cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Utama Alan Deta
Contact Email
utamadeta@unesa.ac.id
Phone
+628993751753
Journal Mail Official
jpfa@unesa.ac.id
Editorial Address
Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetaahuan Alam Jl. Ketintang, Gd C3 Lt 1, Surabaya 60231
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA)
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 20879946     EISSN : 24771775     DOI : https://doi.org/10.26740/jpfa
Core Subject : Science, Education,
Astronomy Earth & Planetary Sciences Education Materials Science & Nanotechnology Physics
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) is available for free (open access) to all readers. The articles in JPFA include developments and researches in Physics Education, Classical Physics, and Modern Physics (theoretical studies, experiments, and its applications), including: Physics Education (Innovation of Physics Learning, Assessment and Evaluation in Physics, Media of Physics, Conception and Misconceptions in Physics, hysics Philosophy anPd Curriculum, and Psychology in Physics Education); Instrumentation Physics and Measurement (Sensor System, Control System, Biomedical Engineering, Nuclear Instrumentation); Materials Science (Synthesis and Characteristic Techniques, Advanced Materials, Low Temperature Physics, and Exotic Material); Theoretical and Computational Physics (High Energy Physics, Gravitation and Cosmology, Astrophysics, Nuclear and Particle Phenomenology, and Computational and Non-Linear Physics); and Earth Sciences (Geophysics and Astronomy).
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 440 Documents
 17   18   19   20   21 
Analysis of Neutronic Safety Parameters of the Multi-Purpose Reactor–Gerrit Augustinus Siwabessy (RSG-GAS) Research Reactor at Serpong Surbakti, Tukiran; Purwadi, Purwadi
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 9, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v9n1.p78-91

Abstract

The main safety parameters of Multipurpose Reactor–Gerrit Augustinus Siwabessy (RSG-GAS) have never been evaluated periodically and neutronically require to be evaluated in terms of stuck rod reactivity, shut-down margin and temperature reactivity coefficient are treated by experiment. Meanwhile, power peaking factors and maximum fuel burn up are treated by calculations. The diffusion method did the calculation using the computer code. Safety parameters are very important aspects for the operation and design improvement. The results of the experiment and calculation about the safety parameters of RGS-GAS core are utilized for safety evaluation as part of a research reactor operation Periodic Safety Review (PSR). It presents reactor calculations as a method for their determination assuming use of computer codes such as WIMSD-5B using ENDF.BVII.0 and BATAN-FUEL. According to the experimental data and calculation, neutronic safety parameters have met the safety analysis report such as reactivity coefficient is negative and met the shutdown margin at stuck rod condition nothing has violated the safety margin. The results can be used as the periodic safety review for renewal operation license from Nuclear Energy Regulatory Agency of Indonesia (BAPETEN) as the regulator body. These results also can be used as a reference for new research reactor MTR type advanced design in the future.
Introduction, Author Guidelines, and Table of Contents JPFA, Editor
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 7, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v7n1.pii-ix

Abstract

FUEL BURN-UP CALCULATION FOR WORKING CORE OF THE RSG-GAS RESEARCH REACTOR AT BATAN SERPONG Surbakti, Tukiran; Imron, Mochammad
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 7, No 2 (2017)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v7n2.p89-101

Abstract

The neutronic parameters are required in the safety analysis of the RSG-GAS research reactor. The RSG-GAS research reactor, MTR (Material Testing Reactor) type is used for research and also in radioisotope production. RSG-GAS has been operating for 30 years without experiencing significant obstacles. It is managed under strict requirements, especially fuel management and fuel burn-up calculations. The reactor is operated under the supervision of the Regulatory Body (BAPETEN) and the IAEA (International Atomic Energy Agency). In this paper, the experience of managing RSG-GAS core fuels will be discussed, there are hundred possibilities of fuel placements on the reactor core and the strategy used to operate the reactor will be crucial. However, based on strict calculation and supervision, there is no incorrect placement of the fuels in the core. The calculations were performed on working core by using the WIMSD-5B computer code with ENDFVII.0 data file to generate the macroscopic cross-section of fuel and BATAN-FUEL code were used to obtain the neutronic parameter value such as fuel burn-up fractions. The calculation of the neutronic core parameters of the RSG-GAS research reactor was carried out for U3Si2-Al fuel, 250 grams of mass, with an equilibrium core strategy. The calculations show that on the last three operating cores (T90, T91, T92), all fuels meet the safety criteria and the fuel burn-up does not exceed the maximum discharge burn-up of 59%. Maximum fuel burn-up always exists in the fuel which is close to the position of control rod.
KESULITAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA PADA SISWA SMA Azizah, Rismatul; Yuliati, Lia; Latifah, Eny
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 5, No 2 (2015)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v5n2.p44-50

