JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)
JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ISSN: 2502-079X (Print), ISSN: 2503-1619 (Electronic) is a peer-reviewed, open-access journal that publishes research and practice-based research across multidisciplinary fields of knowledge. The journal adopts an integrative and transdisciplinary perspective, welcoming scholarly works that employ systematic cycles of planning, action, observation, and reflection to address real-world challenges and generate measurable improvements in diverse professional and community contexts. JRTI is committed to bridging theory and practice by disseminating actionable knowledge that contributes to institutional development, community empowerment, policy implementation, technological innovation, and sustainable social transformation at local, national, and international levels. The journal embraces contributions from a wide range of scientific clusters, including education and human development; social sciences and humanities; psychology and mental health; public health and well-being; science, technology, engineering, and applied innovation; environmental and sustainability studies; governance, public administration, and policy reform; economic development and entrepreneurship; agriculture and rural advancement; disaster mitigation and resilience; as well as creative and cultural industries. JRTI particularly values studies conducted in authentic field settings such as schools, universities, government institutions, non-governmental organizations, community groups, healthcare facilities, industries, and multi-sector collaborative networks. JRTI welcomes various forms of action-oriented inquiry, including classroom action research, participatory and collaborative action research, community-based interventions, practitioner-led research, institutional improvement projects, organizational development initiatives, and multi-sector transformative programs. Submissions are expected not only to report contextual findings but also to present methodological refinement, innovative intervention models, best-practice frameworks, or scalable solutions that can be adapted and replicated across regions. Through interdisciplinary dialogue and cross-institutional collaboration, JRTI aims to strengthen Indonesia’s capacity for evidence-based decision-making, enhance professional practice across disciplines, and contribute to sustainable development aligned with national priorities and global development goals.
Articles
332 Documents
<![CDATA[Strategi guru dalam mengatasi kesulitan membaca permulaan dalam masa pandemi covid 19 pada siswa kelas di sekolah dasar ]]>
<![CDATA[Azi Rivaldi]]>;
<![CDATA[Ainur Rosyid]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 4 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30032268000
<![CDATA[Learning loss juga sering disebut kurangnya kesempatan siswa untuk belajar dan menganggu kemampuan siswa untuk melakukan belajar serta hilangnya motivasi siswa karena tidak ada guru yang mengajar langsung khususnya pada siswa kelas rendah yang masih kesulitan dalam kegiatan membaca permulaan, maka seorang guru penting mempunyai strategi untuk mengatasi kesulitan pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses cara mengajar dan mengetahui strategi yang digunakan guru kelas II C SDN Jatirangga II Kota Bekasi dalam kegiatan pembelajaran membaca permulaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu metode deskritif kualitatif. Tektik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bawah proses cara mengajar membaca permulaan yang dilakukan sangat baik sehingga siswa/i bisa nyaman, bersemangat, serta berantusias dalam kegiatan pembelajaran. Strategi fokus yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajaroleh guru wali kelas II C SDN Jatirangga II Kota Bekasi berhasil mengatasi kesulitan membaca permulaan pada siswa II C.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pengalaman Praktek Kerja Industri Dan Self Efficacy Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Busana Butik ]]>
<![CDATA[Winda Bali Ulina Tarigan]]>;
<![CDATA[Ganefri Ganefri]]>;
<![CDATA[Elida Elida]]>;
<![CDATA[Hansi Efendi]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 4 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30032269000
