cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hartina
Contact Email
mpimumtaz@gmail.com
Phone
+6281355533005
Journal Mail Official
mpimumtaz@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sorong - Klamono Km. 17 Klablim, Sorong - Papua Barat, Gedung Fakultas Tarbiyah Lt. 1
Location
Kota sorong,
Papua barat
INDONESIA
Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Published by Institut Agama Islam Negeri Sorong
ISSN : -     EISSN : 31108849     DOI : https://doi.org/10.47945/al-mumtaz.v2i2.2276
Core Subject : Religion, Education,
Religion Other
Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam merupakan jurnal yang berisi naskah-naskah ilmiah dalam bidang manajemen pendidikan islam, berupa hasil penelitian empiris dan kajian konseptual.Al-Mumtaz berasal dari bahasa Arab yang berarti unggul, istimewa, atau terbaik. Jurnal ini hadir sebagai media publikasi ilmiah yang berkomitmen menghadirkan penelitian dan pemikiran akademik berkualitas dalam bidang manajemen pendidikan Islam. Jurnal ini dikelola oleh Program Studi Manajemen Pendidikan Islam dan diterbitkan oleh Institut Agama Islam Negeri Sorong. Jurnal ini terbit dua kali dalam setahun yaitu pada bulan April dan Oktober dengan edisi pertama Vol. 1, No. 1, April 2024 dan Vol. 1 No. 2 Oktober 2024. Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam merupakan jurnal berskala nasional dengan isu-isu yang khusus tentang Manajemen pendidikan islam. Jurnal ini secara tematik mengangkat isu:
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 25 Documents
 1   2   3 
ANALISIS DAN STRATEGI OPTIMALISASI KEUANGAN DALAM MANAJEMEN EVENT Putri Aulia Thamrin
Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2024): Vol. 1 No. 1 April 2024
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/al-mumtaz.v1i1.1749

Abstract

Optimalisasi keuangan menjadi pondasi utama dalam memastikan kesuksesan sebuah event, memainkan peran vital dalam merancang anggaran yang strategis, mengendalikan biaya dengan cermat, dan menciptakan sumber pendapatan yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi efektif dalam mengatasi tantangan keuangan pada berbagai skala event, khususnya event kecil hingga menengah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan, dengan analisis terhadap berbagai sumber literatur dan penelitian sebelumnya yang relevan. Kajian ini mengintegrasikan pendekatan inovatif seperti budgeting berbasis aktivitas, diversifikasi sumber pendanaan melalui crowdfunding, dan penerapan teknologi untuk pemantauan keuangan secara real-time. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan keuangan yang sistematis tidak hanya meningkatkan efisiensi penggunaan anggaran, tetapi juga memperkuat keberlanjutan event. Pendekatan kolaboratif dengan UMKM dan dukungan pemerintah melalui program CSR juga terbukti efektif dalam mengurangi risiko keuangan. Studi ini menegaskan pentingnya perencanaan komprehensif dan adopsi teknologi sebagai strategi utama dalam menciptakan manajemen event yang efisien dan berkelanjutan.
STRATEGI KOMUNIKASI DAN BRANDING DALAM MANAJEMEN EVENT: MEMBANGUN IDENTITAS ACARA YANG KUAT Moch. Nur Syawalludin Nugroho
Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2024): Vol. 1 No. 1 April 2024
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/al-mumtaz.v1i1.1752

Abstract

Dalam konteks dinamika penyelenggaraan acara kontemporer, strategi komunikasi dan branding memiliki peran krusial yang melampaui sekadar penyampaian informasi. Penelitian ini mengeksplorasi pendekatan komprehensif dalam manajemen event, dengan fokus pada bagaimana komunikasi strategis dapat membangun identitas dan pengalaman mendalam bagi peserta. Melalui metode studi kepustakaan, penelitian menganalisis berbagai dimensi komunikasi, mulai dari segmentasi audiens hingga penyesuaian pesan yang tepat. Temuan menunjukkan bahwa keberhasilan sebuah event bergantung pada kemampuan penyelenggara memahami karakteristik peserta, memanfaatkan platform digital secara sinergis, dan melibatkan berbagai pemangku kepentingan. Strategi komunikasi modern mensyaratkan pendekatan multiplatform yang terintegrasi, di mana media sosial, hubungan masyarakat, dan interaksi langsung berperan penting dalam menciptakan narasi koheren. Kolaborasi dengan komunitas lokal, sponsor, dan mitra strategis terbukti mampu memperkaya pengalaman peserta dan menciptakan ekosistem komunikasi yang hidup dan bermakna. Penelitian menekankan pentingnya pendekatan komunikasi yang fleksibel, autentik, dan berpusat pada manusia, yang mampu menciptakan ikatan emosional dan memori kolektif yang bernilai dalam konteks acara modern.
Pendekatan Resolusi Konflik di era Digital: Strategi Untuk lembaga pendidikan aprili_a Sutiyawati
Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2024): Vol. 1 No. 1 April 2024
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/al-mumtaz.v1i1.1754

