cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Didin Septa Rahmadi
Contact Email
lppmununtb@gmail.com
Phone
+6285339028532
Journal Mail Official
pacupendidikan@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pendidikan No. 6 , Mataram, Provinsi Nusa Tenggara Barat, 83000
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat
ISSN : -     EISSN : 2807110     DOI : https://doi.org/10.22021/pacu.v5i2
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, beralamat di Jalan Pendidikan Nomor 6, Mataram yang bertujuan sebagai wahana publish atas karya penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa, guru, dosen dan masyarakat umum terkait pendidikan tingkat dasar meliputi PAUD/SD/MI. Ruang lingkup Jurnal Pacu Pendidikan Dasar yaitu desain pembelajaran PAUD/SD/MI, Strategi dan Metode Pembelajaran PAUD/SD/MI, Desain Kurikulum Pendidikan PAUD/SD/MI, Inovasi Pembelajaran PAUD/SD/MI, Perkembangan-perkembangan anak PAUD/SD/MI, Teknologi dan Media Pembelajaran PAUD/SD/MI, Gagasan, Teori dan Praktik Pendidikan anak PAUD/SD/MI, Konsep pendidikan PAUD/SD/MI, Penelitian Pendidikan anak PAUD/SD/MI, Kompetensi dan profesionalisme Guru PAUD/SD/MI, Pendidikan Karakter anak PAUD/SD/MI, Psikologi Pendidikan anak PAUD/SD/MI, Manajemen Pendidikan PAUD/SD/MI, Pengembangan sarana dan prasarana pendidikan di PAUD/MI/SD.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 79 Documents
 1   2   3   4   5 
Keterampilan Membaca Permulaan melalui Metode Kupas Rangkai Suku Kata pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Firda Amalia; Nur Isnaini Rahmatulloh; Tiya Wigati
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v2i2.188

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Perbaikan dan atau peningkatan praktek pembelajaran ( isi masukan, proses dan hasil), Menumbuhkembangkan budaya meneliti para dosen dan guru agar lebih proaktif mencari solusi terhadap masalah pembelajarqan. Dan dasar utama penelitian ini adalah untuk perbaikan, yang harus dimaknai dalam konteks proses belajar khususnya, implementasi program sekolah umumnya, dengan sudut tinjauan yang lebih dititikberatkan pada sisi pengembangan staff. Instrumen yang digunakan adalah angket dan wawancara yang telah di validasi oleh ahli. Teknis analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil wawancara tersebut dan solusi dari permasalan tersebut yaitu membaca dengan metode kupas rangkai suku kata.Hasil penelitian ini menunjukkan Berdasarkan hasil wawancara tersebut dan solusi dari permasalan tersebut yaitu membaca dengan metode kupas rangkai suku kata. Pentingnya metode suku kata ini memiliki langkah-langkah pembelajaran membaca permulaan dengan metode suku kata adalah tahap pertama, pengenalan suku-suku kata; tahap kedua, perangkaian suku-suku kata; tahap ketiga, perangkaian kata menjadi kelompok kata atau kalimat sederhana; tahap keempat, pengintegrasian kegiatan perangkaian dan pengupasan suku-suku kata. Keuntungan dari metode suku kata dalam membantu anak dalam membaca permulaan, antara lain dalam membaca tidak ada mengeja huruf demi huruf sehingga mempercepat proses penguasaan kemampuan membaca permulaan, belajar mengenal huruf dengan mengupas atau merangkai suku kata yang dipergunakan dalam unsur-unsur hurufnya, dan tidak memakan waktu yang lama
Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Power Point 2010 Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Muhammad Risdamuddin
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2022): Juli 2022
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v2i1.197

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk; pertama mengetahui perencanaan guru pendidikan agama Islam, dalam mengimplementasikan media pembelajaran berbasis power point 2010 pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di pondok pesantren Al-Madaniyah; kedua mengetahui pelaksanaan guru dalam mengimplementasikan media pembelajaran berbasis power point 2010 pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di pondok pesantren Al-Madaniyah. Ketiga mengetahui faktor penghambat dan pendukung guru dalam mengimplementasikan media pembelajaran berbasis power point 2010 pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di pondok pesantren Al-Madaniyah dan keempat mengetahui hasil yang dicapai peserta didik setelah mengimplementasikan media pembelajaran berbasis power point 2010 pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam di pondok pesantren Al-Madaniyah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif. Data dikumpulkan dari orang-orang yang terlibat dalam tingkah laku alamiah, yaitu guru, siswa dan kepala Madrasah. Penentuan sumber informasi dalam penelitian ini berpegang pada empat parameter yaitu: konteks (suasana, keadaan, atau latar), perilaku, peristiwa dan proses. Hasil penelitian bahwa guru merumuskan tujuan belajar, mempersiapkan aplikasi power point, persiapan kelas dan evaluasi pembelajaran. Metode demonstrasi melalui metode pembelajaran berbasis multimedia adalah sarana atau media pembelajaran yang menyenangkan.
Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar dan Respon Mahasiswa Pada Matakuliah Teknik Penulisan Karya Ilmiah Muhamad Ikhsan
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2022): Juli 2022
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v2i1.206