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui pengaruh secara parsial pengalaman praktek kerja industri dan Self Efficacy terhadap minat berwirausaha siswa SMK Busana Butik; 2) mengetahui pengaruh secara simultan pengalaman praktek kerja industri dan self efficacy terhadap minat berwirausaha siswa SMK Busana Butik. Penelitian ini merupakan penelitian ex-post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMK Busana Butik SMK Negeri 6 Padang. Teknik pengambilan sampel menggunakan proporsional random sampling. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat adanya pengaruh secara parsial pengalaman praktek kerja industri sebesar 0,617 = 61,7% dan pengaruh self efficacy sebesar 0,681= 68,1% terhadap minat berwirausaha. Variabel pengalaman prakerin dan Self Efficacy secara simultan memiliki kontribusi pengaruh terhadap minat berwirausaha siswa sebesar 69,7%. Nilai Fhitung sebesar 36,446 yang lebih besar dari ttabel sebesar 2,70. Dengan arti pengalaman prakerin dan self efficacy memiliki pengaruh terhadap minat berwirausaha siswa Busana Butik secara parsial dan simultan.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan multimedia interaktif berbantuan komputer dengan aplikasi Macromedia Flash 8 untuk meningkatkan hasil belajar Biologi ]]>
<![CDATA[Komariah Komariah]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 4 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30032283000
<![CDATA[This study investigated the efficacy of using classroom action research methodologies to improve student learning outcomes in class VIII SMP. Planning, implementation, observation, and reflection are the four steps of the method. The results obtained after the action showed an increase in student involvement and response in the teaching and learning process, with observations in each cycle indicating that the number of students whose level of activity/interest in learning was in ”good” category was 61.1% in the first cycle and increased to 91,7% in the second cycle. The increase in learning outcomes was significant, as evidenced by the average value before the action, which increased by 44.62 in the first cycle, namely to 67.12 after the action was carried out, and students who completed the KKM were 17 people (65.38%), whereas in the second cycle, the average score of 66.9 before the action becomes 78.1 after the action, with students completing above the KKM being 23 people, and at the end of this second cycle, classically, it has risen to the impact of computer-assisted interactive multimedia learning with the Macromedia Flash 8 program is increased activity and better student learning results. This study recommends to improve student learning outcome by applying interactive multimedia learning with the Macromedia Flash 8 program.]]>
<![CDATA[Efektivitas layanan informasi menggunakan teknik problem-based learning untuk meningkatkan self regulated learning siswa ]]>
<![CDATA[Ariska Srinika Sari]]>;
<![CDATA[Yarmis Syukur]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 8 No. 1 (2023): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30032290000
<![CDATA[This research is motivated by the problems of students' self-regulated learning . This can be seen in the students when studying, there is no preparation for learning by students, students do not pay attention to the teacher during learning activities, lack of student responsibility for the assignments given by the teacher. Efforts made to improve student self-regulated learning are information services using a problem-based learning approach. The aims of this study were (1) to analyze the differences in the self-regulated learning of students in the experimental group before and after being given information services using a problem-based learning approach, (2) to analyze the differences in self-regulated learning of students in the control group before and after being given information services without using a problem-based approach learning, (3) testing the effectiveness of information services using a problem-based learning approach to improve student self-regulated learning . This study used an experimental design with a pretest and posttest control group design. The subjects in this study were 70 students at MTsN 1 City of SungaiFull, with a low self-regulated learning category . The instrument used in this study is a self-regulated learning instrument with a Likert scale. The technique used by purposive sampling. Data were analyzed using the Wilcoxon Signed Ranks Test and the Kolmogrof Smirnov 2 Independent Sample test with the help of SPSS version 20.00. The results of this study indicate that information services using a problem- based learning approach are effective in increasing student self-regulated learning . The results of this study can be used as a reference in assisting counseling guidance service programs, especially using a problem-based learning approach to overcome students' low self-regulated learning.]]>
