cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Hasanuddin
Contact Email
cvraskhamediagroup@gmail.com
Phone
+628111261633
Journal Mail Official
ejupaud@gmail.com
Editorial Address
Jalan Gurilla No. 2 Sidorejo, Kec. Medan Tembung 20222
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by CV. Raskha Media Group
ISSN : -     EISSN : 31235948     DOI : https://doi.org/10.64803/jupaud
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini adalah media ilmiah yang mempublikasikan hasil penelitian, kajian teoritis, maupun praktik inovatif terkait pendidikan anak usia dini. Jurnal ini berfokus pada penyebaran pengetahuan dan temuan terbaru dalam bidang PAUD untuk mendukung perkembangan holistik anak usia 0–8 tahun, mencakup aspek kognitif, afektif, sosial, motorik, dan moral. Publikasi ini menjadi wadah bagi akademisi, peneliti, praktisi, dan mahasiswa untuk berbagi ide, model pembelajaran, serta pendekatan interdisipliner dalam rangka memperkuat kualitas pendidikan anak usia dini di tingkat lokal, nasional, maupun internasional.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 15 Documents
 1   2 
Strategi Penanaman Karakter Disiplin dan Sopan Santun pada Anak Usia Dini melalui Implementasi Kegiatan Sehari-hari Thahirah Nazara; Sarah Zalfa Laily Indriani; Amanda Eka Putri Seftiani Amanda Eka Putri Seftiani
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : CV. Raskha Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64803/jupaud.v1i3.186

Abstract

Karakter disiplin dan sopan santun merupakan nilai dasar yang harus ditanamkan sejak usia dini sebagai bekal anak berinteraksi di lingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat. Artikel ini bertujuan mengkaji strategi penanaman karakter disiplin dan sopan santun pada anak usia dini melalui implementasi kegiatan sehari-hari, ditinjau dari teori pendidikan dan perspektif Al-Qur'an serta Hadis. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai sumber ilmiah yang relevan, kemudian data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui proses pengumpulan, pengelompokan, dan interpretasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa penanaman karakter disiplin dan sopan santun dapat dijelaskan melalui tiga landasan teori, yaitu teori belajar sosial Albert Bandura, teori behavioristik B.F. Skinner, dan teori perkembangan moral Lawrence Kohlberg, yang masing-masing menekankan peran keteladanan, penguatan, dan penalaran moral anak. Dalam perspektif Islam, penanaman kedua karakter tersebut merupakan wujud pembentukan akhlakul karimah yang berlandaskan Al-Qur'an dan Hadis. Implementasinya di lembaga PAUD dilakukan melalui empat tahapan, yaitu perencanaan aturan bersama, pembiasaan dan keteladanan, pendampingan dengan penguatan positif, serta refleksi bersama orang tua. Sinergi antara pembiasaan, keteladanan, penguatan positif, dan nilai-nilai keislaman menjadi strategi efektif dalam membentuk anak yang disiplin, santun, dan berakhlak mulia.
Teachers’ Competencies in the Use of Digital Learning Media in Early Childhood Education Nur Syifa’u Sitha; Siti Khodijah
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2026): Maret 2026
Publisher : CV. Raskha Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64803/jupaud.v1i2.197

Abstract

The integration of digital learning media in Early Childhood Education (ECE) has become increasingly important in supporting effective and engaging learning experiences. This study aimed to examine teachers’ competencies in the use of digital learning media in ECE settings. A quantitative descriptive research design was employed involving 80 early childhood education teachers from public and private institutions. Data were collected using a structured questionnaire covering four competency dimensions: technical competence, pedagogical competence, digital content competence, and ethical and professional competence. The data were analyzed using descriptive statistics, including mean scores and percentages. The findings revealed that teachers generally demonstrated a high level of competence in utilizing digital learning media, with an overall mean score of 4.10. Ethical and professional competence achieved the highest score, followed by technical competence, digital content competence, and pedagogical competence. The results indicate that teachers are increasingly prepared to integrate digital technologies into teaching and learning activities. However, challenges remain in developing interactive digital content and addressing technical issues. Therefore, continuous professional development, adequate technological infrastructure, and institutional support are essential to enhance teachers’ digital competencies and improve the quality of early childhood education in the digital era.
Pola Pembiasaan Ibadah dalam Membentuk Akhlak Mulia pada Anak Usia Dini di TPQ Al Barokah Dafa Ihsa Mahendra; arrohma siti; Choirotul Nur Holifa; M. Jadid Khadavi
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : CV. Raskha Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64803/jupaud.v1i3.199