Abstract

Era digital telah membawa perubahan signifikan dalam cara individu dan organisasi, termasuk lembaga pendidikan, menghadapi dan menyelesaikan konflik. Transformasi digital memberikan peluang sekaligus tantangan baru dalam manajemen konflik yang membutuhkan pendekatan inovatif dan adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengembangkan strategi resolusi konflik yang relevan di era digital, khususnya untuk diterapkan oleh lembaga pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kajian literatur sistematis dan analisis kualitatif terhadap studi kasus konflik yang terjadi di lembaga pendidikan. Penelitian ini juga mengadopsi pendekatan eksploratif untuk memahami peran teknologi, seperti media sosial, aplikasi komunikasi, dan platform kolaborasi digital, dalam memediasi dan menyelesaikan konflik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa digitalisasi tidak hanya mempercepat eskalasi konflik melalui penyebaran informasi yang tidak terkendali tetapi juga menyediakan alat efektif untuk deteksi dini, komunikasi yang lebih transparan, dan mediasi berbasis teknologi. Strategi yang diusulkan meliputi penerapan platform komunikasi digital yang aman, pelatihan keterampilan literasi digital untuk tenaga pendidik dan siswa, serta pengembangan kebijakan institusional yang mendukung resolusi konflik berbasis data dan teknologi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan resolusi konflik melalui pemanfaatan digitalisasi dapat menciptakan penyelesaian konflik yang lebih efektif dan efisien namun, hal ini harus didukung oleh kerangka kerja etis dan peningkatan kompetensi digital semua pihak yang terlibat.Kata Kunci: Resolusi Konflik, Digitalisasi, Lembaga Pendidikan.
MANAJEMEN PIMPINAN DAERAH MUHAMMADIYAH FAKFAK DALAM MENGEMBANGKAN KUALITAS PENDIDIKAN ISLAM DI KABUPATEN FAKFAK Baharudin Muhammad Munawi; Surahman Amin; Sukman
Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2025): Vol. 2 No. I April 2025
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/al-mumtaz.v2i1.1787

Abstract

This scientific research aims to analyze management strategies and the influence of leadership management in Muhammadiyah Fakfak on the development of Islamic education quality in Fakfak Regency. The type of research used is descriptive qualitative which is located in the Secretariat of the Muhammadiyah Fakfak Regional Leadership, MI Muhammadiyah Fakfak, MTs Muhammadiyah Fakfak, and MTs Muhammadiyah Tahfizul Quran Fakfak. The primary data source in this study is the Chairperson of the Muhammadiyah Fakfak Regional Leadership, as the main informant and additional informants, namely the Chairperson of the Dikdasmen Council and the Head of the Muhammadiyah Fakfak Madrasah. The data collection methods used are observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that 1) the management strategy of the Muhammadiyah regional leadership in developing the quality of Islamic education is the development of teacher quality, curriculum development, development of educational facilities, and collaboration with 2) the management strategy of PDM Fakfak in developing human resources as educators and managers of Islamic Education Institutions in Fakfak Regency in the form of training and professional development, recruitment and selection, incentive awards, and monitoring evaluations. 3) Analysis of the role of Muhammadiyah Fakfak leadership which can provide implications for the development of the quality of Islamic education including the preparation of a vision and mission through work meetings, curriculum development, training and development, empowerment of educational technology, and management of professional management.
ANALISIS PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TERHADAP SUPERVISI PENDIDIKAN DI PONDOK PESANTREN HIDAYATULLAH PALANGKARAYA astina; Nurul Hikma
Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2025): Vol. 2 No. I April 2025
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/al-mumtaz.v2i1.1895