<![CDATA[Faktor-faktor yang mempengaruhi kebertahanan upacara “tolak bala” pada masyarakat nelayan di Pesisir Selatan ]]>
<![CDATA[Mutiara Karlina]]>;
<![CDATA[Fitri Eriyanti]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 4 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30032328000
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dari pelaksanaan tradisi tolak bala pada masyarakat Nagari Mandeh yang masih berlangsung di era modern. Selain itu, masyarakat Nagari Mandeh juga mempercayai bahwa bagan yang kosong disebabkan oleh banyaknya “ubili” atau roh jahat yang datang ke daerah Nagari Mandeh sehingga, pelaksanaan upacara tolak bala adalah satu-satunya solusi (preventif) agar malapetaka yang terjadi di daerahnya dapat pergi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi upacara tolak bala pada masyarakat nelayan Nagari Mandeh Tarusan Kabupaten Pesisir Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskripsi dengan metode pengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan dengan observasi non partisipan. Data dikumpulkan dengan teknik observasi, wawancara dan studi dokurnen. Dalam menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi upacara tolak bala pada masyarakat nelayan Nagari Mandeh, maka peneliti menggunakan teori AGIL Talcot Parson. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi dari kebertahanan tolak bala dapat dilihat dari fakror religi (kepercayaan), pendidikan, dan ekonomi. Tiga faktor tersebut saling mempengaruhi hingga tradisi upacara tolak bala pada masyarakat Nagari Mandeh. Hal ini dapat dilihat pada hubungan masyarakat setempat dengan alamnya yang terjaga sehingga terjadi simbolik mutualisme antara manusia dengan alam.]]>
<![CDATA[Urgensi pembelajaran sosiologi dalam memperkuat nilai-nilai karakter siswa ]]>
<![CDATA[Yona Martin]]>;
<![CDATA[Dedi Hermon]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 4 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30032343000
<![CDATA[Pendidikan merupakan sebuah lembaga sosial yang memiliki kewajiban untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang unggul dan dapat bersaing dengan manusia lainnya. Pendidikan sosiologi dapat digunakan sebagai sarana untuk membentuk karakter saat ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pentingnya pembelajaran sosiologi dalam membangun nilai karakter pada siswa. Metode penelitian yang diguankan adalah metode qualitatif dengan jenis penelitian adalah kajian literatur. Adapun literature yang digunakan pada penelitian ini adalah beberapa sumber inti yang relevan dengan pengembangan nilai-nilai karakter siswa dengan pembelajaran sosiologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dapat digunakan untuk meningkatkan karakteristik peserta didik untuk menerapkan sikap disiplin, kreativitas, dan kemampuan komunikasi ketika di kelas yaitu role playing (bermain peran), metode ini adalah cara menyajikan suatu bahan pelajaran atau materi pelajaran dengan mempertunjukkan, mempertontonkan, atau memperlihatkan suatu keadaan atau peristiwa- peristiwa yang dialami orang, cara atau tingkah laku dalam hubungan sosial dan beradaptasi dengan lingkungannya.]]>
<![CDATA[Strategi pembelajaran sosiologi dalam menghadapi tantangan pendidikan di era society 5.0 ]]>
<![CDATA[Novia Sri Yanti]]>;
<![CDATA[Afriva Khaidir]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 4 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30032344000
<![CDATA[Pendidikan di era society 5.0 ini membawa banyak pergeseran dari segala bidang. Fenomena yang ditemukan Dimana kurikulum mampu membuka jendela dunia melalui tangan, misalnya menggunakan internet of things (IOT). Dalam perkembangannya saat ini, pendidikan mulai menyongsong era masyarakat 5.0. Hal ini menjadi tantangan bagi dunia pendidikan, sehingga diperlukan kesiapan unsur guru sosisologi dalam menghadapi tantangan tersebut dengan menggunakan strategi pembelajaran yang bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis dan mengidentifikasi strategi guru sejarah dalam menghadapi pendidikan era society 5.0. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan. Dalam teknik pengumpulan data, peneliti menggali data sesuai dengan pembahasan tentang tantangan guru sekolah dalam menghadapi era masyarakat 5.0. Hasil pengkajian literatur didapatkan bahwa dibutukannya kemampuan dan keterampilan guru sosiologi dalam menggunakan teknologi informasi dalam pembelajaran sejarah, guru juga harus memliki Kreativitas, berpikir kritis, komunikasi, dan kerjasama yang baik untuk mewujudkan pembelajaran yang optimal.]]>
<![CDATA[Menganalisis bentuk arsitektur masjid raya ganting padang di Sumatra Barat ]]>
