cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Shohebul Hajad
Contact Email
shohib_628@yhoo.com
Phone
+6285852142142
Journal Mail Official
Shohib_628@yahoo.com
Editorial Address
https://journal.stai-almujtama.ac.id/index.php/abatatsa/EditorialTeam
Location
Kab. pamekasan,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Ushuluddin Al-Mujtama Pamekasan
ISSN : 30478170     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Fokus dan Cakupan Fokus dan Ruang Lingkup Abatatsa: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini menerima naskah asli yang tidak diterbitkan dalam bahasa Indonesia atau Inggris, berdasarkan penelitian dari metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif, campuran, atau metodologi apa pun yang terkait dengan pendidikan anak usia dini meliputi; Perkembangan anak usia dini Mengajar dan belajar anak usia dini Karakter pendidikan anak usia dini Anak usia dini dan perawatan Media inovatif pendidikan anak usia dini Anak usia dini dan pengasuhan anak Manajemen pendidikan anak usia dini Anak usia dini dengan kebutuhan khusus Kewirausahaan anak usia dini Teknologi dan media pembelajaran anak usia dini Anak usia dini dan nilai-nilai agama Dan berbagai bidang yang berkaitan dengan pendidikan anak usia dini
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 22 Documents
 1   2   3 
Penggunaan Metode AHE (Anak Hebat) dalam Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini: Tantangan dan Potensi Maisyarah Maisyarah; Desi Ismawati; Jamilah Jamilah; Mira Sri Rastiti
ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 1 No 02 (2024): September
Publisher : STAI Al Mujtama Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to gain a deeper understanding of the efforts to improve reading and writing abilities in early childhood at the AHE institution. The researcher seeks to identify the challenges faced in achieving this goal, as well as the potential opportunities that can be utilized. Through direct classroom observations, interviews with teachers and parents, and analysis of related documents, the researcher endeavors to obtain a comprehensive overview. The results of this research indicate that there are several challenges, such as a lack of teacher training and limited time for literacy activities. However, on the other hand, there is significant potential to enhance children's literacy. For example, by utilizing the surrounding environment as a learning medium, actively involving parents, and employing appropriate technology. Overall, this research concludes that improving early childhood literacy at AHE requires a concerted effort from various parties. By addressing the existing challenges and capitalizing on available opportunities, it is hoped that children at AHE can grow into active and independent readers.
Optimalisasi Penggunaan Media Flash Card dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Anak Usia Dini di RA Al-Mansur Waki' Waki'
ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 01 (2025): Maret
Publisher : STAI Al Mujtama Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

penggunaan media flashcard di RA Al-Mansur. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, evaluasi hasil belajar, serta dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca anak setelah penerapan media flashcard. Pada siklus I, rata-rata capaian anak mencapai 50%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 71%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa media flash card efektif dalam membantu anak menirukan kembali kata dalam bahasa Arab, mengenali dan menunjukkan gambar sesuai permintaan, serta membaca dengan lebih tepat. Selain itu, dorongan, bimbingan, dan motivasi yang diberikan kepada anak berkontribusi terhadap peningkatan partisipasi aktif dalam pembelajaran. Dengan demikian, media flashcard dapat dijadikan sebagai salah satu strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan membaca bahasa Arab pada anak usia dini.
Meningkatkan Kemampuan Membaca Iqro’ Melalui Media Puzzle Huruf Hijaiyah di RA Al-Mansur Aisyah Aisyah
ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 01 (2025): Maret
Publisher : STAI Al Mujtama Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan kemampuan belajar membaca Iqro’ melalui media puzzle huruf hijaiyah yang diterapkan di RA Al-Mansur. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, evaluasi hasil belajar, serta dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan motorik halus anak dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, dari 12 anak yang berpartisipasi, sebanyak 3 anak (70%) masuk dalam kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), 3 anak (60%) Berkembang Sesuai Harapan (BSH), 2 anak (48%) Mulai Berkembang (MB), dan 4 anak (27%) Belum Berkembang (BB). Pada siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan, di mana 5 anak (80%) mencapai kategori BSB, 4 anak (62%) BSH, 2 anak (51%) MB, dan hanya 1 anak (35%) yang masih dalam kategori BB. Perolehan tersebut menunjukkan penerapan media puzzle huruf hijaiyah dapat dikatakan efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Iqro’. Dengan demikian, pendekatan yang diterapkan dapat menjadi alternatif bagi pendidik dalam meningkatkan keterampilan membaca pada anak usia dini.
Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Optimalisasi Strategi Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini Suwaibah Suwaibah
ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 01 (2025): Maret
Publisher : STAI Al Mujtama Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis upaya peningkatan kemampuan berbahasa anak melalui optimalisasi strategi pembelajaran di lingkungan pendidikan anak usia dini di RA Al-Mansur Bulangan Haji Pamekasan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik persentase serta direfleksikan untuk mengukur efektivitas strategi pembelajaran yang diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam berbagai aspek pembelajaran. Pertama, kemampuan guru dalam merancang modul ajar mengalami peningkatan, dengan skor rata-rata pada siklus I sebesar 2,29 (57%), siklus II meningkat menjadi 3,67 (92%), dan siklus III mencapai 3,87 (97%). Kedua, kualitas pembelajaran yang dilakukan guru juga meningkat, dengan skor pada siklus I sebesar 2,47 (62%), siklus II mencapai 3,81 (95%), dan siklus III mencapai 3,94 (98%). Ketiga, peningkatan hasil belajar anak tampak pada perkembangan keterampilan berbahasa mereka. Jumlah anak dalam kategori "Belum Berkembang (BB)" tidak ditemukan pada setiap siklus. Anak dalam kategori "Mulai Berkembang (MB)" pada siklus I berjumlah 11 anak (61%), menurun menjadi 4 anak (22%) pada siklus II, dan tidak ada pada siklus III. Sementara itu, jumlah anak dalam kategori "Berkembang Sangat Baik (BSB)" mengalami peningkatan dari 2 anak (12%) pada siklus I, menjadi 4 anak (23%) pada siklus II, dan meningkat signifikan menjadi 13 anak (69%) pada siklus III. Hal ini membuktikan bahwa perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dengan strategi yang tepat dapat secara efektif meningkatkan kemampuan berbahasa anak usia dini. Optimalisasi strategi pembelajaran yang dirancang secara sistematis mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan mendorong perkembangan bahasa anak secara signifikan.
Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Melalui Metode Iqro’ pada Anak Usia Dini Yuslihah Yuslihah
ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 01 (2025): Maret
Publisher : STAI Al Mujtama Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan membaca Al-Qur’an merupakan keterampilan penting yang harus diperkenalkan sejak usia dini, terutama di lembaga pendidikan berbasis Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok A di RA Al-Mansur. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes kemampuan membaca Al-Qur’an. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah penerapan metode Iqro’, terdapat peningkatan yang signifikan dalam kemampuan membaca Al-Qur’an anak. Sebelum tindakan, rata-rata kemampuan anak berada pada 63,0%, sedangkan setelah penerapan metode Iqro’, nilai rata-rata meningkat menjadi 82,75%. Peningkatan ini terlihat pada berbagai aspek, seperti pengenalan huruf hijaiyah, pengucapan makharijul huruf, pemahaman harakat, membaca suku kata dan kalimat pendek, serta kefasihan dalam membaca. Selain peningkatan dalam aspek teknis membaca, metode Iqro’ juga berdampak positif terhadap sikap dan antusiasme anak dalam pembelajaran. Anak menjadi lebih bersemangat, aktif, dan termotivasi untuk belajar membaca Al-Qur’an. Dengan demikian, metode Iqro’ terbukti sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an pada anak usia dini. Penelitian ini merekomendasikan agar metode Iqro’ diterapkan secara lebih luas dengan dukungan media pembelajaran yang inovatif agar hasil pembelajaran semakin optimal.
Meningkatkan Keterampilan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Maisun Maisun
ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 01 (2025): Maret
Publisher : STAI Al Mujtama Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak usia dini melalui metode bercerita dengan media boneka tangan. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus di Kelompok B RA Al-Mansur Bulangan Haji Pamekasan dengan lima kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara anak mengalami peningkatan yang signifikan. Pada Siklus I, rata-rata keterampilan berbicara anak mencapai 57,69%, dengan banyak anak masih merasa malu dan kesulitan menyusun kalimat sederhana. Setelah dilakukan perbaikan strategi pada Siklus II, keterampilan berbicara meningkat menjadi 91,03%. Anak-anak lebih percaya diri, mampu menyusun kalimat dengan baik, dan aktif dalam menyampaikan cerita. Dengan pencapaian tersebut menujukkan bahwa metode bercerita menggunakan boneka tangan efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara anak. Metode ini tidak hanya membantu anak dalam menyusun kata dan kalimat dengan lebih baik, tetapi juga meningkatkan ekspresi, intonasi, serta kepercayaan diri dalam berkomunikasi. Oleh karena itu, metode ini dapat menjadi strategi yang direkomendasikan dalam pembelajaran bahasa di PAUD.
