, sedangkan sampel ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling diperoleh sampel yaitu X MIA sebagai kelas eksperimen sebanyak  20  siswa   dan   kelas   X  IIS   sebagai kelas kontrol sebanyak 20 siswa. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes kemampuan komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pencapaian dan peningkatan kemampuan komunikasi matematik siswa  MA   yang  pembelajarannya  menggunakan  Contextual Teaching and Learning lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran biasa.
IMPROVING THE MATHEMATICAL CREATIVE THINKING ABILITY OF ELEMENTARY STUDENTS THROUGH THE CRH LEARNING MODEL ASSISTED BY MONOPOLY GAME MEDIA Siti Ruqoyyah; Linda Hania Fasha; Euis Eti Rohaeti
Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi Vol 6, No 2 (2019): Volume 6 Nomor 2 November 2019
Publisher : IKIP Siliwangi Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (776.119 KB) | DOI: 10.22460/p2m.v6i2p231-238.1456

Abstract

This research is motivated by the students' low mathematical creative thinking abilities. The purpose of this research is to examine the achievement and improvement of students' mathematical creative thinking abilities whose learning uses the Course Review Horay (CRH) learning model assisted by monopoly game media. This research is a quasi-experimental type with pretest-posttest control group design with experimental class using Course Review Horay (CRH) learning model assisted by monopoly game media and control class using conventional learning. The population in this study were fifth-grade elementary school students in Cimahi City, while the samples were 30 students each for the experimental and control classes. Data collection techniques used are tests, observations, and documentation with data analysis using statistical data analysis. The results showed the average experimental class value of pretest reached 4.97 and the posttest reached 11.97 with an N-gain value of 0.46. While in the control class the average pretest value reached 4.50 and the posttest reached 9.70 with an N-gain value of 0.34. It can be concluded that the use of CRH learning models assisted by monopoly game media is more effective in achieving and increasing students' creative thinking abilities compared to conventional learning.
PENGARUH PEMANFAATAN VIDEO YOUTUBE DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Siti Ruqoyyah; Hana Sakura Putu Arga; Medita Ayu Wulandari
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 10, No 3 (2021)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (696.012 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v10i3.8192

Abstract

This research is motivated by the low mathematical communication skills of prospective elementary school teacher students. The purpose of this study is to see the achievement and improvement of students' mathematical communication skills using YouTube videos and those using conventional learning. This study used a quasi-experimental method with a non-equivalent pretest and posttest control group design. The population in this study were all students of second semester elementary school teacher candidates at one of the private tertiary institutions in Cimahi City. While the sample in this study were 60 students of second semester elementary school teacher candidates. The instrument used in this study was a test of mathematical communication skills. The results showed: 1) achievement and improvement of mathematical communication skills using YouTube videos was better than conventional learning; 2) Students can be confident, active and motivated in learning mathematics with YouTube videos.
PENERAPAN METODE DRILL DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PERKALIAN SISWA KELAS II SD Naila Restu Kurnia; Siti Ruqoyyah; Uke Viani
Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 5 (2020)
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (279.608 KB) | DOI: 10.33578/jpfkip.v9i5.8024

Abstract

This research was triggered by the low level of the learning outcomes in mathematics learning at primary schools. It was also based on the results of observation finding that there were problems constraining the success of learning mathematics at primary schools. One of which was the students’ low achievement and mathematics learning which were less attractive to students. This research aimed to improve the students’ mathematics learning outcomes on multiplication material by implementing the drill method. This research was classroom action research in which the researchers compared the increase of students’ learning outcomes before and after the implementation of the drill method in two cycles. This research was conducted in SDN Cibeber 1 at Kecamatan Cimahi Selatan, Kota Cimahi. The results of this study indicated that the students’ mathematics learning outcomes on multiplication material increased as much as 52.2% after the implementation of the drill method. Thus, it could be concluded that the drill method could increase the mathematics learning outcomes of grade II elementary students in the multiplication material.
Students’ Mathematical Problem Solving Ability and Disposition using Contextual Teaching and Learning Approach Rippi Maya; Siti Ruqoyyah
(JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Vol 4, No 1 (2021): VOLUME 4 NUMBER 1, MARCH 2021
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jiml.v1i1.p31-40