<![CDATA[Fero Putra]]>;
<![CDATA[Siti Fatimah]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 4 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30032374000
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi dari Latar belakang penelitian ini adalah Masjid Raya Ganting Padang sebagai salah satu situs benda cagar budaya dan masjid tertua di Kota Padang berperan dan berfungsi cukup besar dalam pengajaran ilmu agama pada masyarakat Kelurahan Ganting Kota Padang. Di samping itu masjid ini merupakan simbol adat nagari Kota Padang yang memiliki sejarah penting untuk dikaji dan diteliti. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk arsitektur Masjid Raya Ganting Padang dan untuk mengetahui nilai yang terkandung dalam gaya arsitektur Masjid Raya Ganting Padang yang merupakan perpaduan dari berbagai corak arsitektur yang melibatkan beragam etnis. Serta bagunan Masjid Raya Ganting Padang ini merupakan bangunan kuno dengan hiasan seni gaya Eropa Klasik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode sejarah dengan menggunakan langkah-langkah dan prosedur dalam 4 tahap, pertama adalah heuristik (mengumpulkan sumber) baik primer maupun sumber pendukung. Kedua, kritik sumber (pengujian data) ketiga interpretasi data. Keempat histogriografi (penulisan sejarah).Hasil penelitian ini adalah pertama : Merupakan gambaran umum dari Ganting Padang itu sendiri. Kedua : latar belakang berdirinya Masjid Raya Ganting Padang. Ketiga: Sejarah pembangunan Mesjid Raya Ganting Padang. Empat: Sejarah Bangunan Masjid Raya Ganting Padang. Kelima: Sejarah Arsitektur Masjid Raya Ganting Padang. Enam: Nilai Arsitektur Bangunan Masjid Raya Ganting Padang.]]>
<![CDATA[Manajemen gugus kendali mutu untuk meningkatkan kompetensi profesional guru ]]>
<![CDATA[Istanto Istanto]]>;
<![CDATA[Iim Wasliman]]>;
<![CDATA[Eva Dianawati]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 8 No. 1 (2023): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30032428000
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; 1) Perencanaan Gugus Kendali Mutu (GKM) dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. 2) Pelaksanaan manajemen GKM dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. 3) Evaluasi manajemen GKM dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. 4) Hambatan manajemen GKM dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. 5) Solusi manajemen GKM dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif dengan studi kasus MTsN 2 Kota Palangka Raya Provinsi Kalimantan Tengah. Hasil penelitian ini menemukan bahwa manajemen GKM dalam meningkatkan kompetensi profesional guru MTsN 2 Kota Palangka Raya telah berjalan sesuai dengan tujuan dalam meningkatkan kompetensi diri menjadi guru profesional dengan memiliki kemampuan struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung dan mampu membimbing peserta didik menjadi Siswa yang unggul melalui meningkatnya mutu pembelajaran.]]>
<![CDATA[Manajemen strategis kepala madrasah dalam meningkatkan produktivitas kinerja guru ]]>
<![CDATA[Ahmad Maki]]>;
<![CDATA[Iim Wasliman]]>;
<![CDATA[Eva Dianawati]]>
<![CDATA[ JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) Vol. 7 No. 4 (2022): JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia) ]]>
Publisher : <![CDATA[IICET (Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29210/30032429000
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; 1) Bagaimana perencanaan implementasi kebijakan penguatan kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan produktivitas kinerja guru. 2) Bagaimana pelaksanaan implementasi kebijakan penguatan kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan produktivitas kinerja guru. 3) Apa masalah yang dihadapi dalam implementasi kebijakan penguatan kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan produktivitas kinerja guru dan 4) Apa solusi masalah yang dihadapi dalam implementasi kebijakan penguatan kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan produktivitas kinerja guru. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif dengan studi kasus MAN Kotawaringin Timur Provinsi Kalimantan Tengah. Hasil penelitian ini menemukan bahwa Implementasi kebijakan penguatan kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan produktivitas kinerja guru MAN kotawaringin timur telah terlaksana melalui tahapan-tahapan manajemen namun masih belum maksimal sesuai program dan tujuan peningkatan kinerja guru agar sesuai dengan standar nasional pendidikan melalui implementasi kebijakan penguatan kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan produktivitas kinerja guru MAN kotawaringin timur.]]>