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana pengaruh gaya kepemimpinan terhadap kualitas supervisi di Pondok Pesantren Hidayatullah Palangkaraya. Dalam konteks pendidikan pesantren, kualitas supervisi yang baik sangat dipengaruhi oleh gaya kepemimpinan yang diterapkan oleh pimpinan pesantren. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus untuk menggali pengalaman dan pandangan pengasuh, pengajar, serta staf pesantren mengenai pengaruh gaya kepemimpinan terhadap pelaksanaan supervisi. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi yang dilakukan di pesantren. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan yang bersifat partisipatif dan komunikatif cenderung memberikan dampak positif terhadap kualitas supervisi. Pimpinan yang mampu melibatkan semua pihak dalam proses pengambilan keputusan dan memberikan bimbingan yang konstruktif dalam supervisi, dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan pengelolaan pesantren. Selain itu, penelitian ini juga menemukan adanya tantangan yang dihadapi dalam menerapkan gaya kepemimpinan yang ideal, seperti keterbatasan sumber daya dan kurangnya pelatihan kepemimpinan bagi pengasuh dan pengelola pesantren. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan gambaran pentingnya peran gaya kepemimpinan dalam meningkatkan kualitas supervisi, yang pada akhirnya berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan di Pondok Pesantren Hidayatullah Palangkaraya.
IMPLEMENTASI PENGGUNAAN SISTEM INFORMASI MANAJEMEN ‎PERPUSTAKAAN DI INSITUT AGAMA ISLAM NEGERI SORONG Miki keliata; Ruslan Rasid
Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2025): Vol. 2 No. I April 2025
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/al-mumtaz.v2i1.1935

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis penggunaan sistem informasi manajemen perpustakaan digital di Institut Agama Islam Negeri Sorong. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan pendekatan kualitatif, menggunakan metododologi studi kasus terkait sistem informasi manajemen perpustakaan di Institut Agama Islam Negeri Sorong. Teknik pengumpulan data meliputi observasi , telaah dokumen, dan wawancara. Temuan penelitian menunjukan bahwa secara umum Perpustakaan Institut Agama Islam Negeri Sorong telah mengadopsi sistem manajemen informasi digital yang dikodekan dengan barcode untuk memudahkan pengiriman. Sistem informasi manajemen perpustakaan terdiri dari kerjasama dengan perpustaan daerah kota Sorong melalui nota kesepahaman dan pembinaan berkelanjutan dari perpustakaan di tingkat tertinggi provinsi Papua Barat Daya. Aplikasi yang digunakan bernama SliMS (Senayan Library Management System).
PENGARUH TRANSFORMASI TEKNOLOGI GLOBAL TERHADAP INOVASI STRATEGIK DALAM INDUSTRI PENDIDIKAN Hartinah Idrus; Yuliana A; Sandy Aulia Putri
Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2025): Vol. 2 No. I April 2025
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/al-mumtaz.v2i1.1939

Abstract

The global technological transformation has had a significant impact on various sectors, including the education industry. Advances in digital technology, particularly in the fields of the internet and educational software, have changed the way education is delivered, managed, and accessed. Technology not only facilitates new methods of delivering learning materials but also drives strategic innovations in curriculum management and teaching methods. This study aims to analyze the impact of global technological transformation on strategic innovation in the education sector by using a literature review method to examine relevant previous studies, including journal articles, books, and government reports. The results of the study indicate that the adoption of technologies such as online learning, learning management systems (LMS), and data-driven applications has transformed the traditional paradigm of education and introduced more flexible, personalized, and integrated learning models. Nevertheless, the implementation of technology faces major challenges, such as limited infrastructure, resistance to change, the digital divide, and issues related to data privacy and security. Therefore, to maximize the potential of technology in education, policies that support equitable access, digital skills training, and infrastructure enhancement are needed to bridge the digital divide, enabling technology to drive more effective and sustainable innovation in the education industry.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN PEMBELAJARAN AL-QUR'AN ‎DI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR'AN JABAL RAHMAH KOTA ‎SORONG tasya Mut’mainna; Ruslan Rasid
Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2025): Vol. 2 No. I April 2025
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/al-mumtaz.v2i1.1940