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendapatkan informasi secara jelas pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar mahasiswa pada matakuliah Teknik penulisan karya ilmiah dan untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap penggunaan model inkuiri terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan menggunakan metode kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 4 Undikma Mataram dan sampel penelitian ini kelas E dan F. Kelas 30 orang dan kelas F berjumlah 28 orang. Instrumen pengumpulan data berupa tes tulis dan angket, kemudian data tersebut dianalisis melalui SPSS untuk uji normalitas data dan manual untuk uji homogenitas dan hipotesis. Hasil uji statistik ditemukan bahwa thitung > ttabel yaitu 3,50 > 1,67 dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model inkuiri terbimbing terhadap peningkatan hasil belajar siswa dan siswa memberikan tanggapan yang positif terhadap model inkuiri terbimbing dengan rata-rata persentase setuju 64,92 % dan sangat setuju 29,47 %. Hal ini menunjukkan bahwa model inkuiri terbimbing merupakan salah satu pembelajaran yang bagus dan efektif untuk diterapkan pada pembelajaran Teknik penulisan karya ilmiah dikarenakan mahasiswa dapat berperan aktif dan mengembangkan daya pikirnya.
Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu dan Sikap Sosial Siswa Muhammad Kasim Makbul
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v2i2.208

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis deskriptif, dengan tujuan penelitian untuk mengetahui bagaimana penerapan manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu dan sikap sosial siswa di Madrasah Aliyah Hikmatul Amanah Pacet Mojokerto tahun ajaran 2020, dengan objek penelitian yaitu manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu dan sikap sosial siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Bagaimana manajemen pendidikan yang diterapkan di Madrasah Aliyah Hikmatul Amanah Pacet Mojokerto. (2) Bagaimana upaya peningkatan mutu dan sikap sosial siswa (3) Dan faktor pendukung serta penghambat manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu dan sikap sosial siswa di Madrasah Aliyah Hikmatul Amanah Pacet Mojokerto. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa pertama, Madrasah Aliyah Hikmatul Amanah menerapkan manajemen pendidikan secara moderen mulai dari perencanaan, pengorganisasian, penggerakan dan pengawasan, yang semakin membaik dengan melakukan perbaikan terus menerus. Kedua dalam upaya peningkatan kualitas mutu dan sikap sosial siswa melalui beberapa upaya yaitu: a. Peningkatan kualitas tenaga pendidik dengan beberapa strategi 1). Strategi formal yaitu melalui musawarah guru mata pelajaran, mengikuti pelatihan-pelatihan, serta mengikuti seminar 2). Strategi non formal seperti menerapkan kedisiplinan, memberikan motivasi dengan cara ungkapan maupun penghargaan. b. Peningkatan mutu untuk peserta didik antara lain yaitu peningkatan kualitas belajar dengan cara penambahan jam belajar di luar jam formal, memberikan penghargaan kepada peserta didik yang berprestasi, memberikan hukuman, kepada peserta didik yang tidak menaati peraturan lembaga, pengadaan sarana dan prasarana yang memadai serta pembinaan kepada siswa agar belajar aktif dan berprestasi. c. Upaya peningkatan sikap sosial siswa dengan cara menanamkan sikap percaya diri, rasa bertanggung jawab serta memiliki rasa kepedulian kepada sesamanya dengan berbagai macam cara yaitu melalui kegiatan-kegiatan religi seperti tahlilan, dibaan, manakiban serta melalui organisasi-organisasi madrasah. Ketiga faktor pendukung dan penghambat manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu dan sikap sosial siswa di Madrasah Aliyah Hikmatul Amanah Pacet Mojokerto yaitu 1) Faktor pendukung yaitu sarana dan prasarana, dukungan dari masyarakat sekitar, semangat belajar siswa serta motivasi yang tinggi baik dari guru maupun siswa . 2) Faktor penghambat yaitu faktor Internal dan External.
Analisis Problematika Pelaksanaan Merdeka Belajar Matematika Fitria Nurulaeni; Aulia Rahma
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2022): Juli 2022
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v2i1.241