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola pembiasaan ibadah serta menganalisis kontribusinya dalam pembentukan akhlak mulia pada anak usia dini di TPQ Al Barokah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola pembiasaan ibadah dilaksanakan secara rutin dan terstruktur melalui kegiatan doa sebelum dan sesudah pembelajaran, sholat ashar berjamaah, serta pembelajaran membaca Al-Qur’an secara bertahap. Pembiasaan tersebut berkontribusi dalam membentuk akhlak mulia anak yang meliputi sikap religius, disiplin, tanggung jawab, sopan santun, kesabaran, dan ketekunan. Keberhasilan pelaksanaan pembiasaan ibadah dipengaruhi oleh peran aktif guru, lingkungan yang religius, serta dukungan orang tua, sedangkan faktor penghambatnya adalah karakteristik anak usia dini yang masih aktif dan mudah terdistraksi. Dengan demikian, pembiasaan ibadah yang dilakukan secara konsisten dan berkelanjutan terbukti efektif sebagai upaya pembentukan akhlak mulia pada anak usia dini
Pengaruh Media Video Edukasi terhadap Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia Dini Novika Dwi Putri; Firda Olivia Br Meliala
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : CV. Raskha Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64803/jupaud.v1i3.208

Abstract

Kemampuan mengenal huruf merupakan salah satu kemampuan dasar dalam perkembangan bahasa anak usia dini yang menjadi landasan bagi perkembangan kemampuan membaca dan menulis. Namun, proses pengenalan huruf masih menghadapi kendala karena anak membutuhkan kegiatan pembelajaran yang menarik, konkret, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video edukasi terhadap kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 20 anak. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes kemampuan mengenal huruf yang mencakup indikator mengenali bentuk huruf, menyebutkan nama huruf, membedakan huruf, serta menghubungkan huruf dengan bunyi atau kata sederhana. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, N-Gain, dan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan mengenal huruf meningkat dari 56,50 pada pretest menjadi 81,50 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan anak sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Nilai N-Gain sebesar 0,57 menunjukkan peningkatan kemampuan dalam kategori sedang. Dengan demikian, media video edukasi berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini dan dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan sesuai untuk mendukung pengembangan kemampuan bahasa anak.
Efektifitas Penggunaan Huruf Abjad Kepada Anak Usia Dini Menggunakan Media Audio Fadilah Ramadani
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026
Publisher : CV. Raskha Media Group

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.64803/jupaud.v1i3.209

Abstract

Kemampuan mengenal huruf merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan bahasa anak usia dini karena menjadi dasar dalam proses membaca dan menulis pada tahap pendidikan selanjutnya. Namun, dalam proses pembelajaran masih terdapat anak yang mengalami kesulitan dalam mengenali, menyebutkan, membedakan, dan menghubungkan bunyi dengan simbol huruf. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media audio dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad pada anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian terdiri atas 20 anak usia dini. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes kemampuan mengenal huruf yang meliputi kemampuan menyebutkan huruf, mengenali simbol huruf, membedakan bentuk huruf, serta menghubungkan bunyi dengan simbol huruf. Data dianalisis menggunakan perbandingan nilai pretest dan posttest, analisis N-Gain, serta Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 51,60 meningkat menjadi 81,35 pada posttest. Nilai N-Gain sebesar 0,62 berada pada kategori sedang. Hasil Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan anak sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Dengan demikian, penggunaan media audio efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf abjad pada anak usia dini dan dapat menjadi salah satu alternatif media pembelajaran yang menarik serta mendukung proses stimulasi kemampuan bahasa anak.

Page 2 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2025 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 1 No. 3 (2026): Juli 2026 Vol. 1 No. 2 (2026): Maret 2026 Vol. 1 No. 1 (2025): Desember 2025