Abstract

Taman Pendidikan Al-Quran sebagai lembaga pendidikan Islam hadir berperan besar dalam mengatasi permasalahan tersebut serta diharapkan mampu menanamkan nilai-nilai pendidikan berbasis islam pada karakter anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui lebih mendalam mengenai implementasi manajemen pembelajaran Al-Qur'an di Taman Pendidikan Al-Quran Jabal Rahmah Kota Sorong secara tepat bagi peserta didik yang terbilang masih berusia dini. Metode penelitian yang diterapkan dalam catatan ini yakni penelitian kualitatif dengan pendekatan phenomenology. Teknik pengumpulan data yang dipakai ialah melalui wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen pembelajaran Al-Qur'an di Taman Pendidikan Al-Qur’an Jabal Rahmah memberikan kontribusi yang signifikan dalam peningkatan kemampuan
PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS DEEP LEARNING: MINDFUL LEARNING, MEANINGFUL LEARNING, DAN JOYFUL LEARNING Ahmad Syafi'i; Darnanengsih
Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2025): Vol. 2 No. I April 2025
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/al-mumtaz.v2i1.1991

Abstract

Pendidikan saat ini membutuhkan pendekatan yang relevan untuk menghadapi tantangan pembelajaran yang semakin kompleks, salah satunya pendekatan deep learning yang mengintegrasikan aspek kognitif, emosional, dan sosial dalam proses belajar. Tulisan ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep dan penerapan deep learning dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di madrasah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan teknik analisis isi terhadap berbagai literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa deep learning merupakan pendekatan pembelajaran yang melibatkan mindful learning, meaningful learning, dan joyful learning untuk menciptakan pengalaman belajar yang mendalam dan menyeluruh. Teori deep learning menekankan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, sementara sintaksnya meliputi empat fase: persiapan, eksplorasi, aplikasi, dan refleksi. Kontekstualisasi penerapan deep learning dalam pembelajaran PAI di madrasah dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi agama dan menumbuhkan karakter yang baik melalui pembelajaran yang bermakna dan menyenangkan.
IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALISME GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MADRASAH ALIYAH NEGERI FAKFAK Jiono; Sukman; Hasbullah
Al-Mumtaz: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Program Studi Manajemen Pendidikan Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47945/al-mumtaz.v2i2.2069

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: Menganalisis peran, kendala dan tantangan serta realisasi pelaksanaan implementasi supervisi klinis dalam meningkatkan profesionalisme guru. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan field reseacrh yang berlokasi di Madrasah Aliyah Negeri Fakfak. Sumber data adalah Guru PAI dan kepala sekolah. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian yaitu: 1) Implementasi supervisi klinis: a) Guru PAI menyampaikan permasalahan proses pembelajaran  dalam pengajaran kepada kepala sekolah melalui kegiatan coaching, b) Guru dan kepala sekolah  menetapkan keterampilan mengajar dalam observasi kelas, c) kepala sekolah melakukan penilaian saat observasi kelas dilaksanakan, d) Guru dan kepala sekolah melakukan pertemuan lanjutan terkait performa mengajar guru PAI, e) kepala sekolah dan guru melakukan tindak lanjut dari hasil supervisi klinis. 2) Hasil atau realisasi: a) kepala sekolah perlu meningkatkan pengetahuannya terkait bagaimana perannya sebagai seorang mitra kerja dengan Guru, b) Guru perlu bersikap terbuka agar dapat meningkatkan profesionalismenya melalui supervisi klinis. 3) Kendala dan tantangan: a) Guru masih kurang percaya diri saat dilakukan supervisi klinis kepala sekolah, b) kepala sekolah masih menanamkan peraturan yang bersifat kaku, c) Diskusi yang dilaksanakan belum maksimal karena masih dikendalikan oleh kepala sekolah

Page 2 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2025): Vol. 2 No. I April 2025 Vol. 2 No. 2 (2025): Oktober 2025 Vol. 1 No. 2 (2024): Vol. 1 No. 2 Oktober 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): Vol. 1 No. 1 April 2024