Abstract

Telah dilakukan penelitian untuk mengidentifikasi kesulitan pemecahan masalah fisika pada siswa SMA. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan menyebarkan angket. Responden terdiri dari 120 siswa yang berasal dari 3 sekolah yaitu, SMA Negeri 1 Bangil, SMA Negeri 8 Malang, dan SMA YADIKA Bangil. Dilakukan pula wawancara pada beberapa guru dan siswa. Berdasarkan hasil penyebaran angket, diperoleh 26% siswa mengalami kesulitan pada materi Suhu dan Kalor, 25% Optik, 21% Fluida Statik, 17% Elastisitas dan Hukum Hooke, dan 11% Kinematika. Kesulitan tersebut salah satunya disebabkan pembelajaran bagi siswa yang kurang maksimal dalam bentuk hands on activity. Sebanyak 88% siswa mengatakan bahwa pembelajaran fisika yang sering dialami adalah dengan metode ceramah. Siswa mengalami kesulitan belajar fisika dalam menyelesaikan permasalahan pada soal sebesar 32%, kesulitan memahami konsep dan rumus 26%, kesulitan menggunakan persamaan atau rumus dalam soal 18%, kesulitan menganalisis grafik dan gambar 17%, dan kesulitan menyimpulkan materi yang telah dipelajari 7%. Kesulitan tersebut terlihat ketika siswa memecahkan permasalahan pada soal kinematika serta suhu dan kalor. Diperoleh dari hasil angket, bahwa 76% siswa mengalami kesulitan dalam memecahkan permasalahan pada soal dengan alasan lupa atau tidak paham, sebesar 19% siswa kurang memahami solusi pemecahan masalah pada soal, dan hanya sebesar 5% siswa mampu memecahkan permasalahan pada soal.
Automated Universal Image Quality Index Measurement vs. Automated Noise Measurement: Which Method is Better to Define CT Image Quality? Lestari, Fauzia Puspa; Anam, Choirul; Hardiyanti, Yati; Haryanto, Freddy
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 9, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v9n2.p132-139

Abstract

Automatitation method in defining the quality of CT image is needed to optimize CT Scan treatment planning. So, the optimization of treatment planning can also be done automatically. There are various methods proposed to define the quality of an image. The purpose of this study was to find the simple and precision method to define CT image. We compared the performance of Automated Noise Measurement (ANM) and Automated Universal Image Quality Index (UIQI). We also compared them with the Manual noise measurement method based on the level of convergence in homogeneous images. The first step of Automated Noise Measurement was to create binary density slice using threshold values. Then, a masked image was performed by masking the original image and binary image. The standard deviation of every pixel for a certain kernel size was calculated by using a sliding window operation. The fourth step was to make a noise histogram from the noise map and determine the final noise in the image as the histogram peak. Then this calculation was normalized by the peak of the Hounsfield Unit (HU) histogram. All these steps were done with various kernel sizes for different slices in-homogenous phantom. In the Automatic UIQI method, the steps in the ANM method are carried out until the masked image stage, then UIQI is calculated for the masked image. The results show that automatic UIQI was more convergence in defining image quality than manual noise measurement and automated noise measurement by the lowest standard deviation which was only 0.00032867.
IMPLEMENTASI STUDENT CENTERED LEARNING DALAM PRAKTIKUM FISIKA DASAR Kustijono, Rudy
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 1, No 2 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v1n2.p19-32