Abstract

Pendidikan berperan penting dalam kehidupan manusia untuk meningkatkan mutu dan taraf hidup masyarakat, menumbuhkan kesadaran berpikir praktis dan kritis dalam memecahkan masalah. Untuk menciptakan kondisi tersebut, matematika yang merupakan satu dari beberapa ilmu dasar yang kita pelajari mulai jenjang dasar sampai perguruan tinggi berperan dalam hal tersebut untuk menumbuhkan pola pikir praktis, mampu memecahkan masalah secara kritis, dan menunjang pemahaman studi-studi lain. Dalam prosesnya, terlepas dari berbagai revolusi pendidikan yang terjadi, matematika masih menjadi pelajaran yang ditakuti oleh siswa dan sering dianggap sukar. Penelitian ini bertujuan memberikan analisis dan informasi tentang problem atau masalah pelaksanaan merdeka belajar dalan pembelajaran matematika. Metode kajian pustaka (literature review) digunakan dalam penelitian ini yaitu melalui serangkaian pengumpulan data dari berbagai sumber seperti jurnal, buku, artikel ilmiah, dan sebagainya untuk menginformasikan atau menggambarkan suatu kejadian atau peristiwa yang terjadi. Berdasarkan berbagai data dan informasi yang peneliti telah peroleh melalui penelitian ini, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa dalam pembelajaran matematika perlu adanya kreatifitas dari guru dan penggunaan teknik serta metode yang tepat di mana dalam hal ini munculnya program Merdeka Belajar dapat membantu menciptakan pembelajaran khususnya pembelajaran matematika yang efektif.
Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Vina Andini; Yeni Sritajriah; Revinda Noviantie
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v2i2.272

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh bimbingan belajar terhadap prestasi belajar siswa dan bertujuan untuk menyadarkan para guru seberapa penting sebuah bimbingan dalam proses pembelajaran. Metode yang kami gunakan yaitu metode deskripsi kualitatif dengan metode pengumpulan data yang kami gunakan yaitu metode studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan belajar membawa pengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa tidak hanya pada prestasi belajarnya saja namun bimbingan belajar ini dapat membantu siswa dalam mengatasi kesulitan-kesulitan yang dimiliki oleh siswa tersebut. Dari hasil penelitian tersebut jelas bahwa bimbingan belajar sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa dan memang sudah seharusnya kegiatan bimbingan belajar ini dilaksanakan dalam proses pendidikan, karena hal tersebut juga dapat membantu dalam mencapai tujuan dari pendidikan itu sendiri. Kata Kunci : bimbingan, Belajar, Prestasi, siswa. Abstract : This study aims to determine how much influence tutoring has on student achievement and aims to make teachers aware of how important guidance is in the learning process. The method we use is a qualitative description method with the data collection method we use, namely the literature study method. The results of the study indicate that tutoring has a positive effect on student achievement not only on learning achievement but this tutoring can assist students in overcoming the difficulties that these students have. From the results of these studies it is clear that tutoring is very influential on student achievement and it is true that tutoring activities should be carried out in the educational process, because it can also help in achieving the goals of education itself. Keywords: guidance, learning, achievement, students.
Efektifitas Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) Selama Masa Pandemi Covid-19 Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas V Sekolah Dasar Ade Irma Suriani; Nadia Pratiwi
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 1 (2022): Juli 2022
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v2i1.273

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran tatap muka terbatas (PTMT) selama masa pandemi covid-19 pada pelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) siswa kelas V di SD Negeri 234 Inpres Takalar Kota. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Populasi dan sampel penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 234 Inpres Takalar Kota yang berjumlah 46 orang, dan sampelnya yaitu keseluruhan siswa kelas V SD Negeri 234 Inpres Takalar Kota yang berjumlah 46 orang. Sumber data digunakan adalah nilai raport siswa selama pembelajaran tatap muka terbatas. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran tatap muka terbatas Efektif terhadap pembelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) siswa selama masa pandemi Covid-19 dimana nilai rata-rata siswa pada kelas V A yaitu 85 dengan jumlah siswa sebanyak 22 dengan mencapai presentase 95,45% siswa berada pada kategori tinggi, dan nilai rata-rata siwa pada kelas V B yaitu 87 dengan jumlah siswa sebanyak 24 orang siswa siswa dengan mencapai frekuensi 91,66% siswa berada pada kategori tinggi dan 8,33% siswa berada pada kategori sangat tinggi.
Analisis Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar: (Studi Kasus Pada Siswa Kelas 1 SDIT Az-Zahra Cibitung) Ade Sabrina; Herlina Usman; Siti Fatimah Azzahra
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v2i2.287