Abstract

The aim of this study is to analyze the role of Contextual Teaching and Learning (CTL) approach on students’ mathematical problem solving ability (MPSA) and disposition (MD). The study is a pre-test post-test experimental control group design, that involved 40 tenth grade students of a Madrasah Aliyah (MA) in Bandung, that were chosen by purposive sampling technique. The instrumens used in this study consisted a mathematical problem solving test (4 essays) and a mathematical disposition scale (26 statements). The study found that on MPSA, its normalized Gain and on MD, students getting treatment with CTL attained better grades than grades of students taught by conventional teaching. Even though both students’ grades on MPSA were still at a very low level, but on MD, first group students’ grade on MD was at a medium level and the second group students’ grade was at a low level. Many students still experiencing difficulties on compiling MPSA. The other findings, there was no association between MPSA and MD, but students performed good perception toward CTL approach.
MENUMBUHKAN KESADARAN LINGKUNGAN KEPADA GURU-GURU SD DI SEKITAR SUNGAI CITARUM MELALUI PENYULUHAN TENTANG HAKEKAT SAINS DALAM PEMBELAJARAN Siti Ruqoyyah; Linda Hania Fasha; Euis Eti Rohaeti
Abdimas Siliwangi Vol 2, No 2 (2019)
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (652.917 KB) | DOI: 10.22460/as.v2i2p166-174.3371

Abstract

Secara umum, tujuan jangka panjang program pengabdian ini adalah mengembangkan suatu proses pengabdian melalui penyuluhan bagi guru-guru SD dalam upaya menumbuhkan kesadaran lingkungan kepada guru-guru SD di sekitar Sungai Citarum tentang hakekat sains dalam pembelajaran. Adapun target khusus yang ingin dicapai adalah meningkatkan pemahaman dan kesadaran lingkungan serta pemahaman strategi dan pendekatan pembelajaran yang mungkin dilakukan guru-guru SD mengenai pentingnya pelestarian lingkungan melalui konteks lingkungan di sekitar Sungai Citarum yang dikaitkan dengan hakekat sains untuk pembelajaran SD. Metode pelaksanaan pada kegiatan pengabdian ini dikelompokan menjadi empat tahap kegiatan yaitu tahap persiapan terdiri dari kegiatan observasi, pelaksanaan terdiri dari kegiatan penyuluhan, evaluasi terdiri dari kegiatan mengevaluasi kegiatan, dan penyelesaian terdiri dari kegiatan penyusunan laporan dan publikasi luaran kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Hasil dari kegiatan pengabdian masyarakat ini yaitu guru-guru memahami mengenai pentingnya pelestarian lingkungan melalui konteks lingkungan di sekitar Sungai Citarum yang dikaitkan dengan hakekat sains, terwujudnya kesadaran guru-guru SD akan pentingnya pelestarian lingkungan serta  guru-guru SD memahami strategi dan pendekatan pembelajaran yang mungkin dilakukan, yang menjadi dasar untuk menumbuhkan kesadaran mengenai pentingnya pelestarian lingkungan dikaitkan dengan pembelajaran di SD.
PENDAMPINGAN GURU SD DALAM PENERAPAN DAN PEMBUATAN BAHAN AJAR MATEMATIKA DAN BAHASA INGGRIS BERBASIS PROJECT BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA BARANG BEKAS Aseptiana Parmawati; Siti Ruqoyyah; Muhammad Ghiyats Ristiana
Abdimas Siliwangi Vol 5, No 1: Februari 2022
Publisher : IKIP SILIWANGI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/as.v5i1.6866