Abstract

Telah dilakukan penelitian untuk mengimplementasikan student centered learning dalam praktikum fisika dasar. Berdasarkan pengalaman di jurusan fisika Unesa selama ini, kendala yang dijumpai adalah masih banyak mahasiswa yang belum dapat mandiri dalam melaksanakan kegiatan praktikumnya karena lebih banyak menunggu penjelasan dari pembimbing dan kurang berinisiatif dalam menyelesaikan masalah praktikumnya. Student centered learning (SCL) merupakan strategi pembelajaran yang menempatkan mahasiswa sebagai subyek aktif dan mandiri yang bertanggung jawab sepenuhnya atas pembelajarannya. Memperhatikan karakteristik praktikum yang lebih mengarah pada pengembangan keterampilan ilmiah (hard skills dan soft skills) mahasiswa dalam mengidentifikasi gejala dan menyelesaikan masalah perlu dilakukan pendekatan pembelajaran yang inovatif yang dapat mengembangkan keterampilan ilmiah mahasiswa secara maksimal. Untuk mengatasi keadaan tersebut, telah diujicobakan suatu mekanisme implementasi SCL dalam praktikum fisika dasar yang diharapkan dapat mengoptimalkan keterampilan praktikum mahasiswa. Efektivitas mekanisme kegiatan praktikum dengan pendekatan SCL tersebut dilihat berdasarkan sejauhmana sasaran yang diinginkan tersebut tercapai. Hasil implementasi student centered learning dalam penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Atribut-atribut student centered learning yang dapat diintegrasikan ke dalam praktikum fisika dasar meliputi: kerja kelompok, diskusi, menulis, presentasi, dan pemecahan masalah. 2) Atribut-atribut softs skills mahasiswa yang bersesuaian dengan atribut-atribut student centered learning yang diintegrasikan ke dalam praktikum fisika dasar adalah: kerjasama merupakan penekanan dari kegiatan kerja kelompok, manajemen diri merupakan penekanan dari kegiatan diskusi, komunikasi tulis merupakan penekanan dari kegiatan menulis, komunikasi lisan merupakan penekanan dari kegiatan presentasi, berfikir kritis dan analitis merupakan penekanan dari pemecahan pemecahan masalah. 3) Mekanisme implementasi student centered learning dalam praktikum fisika dasar melalui kegiatan yang meliputi: pralaboratorium, praktikum, pelaporan, dan presentasi. Implementasi student centered learning dalam praktikum fisika dasar tersebut dapat mendukung keterampilan praktikum. Mekanisme implementasi SCL dalam praktikum fisika dasar tersebut cukup efektif dalam membekali keterampilan praktikum yang harus dimiliki mahasiswa. 4) Mekanisme implementasi student centered learning dalam praktikum fisika dasar tersebut cukup efisien digunakan, karena mahasiswa maupun pembimbing praktikum dapat menggunakan waktu dan peralatan praktikum yang tersedia dengan baik.
Developing Teaching Material for Physics Based on Collaborative Creativity Learning (CCL) Model to Improve Scientific Creativity of Junior High School Students Astutik, Sri; Prahani, Binar Kurnia
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v8n2.p91-105

Abstract

The teaching material for Physics based on collaborative creativity learning (CCL) model is by design to improve scientific creativity, collaborative skills, and science process skills of junior high school students. The focus of this research is to analyze the teaching materials based on CCL model in terms of their validity (content and construct, reliable) and effectiveness to improve students’ scientific creativity in the science lesson, particularly for Physics education. The validity and effectiveness of the teaching material were measured by using Validation Assessment Sheet (VAS) and Scientific Creativity Assessment Sheet (SCAS). The data were analysed through mean validity score, Cronbach’s coefficient alpha, Wilcoxon test, N-gain, and Mann Whitney test. The results of this study include: (1) validity of the the CCL-based teaching materials for Physics fulfill validity criteria (valid and reliable); (2) in terms of components of validity, the CCL-based teaching materials for Physics: (a) there is an increase of students’ scientific creativity with the alpha of α = 0.05, (b) the average score of students’ scientific creativity was in medium category, and (c) there is no significant different improvement (consistent) of scientific creativity skills in all groups. The implication of this developmental research of CCL-based teaching materials for Physics has proven to be valid and effective to increase the scientific creativity of junior high school students, particularly in Motions and Simple Machine chapters.
Acknowledgment JPFA Vol 10 No 1 June 2020 JPFA, Editor
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 10, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v10n1.pvii-viii

Abstract

PENERAPAN METODE ANALISIS VIDEO SOFTWARE TRACKER DALAM PEMBELAJARAN FISIKA KONSEP GERAK JATUH BEBAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SISWA KELAS X SMAN 1 SOOKO MOJOKERTO Habibbulloh, Muhammad; Madlazim, Madlazim
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 4, No 1 (2014)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v4n1.p15-22