Penerapan Metode Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Minat Belajar Anak di RA Kebunsari Plakpak Pamekasan Siti Maryam; Shohebul Hajad
ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 02 (2025): September
Publisher : STAI Al Mujtama Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine how the movement and song method can be applied to increase learning interest in early childhood. Using qualitative research methods, data were obtained through observations and interviews. The results indicate that the implementation of the movement and song method at RA Kebunsari Plakpak consists of three stages: preparation, core, and evaluation. The movement and song method applied can stimulate learning interest in children aged 5-6 years, including aspects of flexibility, coordination, and movement accuracy, which show very good development. The researchers demonstrated that movement and song activities are a strategy that can be used to increase children's learning interest.
Representasi Realitas Dalam Pikiran Anak: Studi Kualitatif Tentang Dampak Konten Digital Anomali Terhadap Persepsi Anak Usia Dini Di KB Al-Hilmiyah Mufarrohah Mufarrohah; Abd Rosyid; Desi Ismawati
ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 02 (2025): September
Publisher : STAI Al Mujtama Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The development of digital technology has made it increasingly easy for young children to be exposed to various social media content, including anomalous digital content that is absurd and inconsistent with the logic of reality. At the preoperational stage of development, this condition has the potential to cause confusion in children distinguishing between fantasy and reality. This study aims to analyze the impact of anomalous digital content on the perception of reality in young children. This study used qualitative methods with observation and interview techniques. The study was conducted at Al-Hilmiyah Kindergarten, Pasanggar Village, Pamekasan Regency, involving teachers, the principal, and parents. Data were analyzed descriptively. The results indicate that exposure to anomalous digital content affects how children perceive reality, characterized by imitation of inappropriate behavior and language, conceptual confusion between fantasy and reality, and decreased attention span. However, through guidance and preventative measures undertaken by the school, children began to exhibit more positive behavior. These findings emphasize the important role of parents and educators in guiding the use of digital media in young children.
Peran Kesadaran Orang Tua dalam Mendorong Perkembangan Kreativitas Anak Usia Dini di KB Al Hilmiyah Pasanggar Zuaibah; Nurul Hidayati; Desi Ismawati
ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 02 (2025): September
Publisher : STAI Al Mujtama Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the role of parental awareness in encouraging the development of creativity in early childhood. By using qualitative research methods, data obtained through the results of observations and interviews. Early childhood education is a development aimed at children from birth to the age of six years. A high level of awareness, most parents can understand that creativity is an important ability that must be developed from an early age, they are aware that creativity helps children solve their own problems, can also help children to think critically and help children to adapt to their surroundings.
Mendidik Anak ADHD Perspektif Orang Tua Dan Guru Dalam Meningkatkan Prestasi Akademik Adelia Putri; Abd Rosyid
ABATATSA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol 2 No 02 (2025): September
Publisher : STAI Al Mujtama Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the management of children with attention Deficit Hyperaktivity Disorder (ADHD) at Al-maqbul kindergarten (TKS), as well as the roles of teachers and parents in proving the academic achievement of children with ADHD. This study used a qualitative approach with case studies, through data collection from observations, interviews, and documentation. The results indicate that children with ADHD exhibit hyperactive behavior that requires special treatment in the form of stimulation, motivation, and assignments appropriate to their abilities. Teachers play a crucial role as facilitators and motivators, providing emotional support through praise and educational activities, while parents serve as the primary environment supporting children’s learning at home. Collaboration between parents and teachers through regular communication and integrated strategies has been shown to improve the academic achievement of children with ADHD. The research findings emphasize the importance of an integrated approach between schools and families in managing children with ADHD to ensure optimal growth and development appropriate to their age.

Page 2 of 3 | Total Record : 22

 1   2   3 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 2 No 02 (2025): September Vol 2 No 01 (2025): Maret Vol 1 No 02 (2024): September Vol 1 No 01 (2024): Maret