Abstract

Kesiapan dan pemahaman terhadap Kurikulum 2013 harus dimiliki oleh semua guru. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan di gugus SD di Kelurahan Cimahi Kecamatan Cimahi Utara Kota Cimahi, kami dapati bahwa sebagian besar guru di gugus tersebut kurang memiliki kesiapan yang mumpuni dalam mengaplikasikan kurikulum terbaru selama pembelajaran. Hal ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kesiapan dan pemahaman para guru dalam menerapkan model pembelajaran yang terbarukan, serta media pembelajaran yang digunakan kurang memiliki kebermanfaatan dalam proses pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan adalah Project Based Learning. Walaupun media berbasis teknologi sedang popular, kehadiran media pembelajaran konvensional tidak dapat dinafikan kegunaannya. Media pembelajaran dapat dibuat menggunakan bahan-bahan yang ada disekitar kita. Diantara dengan menggunakan media barang bekas. Tujuan dari pengabdian ini adalah memberikan pendampingan bagi para guru SD dalam penerapan dan pembuatan bahan ajar Matematika dan Bahasa Inggris berbasis Project Based Learning menggunakan media barang bekas. Metode yang dipilih dalam melaksanakan kegiatan pengabdian masyarakat ini ini adalah pelatihan/pendampingan, diskusi, dan tanya jawab (Transfer Ilmu Pengetahuan). Berdasarkan hasil interview, dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan ini, kemampuan profesionalisme para guru mengalami peningkatan yang cukup signifikan. Kata Kunci : Project Based Learning, Bahasa Inggris, Matematika, Barang Bekas
PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI BERBANTUAN SCRATCH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI DAUR HIDUP HEWAN KELAS IV Lenny Lenggogeni; Siti Ruqoyyah
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 4, No 2 (2021)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kreatifitas siswa dalam mengikuti pembelajaran IPA materi daur hidup hewan, pemanfaatan media yang belum maksimal, serta belum terintegrasikannya pembelajaran IPA yang memanfaatkan kemampuan TIK siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai skenario dan implementasi, respon siswa dan guru, serta kesulitan yang dialami siswa dalam penggunaan media video animasi berbantuan scratch melalui model pembelajaran picture and picture pada mata pelajaran IPA materi daur hidup hewan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalam metode deskriptif kualitatif.  Dalam penelitian ini, subjek yang diambil adalah 24 siswa SD kelas IV di salah satu SD swasta di kota Bandung. Data pada penelitian ini diperoleh dari tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa pelaksanaanya berjalan dengan sangat baik ditandai dengan terjalinnya komunikasi yang baik antara siswa dan guru, serta siswa memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermakna. Respon siswa dan guru pun sangat baik ditandai dengan meningkatnya kreatifitas siswa melalui pretest dan posttest dan adanya perubahan positif terhadap  keaktifan siswa dan semangat guru. Kesulitan yang dihadapi siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas dalam pembelajaran dapat diatasi dengan baik. Kata Kunci: Kemampuan Berfikir Kreatif, Media Video Animasi Berbantuan Scratch, Model Pembelajaran Picture and Picture .
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA KELAS II SD PADA MATERI MENGKUR BERAT DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION Rusmiati Rusmiati; Siti Ruqoyyah
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 4, No 1 (2021)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mathematical communication is a basic skill that students must master since elementary school. Generally, this mathematical communication skill is still not honed in the field. Many students find it difficult to apply mathematics lessons in the real world and do not yet understand the importance of learning mathematics in everyday life. Realistic Mathematics Education approach is one solution to overcome this problem. Students get a more meaningful learning experience because they are directly related to the real world. The method used in this research is descriptive qualitative method in which the researcher performs an analysis to obtain solutions and conclusions in accordance with the research objectives. The instruments in this study consisted of a written test, observation sheets and an attitude scale questionnaire. The achievements of this study show the expected results. Teachers and students show a positive response to the learning given. Students' mathematical communication skills are better than before learning with the Realistic Mathematics Education approach.
KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA SD KELAS V KOTA BANDUNG MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA MATERI SIKLUS AIR Silpia Susanti; Siti Ruqoyyah
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol 4, No 5 (2021)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemahaman Ilmu Pengetahuan Alam pada siswa kelas V. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran mengenai skenario, implementasi, respon guru dan siswa terhadap pembelajaran siklus air dengan menggunakan model pembelajaran mind mapping , serta untuk mengetahui kesulitan-kesulitan yang dihadapi guru dan siswa selama pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian terhadap 29 orang siswa di salah satu Sekolah Dasar di Kota Bandung. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, dan tes unjuk kerja. Tes digunakan untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep ilmu pengetahuan alam  siswa. Tes tertulis berupa essai yang setiap butir soalnya merupakan hasil dari konsultasi dengan dosen pembimbing, uji coba di lapangan, uji reliabilitas, validitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Lembar observasi digunakan untuk mengukur skenario dan implementasi kemampuan pemahaman konsep  siswa dalam materi siklus air yang diberikan dengan menggunakan metode mind mapping. Subjek yang akan diobservasi adalah guru dan siswa. Pada penelitian ini peneliti juga menggunakan wawancara tidak terstruktur untuk mendapatkan informasi mengenai objek yang diteliti. Wawancara tidak terstruktur dilakukan oleh peneliti untuk mendapatkan informasi mengenai pembelajaran yang selama ini dilaksanakan oleh guru kelas V salah satu SD Negeri di Kota Bandung . Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran mind mapping dalam materi siklus air   siswa sudah menunjukkan hasil yang baik. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil postes sebanyak 86,2% siswa mendapatkan nilai di atas KKM dan 13,8% lainnya mendapatkan nilai di bawah KKM. Hal tersebut tak lain juga didukung oleh skenario pembelajaran guru di kelas yang dilaksanakan sesuai dengan RPP. Respon guru dan siswa menunjukkan hal yang positif dilihat dari observasi dimana siswa turut aktif dalam aktivitas pembelajaran dikelas. Namun, masih ada kesulitan yang dihadapi siswa, yaitu kurangnya ketelitian siswa dalam mengerjakan soal.
Co-Authors Agni Muftianti Ahadiyatul Kamilah Ahadiyatul Kamilah Arie Rakhmat Riyadi Aseptiana Parmawati Aseptiana Parmawati Cucu Mulyati Cucun Sutinah Eti Rohaeti, Euis Hana Sakura Putu Arga Hana Sakura Putu Arga Indriyani Indriyani Ismi Azhari Pangestu Lenny Lenggogeni Linda Hania Fasha Medita Ayu Wulandari Midah Midah Naila Restu Kurnia Rabbani, Sylvia Ratih Purwadewi Rippi Maya Riska Andini Ristiana, Muhammad Ghiyats Ronny Mugara Rusmiati Rusmiati Silpia Susanti Uke Viani Wibowo Septiani