Abstract

The purpose of this study is to know the factors that lead to low competence in reading students and low reading activities in schools and at home. This type of research is qualitative with this type of case study. The subject of this study is a 1st grader sdit az zahra who is having difficulty reading. The data-collection techniques used in the research include observation, interviews, and documentation. The data validation used on this research was source triangulation. The result of this study is low on reading competence because of psychological factors and family environment. The psychological factor of the student himself is not interested in reading and socio and emotional maturity and adaptation. Student activity in school life is not confident to speak up and appear before the class but when socializing with his or her classmates tends to be very active. While in his daily home activity the student who was always on his cell phone at home and rarely asked for studying and revisiting at home.Keyword: Reading, Skills, Factors
Improving Students’ Reading Skills Through Information Gap Activities: An Experimental Research on Second Grade Students of SMAN 1 WOJA, Dompu Academic Year 2020/2021 Erma Zuriatun; Santi Farmasari; Husnul Lail
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v2i2.291

Abstract

The aim of this study was to examine the effectiveness of information gap activities to improve students’ reading skills especially skimming and scanning. This study was conducted at the second grade students of SMAN 1 Woja. It was an experimental research using quasi-experimental design with pre-test and post-test design which were given to the experimental and control group as the participants. The experimental group was XI MIPA 1 which was taught using information gap activities about analytical exposition text, while, the control group was XI MIPA 2 which was taught without using information gap. The result of this study shows that information gap activities has an effect to increase students’ reading skills with the mean score obtained by the experimental group 69.35 which was greater than the control group which was 62.5. The t-test result indicated that the alternative hypothesis (Ha) was accepted and the null hypothesis (H0) was rejected in which at significance 5% t-test was greater that t-table (to > tt) which was 3 > 1.996 and at significance 1% to > tt which was 3 > 2.652. It means that there is significant effect of information gap activities to improve students’ reading skills. The observation data gained in this research shows that information gap activities provide a cooperative learning environment, help students to remember the information in the text easily, create fun learning atmosphere, and increase vocabulary mastery. The result proved that information gap activities can be the alternative strategy to increase reading skills. Keywords: reading skills, information gap activities, skimming, scanning.
Implementasi Pembelajaran Tematik Pada Tema Makhluk Hidup Dalam Meningkatkan Minat Belajar: (Studi Kasus MIN 6 Bima Desa Kananga Kec. Bolo Kab. Bima) Syarifuddin Syarifuddin; Dewi Mashita; Syahru Ramadhan; Nining Anggriani
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v2i2.292

Abstract

Meningkatkan mutu pendidikan adalah tanggung jawab semua pihak yang terlibat dalam pendidikan, terutama guru. Guru adalah figur inspirator dan motivator murid dalam mengukir masa depannya. Tugas guru dalam bidang kemanusiaan disekolah harus dapat menjadikan dirinya sebagai orang tua kedua. Ia harus mampu menarik simpati sehingga ia menjadi idola para siswanya. Pelajaran apapun yang diberikan hendaknya dapat menjadi motivasi bagi siswanya dalam belajar. Bila seorang guru dalam penampilannya sudah tidak menarik, maka kegagalan pertama adalah ia tidak akan dapat menanamkan benih pengajarannya itu kepada para siswanya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi dan hambatan yang dihadapi guru dalam pelaksanaan pembelajaran tematik pada tema makhluk hidup dalam meningkatkan minat belajar pada siswa kelas III MIN 6 Bima Desa Kananga Kecamatan Bolo Kabupaten Bima, Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang menjadi subjek dalam penelitian ini siswa kelas III MIN 6 Bima Desa Kananga Kecamatan Bolo Kabupaten Bima. Pengumpulan datanya dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi untuk mendapatkan data yang akurat, objektif dan kongkrit. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pembelajaran tematik memiliki karakteristik, berpusat pada siswa, menerima pengalaman langsung, bersifat fleksibel, hasil pembelajaran sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa karena dalam pembelajaran mengunakan metode belajar sambil bermain dan menyenangkan

Page 2 of 8 | Total Record : 79

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Juli 2024 Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): Juli 2023 Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): Juli 2022 Vol. 1 No. 2 (2021): Desember 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): Juli 2021