Abstract

Telah dilakukan penelitian untuk mengetahui keterampilan proses yang dimiliki siswa setelah menerapkan metode analisis video software Tracker di kelas X SMAN 1 Sooko Mojokerto. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, keterampilan proses sains yang dimiliki siswa setelah menerapkan metode analisis video  software Tracker, aktivitas siswa, respon siswa, dan kendala yang dihadapi pada saat pembelajaran. Jenis dari penelitian ini adalah Deskriptif Kuantitatif dengan desain one group pretest posttest, satu kelas yang diberi perlakuan dan direplikasi satu kali. Dari hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa keterampilan proses siswa dalam hal mengamati, mengukur,  merancang eksperimen, interpretasi data, dan berkomunikasi setelah menerapkan metode analisis video software Tracker mengalami kenaikan baik secara kualitas maupun kuantitas. Dimana keterlaksaan pembelajaran yang baik, aktivitas siswa yang sangat baik, respon siswa yang juga baik, beberapa kendala yang muncul saat kegiatan pembelajaran telah dapat diatasi. Secara kuantitas terlihat dari peningkatan jumlah siswa yang tuntas dalam mengerjakan soal keterampilan proses. Secara kualitas adalah peningkatan skor rata-rata tiap kelas pada saat post tes dibandingkan hasil pre tes.
Strategi Pengajaran Sains dengan Analogi Suatu Metode Alternatif Pengajaran Sains Sekolah Prastowo, Tjipto
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 1, No 1 (2011)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v1n1.p8-13

Abstract

Peran analogi sebagai salah satu strategi pengajaran sains dalam menunjang proses belajar mengajar di sekolah sangat besar. Strategi ini dapat digunakan sebagai suatu metode alternatif untuk memecahkan kebuntuan komunikasi belajar antara guru dan siswa, khususnya bila siswa menghadapi kesulitan belajar dalam hal memahami materi ajar baru namun memiliki kemiripan alur berpikir dengan materi ajar sebelumnya. Sebagai basis berpikir metode pengajaran dengan analogi, artikel ini akan memperkenalkan dan mendiskusikan dua konsep utama, yaitu: konsep rujukan, materi ajar yang sudah dipahami sebelumnya oleh siswa, dan konsep target, materi ajar yang akan dipahamkan kepada siswa. Pembahasan kedua konsep tersebut akan disertai dengan beberapa contoh kasus dalam pengajaran fisika di sekolah. Tidak tertutup kemungkinan bagi para guru di kelas untuk memanfaatkan metode alternatif ini sebagai salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan berpikir siswa. Dengan demikian, pengayaan materi ajar tidak saja dapat dilakukan melalui latihan soal berulang dan berjenjang, melainkan juga dapat dengan memperkenalkan paradigma baru agar diperoleh spektrum pemahaman materi ajar yang lebih luas dan komprehensif.

Page 19 of 44 | Total Record : 440

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2011 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 1 (2025) Vol. 14 No. 2 (2024) Vol. 14 No. 1 (2024) Vol. 13 No. 2 (2023) Vol. 13 No. 1 (2023) Vol. 12 No. 2 (2022) Vol. 12 No. 1 (2022) Vol. 11 No. 2 (2021) Vol. 11 No. 1 (2021) 2021: Articles in Press Vol. 10 No. 2 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2020): Articles in Press Vol. 10 No. 1 (2020) Vol 10, No 1 (2020) Vol 9, No 2 (2019) Vol. 9 No. 2 (2019) Vol. 9 No. 1 (2019) Vol 9, No 1 (2019) Vol. 8 No. 2 (2018) Vol 8, No 2 (2018) Vol 8, No 1 (2018) Vol. 8 No. 1 (2018) Vol 7, No 2 (2017) Vol. 7 No. 2 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol. 7 No. 1 (2017) Vol 6, No 2 (2016) Vol. 6 No. 2 (2016) Vol. 6 No. 1 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol. 5 No. 2 (2015) Vol 5, No 2 (2015) Vol. 5 No. 1 (2015) Vol 5, No 1 (2015) Vol. 4 No. 2 (2014) Vol 4, No 2 (2014) Vol 4, No 1 (2014) Vol. 4 No. 1 (2014) Vol 3, No 2 (2013) Vol. 3 No. 2 (2013) Vol 3, No 1 (2013) Vol. 3 No. 1 (2013) Vol. 2 No. 2 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 1 (2012) Vol. 2 No. 1 (2012) Vol 1, No 2 (2011) Vol. 1 No. 2 (2011) Vol. 1 No. 1 (2011) Vol 1, No 1 (2011) Articles in Press More Issue