cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hadi Rohyana
Contact Email
lppm@ubs.ac.id
Phone
+628978380006
Journal Mail Official
joebas@ubs.ac.id
Editorial Address
LPPM Universitas Bani Saleh. Jl. Mayor M. Hasibuan No 68 Bekasi Timur 17113, Jawa Barat, Indonesia
Location
Kota bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies
Published by Universitas Bani Saleh
ISSN : -     EISSN : 31103954     DOI : 10.65624
Core Subject : Education,
Education
JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies e-ISSN: 3110-3952 (Media Online) JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies adalah jurnal ilmiah yang memuat hasil penelitian, kajian teoretis, dan praktik terbaik dalam bidang pendidikan, perilaku, dan studi sosial. Jurnal ini diterbitkan secara berkala dua kali dalam setahun dibulan Juni dan Desember yang bertujuan menjadi tempat publikasi akademik bagi para dosen, peneliti, guru, praktisi pendidikan, dan mahasiswa. JOEBAS menerima artikel dalam bahasa Indonesia dan Inggris, dengan sistem peer-review yang ketat untuk menjamin kualitas akademik dan orisinalitas naskah. Jurnal ini terbuka untuk umum (open access) dan dapat diakses secara bebas oleh siapa saja untuk mendukung penyebarluasan pengetahuan yang luas dan berdampak.
Arjuna Subject : -
Articles 14 Documents
 1   2 
PERKEMBANGAN AWAL PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB ANAK USIA DINI DALAM PEMBELAJARAN PRIVAT Alfiyanti Nurkhasyanah; Putri Humairoh
JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies Vol. 1 No. 2 (2025): JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies
Publisher : LPPM Universitas Bani Saleh, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65624/joebas.v1i2.261

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan proses pembelajaran bahasa Arab dalam konteks les privat serta perkembangan awal penguasaan kosa kata anak usia dini. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan partisipan seorang anak usia 5 tahun yang mengikuti les privat selama satu bulan. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara orang tua, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis permainan dan media visual meningkatkan minat serta keterlibatan anak dalam mengenal kosa kata bahasa Arab. Anak menunjukkan perkembangan dalam pengucapan serta pengenalan 6–8 kosa kata dasar setelah empat kali pertemuan. Faktor pendukung pembelajaran meliputi lingkungan belajar yang nyaman, media konkret, serta hubungan dekat antara guru dan anak. Adapun faktor penghambat ialah rentang perhatian yang pendek, kesulitan fonetik, dan kurangnya pengulangan di rumah. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendekatan bermain dan interaksi personal dalam pembelajaran bahasa Arab untuk anak usia dini
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN BERBASIS MBS Anna Fitria; Maspupah; Isna Muhammad Fathoni; Widiastuti; Lili Triani
JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies Vol. 1 No. 2 (2025): JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies
Publisher : LPPM Universitas Bani Saleh, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65624/joebas.v1i2.293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi yang dterapkan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan melalui implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS). Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan untuk menganalisis berbagai literatur, jurnal ilmiah, dan penelitian terdahulu. Data diperoleh dari berbagai sumber dengan kriteria utama jurnal terakreditasi Sinta 3 yang diterbitkan dalam waktu lima tahun terakhir (2020-2025). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah dalam kontenks MBS melibatkan beberapa kunci seperti kepemimpinan transformasional, supervisi akademik yang konstruktif sebagai alat pengembangan profesional, penyelenggaraan program pelatihan dan workshop berbasis kebutuhan spesifik sekolah, serta pengembangan budaya kerja yang kolaboratif dan penciptaan lingkungan belajar profesional yang berkelanjutan diantara para pendidik dan tenaga kependiidkan. Implementasi MBS memberikan otonomi signifikan kepada kepala sekolah untuk mengambil keputusan strategis yang sesuai dengan kebutuhan lokal sehingga pengembangan kompetensi dapat berjalan lebih efektif, efisien, dan responsif terhadap tantangan zaman. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran kepala sekolah sebagai pemimpin manajerial dan edukatif sengat krusial dalam menciptakan ekosistem sekolah yang suportif dan kondusif, yang pada akhirnya berdampak langsung pada peningkatan kualitas sumber daya manusia dan mutu pendidikan secara menyeluruh.
PARENTAL READ-ALOUD AS COGNITIVE SCAFFOLDING IN EXAM PREPARATION: A CASE STUDY OF A FIFTH-GRADE LEARNING STRATEGY Fitri Ar Rasyid; Hadi Rohyana; Sri Raharjo Saptono Putro
JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies Vol. 1 No. 2 (2025): JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies
Publisher : LPPM Universitas Bani Saleh, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65624/joebas.v1i2.385

Abstract

Perkembangan anak usia sekolah dasar ditandai oleh meningkatnya kemampuan kognitif dan metakognitif, khususnya dalam hal kemandirian belajar. Namun, tidak semua anak menunjukkan pola perkembangan yang sama. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan strategi belajar seorang siswa kelas V Sekolah Dasar yang menunjukkan ketergantungan pada pembacaan materi oleh orang tua saat mempersiapkan ujian. Meskipun subjek penelitian telah memiliki kemampuan membaca mandiri, ia cenderung lebih cepat melupakan inti materi ketika belajar sendiri dibandingkan ketika materi dibacakan oleh ibu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus melalui observasi langsung dan wawancara informal dengan anggota keluarga. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa pembacaan lisan berperan sebagai bentuk dukungan kognitif eksternal (scaffolding) yang membantu meningkatkan fokus, pemahaman, dan daya ingat anak terhadap materi ujian. Di sisi lain, pola belajar ini berpotensi menghambat perkembangan kemandirian belajar apabila tidak disertai dengan latihan strategi belajar aktif. Temuan ini menunjukkan bahwa kebutuhan akan pembacaan materi pada anak usia sekolah dasar tidak selalu mencerminkan kelemahan akademik, melainkan dapat menjadi indikator bahwa perkembangan strategi belajar dan metakognisi anak masih memerlukan pendampingan. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya peran orang tua dan guru dalam memberikan dukungan belajar yang bersifat bertahap untuk mendorong kemandirian belajar anak.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA KARTU UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR Novalia Sulastri; Weryanti Laen Langi
JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies Vol. 1 No. 2 (2025): JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies
Publisher : LPPM Universitas Bani Saleh, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65624/joebas.v1i2.460

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar Matematika kelas IV SDN 1 Rantepao dengan menggunakan model PBL (Problem Based Learning) berbantuan media kartu. Penelitian dilaksanakan pada bulan Juli 2025 dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran ini. Ketuntasan belajar pada siklus I hanya sebesar 48% ketegori sangat Kurang, kemudian mengalami peningkatan setelah perbaikan pada siklus II ketuntasan belajar menjadi 90% kategori sangat baik. Dengan demikian, penerapan model PBL (Problem Based Learning) berbantuan media kartu dapat meningkatkan minat belajar siswa.

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 2 (2025): JOEBAS: Journal of Education, Behavior, and Social Studies Vol. 1 No. 1 (2025): JOEBAS: Journal Of Education, Behavior, and Social Studies